青玉案元夕解读.docx

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青玉案元夕解读

编号：

QMSD/JWC-13-10

讲课日期2013年1月日讲课班级12级综合高中、五年制高职

讲课课时2课时讲课形式新授

讲课章节名称青玉案·元夕

使用教具电子教课设计

1.经过朗读、想象，体悟女性形象高慢淡泊、自甘孤独的特点。

教课目标2.品读词作，理解词中“那人”的所指和词作的深层含义。

3.学习作品经过衬着、反衬等手法塑造人物形象的艺术特点。

理解“那人”的寓意，探明作者的写作企图。

学习时应学会用“知人

教课要点论世”的方法去品读诗词，打破难点。

认识了辛弃疾的平生易他的品行操守，才能追究本词的内涵，词人苦苦找寻的“那人”，其实别有寄望。

理解并掌握反衬的表现手法。

学习时应在掌握内容的基础上，明确对

教课难点“那人”的形象描绘，词人是把她放在元宵佳节极其喧闹的背景上，运用反衬的手法来塑造的。

更新、增补、

1．背景资料；2．对于王国维的治学三境地。

删省内容

课外作业达成课后练习与综合拓展训练

教课后记

1

讲课主要内容或板书设计

第一课时

青玉案·元夕

一、导入

在辛弃疾的《稼轩长短句》里，有很多大方激动的作品，像《破阵子·为陈同甫赋壮词

以寄》等。

可是他的作品风格是多种多样的，他的豪放激动的作品诚然振奋人心，而婉约委婉的也相同优秀感人，如《青玉案·元夕》。

今日，我们一同走进这首词，领会这首婉约豪放兼有的有名词作。

二、解题

《青玉案·元夕》写正月十五夜元宵节闹花灯的喧闹场面。

青玉案是词牌名，规定文章的格式；元夕是词题，与内容有关。

三、作者简介

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。

字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。

在他生

活的年月，南宋朝廷一直存在着所谓“和战之争”。

辛弃疾是坚定的主战派，他有出将入相之才，智勇兼顾。

他一世以时令自负，以功业自许，抗金复国之志，有始有终。

但偏安的南

宋小朝廷长久都是由主和派把持朝政，对辛弃疾这样的爱国志士，一直都不敢松手使用，使他一世不得重用，抱憾而终。

辛弃疾是有名的豪放派词人，与苏轼并称为“苏辛”。

他的词热忱洋溢，大方悲壮，笔力雄厚，抒写力争恢复国家一致的爱国热忱，倾吐壮志难酬的悲忿，对南宋上层统治公司的辱没投诚进行揭穿和批评；也有许多吟咏祖国河山的作品。

题材广阔又善化用古人典故入词，

风格沉雄豪放又不乏细腻柔媚之处。

作品集有《稼轩长短句》。

四、课前预习

1.字词累积：

元夕：

阴历正月十五之夜，也称元宵节、灯节。

花千树：

形容花灯之多如千树开花。

星如雨：

指焰火纷繁，乱落如雨。

星，指焰火。

形容满天的烟花。

凤箫：

排箫，这里泛指音乐。

玉壶光转：

比喻明月，一说为花灯的一种。

鱼龙舞：

指飞舞鱼形、龙形的彩灯。

蛾儿雪柳黄金缕（lǚ）：

皆古代妇女元宵节时头上佩带的各样装修品。

这里指盛装的妇

女。

盈盈：

声音轻快动听，亦指仪态娇美的样子。

幽香：

本指花香，此指女性们身上发散出来的香气。

众里寻他千XX：

在众多妇女中找寻她千百遍。

他，文中指女性。

度，遍。

蓦（mò）然：

忽然。

阑珊：

零散稀罕。

2．用现代汉语写出以下词句的意思。

（1）更吹落，星如雨（烟火落时又如东风吹洒满天星雨。

）

（2）宝马雕车香满路（装修华美的车马在路上来来常常，香气飘满一路。

）

（3）笑语盈盈幽香去（她们面带浅笑，带着淡淡的香气从人眼前经过。

）

（4）蓦地回顾，那人却在，灯火阑珊处。

（忽然一回顾，那个人却孤零零地站在灯火稀稀落落之处。

）

3.思虑答问。

（1）词的上片，写了元宵节的哪些意象？

创造了一幅如何的画面？

2

答：

意象：

花（花灯）、星（烟花）、宝马雕车、凤箫、玉壶、鱼龙（灯）。

创造了一幅花灯闪亮，烟花绽放，流光溢彩，舞鱼舞龙，游人如织，美女云集，喧闹非凡的画面。

（2）词的下片，写了哪些形象？

这些形象有什么关系？

答：

形象：

盛装艳服的丽人和高慢脱俗的佳人。

用盛妆艳服的丽人来反衬高慢脱俗的佳人。

（3）这首词中作者从哪些感官角度描绘元宵节的情形？

运用什么修辞手法？

有什么表达成效？

（填写表格）

词句描绘角度修辞手法表达成效

东风夜放花千树，视觉夸张、比喻形象地衬着了元宵之夜张

更吹落，星如雨灯结彩、烟花绽放的喜庆情形。

宝马雕车香满路嗅觉借代写出了元宵之夜一派豪华的景

象。

凤箫声动，玉壶光听觉、视觉比喻形象地衬着出在月华下，

转，一夜鱼龙舞灯烛绚烂，沉醉在节日里的人

们彻夜达旦、翩翩起舞的欢庆

氛围。

蛾儿雪柳黄金缕，嗅觉、视觉借代以人的欢笑更为衬托出元

笑语盈盈幽香去宵节的盛况以及喧闹。

五、朗诵梳理

1.熟读全词。

2.脉络梳理。

这首词上片全力衬着元宵节观灯的盛况。

先写张灯结彩、灯烛绚烂的喧闹场面；接着写游人如织、仕女如云的情形；最后描述人们彻夜游赏、歌舞欢跃的情形。

下片开头，先描述观灯女子盛装艳服，笑语高兴的情形。

最后点出“灯火阑珊处”的“那人”即不慕荣华、甘守孤独的佳人形象。

全词构想新奇，语言工巧，波折委婉，余味不尽。

文章脉络图示以下：

花灯之多（花千树）

烟花之盛（星如雨）

元夕之景游人之众（香满路）凤箫声动

歌舞之乐（动转舞）玉壶光转现实写照（世人）

鱼龙舞

盛装艳服、笑语盈盈的丽人

元夕之人反衬

灯火阑珊、孤单孤独的“那人”自我写照（词人）

六、链接增补

1．背景资料

这首词作于宋淳熙元年或二年。

当时劲敌压境，国事日衰，而南宋统治阶级却不思恢

复，偏安江左，沉沦于歌舞享福，以掩饰太平。

洞察局势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。

他满腹的激情、悲伤、恼恨，交叉成了这幅元夕求索图。

2．对于王国维的治学三境地。

3

王国维《人间词话》云：

古今之成大事业、大学识者，必经过三种之境地：

“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

”此第一境也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅。

”此第二境也。

“众里寻他千XX，蓦地回顾，那人却在灯火阑珊处。

”此第三境也。

此等语皆非大词人不可以道。

这三句本是描绘相思诗句，但王国维却用以表现“悬思——苦索——顿悟”的治学三重

境地，它奇妙地运用了三句中包含的真理意趣，

把诗句由爱情领域推绎到治学领域，

给予了

它以深刻的内涵。

第一境地：

“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路”，这句出自晏殊的《蝶恋花》

，

原意是说，“我”上高楼瞭望所见的更为萧飒的秋景，西风黄叶，

山阔水长，案书何达？

在

王国维此句中解成，做学识成大事业者，第一要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确

目标与方向，认识事物的概貌。

第二境地：

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔倅”，这句出自柳永的《蝶恋花》

。

原意

是说，为了想念她，人已经变得消瘦而憔倅，束腰的衣带，也逐渐地宽了起来。

固然这样，

我也决不会感觉懊悔。

王国维在这里，明显也已高出了原诗相思怀人的情绪了。

他想说明，

对事业，对理想，要执着追求，忘我奋斗，为了达到成功的此岸，全部都要在所不惜。

所谓

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自严寒来。

第三境地，王国维则采纳了宋朝词人辛弃疾《青玉案·元夕》

中的词句。

王国维用在此

处，是指在经过多次周折、多年磨炼以后，就会逐渐成熟起来，就能明察秋毫，豁然意会。

这就达致了最后的成功。

所谓踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

这是厚积薄发、功到自然

成。

第二教时

一、简析全文

1．本词既然以“元夕”为题目，那么词的内容一定与元夕有关。

我们第一看上片，词人写了元宵节的哪些意象？

明确：

火树银花，宝马雕车，凤箫，玉壶，玉龙形的灯。

总之，这里车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯美、衣饰美、神态美。

作者调换视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽衬着衬托，写出了元宵节的喧闹特别，盛况空前。

2．写元宵灯会，用满天星雨就已经形容了花灯的丰富多样，可是作者又用玉壶、鱼龙来形容灯烛绚烂的情形，这类铺设的手法给我们创造了什么样的境界？

明确：

花灯闪亮，烟花绽放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇摆多姿，喧闹非凡。

3．“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？

明确：

这两句都用了暗喻的修辞手法，前句把众多的灯火比作千树花，后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的衬着了元宵之夜张灯结彩，烟花绽放的喜庆情形。

4．“宝马雕车香满路”“笑语盈盈幽香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？

明确：

这两句用了借代的手法，“香”“幽香”均是借体香来指代那些打扮得如花似锦，

争相去看灯、戏弄的女子，这样写委婉而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜亮的对照，突出了后者的难得。

5．下片写了哪些形象？

明确：

盛妆艳服的丽人和高慢脱俗的佳人。

6．这两个形象有什么关系？

明确：

用盛妆艳服的丽人来反衬高慢脱俗的佳人。

7．其实不独此处，上片中的某些意象和下片的这个高慢脱俗的佳人也有关系，试剖析。

4

明确：

词的开头写灯烛绚烂的场景，对那些“笑语盈盈”的观灯妇女来说是正衬，而对高慢的“那人”来说则是反衬。

灯火越喧闹，越见“那人”高慢的性格。

那“宝马雕车”中的人儿对“那人”也是反衬。

全词十三句，用做反衬的句子有九句，而写主要人物形象的，

却只有四句。

这不是喧宾夺主，经过对宾的侧重描绘，正起到了增强突出主要人物形象的作用。

政治上失落的文人，很多作品都寄望了他自己的出身之感。

这首词中的“那人”形象，

何尝不是作者自己人品的写照？

写这首词的时候，他已经四十多岁了，他被迫退休于江西上饶已经好几年了。

词里所谓“灯火阑珊处”，可能也就是作者那是在政治上被排挤的境地的

写照。

“那人”是一个象征性的人物，词人对他的追求，怜其“幽独”，其实“别有怀抱”，委婉的表达了词人自己不肯随声附和的美好品行。

二、要点研究

（1）东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

这一句用比喻和夸张的手法，不单写出了灯火之盛、之美，并且也给人喧闹非凡的感

觉，衬着出了节日的热忱氛围。

“东风”指春风，“放”字既写出了彩灯被点亮的动向，如同鲜花开放，也点出了东风

化物的功能，笔调极富意趣。

“花”指彩灯，喻其色彩之美。

“千树”则极言灯之多。

“花

千树”描述五颜六色的彩灯缀满街巷，仿佛一夜之间被春风吹开的千树繁花相同。

这是化用

唐代诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

“吹”字上承“东风”，此字很有

妙处，有“吹”才有“落”，有“吹落”才能写得出“星如雨”。

“星”字喻写焰火的晶亮刺眼。

“花千树”“星如雨”为我们勾勒出了一幅漂亮迷人的焰火夜景。

（2）众里寻他千XX，蓦地回顾，那人却在，灯火阑珊处。

这一句以疏淡的笔致写了对不居繁荣，自甘孤独的意中人的找寻，令人沉思。

“众里”指人群之中。

一个“寻”字乃下笔着力之处，点出了在人群中急迫找寻的眼光

和神情。

“千XX”犹言千百次，极写找寻次数之多，亦言时间之长，更说了然精神之专注。

单看这一句，仿佛找到的希望已经很迷茫了，但作者笔锋一转，一个“蓦地”紧承“寻”字，点出了无心观望中发现了意中人的愉悦心情。

“灯火阑珊”指灯火稀少，其实不喧闹的地方。

这样就把“那人”所处的环境与“东风夜放花千树”的喧闹情形形成了比较。

同时也把“那

人”的孤寂与游人的热忱形成了对照，从两组比较中，充足表现出“那人”不肯随声附和，

情愿所以而被人冷淡的质量。

表面上看作者仿佛在找寻自己所思所慕的孤独丽人，实质上在

“那人”身上寄望着作者对当时南宋统治者苟且偷生的不满和对自己不受重用的愤懑。

三、小结全词

《青玉案·元夕》为南宋词人辛弃疾落职闲居江西上饶时所作，词作从全力衬着元宵节绚烂多彩的喧闹场面下手，反衬出一个高慢淡泊、超群拔俗、不一样于金翠脂粉的女性形象，

寄望着作者政治失落后，虽孤独幽独，却不慕繁荣，不随时俗的高洁质量。

四、写作特点

这首词在描绘和抒怀上有以下特点。

一是托寓手法。

政治上失落的文人，很多作品都寄望了他自己的出身之感，这就是托寓的手法。

这首词中的“那人”形象，实质上就是作者理想人品的化身。

作者借对元宵盛况的描绘，表现“那人”高慢淡泊、自甘孤独的品行，寄望自己不一样流俗、志怀高远，别有所求

的理想。

二是擅长铺陈。

作者调换视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，从花灯之多、烟花之盛、游

人之众、舞灯之欢等方面表现元宵节的情形：

焰火美、音乐美、花灯美、衣饰美、神态美。

好手铺设，极尽衬着衬托，写出了元宵节的喧闹特别，盛况空前。

三是对照反衬。

这首词先用大批笔墨衬着了元夕的喧闹情形，最后忽然把笔锋一转，以

5

冷清作结，形成了鲜亮激烈的对照。

这类对照，不单造成了境地上的激烈反差，深入了全词

的境界，并且很好地起到了增强突出人物形象的作用。

灯火愈喧闹，则愈显“那人”的高慢，

人愈忘情，愈见“那人”的不一样流俗。

全词就是经过这类激烈的对照手法，反衬出了一个自

甘孤独、独立不移、性格孤介的女性形象。

五、稳固提高

1．以下加点字的注音，完整正确的一项为哪一项（）

A．宝马雕车（diāo）蓦地回顾（mò）淡泊（pō）

．．．

B．凤箫声动（xiāo）笑语盈盈（yíng）元宵（xiāo）

．．．

C．玉壶光转（zhuàn）黄金缕（lǚ）青玉案（àn）

．．．

D．灯火阑珊（shāi）蛾儿雪柳（é）稼轩（jià）

．．．

1.B（A．“泊”读bó；C．“转”读zhuǎn；D．“珊”读shān）

2．以下各句中，加点字解说错误的一项为哪一项（）

A．东风夜放花千树（花儿开满了千树万树）

．．．

B．凤箫声动，玉壶光转（箫的名称，这里泛指音乐）

．．

C．蛾儿雪柳黄金缕（此处指以金为饰的雪柳，雪柳有丝绦垂下，故云“黄金缕”）

．．．

D．众里寻他．千XX（古代第三人称不分性别，这里指女性）

2．A（花灯之多如千树开花）

3．以下对“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈幽香去”一句的理解，不正确的一项为哪一项（）

A．描绘了元宵观灯的盛装女子，仪态娇美、欢声笑语，伴着阵阵香气，从眼前走过。

B．“蛾儿雪柳黄金缕”用三种当时妇女插戴的装修物，代指打扮漂亮的观灯女子。

C．以人的欢笑更为衬托出元宵节的盛况以及喧闹。

D．“蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描述了观灯仕女的漂亮和可爱，表达了词人的倾慕之情。

3.D（“表达了词人的倾慕之情”表述错误）

4．以下对《青玉案·元夕》这首词句的讲解，错误的一项为哪一项（）

A.“花千树”“星如雨”生动形象地写出了元宵节满街花灯，满城焰火之景。

B.“宝马雕车香满路”描述了有钱人家豪侈腐败，寻花问柳的生活。

C.“玉壶光转，一夜鱼龙舞”表现了彻夜欢娱的喧闹情形，“玉壶”指月亮。

D.“东风夜放花千树”这是化用唐代诗人岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

4.B（“描述了有钱人家豪侈腐败，寻花问柳的生活”没有依照）

5．以下对《青玉案·元夕》一词的剖析，不适合的一项为哪一项（）

A．该词一反作者豪放激动的风格，显得婉约委婉，但相同优秀感人。

B．作者借“那人”形象波折地抒发了自己自甘孤独、不慕繁荣的高慢情怀，以及不与

世风和黑暗现实狼狈为奸的美好品行。

C．整首词描述了喧闹非凡的元宵赏灯情形，全部人都沉醉在节日喧闹氛围中，欢声不

断，心里非常愉悦。

D．“众里寻他千XX，蓦地回顾，那人却在，灯火阑珊处”句被王国维在《人间词话》

为“古今成大事、大学识者”所必经的第三种境地。

5.C（着力衬着节日喧闹的氛围，意在反衬“那人”高慢淡泊、自甘孤独的性格）

6．填空

（1）辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋期间有名的爱国诗人，其词以豪放为主，后代常将他与苏轼并提，称作“苏辛”。

（2）“青玉案”是这首词的词牌，“元夕”指元宵／上元节的夜晚。

6

六、阅读理解

（一）

东风夜放花千树。

更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈幽香去。

众里寻他千XX，蓦地回顾，那人却在，灯火阑珊处。

1．以下对“阑珊”一词的理解，正确的一项为哪一项（

B）

A．干净光亮的样子

B

．零散稀少的样子

C．清楚可见的样子

D

．闪耀不定的样子

2．以下对“玉壶光转，一夜鱼龙舞”一句的理解，正确的一项为哪一项（

D）

A．玉壶般的灯笼光彩转动，夜里的鱼龙也来凑喧闹。

B．晶莹的玉壶在月下闪耀，鱼灯龙灯在夜色里飞舞。

C．玉壶般洁白的月光流洒，池中的鱼龙也高兴飞舞。

D．玉壶般冰清的月光西移，鱼灯龙灯还在彻夜欢舞。

3．以下对“那人却在，灯火阑珊处”一句的理解，不适合的一项为哪一项（

D）

A．词人以“那人却在，灯火阑珊处”结尾，企图不在自己彻夜千百次地找寻佳人，而

是寄望自己决不随声附和的心态。

B．“灯火阑珊处”的“那人”是一个高慢淡泊、超群拔俗、不一样于金翠脂粉的女性形

象。

C．词人以“那人”所处地址之冷清，表达了自己甘于孤独的品行。

D．“那人却在，灯火阑珊处”一句道出了词人在孤寂的境遇中心里的不甘与失落。

（“心里的不甘与失落”说法错误）

4．以下对这首词的理解正确的一项为哪一项（A）

A．这首词从视觉、听觉、嗅觉的不一样角度着力表现游人如织的喧闹场景。

B．“更吹落，星如雨”写了满天的星星被风吹落，像雨一般纷繁洒下。

C．这首词中描述的喧闹画面表现了词人欢喜的感觉。

D．这首词的上片是一幅喧杂

（B．“星如雨”意谓焰火纷飞，洒落如雨。

星，指焰火。

C．“表现了词人欢喜的感觉”说法错误。

D．下片开头描述观灯女子的笑语高兴的喧闹情形）

5．写下这首词的韵脚。

答：

这首词的韵脚：

雨、路、舞、去、度、处。

七、思虑回答

1．下片是从哪些方面来写元夕之人的？

表现了她们各自如何的特点？

明确：

下片写观灯女子，三个方面进行：

一是写她们的衣饰，表现打扮的华贵和尊贵的身份。

二是写她们的欢声笑语，用“笑语盈盈”表现节日之欢。

三是写她们遗香满路。

经过

这些描绘，进一步表现元宵佳节的繁荣喧闹。

作者对心中关切的“那人”着墨不多，既没写

她的衣饰，也没有写她的表情，只写了她所在的环境，是一个幽静的角落。

但能够想象到她的表情，感觉到她的品性，作者就是要表现她的自甘淡泊，不一样流俗，不慕荣华。

2．全词是如何运用反衬手法的？

明确：

词的上片衬着元宵节灯烛绚烂，一片繁荣喧闹情形；下片开头，又描述观灯女子

的盛装艳服，笑语高兴的情形。

这全部都不是本篇要写的主要对象，而不过衬托。

最后点出

“灯火阑珊处”的“那人”，一位忧虑、孤单、自甘孤独者，才是作品的主角。

前面喧闹非凡的场景，是衬托灯火阑珊处的冷淡，愈显“那人”的高慢；那笑语高兴的一群观灯者，是衬托“那人”的孤独孤单、不一样流俗。

3．梁启超评这首词说：

“自怜幽独，悲伤人别有怀抱”。

“幽独”在这首词中是如何表现出来的？

简要陈说词人在这首词中寄寓了自己什么样的“怀抱”？

7

明确：

经过找寻一个高慢、淡泊、独在“灯火阑珊处”的女子，表现了词人心里的孤单、

孤独。

词中寄寓了词人在政治上的失落愁闷的心情，表达了不肯跟统治者（“当权者”或“时俗”）狼狈为奸的思想感情。

八、部署作业

达成课后练习与练习册。

九、板书设计

青玉案·元夕

辛弃疾

花灯之多（花千树）

烟花之盛（星如雨）

元夕之景游人之众（香满路）凤箫声动

歌舞之乐（动转舞）玉壶光转现实写照（世人）

鱼龙舞

盛装艳服、笑语盈盈的丽人

元夕之人反衬

灯火阑珊、孤单孤独的“那人”自我写照（词人）

8

念书的利处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、念书破万卷，下笔若有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔念书迟。

——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自严寒来。

8、念书要三到：

心到、眼到、口到

9、玉不琢、不可器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒弃。

——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。

——陆游

15、读一本好书，就仿佛和一个崇高的人在谈话——歌德

16、读全部好书，就是和很多崇高的人讲话。

——笛卡儿

17、学习永久不晚。

——高尔基

1

18、少而勤学，如日出之阳；壮而勤学，如日中之光；志而勤学，如炳烛之光。

——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。

——孔子

20、念书给人以快乐、给人以光彩、给人以才华。

——培根

2