北师大版七下第9章《人体内的物质运输》word教案.docx
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北师大版七下第9章《人体内的物质运输》word教案
第9章人体内的物质运输
课题
血液
课时
7
教学目标
1、能感知血液是体内物质运输的工具。
2、能描述血液成分和各自的主要功能。
3、能解读血液常规化验单,了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。
4、能描述血型与输血的关系。
5、认同无偿献血和骨髓捐献的意义,提高自己的公民意识,培养高尚情操。
珍爱生命和关爱他人。
教学重点
1、血液的成分和各自的主要功能。
2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育
教学难点
运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力;模拟血型鉴定。
教学准备
第1课时
[导入新课]
也许同学们感觉不到,在你的身体里有一条条繁忙的运输线,它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气,迅速运往你身体的每一个细胞,同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管,血管里流动着血液。
血液对我们的生活和健康是非常重要的。
我们对血液是那么熟悉,因为我们几乎都经历过流血和验血,经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。
今天开始我们就一同学习这方面的知识。
[合作交流,拓展延伸]
分析演示实验血液的组成
对于血液我们都很熟悉,但是如果说血液是由哪几部分组成的,我相信在座的各位如果不看课本的话,肯定没有几位能说全面,这不要紧,因为我们都不是医生。
现在我们就带着这个疑问观察课本28页的活动并去阅读28页至课本31页血液的组成和功能部分。
(学生阅读、思考、教师简述实验的做法:
将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂-------柠檬酸钠的试管内,用离心机离心或者静置一段时间后,观察。
)
观察要点
(1)量简中的血液有几种颜色?
(2)根据量简内血液的颜色,可以将血液分为几部分,各部分占体积的比例约为多少?
(学生阅读完成后,可根据观察要点进行讨论,教师巡回指导,学生以小组为单位进行交流,交流完成后教师进行小结)
小结师生共同总结出:
通过实验可以看到,试管中的血液分为两部分:
上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆,血浆占血液容积的55%左右。
下面的部分是血细胞,不透明、呈暗红色的是红细胞,在红细胞和血桨的交界处,有很薄的一层白色物质——这部分是白细胞和血小板。
可见,血液是由血浆和血细胞组成的。
1.血桨
血液分层后,上层淡黄色半透明的液体是血浆,它里面溶有多种物质。
讨论血浆中主要含有哪些物质?
小结师生共同得出:
(1)性质:
血浆是一种溶有多种物质的液体,略呈淡黄色。
(2)成分:
含水分约90%血浆中还含有以下物质:
A、细胞所需的养分,主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐,这些物质多是由消化管吸收而来,经血液运输,供各部分细胞利用。
其中血液中的葡萄糖占0。
1%,此浓度为血糖浓度,正常人空腹时为100毫升全血中含80~120毫克葡萄糖。
葡萄糖为细胞的新陈代谢提供能量,血液中无机盐的浓度小,为0。
9%,此为生理盐水浓度。
B、细胞代谢废物,如尿素和尿酸等含氮废物。
C、蛋白质,简称血浆蛋白。
基中有些与血液的凝固作用有关,一些免疫球蛋白也是血浆蛋白的一部分。
血浆蛋白在血浆中的含量占7%~8%,分子量大,使血液具有适宜的粘度和浓度,除此以外,血浆中还含有氧和二氧化碳。
(3)功能:
血浆的主要功能是运载血细胞,运输养料和废物等。
2.血细胞
(1) 红细胞:
A、成熟的红细胞没有细胞核,呈两面中央凹的圆饼状。
B、红细胞寿命一般为120天。
骨的红骨髓可以产生新的红细胞。
C、静脉血一般是暗红色的,而动脉血由于含氧较多一般为鲜红色,这是由于红细胞中含有一种含铁的蛋白质(血红蛋白),它有一个特性,就是在氧含量多的地方与氧结合变为鲜红色;氧含量少的地方与氧分离变为暗红色。
D、数量
成年男子
女子
红细胞
5.0×1012个/L
4.2×1012个/L
血红蛋白
120~160g/L
110~150g/L
E、血液中的红细胞数量过少,或血红蛋白含量过少,叫贫血。
会导致血液运输氧的能力降低,影响身体的各项生理活动,如面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振和心慌等症状。
(2) 白细胞
A、形态结构:
球状,都有细胞核。
B、数量:
(4~10)×109个/L
C、功能:
对人体具有防御和保护作用。
(3)血小板
A、形态结构:
形状不规则,无细胞核。
B、数量:
(1~3)×1011个/L
C、功能:
血小板有止血和凝血的作用。
[课堂练习]
完成课本34页思考与练习1、2、3题
补充
课题
血量、输血和血型
课时
8
教学目标
1、能感知血液是体内物质运输的工具。
2、能描述血液成分和各自的主要功能。
3、能解读血液常规化验单,了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐固等相关知识。
4、能描述血型与输血的关系。
5、认同无偿献血和骨髓捐献的意义,提高自己的公民意识,培养高尚情操。
珍爱生命和关爱他人。
教学重点
1、血液的成分和各自的主要功能。
2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育
教学难点
运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力;模拟血型鉴定
教学准备
教师导学过程
补充
第2课时
[复习,导入新课]
1、血液有那些组成和各部分的功能?
2、什么叫动脉血和静脉血?
(学生结合上节课知识进行回答,教师小结引出本节课的内容)
同学们回答的都很不错,由此看来,血液对人体的生命活动起着很重要的作用,血液的多少关系到人体的生命活动能否正常的进行。
那么,一个正常人的血量是多少呢?
对于失血过多的人我们应该怎么办?
今天我们就一起来解决这些问题。
现在请大家用最快的速度阅读课本31页至33页“血量、输血和血型”。
阅读后小组内思考下列问题:
1、什么是血量?
正常人的血量是多少?
失血多少会对人有什么影响?
2、什么是输血?
输血有何意义?
输血的原则是什么?
3、什么是血型?
基本的血型是那种?
[合作交流,拓展延伸]
(学生阅读完成后,教师引导分析)
大家阅读完课本后,对于我们刚才提出的问题有何感受?
(学生以小组进行交流,教师小结)
小结:
1.血量是指人体内的血液总量,血量的稳定有利于人体维持正常的生理活动。
成年人的血量约为体重的7%~8%。
一般血量在4200~4800毫升左右,如果一个健康的成年人,一次失血不超过血量的10%(约400mL)靠自身调节,可以完全恢复正常;一次失血超过体内血量的30%(1200毫升~1500毫升以上),就会危及生命。
2.输血:
输血是抢救失血过多病人的有效措施之一,输血是将献血者的血液输入失血者的体内。
输血一般以输同型血为原则
输血意义:
一个人因大量失血而危及生命的时候,必须通过输血进行抢救,使病人补充血量。
输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。
输血时若血型不符,受血者体内红细胞会凝集成团,阻碍血液循环而引起严重后果,甚至危及生命。
3血型:
人类有多种血型系统,最基本的是ABO血型系统,包括A型、B型、AB型、O型
鉴定血型的方法请大家看课本P32~33“血型鉴定”
O
O
B
B
AB
AB
A
A
[巩固提高]
在生活中常会发生血液缺乏的现象,假如遇到这种情况怎么办呢?
现在我们结合课本32页“模拟血型鉴定”看一看没有同类型血的情况应该怎样办?
指导学生分析课本33页图表(提示:
“+”表示有凝集反应,受血者不能接受献血者的血液;“—”表示无凝集反应,受血者可以接受献血者的血液。
(教师板图)
小结一般情况下,输血时应该以输同类型血为原则,紧急的情况下,o型血可以输各类血型的病人,AB型血的病人也可以接受任何血型的血液。
一个健康的成年人一次献血200~300Ml,只有总血量的5%,不会影响健康。
而在生活中,由于一些不法分子以卖血为生,大大降低了血液的质量,同时使一些传染病加快传播速度,因此全国人大通过了《中华人民共和国献血法》,规定自1998年10月1日起,我国开始实行无偿献血制度。
[课堂练习]
完成课本34页思考与练习4
1、人类有多种血型系统,最基本的是ABO血型系统,包括型、型、AB型和型。
2、输血时一般应以输为原则。
3、一个健康的成年人,一次失血不超过血量的(约400mL)靠自身调节,可以完全恢复正常;一次失血超过体内血量的(1200毫升~1500毫升以上),就会危及生命。
课题
血液循环
课时
9
教学目标
1能区分动脉、静脉和毛细血管,说明不同类型血管的功能,及其与功能相适应的结构特点。
2能够描述心脏的结构和功能,说明心脏与功能相适应的特点。
3能概述心脏的生理特征。
4能描述血液循环的途径,简述血液循环过程中血液成分的变化,说出血液循环在人体中的意义。
5观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验,学习用比较法归纳三种血管的区别。
6在解读血液循环模式图的过程中,学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。
教学重点
(1)血管的结构与功能。
(2)心脏的结构和功能。
(3)血液循环的途径与意义。
(4)血压与脉搏的概念。
教学难点
(1)不同血管的结构与功能相适应的特点。
(2)心脏与其功能相适应的结构特点;心动周期与心脏功能的方法。
(3)体循环、肺循环中的气体交换。
(4)血压、脉搏的形成;探究运动与脉搏的关第。
教学准备
教师导学过程
补充
第1课时血液流动的管道----------血管
复习提问
1、常见的血型有几种?
2、输血时有什么原则
新课
合作交流,解读探究
1.实验:
用显微镜观察各种血管
观察步骤
(1)在显微镜下观察血管的横切片,区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
(2)观察毛细管装片。
2.三种血管的比较学习
多媒体展示三种血管的模式图
讨论三种血管的特点。
小结师生共同得出:
(1)动脉:
A概念:
将血液从心脏输送到身体各部位的血管。
B特点:
管壁厚,弹性大,管内血流速度最快。
(2)静脉:
A概念:
将血液从身体各部位输送回心脏的血管。
B特点:
与同级动脉相比,静脉管壁薄,弹性小,管腔大,管内血流速度较慢。
(3)毛细血管:
A概念:
是连通微小动脉和静脉之间的血管。
B特点:
数量最多,分布最广,它的管壁极薄,由一层上皮细胞构成,管内径极小,红细胞只能单行通过,管内血流速度最慢,这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。
总结
通过这节课的学习,我们知道了人体内的血管包括动脉、静脉和毛细血管三种,动脉是离心血管,静脉是回心血管,毛细血管是连通最小动脉和最小静脉之间的血管,它有很多特点有助于血液和细胞之间进行物质交换。
课堂练习
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