教师招聘面试答辩题目及答案e.docx
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教师招聘面试答辩题目及答案e.docx
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教师招聘面试答辩题目及答案e
教师招聘面试答辩题目及答案
(供题:
难忘863)
(A组)
1、请你列举新课程改革倡导的学习方式,并就每一种学习方式加以简单说明。
(30分)
【答案要点】
新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。
概括地说,自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。
合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是“个体学习”与“竞争学习”。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。
探究学习(发现学习)则是相对于接受学习而言的。
探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力。
【评分办法】
本题共30分。
三种学习方式每一种10分,其中说出名称占3分,学习方式的说明占7分。
2、近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。
由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。
作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?
(30分)
【答案要点】
①建立留守生专档和联系卡制度,做好家校沟通。
②建立帮扶助学机制,指导师生、生生互助活动。
③利用班团会时间,对学生进行理想、前途、法制教育。
④树立班级理财“小专家”典范,指导学生学会节俭。
⑤开展形式多样的活动,让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。
⑥建立督导评估和表彰体制,激励、引导学生积极上进。
【评分办法】
本题共30分。
以上六个方面,答出四点即可得30分,答出三点得24分,答出两点得18分,答出一点得12分。
其他的表述方式,评委参照上述答案要点酌情给分。
3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。
(40分)
【答案要点】
①学识广博,专业功底深厚。
②胸怀理想、充满激情和诗意。
③充满爱心、受学生尊敬。
④追求卓越、富有创新精神。
⑤勤于学习、不断充实自我。
⑥关注人类命运,具有社会责任感。
【评分办法】
本题共40分。
以上六点,每答对一点得8分,能答出五点即可得40分。
其他的表述方式,评委参照上述答案要点酌情给分。
(B组)
1、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面?
你对三维教学目标的内涵是如何理解的?
(30分)
【答案要点】
新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个层面。
三维教学目标的内涵
“知识和能力”目标是教学的基本依据。
我们要深入钻研新课标,了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化,从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方面的要求。
“过程与方法”目标是新课标所特有的。
新课改倡导“探究性学习”,强调在实践过程中学习。
“过程”,重在“亲历”。
教学中要让学生亲历过程,使学习过程成为学生生活世界的一部分。
“方法”,应是具体的,而不是抽象的,应伴随着知识的学习,技能的训练,情感的体验,审美的陶冶,如影随形,而不能游离其外。
因为独立于具体的知识技能学习的“方法”是很难产生迁移的。
“情感态度价值观”目标体现的是学科知识的人文性,强调的是给学生广博的文化浸染,她的内涵比起旧大纲的“思想性”目标要丰富得多,深刻得多。
不同的学科,“情感态度价值观”有不同的要求,她不仅包括学习兴趣、信心、习惯的培养,也涵盖传统的思想教育的精华,以及生命意识、现代意识、环保意识、多元文化等等。
【评分办法】
本题共30分。
三个目标层面每一个10分,其中说出目标名称占3分,目标内涵的理解占7分。
2、伴随着网络的普及,“网络成瘾症”成为当前青少年一种新的精神疾病。
调查显示,我国青少年“网络成瘾症”的发病率高达15%。
假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年,你的邻居向你讨教。
你作为一名教师,会告诉他们哪些教育挽救网瘾少年的好办法?
(30分)
【答案要点】
①跟家长一起分析孩子上网成瘾的原因。
②建议家长尊重孩子,不要采用训斥、打骂的教育方式。
③建议家长注意跟孩子沟通谈心,多鼓励表扬,少指责埋怨。
④建议家长创造温馨和睦的家庭关系,让孩子感受家的温暖和爸妈的疼爱。
⑤建议家长疏堵结合,对孩子上网时间有所限制,引导孩子浏览健康有益的内容。
⑥如果孩子上网已经成为比较严重的精神疾病,建议通过药物或请心理医生指导治疗。
【评分办法】
本题共30分。
上述六个方面,答出四点即可得30分,答出三点得24分,答出两点得18分,答出一点得12分。
其他的表述方式,评委参照上述答案要点酌情给分。
3、请你谈谈在当前多元化社会背景下如何做好班主任工作。
(40分)
【答案要点】
①要发自内心的热爱本职工作,具有奉献精神。
②要有广博的学识,合理的知识结构和平和的心态。
③要善于引导班级舆论,建设健康向上的班级文化。
④要通权达变、会爱学生,精心呵护每个学生的心灵。
⑤要着力营造浓厚的学习氛围,注重学生自主学习能力的培养。
⑥要掌握与家长沟通的技巧,把学校教育与家庭教育有机结合起来。
【评分办法】
本题共40分。
以上六点,每答对一点得8分,能答出五点即可得40分。
其他的表述方式,评委参照上述答案要点酌情给分。
一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础。
1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。
马可连柯说过:
“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。
”苏霍母林斯基也指出:
“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程的精工巧匠。
”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化。
2、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才。
实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。
随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力。
教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维。
3、教师应具有教育科学理论修养。
苏霍姆林斯基说:
“教师不懂心理学,这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。
”科学的教学需要科学理论的指导,教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。
教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的教学。
二、较强的教学研究能力
能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。
”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力。
1、良好的语言表达能力。
苏霍姆林斯基说过:
“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。
”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。
由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。
这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有和谐性。
2、较高的创新能力
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。
”具有较高的科技素养和创新能力,是知识时代对人才的基本要求。
要培养创新人才,就必须要创新型的教师。
创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力,掌握创新知识的方法,具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神,善于吸收最新教育科研成果,将其运用到教学中,并有独特的见解,能够发现行之有效的新教学方法。
简言之,教师的创新能力包括:
独到的见解、新颖的教法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等。
3、较强的组织能力
组织能力是一个教师取得教育和教学成功的保证。
缺乏组织能力和指导能力的教师,无论其知识多么广博,都难以完成教育和教学任务。
(1)组织教学的能力。
教师能集中学生的注意,灵活调节进程,活跃课堂气氛,控制教学环境,引导学生的思维,发展学生的创新能力,维护课堂教学秩序,处理偶发事件等。
(2)课外活动的组织能力。
课堂教学是实施素质教育、培养学生创新思维的主渠道;开辟第二课堂,开展丰富多彩的课外活动,也是开展创新教育,培养创新人才的重要途径。
一个教师应有能力组织和指导兴趣小组,参观考察和社会实践活动。
有能力组织讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、撰写报告和论文等活动。
形成人人参入、自己动手、发挥特长、凸现个性的开放式学习氛围。
4、研究能力
教师要成为教书育人的专家,成为讲演教学研究的复合型人才,实现从“教书匠”向学者型的转化,研究能力是应具备的素质之一。
(1)教学研究能力。
把教学与教研结合起来,善于总结自己的教学经验,对教改中遇到的问题进行理论研究,提出自己的见解,进而探索和发现新的教学规律、教学方法和模式。
(2)学术研究能力。
目前教师的教研较多的停留在教材的分析、考试的研究,限于一些教学技巧和教学经验的陈述。
而对教学理论的研究相对薄弱,缺乏对教学的创造性思考。
教师只有成为学者型的教师,才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的发展。
三、较高的职业道德修养
“教师是人类灵魂的工程师”。
教师的职业道德素养决定着素质教育的成功。
教师必须具有高尚的道德修养,忠诚人民的教育事业,模范的遵守教师职业道德标准,热爱学生,为人师表。
认真学习马、列、毛、邓、“三个代表”、科学发展观。
学习党的教育方针和政策。
思想上同党中央保持一致。
教师应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育;弘扬中华民族传统美德和社会主义道德情操的教育;进行社会发展规律和观点的教育;进行科学人生观、世界观的教育。
四、敏锐的时代意识
要更新教育观念。
联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”称为现代教育的四根支柱。
实现教育的现代化,关键是教育观念的现代化,树立以人为本的教育观念。
尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展,尊重学生的首创精神,发挥学生的主体作用,挖掘学生的创造才能。
1.如何组织与培养班集体?
【参考答案】:
班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做:
第一提出共同的奋斗目标,可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部,要把全班学生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部,建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量,对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用,在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理,班级好的纪律有利于学生更好的学习,是调高学生学习成绩的关键,也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔眼界,增长知识,促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法,在实际工作中,还可以灵活采用一些别的方法。
2.如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?
【参考答案】:
首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。
其次,老师要有较强的服务意识。
第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。
3.学生心目中的好班主任形象有那些?
【参考答案】:
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然,这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友,最起码的,他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中,所有的学生都是平等的,没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。
最重要的是,他懂得宽容学生,能够原谅和宽容学生,给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时去开导他们,在学生迷茫时去帮助他们。
我认为,一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法,以提高班级的整体素质,而不是只盯着成绩。
4.请你描述青春期男女学生的心理特点?
【参考答案】:
青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现在:
第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣,对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增。
第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,对自己周围的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的集体,有强烈的归属感和依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调。
5.何谓“班级文化”,怎样营造?
【参考答案】:
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化。
6.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
【参考答案】:
赞同。
每个学生都希望自己在班集体中得到重视。
既然学生是主体,那么教师就要敢于放手,让每个学生发挥自己的能力,体验成功的快感,激发了他们的积极性。
老师要善于引导学生,放手让学生自己管理自己。
7.你最欣赏的班主任是那一种类型?
【参考答案】:
每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。
有人将优秀的班主任划分成以下六种类型:
第一母亲型。
这种班主任主要靠“爱心”来工作。
他们总是把“爱”的旗帜举得高高的,把爱的气氛搞得浓浓的。
无论遇到什么问题,他们都诉诸感情,求助于“爱”。
这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”,眼巴巴地盯着一帮儿女,喜怒哀乐搅成一团。
第二官员型。
这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。
他们热衷于制定各种条条框框,热爱指标,喜欢板上钉钉的要求。
他们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手段。
这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势,学生没奈何,只好就范。
于是各项工作井然有序,颇见成效。
第三政治家型。
这种班主任主要靠“煽情”来工作。
这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。
他们凭三寸不滥之舌,能把学生一会说哭了,一会又说笑了。
如果你能引领学生的情感,当然你也就能引领学生的行动,于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。
第四领袖型。
这种班主任主要靠活动来工作。
他们是优秀的鼓动家,更是优秀的组织家和活动家。
他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。
在活动中凝聚集体,在活动中形成正确舆论,在活动中冲刷存在的问题,用活动裹挟差生前进。
他们领导的班级往往充满生机。
第五导师型。
这种班主任主要靠威信来工作。
他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。
这样,他们就可以摆脱一些俗物,很多事情只要“运筹帷幄”,甚至“遥控”就行了。
这种班主任一般有自己独立的教育思想,有特殊的思路,会用班干部。
他们能像“巫师”一样把学生迷住,甘愿为老师赴汤蹈火。
第六科学家型。
他们主要靠科学来工作。
他们对学生,第一是尊重,第二是爱。
他们遇到问题,总是采取研究的态度,进行诊断,然后拿出解决方案。
对他们来说,学生不但是朋友,而且是研究对象。
对他们来说,工作本身也是一门科学和艺术,是研究的对象。
更重要的是,对他们来说,自身也是研究对象,他们很注意经常反思和梳理自己的思路。
我认为这六种类型都有各自的优势和特点,我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。
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