乡下ppt.pptx

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乡乡下下人人家家天天红小学小学李李红本文是人教版小学语文四年级下册第六单元中的一篇精读课文，作者用质朴而生动的文字向读者展现了朴实自然、和谐诗意的乡村生活，表达了作者对乡村生活的向往和热爱之情！

较好地体现了本组“走进田园，热爱乡村”的专题。

四年级的学生已经掌握了自主探索、合四年级的学生已经掌握了自主探索、合作交流的方法与过程，并且我们的学生身作交流的方法与过程，并且我们的学生身处乡村之中，比较熟悉乡村生活，但是由处乡村之中，比较熟悉乡村生活，但是由于此年龄阶段的孩子的心理特点，决定了于此年龄阶段的孩子的心理特点，决定了他们对身边的景物不太关注。

课文中的平他们对身边的景物不太关注。

课文中的平凡景物，普通场面，他们司空见惯，觉得凡景物，普通场面，他们司空见惯，觉得平淡无奇，那么课前就可以让学生认真观平淡无奇，那么课前就可以让学生认真观察自己村庄的事物、人们的生活，然后课察自己村庄的事物、人们的生活，然后课堂通过品味研读，引起共鸣，从而真切的堂通过品味研读，引起共鸣，从而真切的感受乡村生活的美好！

感受乡村生活的美好！

1、认识棚,觅等5个生字，会写14个生字，理解天高地阔，月明人静等重点词语的意思！

2、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情（重点）。

3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法（难点）。

任务驱动朗读感悟质疑问难读、画、圈、议自主、合作、探究围绕“作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活美好的?

”等问题展开讨论播放歌曲：

走在乡走在乡间的小路上间的小路上，并带动学生随着音乐的节奏拍掌导入：

1、读准字音，读通句子，就不认识的生字与同桌共同解决！

2、边读边思考：

课文描写了哪些乡村景色？

课文描写了哪些乡村景色？

同时帮助学生纠正易错的字音字形例如：

率领的率率。

3对于词义的教学，例如：

月明人静月明人静，引导学生借助图片、结合语境，联系生活实际进行理解！

1、乡村的景色有什么特点？

2、你感受最深的场景是哪一个，说说你的理由？

3、作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活的美好?

抓住瓜藤攀瓜藤攀檐，院落晚檐，院落晚餐，月夜睡餐，月夜睡梦梦等核心段当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰等关键句探，爬上，大踏步，甜甜蜜蜜等关键词大丽菊大丽菊凤仙花凤仙花鸡冠花鸡冠花芍药花芍药花雨后春笋抓住瓜藤攀瓜藤攀檐，院落晚檐，院落晚餐，月夜睡餐，月夜睡梦梦等核心段当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰等关键句探，爬上，大踏步，甜甜蜜蜜等关键词沁出诗情画意的田园风光，自然质朴、亲切祥和热爱生活的农家画面沁出作者对乡村生活的向往和热爱之情同时教师适时点拨，及小组交流合作等方式从而沁出作者运用时间和空间交叉的叙述顺序，体会作者拟人的写法，感受到生动语言的美！

个性表达，个性总结借机引导学生：

同学们，作者眼中的乡村的景色是如此的和谐美丽，让人向往！

那么请同学们再次细心观察身边的乡村景物，用你的笔写用你的笔写一写你身边的美丽乡村吧！

一写你身边的美丽乡村吧！

乡下人家瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅食院落晚餐月夜睡梦屋前屋后屋前屋后春季夏季秋季作者对乡村生活的向往和热爱之情时间空间交叉的叙述顺序感谢聆听！

感谢聆听！