初中七年级 下册语文 阅读理解训练试题.docx
- 文档编号:27284904
- 上传时间:2023-06-28
- 格式:DOCX
- 页数:77
- 大小:94.51KB
初中七年级 下册语文 阅读理解训练试题.docx
《初中七年级 下册语文 阅读理解训练试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中七年级 下册语文 阅读理解训练试题.docx(77页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初中七年级下册语文阅读理解训练试题
初中七年级下册语文阅读理解训练试题
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读下面的文段,回答问题。
奔跑
对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑。
对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的她来说,“奔跑”像一束阳光,照亮了她的生命。
那天,她接到一个电话,电话那端是陌生的声音:
“我是残联的,我们在排一个舞蹈,想请你参加。
”
舞蹈?
她的心颤动了一下,针刺样的疼痛自她心间传到了末梢,传到她那常常隐隐作痛的右脚。
“看什么看,你能跳舞吗?
你这个瘸子!
”
那年,她七岁,刚上小学一年级,一群小朋友正在排练舞蹈,为了在六一儿童节演出,她们奔跑,跳跃,腾揶,那么自如,那么轻盈,那么自由,真好看啊!
她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望,可是,这个稚嫩的声音,那么恶毒地将她从天堂推入地狱。
她不知道要怪谁。
父母尽力了,省吃俭用,给她做了一次又一次的手术;兄弟姐妹尽力了在家,帮她做她想做却做不了的事,在外,呵护着她不让她受同学欺负,要怪,只能怪命运吧。
可命运远远没有就这样放过她。
她学习勤奋,成绩一直排在班級的前列。
父母亲人的深恩,她无以为报,只能用好好读书,来减少他们的负累。
但是大学之门并没有向她敞开……
大学梦断,父母想方设法帮她争取到会计上岗培训的机会她无比珍惜这个来之不易的机会,那两个月的培训,她像海绵入水,废寝忘食,孜孜不倦,学习,再学习,不懂就问,还不懂,再问,功不唐捐,她如愿通过了考试,有了自己的第一份工作。
养活自己,这是她最高也是最低的人生目标。
后来公司被另一家公司兼开,她和她的爱人因此相遇,从相知到相怜相惜,最终走到一起,有了一个可爱的孩于。
她满心觉得,上苍待她不薄。
可是,命运还是没有放过她,她七岁的儿子,在自家门口,被车撞了。
那么鲜活的生命,那么强劲的双腿,奔跑起来像头小鹿,竟毫无征兆地消失了。
她的心肝何,被生生摘去了。
整整三年,她没有出门。
像受伤的兽,躲在洞穴里,舔舐着伤口。
那一天,那个电话……
舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!
仿佛远在天边的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想着,这是梦吧。
一定是梦吧。
电话那端的声音,又那么真实,那么真挚:
来看看,先来看看,你要是不方便,我们去接你。
放下电话后,她坐屋子里,一缕阳光从窗棂外针射进来,她感觉自己的心间好像有一股萌动像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。
她还犹豫着,车已到了门口。
站在排练场的时候,她是羞涩的,像长途跋涉的人,闯进一个陌生的世界,手足无措.让她放开怀抱的,是那些轮椅上坚定的眼神和那含泪的笑。
原来,没有强壮的双韆,真的也可以舞蹈!
她怎么能不被吸引呢?
那是谜一样的笑,那是梦一样的舞蹈啊,她毫无抵抗地就迷恋上了。
排演的日子,困难数不胜数,但,那又算什么呢。
来回的路那么长那么难,脚都磨破了,遇到而天,不能行走,只能打车,车费不能报销,本来靠拿低保过生活,打车去排练,多么奢侈但那又算什么呢,她从没有如此轻松愉快过。
彩排那天,场地在二楼,对于地们这些轮椅上的人来说,二楼,简直就是蜀道难,难于上青天啊。
但这又算什么呢,能难过她们的人生路吗,能难过坎坷残酷的命运吗。
肢残轻的,相互搀扶着,一步一步挪上去,肢残重的,只能由残联的工作人员一个一个背上去……
大赛的日子终于来了。
她们紧张,不安,手脚都轻颤着。
音乐声起,灯光聚焦,掌声四起真像梦境啊。
她们心都飞起来,只想到那梦境里奔跑,奔跑,奔跑。
那么快乐地奔跑,像天使一样,轻盈地张开了隐形的翅膀。
音乐声止,掌声雷动,她们走回场边,她们听到台上宣布:
一等奖第一名,是她们!
她们都笑了,又哭了,又笑了
从此之后,海韵艺术团正式成立,她当团长……
(1)阅读全文,用简洁的语言概括她参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。
年少时遭人取笑→________→________
(2)从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。
她感觉自己的心间好像有一股萌动,像被惊垫的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。
(3)按要求回答问题。
①“舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊”,为什么说“舞蹈”这个字眼可爱又疼痛?
②“一等奖第一名,是她们!
”这个句式有什么表达效果?
(4)本文以“奔跑”为题,有什么妙处?
【答案】
(1)(中学时)大学梦断;(工作后)(成家后)痛失爱子
(2)运用比喻的手法,将心间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”,形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。
(3)①因为自幼挚爱舞蹈,所以“可爱”;“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。
②这个句式强调了“是他们”,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。
(意对即可)
(4)“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,获得信心和勇气、希望。
以“奔跑”为题,深化文章主题。
【解析】【分析】
(1)依照所示情节的概括方式概括出主人公参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。
如文章第7段分别写了人生遭到的两次重大打击——中学时大学梦断;工作后痛失爱子。
(2)“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”将内心的萌动比喻成被惊醒的种子,明显用了比喻的修辞手法,生动地写出了主人公此时此刻对舞蹈重新燃起的热情,表达了她对舞蹈的热爱与向往。
(3)①结合“她们奔跑,跳跃,那么轻盈,那么自由。
真好看啊!
她倚靠在门边,向舞蹈室内悄悄地张望”理解,舞蹈一直是主人公最美好的梦想,所以是“可爱”的;“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑,对于一个失去奔跑能力的残疾人来说,奔跑简直是不可能的。
一对看似矛盾的词,表达出了庄建艳对舞蹈既向往又恐惧的心理。
②结合上下文来理解,“一等奖第一名,是她们”中的“是他们”是一种后置方式,后置是为了强调和突出,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。
写出了人物战胜困难取得成绩后难以平静的心理。
使人物形象更加丰满且真实可信。
(4)可分析第1段“对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑”“‘奔跑’像一束阳光,照亮了她的生命”“她们心都飞起来,只想到那梦境里奔跑,奔跑,奔跑。
那么快乐地奔跑,像天使一样,轻盈地张开了隐形的翅膀”等句,即可分析出“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,只要拥有了“奔跑”的能力,就能获得信心和希望。
所以标题不仅仅是文章的中心事件,也揭示了文章的主旨。
故答案为:
⑴(中学时)大学梦断;(工作后)(成家后)痛失爱子
⑵运用比喻的手法,将心间的萌动比作“像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子”,形象生动地写出了参加舞蹈排练的机会唤起她生活的信心、勇气与希望。
⑶①因为自幼挚爱舞蹈,所以“可爱”;“疼痛”是因为年少时不能舞蹈的遗憾及遭人嘲笑的痛苦。
②这个句式强调了“是他们”,强烈地表达了他们得知获奖的意外与激动的心情。
(意对即可)
⑷“奔跑”是肢体残疾人的美好梦想,舞蹈让他们获得奔跑的感觉,获得信心和勇气、希望。
以“奔跑”为题,深化文章主题。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查。
方法:
一、段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点:
二:
要素串连法。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
必须先认真阅读课文,筛选出关键信息。
⑵本题考查句子的赏析,注意首先明确修辞方法,然后分析写出的内容。
揣摩表达的感情。
⑶本题考查句子的理解,注意结合文章内容的理解,揣摩句式及词义。
⑷本题主要考查的是题目的作用,我们先从语言本身来分析,说明运用比喻的作用,再联系全文,理解此标题与文章内容的关系,可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。
2.阅读下文,回答问题。
①怎样读书,在这里,是个自决的问题;我说我的,没勉任谁跟我学。
第一,我读书没系统。
借着什么,买着什么,遇着什么,就读什么。
不懂的放下,使我糊涂的放下,没趣味的放下,不容气。
我不能叫书管着我。
②第二,读得很快,而不记住,书要都叫我记住,还要书干吗?
书应该记住自己。
对我,最讨厌的发问是:
“那个典故是哪儿的呢?
”“哪句话是怎么来着?
”我永不回答这样的考问,即使我记得。
我又不是印刷机器养的,管你这一套!
③读得快,因为我有时候跳过几页去。
不合我的意,我就练习跳远。
书要是不服气的话,来跳我呀!
看侦探小说的时候,我先看最后的几页,省事。
④第三,读完一本书,没有批评,谁也不告诉。
一告诉就糟:
“嘿,你读《啼笑因缘》?
”要大家都不读《啼笑因缘》,人家写它干吗?
一批评就糟:
“尊家这点意见?
”我不惹气。
读完一本书再打通儿架,不上算。
我有我的爱与不爱,存在我自己心里。
我爱念什么就念,有什么心得我自己知道,这是种享受,虽然显得自私一点。
⑤再说呢,我读书似乎只要一点灵感。
“印象甚佳”便是好书,我没功夫去细细分析它,所以根本不能批评。
“印象甚佳”有时候并不是全书的,而是书中的一段最入我的味,因为这一段使我对这全书有了好感。
其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美,但是我不去管;有一段叫我喜欢两天的,我就感谢不尽。
因此,设若我真去批评,大概是高明不了。
⑥第四,我不读自己的书,不愿谈论自己的书。
“儿子是自己的好”,我还不晓得,因为自己还没有过儿子。
有个小女儿,女儿能不能代表儿子,就不得而知。
“老婆是别人的好”,我也不敢加以拥护,特别是在家里。
但是我准知道,书是别人的好,别人的书自然未必都好,可是至少给我一点我不知道的东西。
自己的,一提都头疼!
自己的书,和自己的运气,好像永远是一对儿累赘。
⑦第五,哼,算了吧。
(节选自老舍《读书》)
(1)关于怎样读书,作者是从哪些角度展开论述的?
(2)作者为什么说“读完一本书,没有批评”?
(3)谈谈最后一段“哼,算了吧”这句话的含义与作用。
【答案】
(1)①读的内容;②读的方法;③读书心得;④对书的态度。
(2)一批评就糟,不想惹气,不愿批评;没功夫细细分析,不能批评;由于个人喜好,批评高明不了,不便批评。
(3)换位。
从读者考虑“这是我的事,不要多说。
”呼应开头“是个自决的问题”,强调自己的观点。
【解析】【分析】
(1)第①段结合“借着什么,买着什么,遇着什么,就读什么。
”得出:
说得是读什么?
第②③段结合“读得很快,而不记住,书要都叫我记住,还要书干吗?
书应该记住自己。
”得出:
说得是怎么读?
第④⑤段结合“读完一本书,没有批评,谁也不告诉。
”得出:
说得是从书中得到什么感悟?
第⑥段结合“我不读自己的书,不愿谈论自己的书。
”说的是读书的态度等几个角度阐述的。
故答案是:
读的内容(读什么);读的方法(怎么读);读书心得;对书的态度。
(2)找到题干在文中的位置是第四段,然后联系上下文回答即可。
结合“谁也不告诉。
一告诉就糟”“我不惹气。
读完一本书再打通儿架,不上算。
我有我的爱与不爱,存在我自己心里。
”“‘印象甚佳’便是好书,我没功夫去细细分析它,所以根本不能批评。
”“我真去批评,大概是高明不了。
”概括即可。
(3)要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文本,从结构和内容两方面分析。
从结构上:
首先看其位置。
最后一段,有照应开头段的作用。
从内容上,与论点“怎样读书,是个自觉的问题”一致,并强调了论点。
故答案为:
⑴①读的内容;②读的方法;③读书心得;④对书的态度。
⑵一批评就糟,不想惹气,不愿批评;没功夫细细分析,不能批评;由于个人喜好,批评高明不了,不便批评。
⑶换位。
从读者考虑“这是我的事,不要多说。
”呼应开头“是个自决的问题”,强调自己的观点。
【点评】⑴本题考查学生分析议论文的结构和思路以及概括能力。
仔细阅读文章内容,把握关键词语。
⑵本题考查学生的理解和赏析能力,找到问题题干在文中的位置是第四段,联系上下文回答。
结合文章内容四、五段的内容回答该问题即可。
⑶本题考查学生对重要语段的作用的认识,从结构上和内容上把握。
3.阅读下面文字,完成后面小题。
跳出地球“看”地震
①2018年2月2日,我国首颗地震电磁监测卫星“张衡一号”在酒泉卫星发射中心成功发射。
“张衡一号”以我国古代著名科学家张衡命名,它的发射使我国在卫星地震电磁空间探测方面进入了世界先进行列。
②地球的板块、断层移动引发地震,同时也会在地震前后带来包括地球电磁场变化等很多信息。
“张衡一号”能以标准手段对我国6级以上、全球7级以上的地震进行电磁监测,其工作原理就是通过实时监测空间电磁环境状态变化,研究地球系统特别是电离层与其他各圈层的相互作用和效应,初步探测地震前后电离层响应变化的信息特征及其机理,从而有效弥补了地面观测的不足。
③“张衡一号”卫星工程首席科学家兼副总设计师、中国地震局地壳应力研究所总工程师申旭辉介绍,受自然环境条件限制,在地面上,像青藏高原的极寒地区,现有的地震台网并不能完全覆盖,面积广阔的海洋也观测不到。
目前我国对以青藏高原为主的近200万平方公里陆地缺乏地震前兆监测能力,在国境线和约300万平方公里的海域,地震监测能力也几乎为零。
而跳出地球“看”地震,就能突破一些地震研究的限制,对我国及周边区域开展电离层动态实时监测和地震前兆跟踪。
④“张衡一号”不仅开辟了我国地震监测研究的新视角,成为我国构建天空地一体化地震立体监测体系的重要里程碑。
同时它也集合了多项航天技术创新成果,其中最为显著的是卫星电磁洁净度的控制技术。
⑤卫星本体磁性对磁场测量的“影响不确定性”需控制在0。
5纳特以内,这大约相当于地球表面磁场强度的十万分之一。
为了达到这一要求,卫星平台的各个单机、系统都进行了无磁化的更改。
但在这一过程中,却面临着许多难题:
比如,去掉了有磁的红外地球敏感器,整个飞行程序都要改变;再比如,无磁化要求太阳能帆板不能转动,但为了保证卫星能源供应,又必须让帆板对日。
如何找到平衡点?
卫星研发团队想了很多办法,最终,科研人员打造出来的“张衡一号”整星,其磁洁净度达到了0。
33纳特。
⑥“张衡一号”的主要载荷,是用于探测卫星轨道环境空间电场的电场探测仪。
这也是目前国际上运行在太阳同步轨道功能配置最全的空间电场探测仪器。
⑦为了感知空间三维电场,探测仪通过伸杆向“张衡一号”本体外伸出4个传感器。
这些传感器如同灵敏的触角一般,每个传感器都能准确感知周围等离子体环境电势,灵敏度极高,可以探测到非常微小的等离子体电势变化,相当于在数千米高的巨浪浪尖,分辨一粒小水珠。
⑧在卫星内部,有着探测仪的“大脑”——信号处理单元。
这台高灵敏电子学测量设备,能把传感器探测到的微小波动细分成十几个通道,通过进一步精细处理,变成数字量,分成频谱,再传输到地面,供科学家研究。
⑨中国地震局局长郑国光表示,“张衡一号”卫星的发射和投入使用,使我国首次具备全疆域和全球三维地球物理场动态监测的技术能力,使我国成为世界上拥有在轨运行多载荷、高精度地球物理场探测卫星的少数国家之一。
(1)下列表述符合文意的一项是( )
A.我国在卫星探测方面进入世界先进行列的重要标志是“张衡一号”的发射。
B.“张衡一号”能以标准手段对我国6级以上、全球7级的地震进行电磁监测。
C.帆板对日能保证太阳能帆板为“张衡一号”供应能源。
D.“张衡一号”传感器灵敏度极高,可以分辨巨浪浪尖的小水珠。
(2)“张衡一号”集合的航天技术创新成果有哪些?
(3)⑥⑦⑧段顺序不能调换,为什么?
(4)从说明方法角度,分析第⑧段画线句的表达作用。
(5)分析第②段划线词语的语言特点。
【答案】
(1)C
(2)电磁洁净度高;传感器灵敏度高;信号处理单元处理精细
(3)第⑥段与第⑦⑧段是总分关系,第⑦⑧段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。
(4)运用打比方的说明方法,把信号处理单元比喻为“大脑”,生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。
(5)“初步”表示开始阶段,说明“张衡一号”对地震前后电离层响应变化的探测技术尚处于起始阶段,还需进一步发展,语言准确严密。
【解析】【分析】
(1)A.“张衡一号”的发射使我国在卫星地震电磁空间探测方面进入了世界先进行列。
B.“张衡一号”能以标准手段对我国6级以上、全球7级以上的地震进行电磁监测。
D.是相当于在数千米高的巨浪浪尖,分辨一粒小水珠。
故选C。
(2)本题可由第④段中“同时它也集合了多项航天技术创新成果,其中最为显著的是卫星电磁洁净度的控制技术。
”第⑦段“这些传感器如同灵敏的触角一般,每个传感器都能准确感知周围等离子体环境电势,灵敏度极高”第⑧段“这台高灵敏电子学测量设备,能把传感器探测到的微小波动细分成十几个通道,通过进一步精细处理,变成数字量,分成频谱,再传输到地面,供科学家研究。
”整理概括作答。
(3)第⑥段总说“这也是目前国际上运行在太阳同步轨道功能配置最全的空间电场探测仪器”,第⑦⑧两段从“传感器灵敏度高,信号处理单元处理精细”两个方面分说,第⑦⑧段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。
(4)解答此类题型,首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后必须要结合文段的内容来分析说明方法,然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
第⑧段画线句运用打比方的说明方法,生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。
(5)说明文赏析词语的表达作用,抓住说明文语言准确这一特点答题。
“初步”表示开始阶段,还需进一步发展,语言准确严密。
故答案为:
⑴C;
⑵电磁洁净度高;传感器灵敏度高;信号处理单元处理精细
⑶第⑥段与第⑦⑧段是总分关系,第⑦⑧段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。
⑷运用打比方的说明方法,把信号处理单元比喻为“大脑”,生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。
⑸“初步”表示开始阶段,说明“张衡一号”对地震前后电离层响应变化的探测技术尚处于起始阶段,还需进一步发展,语言准确严密。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解和辨析。
解答此题关键在于读iwz的整体感知,要理解文章的内容,对选项的内容要在文章中一一落实,进行比对,从而进行辨析正误。
⑵本题考查文章内容的内容的概括能力。
考生要读懂要求,在文中找到答题的区域,找准关键语句,进行归纳概括。
读文中要仔细。
⑶本题考查段落之间的关系的理解。
考生要理解段落的内容,注意辨析段落间内在的逻辑关系,理清段与段之间的关系就能判断,并能说出理由。
⑷本题考查说明方法辨析及理解能力。
考生要注意掌握常用的说明方法,结合语句分析其作用。
要掌握基本的答题模式。
⑸本题考查说明文语言特点的理解。
说明文的语言讲究准确,考生要结合句子中的词语运用进行分析。
4.阅读下面文章,完成后面小题。
陶渊明:
我为自己代言
汪微微
①当官场同仁都在混日子并被日子所混时,陶渊明选择了华丽丽的转身,投身侍弄自己亮闪闪的梦想。
②本来,陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨,但凭着名门望族的荫庇,29岁的他不费吹灰之力,坐上了江州祭酒的高位。
35岁时,在叔父的推荐下,他投入权臣桓玄门下做其私人秘书,官品不大,但属于心腹近臣,很容易随着主子的升迁一路平步青云。
39岁,他转做刘裕(后来的宋武帝)的幕僚,荣华富贵呼之欲出,光宗耀祖指日可待。
他的官场走向,道路一点也不曲折,前途却一派光明,逼得那些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的人,发自内心地羡慕嫉妒恨。
③可惜,陶渊明志不在此。
在官场,他找不到归属感。
他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨,也容忍不下桓玄的狼子野心,还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。
更让他觉得绝望的是,终日说着言不由衷的话,做着卑躬屈膝的事,活得像条狗一样,永世不得直立行走。
于是,他一次次在现实面前耍起了大牌,走马观花般地出入官场。
④某天,为迎接上级派来的检查组,随从请陶渊明冠带出迎,并再三提醒他小心侍候。
侍候惯了梦想的陶渊明,哪里肯为他人低三下四?
况且检查组的小头目,还是他一向看不起的无能小辈?
于是,撇下一句振聋发聩的“不能为五斗米折腰”后,他挂冠封印而去。
13年断断续续的官场生涯,戛然而止。
一辈子不能直立行走,为自己代言,即使钟鸣鼎食又有什么意义?
他彻底清醒。
从此,官场再无陶渊明。
⑤拒绝五斗米后,陶渊明过上了“采菊东篱下,悠然见南山”的田园生活。
他耕于前,妻锄于后,夫唱妇随,恩恩爱爱,其乐融融。
也愈发爱喝酒,逢喝必醉。
朋友来访,人家还没喝好,他已醉得不省人事,却不忘一脸憨厚地笑:
“我醉了,想睡了,你随意。
”不克制自己,也不限制他人,他的自由自在,终于可以自给自足。
云卷云舒,潮起潮落,不看天气看心情。
⑥在劳动的浸泡下,在菊花的浸润下,他的诗文,生机蓬勃,透着一股空山新雨后的青草味,给人悠然又安静的印象。
又因诗文言简意赅,用字平易,很快被传唱开去。
他的快乐被斜阳曳成猎猎的旗,招摇在四周的暮云里。
⑦好景不长,一场大火,把他辛辛苦苦攒下的十余亩方宅烧得片甲不留。
一家人只好寄居在船上,靠亲朋好友的接济过活。
生活还得继续,于是别无选择地搬至贫瘠之地。
日子一天天青黄不接,连和他一样靠天过活的老农都动摇了。
在老农看来,陶渊明和他们不一样,他是有能力过上好日子的人,只要他愿意。
于是老农壮着胆子劝他,与其隐在民间餐风宿露,不如出入官场锦衣玉食。
都醉得看不清对方眉眼了,陶渊明心里仍是明白通透,他拒绝了,不给他人和自己一点商量的余地。
⑧古往今来,官场里一直熙熙攘攘、络绎不绝,你方唱罢我登场,好不热闹,面目模糊的他们有着一个共同的名字:
官员。
只有陶渊明,眉眼分明,面容俊朗,神清气爽,并以实名认证的方式,不朽地镌刻在历史的壁崖上。
(1)读第①自然段中子的划线处“官场同仁都在混日子并被日子所混”回答下面两个问题。
①解释划线词“混”的意思,并指出其词性。
②请写出第①段划线句的含义。
(2)细读③④段,请概括陶渊明辞官的三个主要原因。
(3)第⑥段写到“他的快乐被斜阳变成猎猎的旗,招摇在四周的暮云里。
”通读全文,请说说陶渊明的快乐有哪些?
(4)请就文章写法、内容和作用对第⑧自然段作简要分析。
(5)读罢此文,我们对陶渊明有些许了解,那么我们再读他的诗《归园田居》(其三),请说说这首诗讲了他怎样的生活状态。
《归园田居》(其三)
陶渊明(东晋)
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我。
衣沾不足惜,但使愿无违。
【答案】
(1)①混:
动词,敷衍了事,得过且过地生活。
②含义:
说明朝廷官员都是名不副实平庸之徒,只懂得阿谀奉承,没有高洁的志向。
(2)①官场的污浊黑暗;②自身志向高洁;③朝廷官员对他的藐视侮辱。
(3)快乐:
①躬耕自足,家庭和睦;②生活自由自在,怡然自得;③精神和心灵上的解放。
(4)运用对比手法,写出了陶渊明追求自我、淡泊名利、正气凛然的人物形象,表达了作者对其高洁志向敬佩、尊崇之情。
(5)写出了其早出晚归、躬耕田园的生活状态,表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。
【解析】【分析】
(1)①“混”本义:
搀杂在一起;冒充;敷衍了事;得过且过地生活。
这里要求答的是语境义。
即:
敷衍了事,得过且过地生活。
从词性上看,支配“日子”,所以是动词。
②“当官场同仁都在混日子并被日子所混”这句话主要写出官员在官场上一味阿谀奉承祈求仕途平坦,没有真才实学,不同于陶渊明的敢于追求自我的勇气。
(2)注意从文章③④段中去寻找、概括答案,提炼自己的观点。
如“在官场,他找不到归属感。
他不能原谅一颗诗心被缠身冗务耳鬓厮磨,也容忍不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中七年级 下册语文 阅读理解训练试题 初中 年级 下册 语文 阅读 理解 训练 试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)