统编人教部编版语文八年级下册语文期末语文试题教师版1.docx
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统编人教部编版语文八年级下册语文期末语文试题教师版1
八年级下学期期末语文试题
试卷副标题
总分150分;考试时间:
120分钟
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题(15分)
1.下列词语中加点字注音有误的一项是()
A.欺侮(wǔ)眼眶(kuàng)地壳(qiào)大煞风景(shā)
B.冗杂(rǒng)沙砾(lì)两栖(qī)悄怆幽邃(qiǎo)
C.缄默(jiān)臀部(tún)棱角(léng)目眩神迷(xuàn)
D.龟裂(jūn)瞭望(liáo)布衾(qīn)窈窕淑女(tiǎo)
【答案】D
【解析】
【详解】
瞭望(liáo)——瞭(liào)望。
故选D。
2.下列词语书写全部正确的一项是()
A.撺掇褪色萦绕挑拔离间
B.寒噤募然慧星川流不息
C.敦实蠕动抉择纷至踏来
D.灼热枯燥缅怀交相辉映
【答案】D
【解析】
【详解】
A.挑拨离间。
B.蓦然,彗星。
C.纷至沓来。
故选D。
3.下列句子中加点词使用有误的一项是()
A.在“青春心向党,建功新时代”的离队人团仪式上,县委领导号召共青团员,无论在学习上,还是工作中,都要一马当先,发挥模范带头作用。
B.他俩俨然是一对阳奉阴违的夫妻,只不过为了孩子勉强生活在一起。
C.5月14日,面对美国对3000亿中国产品加征关税的挑衅,外交部针锋相对。
D.在风云变幻的房地产市场中,今日英雄也有可能沦为明日黄花。
【答案】B
【解析】
【详解】
A.一马当先:
原指作战时策马冲锋在前。
形容领先。
也比喻工作走在群众前面,积极带头。
B.阳奉阴违:
表面上遵从,暗地里不执行。
使用语境明显错误。
C.挑衅:
寻衅生事,蓄意引起争斗。
D.风云变幻:
像风云那样变化不定。
比喻时局变化迅速,动向难以预料。
故选B。
【点睛】
此题主要考查正确使用词语(成语)的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导,并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词,注意区分近义词中不同语素的含义,做题时根据语境分析哪个更合适;更重要的是在阅读中培养语感,注意词语使用的语境。
4.下面一段文字依次填入横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
春日踏青,青芜如毯,___________________;夏日听雨,雨声淅沥,___________________;秋日看花,花叶相辉,_____________;冬日观雪,雪意阑珊,______________。
好诗如四季,岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A.③①④②B.④③①②C.④②③①D.③④②①
【答案】A
【解析】
【详解】
读文段可知,此文段是有关“诗”与“四季之景”的比喻。
阅读文段和选句可以发现,此句子结构一致,按四季顺序写。
分析空格的前句可知,所选内容一定要与上句描写的景色一致。
“青芜如毯”运用了比喻修辞,写出了青草如茵的美景,对应句③中“绿茵遍野”;“雨声淅沥”:
对应句①中“千缕缤纷”,描绘了夏日美景;“秋日花叶相映”是秋景,对应句④中“红叶清风”;“冬日雪意阑珊”,对应句②的冬日美景。
据此分析排序为③①④②,故选A。
5.下列说法表述不正确的一项是()
A.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的(永州八记)之一,文中着力渲染“凄神寒骨,悄怆幽邃”的气氛,是为了表达被贬的抑郁忧伤之情。
B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》,文章通过记叙作者和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、归航偷豆等情节,刻画了一群淳朴善良,友爱无私的农家少年形象,表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆。
C.为增强演讲的感染力,演讲者往往会借助一些语言技巧。
闻一多在《最后一次讲演》中不断变换人称,对于表达自己的思想情感就起到了有力的推动作用。
D.庄子名周,战国时期哲学家,道家学派代表人物。
《庄子》一书是庄子及其后学的著作,善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。
【答案】B
【解析】
【详解】
小说中的人物是虚构的“我”不等于作者。
所以选项“表达了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆”错。
故选B。
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、名著阅读(6分)
6.阅读下面名著选段,回答问题。
他慢慢地掏出了手枪,枪口轻蔑地望着他的眼睛。
他把枪放在膝盖上,狠狠地骂了起来:
“老弟,这是冒牌的英雄主义!
干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。
这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。
生活不下去,就一死了之。
你有没有试试去战胜这种生活呢?
……把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。
即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有意义而充实。
”
(1)以上片段选自前苏联作家_______________的小说《钢铁是怎样炼成的》,片段中的“他”指的是_______________。
(2)结合原著中与“他”相关的一个情节,有理有据地劝慰“他”摆脱悲观情绪。
____________________________________________________________________________
【答案】
(1)尼古拉·奥斯特洛夫斯基保尔·柯察金几乎完全瘫痪,接着又双目失明
(2)示例:
保尔,身残志坚也能活出精彩的人生。
你难道忘了你曾经一天参与了十七次冲锋,最终攻克敌城吗?
生命对于每个人只有一次,有什么困难能打倒你呢?
【解析】
【详解】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。
阅读《钢铁是怎样炼成的》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。
(1)《钢铁是怎样炼成的》作者是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基。
片段中的“他”指的是小说的主人公保尔•柯察金。
(2)题干要求结合原著中与“他”相关的一个情节,有理有据地劝慰“他”摆脱悲观情绪。
如保尔全身瘫痪,接着又双目失明,肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。
保尔一度产生过自杀的念头,悲观情绪笼罩全身。
此时,可从保尔战争年代的勇敢,曾经发过的誓言,生命的可贵等角度劝说。
言之有理即可。
评卷人
得分
三、综合性学习(9分)
7.综合性学习
第五届重庆市“我与祖国共成长”人生规划大赛开州区选拔赛即将举行。
此次比赛要求根据自身实际,脚踏实地制订人生规划,把个人梦融入中国梦。
学校团委结合大赛主题,欲开展学业规划大赛,请你积极参与。
(1)(活动宣传)现要征用一条宣传标语,已经写好上句,请你补充下句。
上联:
中国梦高屋建瓴引领人生规划
下联:
个人梦________________________________。
(2)(活动设计)为调动参与热情,团委决定集思广益,海选创意活动。
请你认真思考,再设计一种活动形式。
活动一:
学业规划演讲比赛
活动二:
_____________________________
活动三:
学业规划方案大赛
(3)(方案大赛)你将参加“学业规划演讲比赛”,请用简洁的语言概写演讲主题和提纲。
_________________________________________________________________
【答案】
(1)下联:
个人梦脚踏实地共享祖国荣光或个人梦脚踏实地成就美好未来
(2)活动二:
学业规划专家讲座、学业规划模拟答辩、学业规划征文大赛(3)演讲主题:
规划学业,成就未来演讲提纲:
首先规划学业上的近期,中期和远期目标,其次分析自己在学业方面的优势和不足,最后提出实现目标的具体做法。
【解析】
【详解】
(1)补写宣传标语。
实际上也是补写对联。
对联要注意以下几组要求:
第一,上下联字数要相等。
第二,上下联词组要相同,词性要一致。
第三,上下联平仄要相调。
第四,切忌合掌。
如上联中“高屋建瓴引领人生规划”中“高屋建瓴”是个成语,“引领人生规划”是个动宾结构,“人生规划”是个偏正结构。
从内容上看,要符合材料“根据自身实际,脚踏实地制订人生规划,把个人梦融入中国梦”的要求。
(2)活动方案的要求“脚踏实地制订人生规划”已经给定,我们只要围绕给定的主题设计活动形式即可。
从内容上看,要与给定的材料密切相关,不可脱离材料设计。
内容要有可操作性,不是空喊的口号。
从形式上看,要做到简洁明快,具有启发性、鼓动性和号召力。
语言应简练、概括性强。
同时要按照题干所给事例的句式结构,前四个字必须是“学业规划”。
如:
学业规划作文竞赛;学业规划书法比赛等。
(3)一问,主题要鲜明,如讲演的主题可以拟为“规划学业,成就未来”。
主题是听众所关心的问题,评论要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果。
二问,演讲提纲要根据讲演的主题来确定。
如可从提纲中看出规划学业的程序与步骤,即近期,中期和远期目标等,同时分析学业方面的不足之处,提出具体的解决办法并限定解决的时间等。
评卷人
得分
四、句子默写(10分)
8.默写填空
(1)求之不得,_________________________。
(《诗经·关雎》)
(2)_________________________,端居耻圣明。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)策之不以其道,_____________________,鸣之而不能通其意。
(《韩愈·马说》)
(4)_________________________,禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》)
(5)挥手自兹去,_________________________。
(李白《送友人》)
(6)_________________________,寂寞沙洲冷。
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(7)描写卖炭翁劳苦年高,饱经风霜的句子是_________________,___________________。
(白居易《卖炭翁》)
(8)孟子提出“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这与大同社会中提倡的“______________,___________________。
”异曲同工,都体现了博爱精神。
【答案】寤寐思服欲济无舟楫食之不能尽其材曲径通幽处萧萧班马鸣拣尽寒枝不肯栖满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑故人不独亲其亲不独子其子
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写(情景描写)题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“寤寐”“材”“拣”“鬓”等字词的书写。
评卷人
得分
五、课内阅读(15分)
阅读下面文言文,完成下列小题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其季,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,请木可,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,子和外,后遂无问津者。
9.解释下列加点词语。
(1)缘溪行
(2)屋舍俨然
(3)便要还家
(4)处处志之
10.翻译下列句子。
(1)复行数十步,豁然开朗。
(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。
11.下面对文章理解与分析不当的一项是()
A.文章第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”桃花源中的人为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。
C.村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况,是因为他们不愿意让“外人”来打破桃源中宁静安乐的生活。
D.文章描绘了一个真实的桃源世界,生动地展现了一个人人劳作,生活安定、风气淳朴的美好现实社会。
12.阅读链接材料,试比较和文中“桃花源”的异同。
(链接材料)
虽有舟舆,无所乘之。
虽有甲兵,无所陈之。
使民复结绳而用之。
甘其食,美其服,安其居,乐其俗。
邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。
注释:
①舟舆:
船和车。
②甲兵:
铠甲和兵器。
③结绳:
指结绳记事的方法。
(1)异:
(2)同:
【答案】
9.
(1)缘:
沿着,顺着;
(2)俨然:
整齐的样子;(3)要:
同“邀”,邀请。
(4)志:
做记号。
10.
(1)又走了几十步,突然由狭窄幽暗变得开阔敞亮了。
(2)渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们,都感叹不已。
11.D
12.异:
文章中的人们热情好客,和睦相处;材料中更强调人民独自的自由幸福生活。
同:
都描绘了一个和平安宁,丰衣足食安居乐业的理想社会。
【解析】
9.考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“缘”:
沿着,顺着。
“要”:
同“邀”,邀请。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
10.本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“豁然”:
突然。
“开朗”:
开阔敞亮。
“具言”:
详细地告诉。
“叹惋”:
感叹惋惜。
11.“真实的桃源世界”“美好现实社会”错。
桃花源是虚构的。
故选D。
12.比较阅读。
相异处:
可分析材料“虽有舟舆,无所乘之。
虽有甲兵,无所陈之。
使民复结绳而用之。
甘其食,美其服,安其居,乐其俗”与原文“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其季,皆出酒食”等句,即可归纳出答案材料中更强调人民独自的自由幸福生活,而文章写到的是的人们热情好客。
相同处:
要理解好全文和材料,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
如可从都描绘了一个不遭战祸,安乐而美好,丰衣足食的理想社会的角度作答。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。
译文:
东晋太元年间,武陵有个人以打渔为生。
(一天)他沿着溪水划船,忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃林,在小溪两岸几百步之内,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂。
渔人对此感到十分诧异。
便继续往前走,想要走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约的好像有点光亮。
(渔人)便舍弃了船,从洞口进去。
最初,山洞很狭窄,只容一个人通过;又走了几十步,突然变得开阔明亮了。
(呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,有桑树、竹林这类的植物。
田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
在田野里来来往往耕种劳作的人们,男女的穿着打扮和外面的人都一样。
老人和小孩,都怡然并自得其乐。
(村里的人)看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。
(渔人)把自己知道的事都详细的一一作了回答。
村中人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。
村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方,不再从这里出去,所以跟桃花源外面的人断绝了来往。
(这里的人)问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。
听完,他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿出酒菜来款待他。
渔人逗留了几天后,向村里人告辞。
村里的人告诉他:
“(这里的情况)不值得对桃花源外的人说啊。
”
(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路回去,处处都做了记号。
他到了郡城,去拜见太守,说了这番经历。
太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,最终迷路了,再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个名叫刘子骥的人,是位高尚的读书人,他听到这个消息,高兴地计划着前往桃花源。
但是没有实现,他不久就病死了。
后来就再也没有探访桃花源的人了。
材料译文:
即使有船和车子,也没有地方要乘坐它,即使有铠甲和兵器,也没有地方要陈放它。
让百姓回到结绳记事的时代。
国富民强到了鼎盛时代。
人人恬淡寡欲,吃的虽是粗食,但也觉得很甘美。
穿的虽是破衣服,但觉得很漂亮。
住的虽是陋室,但觉得很安逸。
风俗虽是俭朴,但觉得很快乐。
与邻国之间彼此能听到对方的狗犬鸡叫,但人民从生到死都不相往来。
评卷人
得分
六、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面文章,完成下列小题。
(22分)
惹人喜爱的小蒜
文/段吉雄
①乡下人对季节的感知不靠日历或者复杂的推算,他们凭的是双手,还有灵魂深处与大地的对话。
正月才过,风还跟张地在田埂上撒野的时候,农人用粗手往土地上一摊,地层深处的温度就顺着债(fèn)张的脉搏,传到了蓄势待发的地面上。
②树丛中,田埂边,万籁俱寂。
地下深处,一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温,舒适地翻了个身,伸出细长的腿,向着那温暖的地方觅去。
立春后的第一场雨踩着碎步翩跹而至,滴在僵硬的土地上,顺着地缝就滑到地层深处。
蜷缩的细腿在雨滴的引导下慢慢伸直、变粗,四处寻找着。
除了温度,还有其他。
它要为即将到来的远行做好准备。
③雷声把大地彻底从沉睡中催醒,声音掠过山峰,满眼的沧桑一夜间褪去,新生的力量萌发出来。
人们的目光都聚焦于这喧腾的大场景,没人发现那粒最先苏醒过来的种子偷偷钻出了地面,嫩黄的一片如针尖般粗细。
青春的阳光跳跃着,把整个季节都带入到它的节奏里。
那丝嫩芽也不例外,脚下顾长的根给它提供了足够的勇气,狭窄的叶子被风和阳光染成了绿色,地下球茎经过半个季节的磨炼长成了小拇指盖般。
今后也就这么大了。
倒是颜色雪白,对着阳光,能看清楚里面纹路细腻的经络。
④小蒜——这种从《诗经》里走出来的“薤(xiè)白”抖落了一身的沧桑,携裹着地层深处的气味,泼辣地出现在世人面前。
在冬天漫长的时间里,饭桌上的颜色和对面黢黑的山峦遥相呼应,辣椒也变得干枯,面色寡淡地悬挂在厨房的墙上。
即使是初春,青色也是饭桌上难得一见的偶遇。
大葱、蒜苗倒是可以点缀,但惜地如金的农人恨不得把麦子种到了锅台下,哪能腾出地方给它们?
小蒜生长在林间地头,随遇而安,也不用人们照顾,甚至人们都发现不了它的存在,只是在农忙回家的路上偶然一瞥,那一簇细弱的绿色才唤醒人们尘封的记忆。
⑤春雨旺盛的时候,小蒜散发出的气味让飞鸟虫兽避之不及。
因此,小蒜很少受动物侵犯,无论是生长在荒山野岭,还是田间院落,它都亭亭玉立,完整无损。
新雨过后,小蒜狭窄的叶子上站着几粒细小的露珠,乘着微风在逼仄的叶缝间荡来荡去。
尽管露珠细小,但太阳依然在上面闪转腾挪,洒脱的姿势像是在火海上召开盛大的舞会。
⑥人们趁着湿润上山来了,大人小孩,提着篮子,拿着小钱俄。
山林里多石头,小薛从石林、树根的罅缝里蜿蜒生长,要想挖到深藏于地缝的蒜瓣,不借助工具是不会成功的。
田埂上的就好挖多了,但也要创开层层土壤。
母亲把小蒜周围的土刨开,看到埋藏在地下雪白的茎,再用手轻轻一提,蒜瓣就出来了。
白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣,下面拖着几条细长的根须,伴着白绿相间的蒜叶。
看着我手里采断的绿色蒜叶,母亲一边示范一边教要领:
不要心急,拔的时候手要轻,缓缓加力,轻轻一提。
就这样,母亲又拔出一颗嫩绿的小蒜。
⑦和大蒜上有数十个蒜瓣抱团不同,小蒜多为独蒜,形状也多不规则,但这并不影响它独特的魅力和人们对它的喜爱。
小蒜进入农家,人们把这大自然无偿的馈赠洗净剁碎,和寂寞的辣椒拌在一起,饭桌上顿时生机勃勃起来。
春天的气息,热烈的劲辣,让人血脉偾张,一根细细的小蒜能吃出丰收季节的恣意和畅快。
有时候,我们薅(hāo)得多了,母亲会在做面条时用它替代酸菜撤在锅里,再加上几滴香油,那青色的碎末和油珠漂浮在面汤里,和雨后狭窄蒜叶上细微的露珠一样,碗里有太阳跳舞的影子,温暖,澎湃,充满了希望。
啜一口面汤,小蒜葱郁的气味中夹带着呼啸的山风,铿锵的雷声和大地翻身的声音。
⑧几番春雨过后,地里的野菜开始蓬勃起来,蒲公英,灰灰菜、马兰头、奶浆草此起彼伏,一茬接一茬地渲染着春天的姹紫嫣红,也冲击着人们富裕的味觉和饭桌,小蒜慢慢地从农人忙碌的身影中淡出。
但在树林里,石缝中,它们依然倔强地生长着,高昂着头,顶着一株白色的小花,奋力向太阳靠近。
细叶上,花蕊中,一滴滴露珠荡漾着,晶莹耀眼,映着母亲的朦胧的身影,散发出乡间淳朴的气息,照亮我前行的路。
——(摘自《人民日报》,有删改)
13.文题是《惹人喜爱的小蒜》,请结合全文回答,“小蒜”的“惹人喜爱”表现在哪些方面?
14.按要求赏析句子。
(1)一颗细小的种子感知到了徐徐向上的地温,舒适地翻了个身,伸出细长的腿,向着那温暖的地方觅去。
(修辞角度)
(2)白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣,下面拖着几条细长的根须,伴着白绿相间的藤叶。
加点词语的表达效果)
15.结合全文,从内容和结构两方面分析文章最后一句的作用。
细叶上,花蕊中,一滴滴露珠荡漾着,晶莹耀眼,映着母亲的朦胧的身影,散发出乡间淳朴的气息,照亮我前行的路。
16.本册我们学习了《关雎》和《蒹葭》两首诗歌,掌握了“比”“兴”两种手法。
试以“小蒜”(或“薤白”)为对象,选择一种手法,结合文章内容,模仿《关雎》或《兼葭》写一节四句小诗。
17.每个人的记忆中都有一道美味,一碗泡菜、一碟家常、一道小吃……牵动着我们的味蕾,让我们情动不已。
请描写一道让你动情的美味,要求语言优美,写出情味。
(50字左右)
【答案】
13.
(1)青葱的小蒜装点了春天的美丽;
(2)小蒜给大人小孩带来了采挖的乐趣;(3)小蒜给人们的餐桌上增添了美味;(4)小蒜倔强生长的精神给了我前行的力量;(5)小蒜寄托着我对母亲和乡间生活的深情和思念。
(答对四点即给满分)
14.
(1)运用拟人的修辞手法,将小蒜的种子拟人化,生动细致地写出了春天到来,小蒜的种子嫩芽萌发,不断生长的情态,饱含作者的一片喜爱之情。
(2)运用叠词,形象地描绘出小蒜的蒜瓣白净晶莹,外形饱满的特点,含蓄地
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