平均数差异检验实验报告.docx
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平均数差异检验实验报告.docx
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平均数差异检验实验报告
平均数差异检验实验报告
【实验环境】SPSS23.0
【实验名称】平均数差异检验
【实验目的】
(1)掌握应用SPSS软件执行相关分析对变量均值、标准差及变量间的相关系数进行描述
(2)掌握应用SPSS软件执行独立样本T检验,对变量在两个群体的平均表现进行差异比较
(3)掌握应用SPSS软件执行因素方差分析,对变量在三个以上群体的平均表现进行差异比较
【实验内容】
1.积差相关分析。
假设经过前期探索性因素分析(EFA)发现,择业能力包含三个维度:
(1)教育择业能力,由I1、I2、I3、I4这四个条目进行测量;
(2)社会择业能力,由I11、I14、I22、I24这四个条目进行测量;(3)环境择业能力,由I19、I20、I32、I34这四个条目进行测量。
据此,根据“第二次实验数据”应用SPSS软件对择业能力的上述三个维度各自的均值、标准差,以及三个维度之间的相关系数进行分析,同时计算三个维度子量表各自在本次调研过程中所得的Cronbach’sα系数。
2.独立样本T检验。
结合上述经探索得到的择业能力12个题目与三个维度之间的对应关系,根据“第二次实验数据”应用SPSS软件对择业能力的上述三个维度各自在男生和女生两个群体身上表现出来的平均值差异进行检验。
3.单因素方差分析(one-wayANOVA)。
结合上述经探索得到的择业能力12个题目与三个维度之间的对应关系,根据“第二次实验数据”应用SPSS软件对择业能力的上述三个维度各自在人力141、人力142、市营141和市营142四个班同学身上表现出来的平均值差异进行检验。
【实验过程】
【实验结果】
1.根据数据整理结果在横线上填空。
应用SPSS软件的转换→计算变量功能分别计算择业能力三个维度各自4个题目的得分均值所用的函数是__AVG______,将在原来数据文档的基础上增加___3____列数据?
2.根据积差相关分析结果,按一般规范要求完成表1的相应内容(结果保留至小数点后两位)。
表1择业能力三个维度的均值、标准差、相关系数及相应子量表的信度系数(N=__146____)
变量
均值
方差
1
2
3
1.教育择业能力
3.642
0.051
(0.882)
2.社会择业能力
4.271
0.018
0.532***
(0.793)
3.环境择业能力
3.592
0.196
0.389***
0.325***
(0.782*)
注:
*p<0.05,**p<0.01,***p<0.001(双尾);括号内数值为相应子量表在本研究中的Cronbach’sα系数。
3.根据独立样本T检验的分析结果,按一般规范要求完成表2的相应内容(结果保留至小数点后两位,比较结果一栏则按需做出“男生组>女生组”或“无差异”等类似的判断)。
表2择业能力三个维度在不同性别学生身上的平均表现差异检验结果(N=__146____)
检验变量
性别
个案数
均值
标准差
T值
比较结果
教育择业能力
男生
46
3.9511
0.96266
2.693**
无差异
女生
100
3.5000
0.88905
社会择业能力
男生
46
4.3424
0.79295
0.751
男生组>女生组
女生
100
4.2375
0.76572
环境择业能力
男生
46
3.7065
1.01147
0.954
男生组>女生组
女生
100
3.5400
0.90643
注:
*p<0.05,**p<0.01,***p<0.001(双尾)。
4.根据单因素方差分析的分析结果,按一般规范要求完成表3的相应内容(结果保留至小数点后两位,比较结果一栏则按需出“人力141>人力142”或“无差异”等类似的判断),并回答后面的思考题。
表3择业能力三个维度在不同班别学生身上的平均表现差异检验结果(N=_146_____)
检验
变量
变异来源
平方和
自由度
平均平方和
F检验
事后比较
结果判断
LSD
塔姆黑尼
教育择业能力
组间
4.926
3
1.642
1.920
无差异
组内
121.437
142
0.855
总和
126.363
145
社会择业能力
组间
3.061
3
1.020
1.733
无差异
组内
83.627
142
0.589
总和
86.688
145
环境择业能力
组间
1.574
3
0.525
0.588
无差异
组内
126.677
142
0.892
总和
128.252
145
思考题:
(1)择业能力三个维度在不同班别学生身上的得分方差齐性检验发现,哪个维度方差齐,哪个维度方差不齐?
方差齐
(2)择业能力三个维度在不同班别学生身上的平均表现差异检验是否有必要进行事后比较,若需要,应该用哪种事后检验方法?
不必进行事后比较。
因为F检验发现择业能力三个维度在各班学生身上的平均表现不存在显著差异。
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