深圳小学六年级英语语法大全.docx

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深圳小学六年级英语语法大全

六年级英语语法大全 

一、词类：

动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

先用“一（量词）”（如：

一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。

（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）

1、   动词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。

（1）行为动词

就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。

如：

sweep、live等。

行为动词我们已学过它们的四种形式：

原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：

                                                     ↗有，就加ing

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是begoingto就用原形）

↘没有，再看情态动词

↗有，就用原形

↗有，就加ed

↘没有，再看有无表示过去的时间状语              

↗是第三人称单数就加s或es

↘没有，再看主语

               ↘不是第三人称单数就用原形

（2）be动词

a、Am--wasIs--wasAre--were口诀：

我用am,你用are,is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句Iam（not）fromLondon.Heis（not）ateacher.Sheis（not）inthediningroom.Myhairis（not）long.Hereyesare（not）small.

c、一般疑问句AmIaChinese?

Yes,youare.No,youaren’t.AretheyAmerican?

Yes,theyare.No,theyaren’t.Isthecatfat?

Yes,itis.No,itisn’t.

我们现在学过的be动词大致分两类：

is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。

判断步骤：

                              ↗第一、三人称单数，就用was

↗有，再看人称

↘第二人称单数和所有复数，就用were

看有无表示过去的时间状语

                      ↗第一人称单数，就用am

↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is

↘第二人称单数和所有复数，就用are

（3）情态动词

情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。

情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。

我们现在学过的情态动词有：

can、must、should、would、may。

接触最多的是can。

情态动词后动词总是用原形。

（不受其他任何条件影响）

2、   名词

表示某一事物，有具体的和抽象的之分。

判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。

这里强调两点：

不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、alotof等词去作判断，以免受误导。

如何加后缀：

a．一般情况下，直接加-s，如：

book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

b．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：

bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches

c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：

family-families,strawberry-strawberries

d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：

knife-knives

e．不规则名词复数：

man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

判断步骤：

                                        ↗如是am、is或was→原形

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词

                                                 ↘如是are或were→加s或es

3、   形容词（包括副词）

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：

原形和+er。

未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：

as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4、   人称代词和物主代词

人称代词

物主代词

单数

复数

单数

复数

主格

宾格

主格

宾格

形容词性（短）

名词性（长）

形容词性（短）

名词性（长）

第一人称

I

me

we

us

my

mine

our

ours

第二人称

you

you

you

you

your

yours

your

yours

第三人称

he

him

they

them

his

his

their

theirs

she

her

her

hers

it

it

its

its

人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类：

形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。

5、   数量词

我们学过两类：

基数词和序数词。

基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

6、冠词

有a、an、the。

a和an有具体的意思，一（个…），the没有具体意思，有时翻译为这、那。

确定用a、an还是the时可根据汉语意思。

a和an的区别：

an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。

二、否定句：

表示某一否定意思。

句中一定有not。

有三种可能：

be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+not、助动词（do、does、did）+not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+not。

分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）在助动词后加not。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句。

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。

分四个步骤：

（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。

（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

（3）把助动词后提到句首。

（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句。

表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。

常用疑问词：

What、When、Which、Who、Whose、Why、How

如何对划线部分提问：

1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。

如：

Hisbirthdayisonthe5thofMay.   他的生日在五月五日。

2、用汉语进行提问。

如上句，应该问：

他的生日在什么时候？

3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

如上句Whenishisbirthday?

五、祈使句

表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。

把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。

六、时态

1、一般现在时

（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。

如：

The children are very happy on Christmas Day.

She often does some housework at the weekend.

（2）一般现在时中的be动词：

一般用原形：

am is are

am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：

Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等）。

（3）一般过去时中的动词：

有两种情况：

第一种情况：

主语是第三人称单数（he she it和其他，如Helen、her cousin等），动词后一般加s或es。

第二种情况：

主语不是第三人称单数，动词都用原形。

（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

（5）有用的的依据：

Be动词是is、am←→名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）

Be动词是are←→名词加s或es

动词加s或es←→主语是第三人称单数

动词用原形←→主语不是第三人称单数

（6）情态动词：

我们现在学过的情态动词有：

can、must、should、would。

情态动词后动词总是用原形。

（不受其他任何条件影响）

2、一般过去时

（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。

如：

The girls were on the grass just now.

They visited my parents last weekend.

（2）一般过去时中的be动词：

一般用过去式：

was were

was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：

Ben、his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children、his parents等）。

（3）一般过去时中的动词：

一般只有一种情况：

+ed

这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。

（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：

△be动词是was、were

△动词加ed

△有表示过去的时间状语

现在学过的常用的表示过去的时间状语有：

just now， a moment，  yesterday，  last week， last night， last weekend，last year，last month， three days ago，two weeks ago，five years ago

（5）有用的的依据：

Be动词是was或were             该句是一般过去时

动词加ed                        有表示过去的时间状语

3、一般将来时

（1）构成形式：

Begoingto+动词原形。

这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。

（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。

（3）有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→该句是现在进行时

（4）句中往往有tomorrow、soon、nextweek等词。

4、现在进行时

（1）构成形式：

Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。

（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

（3）有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing←→该句是现在进行时

（4）句中往往有now、look、listen等词。

七、Have、Has和Therebe结构

1、Therebe结构包括thereis  thereare   therewas   therewere

2、意思都是“有”。

3、和have、has、had的区别：

（1）Therebe句型表示：

在某地有某物（或人）

（2）在therebe句型中，主语是单数，be动词用is;主语是复数，be动词用are;如有几件物品，be动词根据最近be动词的那个名词决定。

（3）therebe句型的否定句在be动词后加not,一般疑问句把be动词调到句首。

（4）therebe句型与have（has）的区别：

therebe表示在某地有某物（或人）；have（has）表示某人拥有某物。

（5）some和any在therebe句型中的运用：

some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。

（6）and和or在therebe句型中的运用：

and用于肯定句，or用于否定句或疑问句。

（7）针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

Howmany+名词复数+arethere+介词短语？

Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语？

（8）针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

What’s+介词短语？

（9）There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。

一课时：

be动词

主讲与人称代词的搭配

1、基本形式：

am、are、is

（1）     am

第一人称I+am    （注意：

“I”无论何时都要大写，不管位于句首还是句中）

例：

Iamabeautifulgirl.          Iamtwenty.

（2）     are

第二人称you+are;  一人称复数we+are； 三人称复数they+are 其他复数名词+are  （注意：

第二人称单复数同形，都为you） 

例：

Youaremygoodfriend.       Weareinthesameclass.

Theyareontheroad.             Thebooksareonthedesk.

（3    is

第三人称he（男）+is;she（女）+is;it（不是人）+is;其他单数名词+is

例：

He\Sheisagoodstudent.        Itisawhitecat.

Adogisonthatstreet.

2、肯定、否定、疑问（等于号后是简写）

肯定

否定——be动词后加not

一般疑问——be动词移到主语前

一般疑问否定

一般疑问回答肯定和否定

Iam…=I’m….

Iamnot…=I’mnot...

AmI…?

AmnotI…?

Yes,I’m.

No,I’mnot.

Youare…=you’re…

Youarenot…=Youaren’t…

Areyou…?

Arenotyou...?

=Aren’tyou…?

Yes,youare.

No,youarenot.

She\He\Itis…=

She\He\Itisnot…=She\He\Itisn’t…

Isshe\he\it…?

Isnotshe\he\it…?

=Isn’tshe\he\it…?

Yes,she\he\Itis.

No,she\he\Itisnot.

Weare=We’re

Wearenot…=Wearen’t…

Arewe…?

Arenotwe…?

=Aren’twe…?

Yes,weare.

No,wearenot.

Theyare=They’re

Theyarenot…=Theyaren’t

Arethey…?

Arenotthey…?

=Aren’tthey…?

Yes,theyare.

No,theyarenot.

例：

Iam（not）fromLondon.

Myeyesare（not）small.

Myhairis（not）long.

AmIaChniese?

回答：

肯定：

Yes,youare.否定：

No,youaren’t.

Isthecatfat?

回答：

肯定：

Yes,itis.否定：

No,itisn’t.

注意：

在一般疑问回答中，肯定回答除I’m不可简写,否定回答均可简写。

另：

特殊疑问句中：

where\how\who\what\why+be动词+人称代词或名词？

例：

Whatisyourname?

  MynameisGaoBuHan.

    Whereareyou?

     I’mintheclassroom.

3．总结：

Be的用法口诀

  I用am；you、we、they都用are；is连着he，she，it；

  单数名词用is,复数名词全用are。

  变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

  变否定，更容易，be后not莫忘记。

  疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

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小学二

（2）班班规

一、安全方面

1、每天课间不能追逐打闹。

2、中午和下午放学要结伴回家。

3、  公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。

4、   不能在上学路上玩耍、逗留。

二、学习方面

1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

4、养成学前预习、学后复习的好习惯。

每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。

5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。

三、升旗排队和两操方面

1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。

2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。

3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。

四、卫生方面

1、每组值日生早晨7：

35到校做值日。

2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。

3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。

 五、一日常规

1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。

2、劳动委员组织检查卫生。

3、每天负责领读的学生要督促学生学习。

4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。

5、  做好两操。

6、  放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

7、  如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

班训：

坐如钟 站如松 快如风 静无声

 班规：

课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；

排队升旗站如松，做操到位展雄风；

做事迅速快如风，样样事情记得清；

自习课上静无声，踏实学习不放松；

个人努力进步快，团结向上集体荣；

我为领巾添光彩，标兵集体记我功。

加分标准

序号

考核项目

加分值

备注

1

单元考试满分

+2

2

单元考试85分以上

+1

3

课堂小测满分

+1

4

期中、期末考试满分

+3

5

在红领巾广播站投稿一次

+2

6

在校级活动中获奖

+5

7

作业十次全对得一颗星

+3

8

课堂上得到表扬

+1

9

班干部工作认真负责

+1

10

做好事、有利于班集体和学校的事

+2

11

进步比较明显

+2

12

连续一周该组值日卫生达标

本组值日生每人加2分

扣分标准

序号

考核项目

扣分值

备注

1

没交作业、不做晚作业

-1

2

忘带书本、学具

-1

3

迟到

-1

4

在课堂上被老师点名

-2

5

不穿校服，不戴红领巾

-1

6

吃零食、带钱、带玩具

-2

7

说脏话、打架

-3

请家长，写保证书

8

座位周围有垃圾

-2

9

课间操、眼保健操不认真做

-1

10

升旗时违反纪律

-2

11

来学校不进教室，在走廊聊天打闹

-1

12

体育课打闹说话、排队不整齐

-2

 注：

每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。