部编人教版四年级下册语文期末复习计划含工作总结 完整.docx
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部编人教版四年级下册语文期末复习计划含工作总结完整
部编版四年级语文下册个人工作总结
在不知不觉中暑假即将来临,本学期的各项工作将画上句号。
初为语文教师,摸着石头过河,一点一滴地积累经验,到现在感触颇多,越来越觉得教书是一份良心饭,终于明白了什么叫做呕心沥血。
现将本学期的语文教学总结如下:
一、培养学生学习语文的兴趣:
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(1)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①汉语拼音:
利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读:
抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
④阅读:
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:
每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。
提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
(2)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正
二、积极参加教研活动,努力提高教学水平:
这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。
身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。
从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。
虽然课上的不精彩,但是从我积极准备,认真对待给其他教师带了一个好头。
三、做好家访工作:
除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
以前有个别同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少
四、存在问题:
存在问题:
在教学中,也存在一些不良因素,比如:
学生积极性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。
在今后的教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。
五、今后努力的方向和打算:
1.进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2.进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3.教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。
在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
“一份耕耘,一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。
在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
2020-2021学年第二学期四年级下册语文期末复习计划
一、学生学习情况分析:
本班学生45名,优生有15名,他们平时好学,课后要求背诵的课文掌握的准确,对拓展练习的题有自己独到的见解,而且审题认真,答案准确。
中间生占20名,这部分对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问。
语文学困生有10人,这部分学生男同学较多,其实一个个也挺聪明,就是懒惰、浮躁,而不肯用心地去记忆,该背的该积累的知识掌握不好,而导致基础知识不扎实,有时写一段文字,就出现好几个错别字,拓展性的练习更是无从下手。
二、复习目标:
1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精学课文内容,背熟十五个精彩片段。
3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。
4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。
5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容:
复习内容:
八个单元27篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。
复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。
复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力。
复习能借助重点词句,背诵指定的课文。
复习能抓住重点词句,理解一段话的方法。
复习课文与课题之间的联系。
复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
熟读27篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习信件的书写格式。
四、复习重点、难点:
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。
五、复习措施:
(一)教师方面:
1.针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。
2.采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时,全面培养学生的语文素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。
5.注重培优转困工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。
(二)学生方面:
1.要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。
六、具体时间安排:
6月8—6月11讲评单元检测卷,综合复习。
6月15—6月18复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。
6月21—6月25复习第五至第八单元、进行一次模拟检测、查缺补漏。
口语交际
自我介绍
教学目标:
1、能向他人做自我介绍,并能引起话题。
2、知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3、引领学生在日常交谈中,能够主动实践,养成良好的交际习惯。
教学重点:
能向他人做自我介绍,并能引起话题。
教学难点:
引领学生在日常交谈中,能够主动实践,养成良好的交际习惯。
教学过程:
【案例】
开学初,一班的孙阳同学在题为“认识你,认识我”的主题班会上这样向同学介绍自己。
姓名:
跟孙悟空同姓。
年龄:
已是一八年华。
模样:
扁脸扁鼻子,手大脚大像爸爸;浓眉黑眼珠子像妈妈,不高不矮,不胖不瘦。
优点:
我刚拿着户口簿报名念书那天,老师就写了道题“3+1—5”考我,又连忙说:
“出错了!
”我一口气答出:
“等于一l。
”老师惊奇地问:
“你知道什么叫负数?
”我又说:
“负数就是不够,还欠你的。
”老师抚摸着我的头,微微笑了。
多年来我的学习手册上都写着:
“学习好,劳动好,灵活。
”同学们也夸我:
“有两下子。
”我会爬杆,会打乒乓球。
班上的黑板报画画、写字都是我包了。
我还爱看书,看完了就讲给朋友们听。
我更爱学英语。
以前,每天早晨我还在梦中,就被爸爸读英语的声音惊醒。
我吵着要学,爸爸说:
“早点学也好。
”就这样,我坚持早晚跟爸爸学英语。
坚持下来,成绩还不错,有机会,给你们露两下。
缺点:
我的缺点大于优点。
除了老师的评语“上课不专心,下课爱打闹,有点骄傲自满”以外,爸爸还给我总结了好多条,学习要鞭子抽,脑细胞平平静静,好吃贪玩,出门就闯祸。
愿望:
决心改掉缺点,自觉学习,以后争取当个大医学家,专门治疗那些不爱动脑子的脑袋里的脑细胞。
结果,同学们报以热烈的掌声,并很快记住了孙阳。
评析:
孙阳介绍自己,采用了近于列表式的方式逐项来写,简单明了,但语言很有特色。
他根据介绍的目的和听众情况,妥善地处理了内容的详略:
基本情况略写,优缺点详写,运用典型事例印证,给人印象深刻。
与不相识的人打交道或来到一个新的学习、工作环境,少不了要作自我介绍,以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你。
自我介绍恰当与否,关系到能否给人一个良好的“第一印象”,甚而会对自我形象塑造产生持久的影响。
自我介绍些什么呢?
在不同场合下,面对不同对象,有不同要求。
到一个新的环境(班级、单位)学习或工作,一般只要简略地说明自己的姓名、年龄、身份、原来就读学校等基本情况。
例如:
“很高兴认识大家,我叫李雯,‘雯’是‘雨’字下面一个‘文化’的‘文’。
去外单位联系工作,应先向接待者介绍自己工作(学习)单位,再介绍姓名,必要时可介绍自己的职务(职称),以引起对方的重视。
推销员、维修人员等初次上门推销或提供服务时,除了自报单位、身份外,还要出示有关证件,以赢得客户的信任。
自我介绍的基本要求是内容客观、真实,语言简洁、明白,态度落落大方。
特别是在求职面试或竞选活动这样的场合,对自我介绍的要求就更高了。
在内容上,除了介绍一般情况,还要涉及兴趣、爱好、性格特点、专业特长等,力求介绍得全面、充分,重点突出、富有个性。
在形式上,力求活泼、新颖,语言流畅、生动,必要时也可来点幽默、诙谐,为自己塑造一个坦诚、自信、机敏、洒脱、受人欢迎的美好形象。
【课外练习】
一、假如你是一个不大敢与陌生人说话的人,不妨从打热线电话开始培养自己的说话能力。
具体做法是:
1.在你所在学校查到校长热线电话(或其他任何热线电话)的号码;
2.事先想好礼貌用语和自我介绍的“开场白”以及想要反映的情况或所要提出的问题;
3.通话时根据语音想象对方的面貌表情;
4.道谢之后再放下电话。
二、到公共汽车站,选择一位看上去正直、随和的人,走上前去问一声:
“你好,请问现在几点钟了?
”问话时要目光柔和地看着对方的眼睛,既不要不敢正视,也不能有失礼貌地死盯着。
临别不要忘记道谢。
这样反复练习几次之后,可以根据情况适当增加问话的内容,诸如:
“我还得麻烦您,请问去XX是坐这路车吗?
”
三、注意报纸上的招聘广告。
有适合于自己的,不妨前去做一次应聘实习,以检验自己的适应能力。
如果失败了,要分析原因,特别要检查自己在语言交际方面是否有失误之处。
如果合格了,要及早将自己的打算通知招聘单位,以免影响真正的求职者。
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