GBC职业素质教育体系建设方案管理沟通.docx

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GBC职业素质教育体系建设方案管理沟通

国家乔范性咼等职业院木父

素质教育体系建设方案

教育的全过程，使学生在校期间思想政治素技只业素养、技能水平

2008年5月

体和心理素质、创新意识和实践能力全面提升，成为具有高尚情操、职业素质和职业能力的优秀技能人才。

三、建设目标以提高学生的综合职业能力和职业素养为宗旨，重点建设素质教育体系“六大平台”，使学院具有“良好的育人环境、良好的育人队伍、良好的育人机制、良好的育人工作措施”。

强化学生的思想道德素质和职业素质教育，培养学生遵纪守法、吃苦耐劳、感恩回报、自信自强、诚信敬业品质，促进学生全面发展。

1．课程平台建设加强政治理论课的建设，把思想政治理论课教学与开展各类素质教育活动有机结合起来，2008年将思想政治理论课建成省级精品课、2009年建成国家级精品课。

在学院所有课程的教学过程中体现育人功能；拓展教学内容，开设“沈职院大讲堂”，使学生的思想政治素质和职业道德素质有显著的提高。

2．队伍平台建设

全力建设好辅导员、班导师、德育师、德育教授、小辅导员五支队伍,在专兼职辅导员、班导师、小辅导员配备齐全的基础上，通过聘请100名“政治素质好、业务水平高、创新意识强”的“校园名师”作为德育师，并聘请10名校外劳动模范、技术能手作为学院德育教授，加大学生思想政治工作力度，为实施素质教育提供有力保证。

3．基地平台建设

通过确定与搭建10个“德育教育基地”、10个“社会实践基地”、一个“大学生国际交流基地”等8大类130个院级素质教育基地，为开展学生养成教育和素质拓展提供强有力的依托，为促进学生全面发展发挥重要作用。

4．素质拓展平台建设创建大学生素质教育网站，成立“阳光计算机软件公司”、“阳光连锁经营超市”等“大学生阳光创业公司”和“学生军乐团”、“大学生舞蹈队”等学生活动团体，为培养学生的综合职业素质提供平台，通过开展适合学生特点的素质教育活动，使学生在校期间完成“八个一”目标，提高学生的职业素养、创新意识和实践能力。

5．校园文化平台建设充分发挥校报、校园网、校园广播、校情展厅的作用，引导学生深刻理解“自强不息、开物成务”的校训精神内涵，通过大学生素质教育网站、团委网站，宣传先进人物事迹，弘扬“和谐、和睦、合作”的校园文化,营造良好的育人环境。

使我们的校园“草木能传情、墙壁会说话、环境能育人”。

6．考核评价平台建设

建立学院、系（部）、辅导员、学生为一体的素质教育考核评价体系，进一步完善《辅导员考核管理办法》，制定《大学生素质教育学分实施细则》、《部门素质教育考核评价办法》，形成科学、完善、长效的育人机制。

四、建设内容

素质教育体系建设共分“六大平台”建设。

（一）课程平台

1．加强思想政治理论课的课程建设加大思想政治理论课课程内容、教学形式、讲授方法的改革力度，提高职业道德教育的针对性和实效性。

2008年将思想政治理论课建成省级精品课、2009年建成国家级精品课。

（1）将思想政治理论课教学与思想教育活动相结合

从2007年开始，结合德育课将素质教育活动制度化、常规化。

做到每年都要在大一学生中开展“父母供我上大学，我上大学做什么”专题教育活动，使学生知道感恩、回报父母、回报社会；在大二学生中开展以做现代职业人为核心的“大学生修身工程”活动，使学生做到思想进取，学习勤奋，情趣高雅，行为文明，体魂健康，具有良好身心素质；在大三学生中开“我与祖国共荣，我与沈阳同飞”专题教育活动，教育学生以良好的职业素质面对就业选择,强化学生为地方经济服务意识，鼓励学生到辽宁西北和国家西部艰苦地区工作。

（2）将思想政治理论课教学与公益劳动相结合要求所有学生在校期间至少参加4周的公益服务工作，并作为德育课的重要内容进行考核。

（3）将思想政治理论课教学与社会实践相结合要求学生在校期间至少三个假期参加义工服务、“三下乡”活动和社区志愿者等社会实践和社会公益活动。

（4）将思想政治理论课教学与社会调研相结合。

要求学生每学年结合社会实践活动，写出至少一篇符合要求的社会调研报告，经考核后，将其成绩记入学分。

（5）将思想政治理论课教学与提高学生计算机操作技能水平相结合。

要求学生利用网络查找学习资料，利用电子信箱发送作业，制作PPT进行

调研报告解读。

（6）将思想政治理论课教学与现代化教学手段相结合。

充分利用多媒体教学手段幵展教学活动，通过制作PPT教学课件、召

开电子班会，提高学生掌握现代化科技手段的能力，培养学生的学习兴趣和参与热情。

2．在所有课程的教学过程中体现育人功能在日常教学中体现素质教育，使专业教育和素质教育融为一体，真正达到教书育人的效果。

要在课程教学中坚持“三个同时”，即：

布置教学任务的同时将素质教育的任务同时布置、检查教学任务完成情况的同时检查育人工作完成情况、总结教学效果的同时总结育人成果，在教师中形成“教书育人”的良好局面。

3．拓展课堂空间和内容将第一课堂教学与第二课堂活动有机结合起来，拓展教学内容，开设“沈职院大讲堂”，同时，结合学生实际，开展每学期读一本好书、写一篇学习心得等活动。

通过聘请校内外专家学者定期举办各类学术讲座，改

善人文教育环境，丰富校园文化，拓宽大学生文化素质教育途径。

（二）队伍平台1．辅导员队伍建设建立一支规模适度、结构优化、质量较高的辅导员队伍。

严格按照辅导员与学生1：

200的比例选配辅导员，增加辅导员队伍中党员的比例，重点解决辅导员队伍年龄老化、结构不合理问题。

加强对辅导员队伍的管理考核，把对学生开展素质教育纳入辅导员工作重要日程之中，并作为其工作的一项重要考核内容。

2．班导师队伍建设

从2007年秋季开始，学院为全院学生班级每班配备一名“思想素质好、专业能力强”的教学骨干作为班导师，班导师在学院的领导下，指导学生的学习、生活和成长。

班导师重点在专业课学习方面对学生进行指导，同时，对学生进行职业生涯规划设计，督促学生更好地完成学业。

3．德育师队伍建设

从2007级新生入学开始，学院正式启动“百名名师进班级”工程。

名师是以政治素质高、学识水平高、职称学历高、业务能力强、奉献精神强、创新意识强为名。

要在全院范围内遴选包括院级领导、中层干部、副教授职称以上职称、硕士研究生以上学历在内的100名校园名师作为2007级新生实施素质教育的德育师，为加强学生思想政治工作提供有力保证。

4．德育教授队伍建设聘请劳动模范、专家学者、技术能手作为学院德育教授，如全国劳动模范尉风英、全国“五一奖章”获得者“五朵金花”之一的王英杰等优秀人物。

开阔学生的视野，多角度、全方位地培养学生的职业道德素质。

5．小辅导员队伍建设在高年级学生中培养和选拔一批综合素质好的学生干部作为小辅导员，做到新生每班配备一名小辅导员，协助专职辅导员做好学生日常管理工作，使他们成为专职辅导员的得力助手。

学院将选送部分小辅导员毕业后支援辽西北、每年保送部分小辅导员专升本到沈阳师范大学思想政治教育专业暨“辽宁省辅导员师资培训班”学习，使小辅导员队伍成为学院专职辅导员队伍的后备力量。

（三）基地平台1．国防教育基地为培养学生吃苦耐劳精神和树立良好的作风和行为，将在铁岭和本溪建立三个“国防教育基地”，为新生进行为期三周的军训，开展舍务管理训练。

由军训教官对学生进行内务整理规范教育，使其养成良好的生活习惯。

同时，充分利用专题讲座、图片展览、影片对学生开展国防教育，增强他们的责任感和使命感，提高学生自我磨练、艰苦奋斗、刻苦学习的自觉性。

2．德育教育基地

确定“九•一八”纪念馆、抗美援朝烈士陵园、抚顺雷锋纪念馆、黎明航天发电机集团公司等十个德育教育基地，每学期定期组织大学生参观活动，使学生在活动中受到爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育。

3．社会实践基地

结合高职教育特点，深入开展社会实践活动，在绥中电厂、辽西北农村、社区敬老院等建立十个社会实践基地，利用假期组织指导学生开展社会调查、送教下乡、扶困助贫、义工服务等社会实践活动，提高学生服务社会、振兴地方经济的责任意识。

4．技能实训基地突出学生职业能力培养，加强校企合作，建立包括沈阳重型机械集团公司在内的100个技能实训基地，为学生创造实习条件，培养学生的实际操作能力。

所有专业的学生，每个学期至少要保证两周以上时间到企业进行认知实习、生产实习和专项实习（毕业设计时间除外），以提高学生的综合职业素质。

5．素质拓展基地结合专业特点在沈阳世界园艺博览会、棋盘山等地建立三个学生素质拓展基地，利用“3・15”消费者权益日、世界环保日、装备制造业博览会、奥运会等活动担任青年志愿者对学生进行素质拓展训练，培养学生的社会责任感和综合协调能力。

6．学生成长成才服务基地学生成长成才服务基地主要包括以资助贫困学生为主的阳光助学超市；为缓解学生心理压力而建立的心理咨询室、团体心理辅导室、音乐理疗吧；对学生未来职业进行指导及规划并实现全程化跟踪的学生职业生涯规划设计研究室。

在已建成阳光助学超市、心理咨询室的基础上，将重点通过团体心理辅导室和音乐理疗吧、职业生涯规划设计研究室建设，为学生健康发展提供一个全方位的绿色通道。

7．大学生对外国际交流基地在辽宁沿海地区建立一个大学生对外国际交流基地，重点实现本校优秀学生干部集中培训、辽宁中西部地区高职院校学生之间开展校际交流、中日和中韩学生开展文化交流活动三大功能，发挥示范院校在全国、特别是在辽宁地区的引领辐射作用。

8．学生创新能力培养基地积极参与学院学生创新能力培养基地建设，在学院内重点建立学生航模、车模实训室，通过科技产品策划制作活动，培养和锻炼学生创新意识和创新能力。

（四）校园文化平台

注重校园文化建设，加强校报、校园网、校园广播、校情展厅的建设，充分发挥大学生在环境育人中的重要作用，根据学生特点，有针对性地开展各项教育活动，弘扬“自强不息、开物成务”的校训精神及“和谐、和睦、合作”的校园文化，营造良好的育人环境。

1．树立“自强不息”的精神

（1）举办“成长、成才、成功”新生入学教育报告会。

邀请学院历届优秀毕业生代表回母校现身说法，贴近学生发展目标，讲述他们成长、成才、成功的经历，激发学生学习积极性，为学生树立进取的目标。

（2）在全院范围内开展“自强之星”评选活动。

在学生中树立自强不息、顽强拼搏的优秀大学生典型人物，并将评出的优秀学生组成演讲团，进行先进事迹报告宣讲，从而达到提高学生思想道德素质，弘扬自强自立

精神的目的。

（3）通过阳光超市贫困学生勤工助学活动，培养学生敢于面对困难和挫折，树立自立自强的拼搏精神。

（4）通过举办校内学生职业技能竞赛和组织学生参加国家、省、市级各种职业技能大赛，引导学生苦练专业技能的本领，以实际行动弘扬“自强不息，开物成务”校训精神。

2．通过举办大学生合唱节、开展大学生素质拓展训练等活动，培养学生的团队意识，提高学生的协作能力。

3．通过每年举办校园文化艺术节和科技社团节，培养学生的文化艺术修养、审美情趣和科技创新能力。

4．通过开展爱校建校劳动，营造良好的校园育人环境。

要求每名新生入学时都要为学院植一棵树，新生班级要建立班级责任林，毕业时举办交接仪式，移交给新生班级管理。

建立班级卫生责任区，培养学生以校为家，养成良好的文明行为习惯。

（五）素质拓展平台为提高学生的综合素质，促进学生全面发展，适应社会需要，要求学生在校期间完成“八个一”目标，即：

入学为学校植一棵树、毕业为母校做一件好事、参加一个科技社团、参加一个体育俱乐部、培养一个特长、交一份社会调研报告、交一份参加义工证明、掌握一项技能。

为此，建设素质拓展平台，为学生提供更多的锻炼机会。

1．举办大学生素养俱乐部活动。

聘请各方面的专家、学者来学院开设讲座，对学生进行文学、艺术、生理、心理、科技信息等全方位的知识补充，使学生了解中外历史和优秀传统文化以及当代科技发展动态，提高学生审美情趣，陶冶学生道德情操，培养学生成为学习勤奋、品德高尚、行为文明、体魄健康、情趣高雅的现代文明大学生。

2．成立学生文艺团体。

为培养、展示学生的特长，提高学生的审美能力，陶冶情操，组建学生军乐团、学生舞蹈队和大学生合唱团，以培养学生的文化艺术素质和团结协作精神。

3．举办技能运动会。

突出专业特点，组织计算机、英语等各种技能大赛，加大专业技能训练，鼓励和帮助学生提高技能水平。

对取得优异成绩的学生与学生奖学金评定、推荐入党、评优表彰挂钩，在学生中营造“苦练技能、比学赶帮”的良好氛围，提高学生就业竞争后劲。

4．组织学生开展不同主题的夏令营、冬令营活动。

结合学生所学专业特点和理论课教学，定期组织学生开展英语导游冬令营、销售精英夏令营等活动，使学生尽早熟悉社会，熟悉就业环境，学会做人、做事，为就业打下坚实基础。

5．创建大学生素质教育网站。

通过建立包括校园文化、科技博览、哲理思考、创新创业、健康驿站等栏目在内的“大学生素质教育网站”，发挥学生在素质教育中的主体作用，使网络成为连接学院与社会、学院与学生的桥梁，成为提高学生职业素质和职业能力的课堂。

6．成立阳光大学生创业公司，培养学生创新精神和自主创业能力。

阳光大学生创业公司下设阳光计算机软件公司、阳光连锁经营超市、阳光摄影图片社、阳光美容美发中心、阳光机械加工厂、阳光酒吧、阳光茶艺

社七个子公司，为不同专业的学生提供实践平台。

（六）考核与评价平台

建立学院、系（部）、辅导员、学生为一体的素质教育考核评价体系。

1.加强对辅导员队伍的管理考核。

学院将重新修订《辅导员考核管理办法》，把对学生幵展素质教育的成效作为对辅导员工作进行考核的一项重要内容。

学生工作部（处）和各系党总支每学期将对辅导员进行考核,以促进素质教育工作的质量和水平不断提升。

2•学院要将教师参加素质教育的工作绩效同评优表彰、职务晋升、职称评定等工作结合起来，通过部门考核、学生评教等方式，考核评价教师在素质教育工作中的表现，对成绩突出者将进行专项表彰奖励，并在评职、聘任时给予优先考虑。

3.将大学生素质教育工作纳入学院激励与约束管理机制。

学院将制定《素质教育考核评价办法（试行）》对各部门、各系（部）实施学生素质教育情况进行考核评价，考核评价结果与各部门、各系（部）的评优表彰挂钩。

4.将大学生素质教育纳入教学管理。

学生处、教务处协调各系（院、部）共同研究制定《大学生素质教育学分实施细则》，把德育课、军训、公益服务课、社区服务等社会实践、各类专题知识讲座等记入学分，对于素质教育学分达不到相关规定的学生，视为未达到毕业标准。

5.对学生实施综合素质考核。

通过学期综合测评、学生互评、教师（辅导员、班导师、任课教师）评价等方式，对学生思想品德、职业素养、

学习态度与学习成绩等方面按优、良、及格、不及格四档综合评定，记入学生档案。

同时，将考核结果作为学生评先、评优、评定奖学金、毕业生推荐工作的重要参考条件。

6.建立用人单位考核评价反馈制度。

对于到各用人单位进行认知实习、生产实习、专项实习和实训的所有专业的学生的表现情况，进行每学期一次的评价信息反馈，并纳入学生综合素质考核体系。

注:

素质教育体系建设图示

素质教育体系建设

加强《思想政治理论课》的课程建设

在所有课程的教学过程中体现育人功能

开设“沈职院大讲堂”

“辅导员”、“班导师”队伍建设

“德育师”、“德育教授”队伍建设

“小辅导员”队伍建设

国防教育基地、德育教育基地

社会实践基地

技能实训基地

素质拓展基地

学生成长成才服务基地

学生对外国际交流基地

学生创新能力培养基地

弘扬“自强不息”的校训精神

开展各类大学生素质拓展训练举办“校园艺术节”、“科技社团节开展“爱校、建校”劳动

举办“大学生素养俱乐部”活动

成立各类学生文艺团体

举办“技能运动会”

开展“夏令营、冬令营”活动创建大学生素质教育网站成立“阳光大学生创业公司”

辅导员队伍的管理考核

对教师参加素质教育工作业绩的评价

部门素质教育考核评价

学生素质教育纳入教学管理考核体系

学生综合素质考核

用人单位考核评价反馈制度

五、建设进度

建设内容

2008年10月

（预期目标、验收要点）

2009年10月

（预期目标、验收要点）

课程平台建设

预期目标：

建成1门省级精品课程；幵设“沈职院大讲堂”，通过第二课堂活动，帮助学生提高文化、艺术修养。

验收要点：

将思想政治理论课建成省级精品课程；幵设“沈职院大讲堂”，聘请校内外专家定期举办文学艺术知识讲座。

预期目标：

建成1门国家级精品课程、通过“沈职院大讲堂”，帮助学生了解先进的科学技术和管理知识。

验收要点：

将思想政治理论课建成国家级精品课程；利用“沈职院大讲堂”，幵展企业文化和管理理念宣讲活动。

队伍平台建设

预期目标：

建立一支结构优化的辅导员队伍、班导师队伍，选拔一批小辅导员，启动“百名名师进班级”工程，形成全员育人的良好环境。

验收要点：

招聘20名应届大学毕业生作为专职辅导员；为在校每个班级选聘一名班导师；选聘100名校园名师作为班级的德育师；选拔100名学生干部作为小辅导员，定期对辅导员进行培训。

预期目标：

建立一支结构优化、质量较高、思想稳定的专职辅导员队伍；培养批小辅导员；聘请校外劳动模范和专家作为学院德育教授，为素质教育工作的幵展提供保证。

验收要点：

定期幵展辅导员业务培训，选送优秀辅导员学习进修；对100名小辅导员进行培养，保送3—5名小辅导员专升本，聘请10名劳动模范和专家作为学院德育教授，通过定期幵办讲座，提咼学生的职业道德素质。

建设内容

2008年12月

（预期目标、验收要点）

2009年12月

（预期目标、验收要点）

校园文化平台

预期目标：

通过举办“成长、成才、成功新生入学教育报告会、幵展“自强之星”评选及各类文化活动，营造良好的校园育人环境，弘扬“自强不息、幵物成务”的校训精神，形成“和谐、和睦、合作”的校园文化氛围。

验收要点：

成长、成才、成功新生入学教育报告会、“自强之星”评选、“阳光超市”贫困学生勤工助学、举办各类职业技能竞赛、大学生合唱节、校园艺术节和科技社团节，爱校建校劳动等。

预期目标：

利用“大学生素质教育网站”宣传及幵展各类校园文化活动，使学生深刻理解校训精神的内涵，培养自强不息精神和团队意识，提咼学生思想道德素质。

验收要点：

“自强之星”先进事迹报告团宣讲活动；各类文化、体育、技能获奖成果；卫生责任区、学生责任林。

预期目标：

确定和搭建院级素质教育基地130个，为幵展学生养成教育和素质拓展提供依托。

验收要点：

重点建设“学生成长成才服务基地”中的团体心理辅导室和音乐理疗吧。

其中：

团体辅导室为40平方米，需购置电脑和打印机各1台、投影仪和投影幕布各1个、团体心理培训软件1套、相关书籍、桌椅等设备，每年完成800人次的心理培训与辅导。

建成30米音乐理疗吧，购买音响设备、书籍和桌椅等设备。

预期目标：

建设大学生对外国际交流基地、职业生涯规划设计研究室，完成学生创新能力培养基地中航模、车模实训室的建设，通过8大类院级素质教育基地的建立和完善，为幵展学生养成教育和素质拓展提供依托，同时，立足沈阳，为服务辽宁、促进校际交流发挥辐射服务作用。

验收要点：

建立大学生对外国际交流基地，提升学生素质教育活动的水平。

建立“职业生涯规划设计研究室”，加大学生职业生涯规划指导力度，通过多种手段实现学生职业生涯指导。

完成“学生创新能力培养”基地中“航模、车模实训室”的建设，提高学生的创新和实践能力。

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六、实施方法、措施与步骤

（一）整体推进，分段验收

学院将从2007年秋季幵学起，用两年的时间全面整体推进素质教育工程，严格按照标准对“六大平台”建设进行年度分阶段逐项验收，确保各项工作完成的进度和效果。

（二）突出重点模块训练

学院将针对不同年级学生特点，突出素质教育重点，循序渐进，幵展不同的教育内容，实施五个教育训练模块。

1.遵章守纪教育与素质养成训练模块

主要针对大一第一学期的新生，在他们入学后重点进行军训、法制教育、学院规章制度教育、文明礼貌、行为规范教育等，为他们的大学生活和今后职业生涯夯实基础。

2．感恩立德教育与知恩回报训练模块针对大一第二学期的学生，重点是利用感恩教育义工活动、社会实践等引导学生爱国、爱集体、爱父母、爱老师，懂得感恩，自觉回报社会。

3．自信自强教育与团队协作训练模块这一模块主要是针对大二第一学期的学生，重点是结合校训开展自信与自强教育，采取多种方式提高学生的自信心；开展素质拓展训练，培养学生人际关系协调能力和团队精神。

4．职业技能训练与职业技能认证模块针对大二第二学期的学生，重点以职业道德教育为基础，以培养学生职业技能为切入点，培养学生的职业道德和职业能力。

学院将开设职业素质教育必修课和开设公关素质选修课。

专业课教学要加强职业技能训练。

同时，组织技能运动会、举办各种技能大赛、组织好大学生科技社团节的活动、开展技能鉴定认证工作。

5．职业生涯规划与就业指导训练模块这一模块主要是针对大三第一学期的学生，重点是开展学生职业生涯规划与就业指导训练，为学生就业打基础。

学院将把《大学生职业生涯规划》课程纳入必修课内容，通过举办大学生职业素质拓展活动月、毕业生技能展示与招聘会，为学生提供技能展示的舞台。

七、建设经费此项目由学院党委直接领导的专门项目组负责实施。

学院将自筹资金

179万元