燃 气 锅 炉 安 装 方案最新资料.docx
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燃气锅炉安装方案最新资料
燃气锅炉安装方案【最新资料】
燃气锅炉安装方案一、安装前的准备工作
锅炉运到现场后,为了迅速投入运行,安装前必须做好下列工作:
1、本锅炉的安装应按劳动部《热水锅炉安全技术监察规程》(九七修订颁)和GB50273-2009《锅炉安装工程施工及验收规范》的要求。
2、锅炉的专业安装单位,应经省级质量技术检督部门审查批准,锅炉安装前必须将锅炉房的平面布置及标明有关建筑距离的图纸送交当地锅炉压力容器安全监察机构审查同意,否则不准开工。
3、锅炉安装前和安装过程中,若发现受压元件有变形损坏时,应停止安装并报告当地质检部门。
4、锅炉安装时,安装单位必须组织有关人员,遵照国家有关法规熟悉锅炉图纸,安装单位书等技术文件,编好安装施工方案后,方可进行安装。
5、基础设备
锅炉大件安装基准线为:
(1)纵向基础中心线——由炉前至炉后沿锅筒中心线。
(2)横向基础中心线——锅炉出水管座中心线。
基础深度由土建设计部门根据基础荷重和当地的土质情况而定,待基础凝固后,方可安装锅炉就位。
6、锅炉大件在卸车时,可在底座两侧槽钢下,放置管子;用钢丝绳拉动,让锅炉大件的管子上缓缓移动,注意不要损坏锅炉大件的任何部分。
也可用起重能力满足要求的起重设备,可用炉顶上的吊耳进行起吊。
二、锅炉大件的安装
锅炉大件安放在基础上时,应保持水平。
锅炉就位后,锅炉的支座也应保持水平,允许倾斜不大于5毫米,
否则应将低的一面用垫铁垫高,左右两侧的水位标高偏差不大于2毫
米。
三、燃烧器的安装
燃烧器的固定:
将燃烧器主机对准在轴线上,中心线偏差夹角不大于2?
,调正燃烧器方向,将燃烧器上固定板紧贴锅炉前部燃烧器固定板,二者之间应有密封垫,否则会冒火烧坏固定板,最后用螺栓将燃烧器紧固在锅炉上。
燃烧器与耐火层之间的间隙用石棉绳填充(用料用户自备)。
具体安装步骤见燃烧器厂家提供的相关资料。
连接燃烧器气管路应保证严密不漏。
四、烟道、烟囱的安装
省煤器之前的烟道必须按照我厂提供的图纸进行安装,省煤器之后的烟道、烟囱由用户根据实际情况自行布置,但要保证烟囱能够伸出锅炉房顶或将烟囱置于锅炉房外。
五、平台扶梯的安装
平台扶梯在锅炉大件就位后按图纸安装,允许根据现场实际情况调整。
六、省煤器的安装
省煤器组件整体起吊就位于省煤器基础上,允许根据烟道适当调整其位置,省煤器支架下部在省煤器与烟道连接完成后用地脚螺栓与基础固定。
七、管道、阀门、仪表及附件的安装
1、仪表安装前应进行校验,按管道、阀门、仪表图纸进行安装,电动泵应接通电源试运转。
2、安全阀应在水压试验后安装,安全阀应安装排汽管,排汽管应直通室外安全处。
排汽管底部应装设接到安全地点的疏水管。
排汽管和疏水管上不得装设阀门。
3、各排污管应接至排污箱或其他安全处,管道应固定,防止排污时
移位或发生反击烫伤人。
4、主出水阀以外的管道由使用单位配接,管道上要考虑热膨胀的需要,管道外壁应予保温。
5、压力表应使刻度盘面端正,便于视读和冲洗;刻度盘面划出红线,以示锅炉最高允许工作压力,旋塞应旋转灵活,不得漏水,疏水要畅通,表管禁止保温。
6、制造厂只供管道仪表阀门(图示范围内)等件,其余直管由用户自理。
若用户未订购仪表阀门,制造厂只提供厂内制作的安装必需的非国标件。
八、水压实验
锅炉待阀门(安全阀除外)、仪表安装完毕后,应对锅炉本体进行水压试验,水压试验按《热水锅炉安全技术监察规程》(九七修订颁)的要求进行,试验前把安全阀管座用盲法兰、石棉垫紧固。
试验方法见使用说明中“受压元件的检验和水压试验”一章。
九、烘炉和煮炉
烘炉和煮炉前,必须详细检查锅炉的各零部件,检查项目如下:
1、给水设备试运转要正常。
2、人孔、手孔是否严密,附属零件装置是否齐全。
3、检查炉膛及回转室耐火保温层是否完整无损。
4、供、回水管路、排污管路是否完整,热工及电气仪表校验结束。
5、烟气通道是否畅通,清灰口是否严密。
6、各连接管路是否严密不漏气。
烘炉和煮炉按GB50273-2009《锅炉安装工程施工及验收规范》进
行锅炉各零件安装完毕经检验和试运行合格后,证实各部件有安全启动
的条件,即可开始烘炉煮炉。
(1)新锅炉在适用前应进行烘炉,其目的在于使锅炉内耐火保温层能够缓慢的干燥,在受用时不致损裂。
煮炉主要目的为清除锅筒内部的杂质和油垢,煮炉时伙同内部加入适当的药品,炉水呈碱性,去掉油垢等物。
(2)煮炉可用氢氧化钠(NaOH)和磷酸三钠(NaPO.12HO),其用量按342下表:
煮炉时的加药配方
加药量
3(kg/m水)药品名称
铁锈较薄铁锈较厚
氢氧化钠2-33-4
磷酸三钠2-32-3
注:
a药量按100,的纯度计算;
b无磷酸三钠时,可用碳酸钠代替,用量为磷酸三钠的1.5倍;
c单独使用碳酸钠煮炉时每立方米中加6kg碳酸钠。
煮炉所用上述药物应配成浓度为20,的均匀溶液,不得将固体药
品加入锅筒。
(3)关闭人孔、手孔、主出水阀,把配好的药物溶液用给水泵一次注入锅筒内。
(4)将已水处理、除氧的水注入锅炉时,关闭给水阀门,待锅内水位稳定后,观察水位是否下降,并检查锅炉及排污阀等是否有漏水现象,如有漏水应拧紧螺栓。
(5)煮炉程序可分三个阶段:
第一阶段:
将锅炉与系统网路连接的供、回水阀门关闭,开启放汽阀,将已处理的水注入炉内,待水满后,关闭给水泵。
在煮炉期间保持锅炉满水,排汽阀不允许关闭。
加药后,点燃燃烧器,使用最小火焰对锅炉加热,
0使炉水温度缓慢地升向130C,需2,3天。
0第二阶段:
保持锅水温度130C,使锅炉内空气和蒸汽自上部排汽阀向
外排出,这段时间需要1,2天。
第三阶段:
关闭燃烧器,使锅水温度缓慢降低,停止煮炉,待水温降
0至50C以下时,开启排污阀将炉水全部放出。
(6)煮炉期间应定期从锅炉内取水,分析水质。
当炉水碱度低于45mol/l时,应补充加药。
(7)因该型锅炉保温层全部采用硅酸铝纤维,仅燃烧器接口处、后部检查门处及隔烟墙等部位使用耐火混凝土,所以烘炉可与煮炉同时进行,烘煮炉应采用渐进的原则,不可起火过快。
(8)开启人孔,用清水冲洗锅筒内部,并进行检查,如发现仍有油污时,应按上述方法再进行煮炉,直至锅筒内部没有油污为止。
十、严密性试验
在煮炉后,将合格的软化水打进锅炉,待水满后,启动燃烧器,用小
火使锅炉缓慢升压。
1、当升压至0.3,0.4Mpa,对锅炉范围内的法兰、人孔、手孔和其他连接螺栓进行一次热状态下的紧固。
2、继续升至额定工作压力,检查各人孔、手孔、阀门、法兰和垫料等处的严密性,同时观察锅筒、集箱、管路和支架等的热膨胀情况。
十一、安全阀的调整
烘煮炉,严密性试验结束后,应进行安全阀调整,调整时应先调整始
启压力较高的安全阀,安全阀的整定压力的调整按下表规定:
锅炉工作压力安全阀启始压力
1.12倍工作压力但不小于工作压力
+0.07MPa
任何压力下
1.14倍工作压力但不小于工作压力
+0.1MPa
安全阀启始压力
1、锅炉上必须有一个安全阀按表中较低的始启压力进行调整。
2、表中的工作压力,指安全阀装置地点的工作压力。
3、安全阀经校正后,应加锁或铅封,为防止安全阀的阀芯和阀座粘
住,应定期对安全阀作手动的排放,切勿敲击安全阀。
4、每年至少进行一次安全阀的校验和调整。
5、调整过程中应使安全阀无漏气和冲击现象。
十二、七十二小时运行
上述工作全部合格后,锅炉应全负荷连续运行72小时,在此期间如没有发现不正常现象,并能保证锅炉在正常参数下工作,即认为安装质量合格。
锅炉试运行时,应报质监部门派员参加验收,并检查以下几个方面:
1、检查安装单位提供的各阶段安装记录,验收技术资料。
2、查锅炉房的布置是否与设计相符,设备、管道安装是否良好。
3、检查安全附件安装是否合理、灵敏可靠,控制系统和仪表调试是否合格。
4、检查锅炉各受压元件的强度和严密性是否合格。
5、检查燃烧稳定,保温质量状况。
6、检查水处理设备,查看锅炉给水、锅炉水质是否符合GB1576,2008标准。
7、检查烘煮炉记录,严密性试验记录和安全阀调整记录。
8、检查锅炉附机设备制造质量是否合格。
9、检查照明设备是否符合要求。
十三、分段验收和整体验收
锅炉安装的各个阶段结束后,必须由安装部门向使用单位进行交付验
收。
锅炉水压试验和全部安装完毕,进行验收时,应由当地质监部门派员参加,验收时必须有各阶段安装的技术、施工和验收详细记录以及带负荷运行72小时的运行记录。
验收完毕后,方可交使用单位正式进行。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱~感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事~”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道
德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,
对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往
能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(三)营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
(四)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得
表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。
小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的
舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想......
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第五篇:
大学班主任工作总结
见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任。
我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。
以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
2000级英教专业两个班情况比较好。
他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切
联系,作好了桥梁工作。
因此,两个班取得了不少成绩:
2001班在今年被评为优秀班集体。
班上有2/3的同学参加了党校学习,并都以优异的成绩结业。
其中有一名同学被发展为预备党员。
该班学风浓厚,平时坚持早读,在期末考试中无一人重修。
在英语剧比赛中,该班也获得了二等奖的好成绩。
2002班在去年也被评为了红旗团支部。
该班也是积极要求进步。
全班33人,有22人向党组织递交了入党申请书,形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。
团支部认真负责,组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议,使同学们对邪教有了清醒地认识。
李国宏同学虽然曾经犯过错误,但在班上同学的帮助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,为外语学院争了光。
该班另一特色就是活跃,能全面发展。
在冬季长跑中,报名踊跃,最后有7人参加。
在“十大歌星”比赛中,有两人获奖。
“十大笑星”中,该班节目代表外语学院参赛,获得第一名的好成绩。
作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。
下学期他们将进入大三,班委要改选,我希望能有跟多的同学得到锻炼。
我带的另外两个班与他们形成对比,大一的0103、0104总的情况另我担忧。
先谈谈不足吧,总的有以下几点......
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第六篇:
差班班主任工作总结
担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了,在与孩子们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛,更有些许成功也有些许遗憾~
现我对这一年的班主任工作作出如下总结:
一(班风管理
俗话说:
一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。
我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都极度的讲究“完美”。
在管理班级的时候,我是
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