七年级语文第一学期复习资料.docx
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七年级语文第一学期复习资料
七年级语文第一学期复习资料
第一单元复习
一:
字词
第1课 散步
信服xìnfú:
相信,佩服 嫩nèn芽:
初生而柔弱的芽苗 分歧fēnqí:
差别;不相一致的地方
取决qǔjué:
由某人、某方面或某种情况决定
拆散chāisàn:
使家庭、集体的成员,或者成套的东西分散
委屈wěiqū:
受到不公平的待遇,心里难过;让人受到冤屈
粼粼línlín:
形容水流的清澈或水、石的明净
一霎时shàshí:
极短的时间,片刻,一会儿
各得其所gèdéqísuǒ:
原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。
熬áo:
忍受,艰苦支持。
第2课 秋天的怀念
瘫痪tānhuàn:
由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
暴怒bàonù:
大怒;亦形容水势凶猛激荡 沉寂chénjì:
非常寂静;杳无音讯。
捶打chuídǎ:
用拳头或锤子敲打。
憔悴qiáocuì:
黄瘦;瘦损。
形容人脸色不好。
央求yāngqiú:
恳求,乞求 神色shénsè:
神情面色
敏感mǐn’gǎn:
感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别juébié:
分别;指无会期的离别;死别
烂漫lànmàn:
色彩鲜丽;坦荡,无做作 絮絮叨叨xùxu-dāodāo:
形容说话啰嗦
淡雅dànyǎ:
(颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡
深沉shēnchén:
指声音低沉;形容程度深;沉稳,不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài:
所遇超过了所望,因而感到特别高兴
第3课 羚羊木雕
抹:
mǒ,涂~,~粉,~眼泪,~煞,一~余晖 mò,~墙,~身。
mā,~布,~桌子
逮dài:
赶上,达到,如~至,力有未~。
捉拿,如~捕,~系。
dǎi口语中单用,如~耗子,~小偷
攥zuàn:
握。
~拳头,用手~住。
纂zuǎn,编纂。
怦怦pēngpēng:
模拟心跳声。
仗义zhàngyì:
主持公道;重义气,守信用
树杈shùchà:
树木的分枝处 脸颊liǎnjiá:
脸的两侧。
寒战hánzhàn:
具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖
自作主张zìzuòzhǔzhāng:
自己出主意,作决定。
不可抗拒kàngjù:
不能抵抗并拒绝。
形影不离xíngyǐng-bùlí:
形容关系亲密,难以分离。
第4课 散文诗两首
匿nì:
隐藏,躲藏:
隐~。
藏~。
~名。
销声~迹。
匿笑:
偷偷的笑。
蒂dì:
花或瓜果跟枝茎相连的部分:
花~。
瓜~。
~芥。
根深~固。
梗gěng:
1.植物的枝或茎:
菜~子。
2.直,挺立:
~着脖子。
3.正直,直爽:
~直。
4.阻塞,妨碍:
~塞(sè)。
~阻。
心肌~死。
5.大略:
~概。
6.有刺的草木:
~榆(刺榆)。
阴影yīnyǐng:
由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。
也用于比喻,如她心头笼罩着失望的阴影
姊妹zǐmèi:
姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称 繁杂fánzá:
繁琐而杂乱。
烦闷fánmèn:
心里厌烦而郁闷;不畅快 徘徊páihuái:
在一个地方来回地走,比喻犹豫不决。
遮蔽zhēbì:
遮挡;拦挡 覆盖fùgài:
遮盖;掩盖
心绪xīnxù:
心思;心情(多就安宁或紊乱说) 荫蔽yīnbì:
遮蔽;隐蔽;庇荫。
摇摆yáobǎi:
摇动;摆动 沐浴mùyù:
洗澡 祷告dǎogào:
宗教徒向神求保佑。
菡萏hàndàn:
荷花。
敧斜qīxié:
倾斜,歪斜。
二、文学常识
1、《散步》莫怀戚,重庆作家。
著有系列小说集《大律师现实录》。
2、《秋天的怀念》史铁生,北京人,当代作家,是当代中国最令人敬佩的作家之一。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》、散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。
3、《羚羊木雕》张之路,著名作家。
电影文学剧本:
《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》。
话剧:
《双龙花盆》。
童话剧:
《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》。
小说集:
《在楼梯拐角》《题王》。
长篇小说:
《第三军团》等。
4、《诗两首》①《金色花》泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家,1913年获诺贝尔文学奖,作品有《吉檀迦利》《园丁集》。
②《纸船》冰心,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。
原名谢婉莹,,主要作品短篇小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。
5、《世说新语》两则。
选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的《世说新语》。
三、课内阅读
(一)《散步》
1.题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?
请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。
答:
(1)当然好了,不用换。
因为通过散步这个司空见惯的日常情景的描写,体现了家庭的温情,亲情,尊老爱幼的和谐的家庭氛围。
答:
(2)那就起“责任”,因为文章还有一个主题,中年人承担着赡养老人、抚养孩子,在支撑家庭的同时,又肩负着社会建设的重任,这是家庭和社会赋予中年人的使命,也是他们必须背负的责任。
这是从文章主题角度确定的题目。
2.“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”说说你对这段话的理解。
答:
上有老,小有小,中间的你和妻子,承载着整个家庭,而这个家庭就是你们小小的世界。
3.找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。
答:
(1)、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。
作者先写大地,大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着;再写空中,“树上的嫩芽儿也密了”,嫩芽代表了春天里新生命的萌发;最后写田里“起着水泡”,表明生命的复苏或诞生。
这些景物描写,都表现了春天生命新生的活力。
感受这些景物之美,感受春天的美好,也是一家人“散步”的目的。
(2)、那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这几句景物描写,勾画出一幅典型的田园风景,清新而明丽。
这些风景是从母亲的眼里“望”出来的,意味深长。
这是她改变主意的部分原因:
她听从了孙儿的选择,因为“小路有意思”。
4.课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。
请再画出两处这样的语句,说说这样写的好处。
示例:
母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。
答:
例1:
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
通过对比叙述,表明年老的母亲非常信服我,就像“我”小时候信服她一样。
这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感、责任心也发生了转化。
例2:
前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
这话出自“小家伙”之口,充满情趣,童稚可爱。
他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系,一前一后颇为“对称”。
这也为下文走路发生分歧后,“我”感到了责任的重大,因此难以选择埋下了伏笔。
例3:
我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。
这句话照应上文,分别说我背起母亲,妻子背起儿子,在对称式表达和对比中,突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。
(二)、《秋天的怀念》
1.朗读课文,把握全篇的感情基调。
说说课文几次写到秋天?
为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?
答:
课文两次写到了秋天,一次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年,“我”和妹妹去北海公园看花。
题目为“秋天的怀念”,其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,也表明经过人生的“秋天”,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境。
2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子(三句以上),试结合上下文作具体分析。
答:
1.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
4.还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……
5.她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
设题意图是结合课文的具体语境,体会描写母亲的精彩语句,感受母亲对“我”的深沉母爱。
1.面对“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出极大的理解、忍耐和宽容。
“悄悄地”“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈爱。
2.面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。
“扑”“抓”等词语,表现了母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语,字字沉重,句句贴心,读之令人怆然。
3.“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾,“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。
即使是“暴怒无常”的“我”,也不由得为之感动了。
4.仅仅因为“我”勉强同意出游,母亲就“喜出望外”,展开话题,提起“我”儿时的趣闻逸事,她有些“忘情”,忘乎所以,暂时忘记了眼前的烦恼,直到她突然意识到犯了“禁忌”,才从“梦”中惊醒。
5.母亲“忽然不说了”,她意识到她说多了,因为现在的“我”,完全丧失了“跑”和“踩”的能力,母亲怕又勾起“我”的烦恼。
“她比我还敏感”,说明她的内心比“我”还沉重。
3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”?
结尾重复母亲“好好活儿”这句话,有什么深意?
答:
课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花,象征了母亲菊花一样的精神品格,也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿,感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好活儿”的话,表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛,不会再徒叹命运的无情,会勇敢地面对生活中的磨难。
(三)、《散文诗两首》
1.朗读《金色花》,想一想:
诗中的孩子跟妈妈捉迷藏,表现了孩子对妈妈怎样的情感?
他为什么会想象自己变成一朵金色花?
答:
诗中的孩子跟妈妈捉迷藏,表现了儿童喜欢嬉戏的心理,以及对母亲的依恋之情。
他想象自己变成了一朵金色花,是为了方便和妈妈捉迷藏。
2.《荷叶 母亲》中,“我”的情绪经历了什么样的变化?
当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,为什么“不宁的心绪散尽了”?
答:
“我”的情绪经历了一个由烦闷不适到释然的变化过程。
当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,“不宁的心绪散尽了”,因为“我”由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。
“我”的这一情绪变化,是全文的重点,为结尾的歌颂母爱蓄足乐势。
3.体会下列语句蕴含的思想感情。
(1)“你到哪里去了,你这坏孩子?
”
答:
妈妈很长时间没有见到孩子,不免有些着急,一见孩子,又惊又喜,嗔怪孩子不说一声就走了,叫妈妈急死了。
“我”呢,撒起娇来了,为自己能给妈妈做些好事而高兴,还要对妈妈保密,让她莫名其妙才好呢。
(2)母亲呵!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
答:
荷花是“我”,荷叶是“母亲”,温馨感人,爱意浓浓。
母爱博大无边,伟大无穷。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,母亲是为我们遮挡风雨的人,是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。
4.这两篇散文诗都借助一种具体的形象,抒发对母亲的爱。
请你也用这种手法写一段话或一首诗,表现对父母的爱。
(5)结合全文,说说文中“笑嘻嘻”、“匿笑”的涵义。
“笑嘻嘻”:
“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。
“匿笑”:
“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠(xiá)。
(四)、《羚羊木雕》
(一)
①我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说:
“你拿着,咱俩还是好朋友……”
②我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
③可是,这能全怪我吗?
1.第①段刻画了“我”的什么心理?
用一两个词语概括。
答:
无可奈何、被逼无奈等 。
2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化,可文段中并没有描述她的心理活动,你能用一两句话万芳的所想吗?
答:
示例:
我俩是好朋友,她不会无缘无故反悔,我怎能这样对她呢?
3、“月亮出来了,冷冷的。
”是什么描写?
有什么作用?
答:
这句话是自然环境的描写,用来烘托人物的心情。
“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。
4、文段对人物描写运用了哪些方法?
答:
语言、动作、心理描写。
5、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”?
答:
因为“我”对朋友反悔了。
6、“可是,这能全怪我吗?
”,结合全文,谈谈你对这句话的理解。
答:
揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害,留下了一个发人深思的问题。
(二)
①不知什么时候,奶奶站在门口。
她一定想说什么,可是,她没有说。
这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:
“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!
”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说:
“算了吧,这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说:
“您不知道那是多么名贵的木雕!
”
②我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里搭着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?
她还会像以前一样和我要好么?
一定不会了。
7、与第一段中“不知什么时候,奶奶站在门口,她一定想说什么,可是,她没有说”相照应的一句话是哪一句?
答:
奶奶突然说:
“算了吧,这样多不好。
”
8、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
”想一想,“妈妈的眼睛”是什么样的眼神?
答:
应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。
9、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊,奶奶却说:
“算了吧,这样多不好。
”你同意谁的观点,为什么?
答:
同意奶奶的观点。
奶奶更懂道理。
她也知道羚羊贵重,但是,她更懂得执意让孩子取回羚羊,这样对孩子的心理影响多不好,对孩子间的感情影响多不好,对两家大人之间的关系多不好。
她把情义看得重于财者物是深明情理的。
10、课文与第③段文字相照应的是哪一段?
答:
课文倒数第3段:
“我一个人慢慢地走在路上,……‘咱俩还是好朋友’”
四、文言文
1、解释句中划线的词:
未若柳絮因风起 (不如) 俄而雪骤 (不久,一会儿) 撒盐空中差可拟 (差不多可以相比)
陈太丘与友期行 (相约通行) 相委而去 (丢下) 入门不顾 (回头看)
下车引之 (拉) 公欣然曰 (高兴的样子) 太丘舍去 (离开)
2、指出下列加点词古今词义的变化。
陈太丘与友期行 古义:
约定;今义:
日期。
太丘舍去 古义:
离开;今义:
前往。
下车引之 古义:
拉; 今义:
领。
3、翻译下列句子。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
” 译:
不久,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
译:
(道韫)是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行,期日中。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。
友人惭,下车引之。
那人感到惭愧,便从车里下来,想去拉元方。
4、《咏雪》中两个以雪为喻句子是:
撒盐空中差可拟;未若柳絮因风起。
5、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
答:
营造了其乐融融、温馨、民主的那种世家特有的文化氛围。
6、指出下列称呼所指代的对象:
(1)客问元方:
“尊君在不?
” 尊君:
对别人父亲的一种尊称,即“令尊”,指代陈太丘;
(2)元方曰:
“君与家君期日中……”
君:
是对别人的尊称,即“您”,指代友人; 家君:
对人称自己的父亲,即“家父”,指代陈太丘。
7、《咏雪》中的两个以雪为喻的句子,你认为哪个更好?
为什么?
答:
(1)“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。
(2)“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
好的诗句要有意象,意象是物象和意象的统一。
8、《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理?
答:
做人要重礼守信。
9.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?
元方“入门不顾”是否失礼?
请谈谈你对元方这一行为的看法。
答:
聪明机智的孩子。
客人无礼在先是事实,元方年仅七岁,懂得指出客人的不对,维护父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高。
第二单元复习
一:
字词
第6课 我的老师
巍wēi:
高大:
~峨。
~焕(高大壮观)。
~然。
~~。
崔~。
芸yún:
油菜
痣zhì:
人体皮肤所生的有色斑点,没有痛痒等感觉。
褪tuì:
1.脱落,脱去:
梅子~花时,直与黄梅接。
~装。
兔子正~毛。
2.颜色消退或消失:
~色。
颜色~尽。
焚fén:
烧:
~烧。
~毁。
~化。
~香。
~书坑儒。
~膏继晷(“膏”,油脂;“晷”,日影;形容夜以继日地用功读书或努力工作)。
忧心如~。
磕kē;1.碰在硬东西上:
头~破了。
~~碰碰(喻人和人之间发生的小冲突)。
~头碰脑。
~头(亦作“叩头”)。
2.把东西向较硬处碰使附着物掉下来:
~打。
~烟袋锅儿。
啰luō:
~唆〕a.说话絮絮叨叨;b.办事不痛快,使人感觉麻烦。
均亦作“啰嗦”。
榆钱yúqián:
榆荚,圆小似铜钱 狡猾jiǎohuá:
诡诈不可信,狡诈刁钻
背诵bèisòng:
不看原文而念出读过的文字 占据zhànjù:
用强力取得保持
牵挂qiānguà因放心不下而想念;挂念 援助yuánzhù:
支援;帮助
权威quánwēi:
权力,威势 纠纷jiūfēn:
争执不下的事情;不易解决的问题
依恋yīliàn:
留恋,不忍离开 纯真chúnzhēn:
纯挚;纯洁、天真、不做作;纯粹真诚的。
存心cúnxīn蓄意,有意,故意;怀着某种念头、打算;居心;用心;专心。
海鸥hǎi’ōu海上常见的一种海鸟。
性喜群飞,羽毛多黑白相间,以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食
慈爱cí’ài∶[年长者对年幼者]仁慈而爱人;温柔仁慈的爱和体恤。
珍宝zhēnbǎo:
珠玉宝石等(珍,强调物品的精美;不仅指珠玉,也指其他珍奇物品;宝,强调物品的贵重,多指珠玉),泛指极有价值的物品。
时辰shíchen
(1)∶旧时把一昼夜分为十二段,每段叫做一个时辰,合现在的两小时,用地支作名称。
从夜间十一点算起,半夜十一点到一点是子时,中午十一点到一点是午时。
如:
时辰八字。
(2)∶泛指时间;时候 -------不是不报,时辰未到 (3)也指预定的时刻。
也指预定的时刻或时间
迷迷糊糊mími-hūhū
(1)∶使人混乱烦躁迷惑不清-------过分的做作和无目的的废话往往把人的头脑弄得迷迷糊糊,使人心烦
(2)∶使浑浊不清 -------喝了酒使他迷迷糊糊糊,他的嗓音也高了,有点飞扬跋扈似的 (3)∶使迷惑不清,把…弄得模糊不清 -------我喝酒之后头部一直是迷迷糊糊的
模模糊糊mómo-hūhū:
思想上不清晰的
第7课 再塑生命的人
妮nī:
女孩子:
~子。
小~儿。
莎suō:
~草〕多年生草本植物,地下的块根称“香附子”,可入药。
Shā:
多用于人名、地名。
绽开zhànkāi:
绽放唯恐wéikǒng:
只担心 争执zhēngzhí:
各执己见,互不相让。
捡jiǎn:
拾取:
~拾。
~东西。
截然jiérán:
界限分明
感慨gǎnkǎi:
心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)
搓cuō:
两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上擦:
揉~。
~弄。
~洗。
~澡。
~手。
~绳。
捻niǎn:
1.用手指搓转(zhuàn):
~麻绳。
2.搓成的条状物:
灯~儿。
抚弄fǔnòng:
1.拨弄,弹奏。
2.抚摩摆弄。
激荡jīdàng:
受到冲击而动荡
惭愧cánkuì:
(1)因有缺点或错误而感到不安;羞愧。
(2)幸运,侥幸
疲倦不堪píjuànbùkān:
疲倦:
疲惫,极度疲乏;不堪:
不能忍受。
形容非常疲乏。
小心翼翼xiǎoxīn-yìyì:
本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽
不求甚解bùqiú-shènjiě:
原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。
如:
好读书,不求甚解。
—晋•陶渊明《五柳先生传》。
现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。
混为一谈hùnwéiyītán:
将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物。
恍然大悟huǎngrán-dàwù:
突然醒悟过来了。
花团锦簇huātuán-jǐncù:
形容五彩缤纷、景象十分华丽。
也比喻花色繁多,华美艳丽。
犹言花攒锦簇。
美不胜收měibùshèngshōu:
美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。
形容好的东西太多,一时接受不尽。
第8课 我的早年生活
笨笨bèn:
1.不聪明:
~人。
~拙。
~伯(a.傻瓜,愚蠢的人;b.肥大的人)。
愚~。
2.不灵巧:
嘴~。
~口拙舌。
~鸟先飞。
3.粗重,费力气的:
~重。
~活。
粗~。
冷漠lěngmò:
(1) [对人、对事]冷淡,不关注。
(2)冷淡的,呆呆的,没有生气
偏爱piān’ài:
(1)在几件事物中特别喜爱其中的一件。
(2)在几个人中特别喜爱其中的一个。
遗憾yíhàn:
遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔
辉煌huīhuáng:
(1)光辉灿烂的。
灯火辉煌。
(2)杰出的;灿烂的。
辉煌的文化。
辛辣xīnlà:
味辣,比喻文章风格或人的性格厉害。
鲁迅的杂文辛辣深刻,入木三分
威慑wēishè:
以声势或威力使之恐惧屈服。
聪慧cōnghuì:
聪明而有智慧。
惨境cǎnjìng:
凄惨的境地 仁慈réncí:
仁爱慈善
尴尬gāngà:
处于两难境地无法摆脱。
谋生móushēng:
讨生活,营求生计
开拓kāituò:
(1)开辟,例如:
在荒原上开拓出大片农田
(2)采掘前修建巷道等工序的总称,例如:
开拓巷道
倾向qīngxiàng:
(1)倾心向往,例如:
徒有倾向而已
(2)趋势;思想观点所体现的方向,例如:
没有避免那种使用暴力的倾向,例如:
思想倾
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