安徽省中考语文试题解析版.docx

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安徽省中考语文试题解析版

安徽省2020年中考语文试题【解析版】

　　你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。

一、语文积累与运用（35分）

1.默写。

（10分）

（1）日月之行，　　　　　　　　。

（曹操《观沧海》） 

（2）　　　　　　　　，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》） 

（3）谈笑有鸿儒，　　　　　　　　。

（刘禹锡《陋室铭》） 

（4）　　　　　　　　，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头》） 

（5）白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的句子是：

“　　　　　　　　，　　　　　　　　。

” 

（6）《岳阳楼记》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”表现了范仲淹以天下为己任、苦己为人的精神品格。

（7）龚自珍《己亥杂诗》中，“　　　　　　　　，　　　　　　　　”生动形象地诠释了中华民族无私奉献的传统美德。

2.请阅读下面的文字，完成

（1）~（4）题。

（11分）

一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。

为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝bì，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头bó斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。

细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!

还有什么树木有如此顽强的生命力?

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（4分）

分泌（　　）腐蚀（　　）绝bì（　　）bó（　　）斗

（2）“不期而至”中“期”的意思是（　　）（3分）

A.规定的时间或一段时间B.约定时日

C.盼望，希望D.一周年，一整月

（3）画线句子运用了　　　　、　　　　的修辞手法。

（2分） 

（4）请把下面句子改为陈述句。

（2分）

还有什么树木有如此顽强的生命力?

3.九年级

（1）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。

（14分）

（1）请按提示修改“实践活动注意事项”。

（6分）

实践活动注意事项

敬爱的同学们：

为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。

1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。

2.按照规定的时间，准时到达指定地点。

3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。

4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。

2019年10月15日

九年级

（1）班班委会

①注意事项中用语不得体的一处是“　　　　”，应改为“　　　　”。

（2分） 

②画线的句子有语病，请你修改。

（2分）

③注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。

（2分）

（2）下面是活动中的三道题，请你回答。

（8分）

①在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。

（3分）

欧阳修宴饮　　　　，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足　　　　，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身　　　　，吟咏“日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

②在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你将正确选项填入表格。

（3分）

文化名人

诸葛亮

杜　甫

辛弃疾

名人的“字”

名人的“字”：

A.幼安　　　　　　B.子美　　　　　　C.孔明

③在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。

这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?

请你回答。

（2分）

涂成黑脸挂着长胡子的男子是　　　　；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是　　　　。

二、阅读（55分）

　　请阅读下面的文字，回答问题。

[一]（22分）

十八岁的时候，祥子便跑到城里来。

带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。

可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。

做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。

自然，他也晓得这样的机遇不完全出于（　　），而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。

想了一想，他相信自己有那个资格：

他有力气，年纪正轻。

所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。

但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子。

然后去赁辆新车，说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一辆车，顶漂亮的车!

看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想!

再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。

二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。

扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!

杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!

是的，他（　　）可以成为最出色的车夫。

傻子似的他自己笑了。

按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿③粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒——他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。

是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。

这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱④的。

这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。

他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。

在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。

“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。

祥子是乡下人，口齿没有城里人那么（　　）。

设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。

他的事他知道，不喜欢和别人讨论。

因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看着自己的心。

只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走。

假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!

祥子决定去拉车，于是就拉车去了。

先赁了辆破车，他要先练练腿。

第一天没拉着什么钱。

第二天的生意不错，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。

他忍受着，不管是怎样的疼痛。

他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。

过不了这一关，他就不能放胆地去跑。

（节选自老舍《骆驼祥子》）

[注]①打：

买。

②杀进腰：

把腰部勒得细一些。

③一边儿：

同样的。

④挺脱：

北京方言，强劲结实，挺括舒展。

4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（　　）（3分）

A.偶然　毕竟　灵敏B.忽然　无疑　灵敏

C.偶然　无疑　灵便D.忽然　毕竟　灵便

5.从选文看，祥子为什么决定要做车夫?

（4分）

6.请赏析下面两段文字。

（6分）

（1）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。

扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!

（从描写方法的角度）

（2）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

（从语言运用的角度）

7.从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化?

你认为造成这种变化的原因是什么?

请用两三句话加以概括。

（6分）

8.《骆驼祥子》中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。

其中有泼辣而有心计的　　　　，有残忍霸道的车厂老板　　　　，还有被祥子看作“孔圣人”的　　　　。

（3分） 

[二]（17分）

材料一　儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。

我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的淬炼。

《朱子家训》中说：

“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。

”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。

现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。

然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。

家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。

我们必须谨记：

尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。

这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。

比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。

由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。

（选自韩震《劳动是学以成人的基础》，2019年1月28日《光明日报》，有删改）

材料二　2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：

我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。

86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。

调研也发现，我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。

1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。

（摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》，2020年4月16日《长沙晚报》）

材料三　中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。

从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”，到《国语》中的“劳则思，思则善心生”，再到《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。

当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。

这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。

劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。

（选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，2020年4月30日《人民日报》，有删改）

9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（　　）（3分）

A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。

B.对儿童而言，劳动教育必须系统、合理地加以推进，因为这会关涉到诸多方面的教育。

C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。

D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性，材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。

10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。

（3分）

11.请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。

（6分）

12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。

（5分）

[三]（16分）

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

咏　菊

白居易

一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。

耐寒唯有东篱菊，金粟③初开晓更清。

[注]①著：

附着。

②荷：

也称作莲。

③金粟：

金粟一般的花蕊，这里指菊花。

13.请解释下列加点词在文中的意思。

（4分）

（1）晋陶渊明独爱菊独：

（2）濯清涟而不妖妖：

（3）宜乎众矣宜：

（4）金粟初开晓更清初：

14.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（2）中通外直，不蔓不枝。

15.《爱莲说》中，菊是　　　　的象征；《咏菊》中，菊有　　　　的特点。

（用原文词语填空）（2分） 

16.《爱莲说》《咏菊》对莲（荷）的情感有什么不同?

其原因是什么?

（6分）

三、写作（55分）

17.请阅读下面的文字，按要求作文。

（55分）

我们可以不美丽，但我们健康。

我们可以不伟大，但我们庄严。

我们可以不完满，但我们努力。

我们可以不永恒，但我们真诚。

——毕淑敏《精神的三间小屋》

请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。

【提示和要求】

（1）自拟标题，自选文体。

（2）文中不要透露你个人的身份信息。

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案及解析

一、（35分）

1.（10分）

（1）若出其中

（2）忽如一夜春风来

（3）往来无白丁

（4）但愿人长久

（5）几处早莺争暖树　谁家春燕啄春泥

（6）先天下之忧而忧　后天下之乐而乐

（7）落红不是无情物　化作春泥更护花

（每空1分。

有添字、漏字、错别字的，该空不得分）

【解析】本题考查对古诗文名句的理解与识记的能力。

第

（1）~（4）题考查直接性默写，根据自己的识记积累，填出上句或下句即可。

（1）题注意“若”不要写成“苦”；

（2）题注意“忽”不能写成“呼”；（3）题注意“丁”不能写成“盯”；（4）题注意“长”不能写成“常”。

（5）~（7）题为理解性默写，需要在理解的基础上，抓住关键词句，调动自己的识记、积累才能确定所要默写的诗句。

（5）题写“鸟类活动”，注意“莺”“暖”“啄”的书写，“燕”不要写成“雁”；（6）题抓住“天下为己任、苦己为人”作答，注意“忧”不能写成“优”；（7）题抓住“奉献”二字可以作答，注意“落”不能写成“洛”。

2.（11分）

（1）mì　shí　壁　搏（4分。

每空1分）

（2）B（3分）

（3）拟人　比喻（2分。

每空1分）

（4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力。

（2分）

【解析】本题考查掌握语文基础知识的能力。

解答第

（1）题要注意易错字和多音字。

“泌“有两个读音，当指地名或姓氏时，读bì，指分泌时，读mì。

“腐蚀”的“蚀”要注意不要写成第四声。

“绝壁”的“壁”容易写成“璧”，“搏斗”的“搏”容易写成“博”。

第

（2）题，考查“不期而至”中“期”的意思，“不”是副词，后面修饰的应是动词或形容词，A、D都是名词，故排除。

“不期而至”意为“事先没有约定而意外到来”，故选B。

第（3）题考查修辞手法。

句中写根与石头“搏斗”，故为拟人；石头“坚如钢铁”，是比喻。

第（4）题考查句式转换，要将反问句转换成陈述句，转换时注意句意不变，转换的方法为：

①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气（“怎、怎么、难道”等）去掉；③将句末的疑问助词（“呢、吗”等）去掉；④问号改为句号。

本句中将“还有”改为“没有”，问号改为句号即可。

3.

（1）①敬爱的同学们　同学们（亲爱的同学们）（2分，每空1分）　②将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子）（2分）　③将日期和署名调换位置（2分）

（2）①醉翁亭　幽州台　黄鹤楼（3分。

每空1分）　②C

B　A（3分。

每空1分）　③老生　小旦（2分。

每空1分）

【解析】本题综合考查语文知识的运用及对古代文化常识的掌握的能力。

第

（1）题，①题中“敬爱”一般是对长辈或上级的敬语，实践活动的对象是学生，用“敬爱”不够得体，用“亲爱”比较合适。

②“尊重”与“规定”不搭配，应将“尊重”改成“遵守”。

③应用文中，一定要注意日期和署名的格式问题：

署名在上，日期在下。

第

（2）题，①题根据语境中的诗文名句，很容易从学过的《醉翁亭记》《登幽州台歌》《黄鹤楼》等作品中找到答案。

②题中，三位文化名人的“字”在教材的注释中均有介绍，且表格下方给出了备选答案，故也能比较容易地得出答案为C、B、A。

③题考查的是戏剧知识。

生，主要扮演的是男性角色；旦角，则全为女性。

据此，第一空应填“老生”，第二空应填“小旦”。

【知识拓展】戏剧角色，主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。

生行，扮演的是男性角色；旦行，扮演的是各种不同年龄、不同性格、不同身份的女性角色；净行，俗称花脸，又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫小花脸、三花脸。

五大行当的主要分类见下表：

行当

主要分类

生

老生：

主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人

小生：

主要扮演年轻英俊的男性角色

武生：

主要扮演勇猛战将或绿林英雄

娃娃生：

指儿童角色）几大类

旦

青衣（正旦）：

端庄娴雅的女子

花旦：

天真活泼的少女或性格泼辣的少妇

武旦：

扮演勇武的女性人物，如武将和江湖人物中的各类女侠

老旦：

老年妇女

净

正净（大花脸）：

地位较高，举止稳重的忠臣良将

副净（二花脸）：

俗称架子花脸，大多扮演性格粗豪莽撞的人物

武净（武花脸）：

以武打为主的角色

——

末

该行当多为中年以上的男性，后归入生行

丑

文丑：

伶俐风趣或阴险狡黠的角色

武丑：

精明干练而风趣幽默的豪杰义士

二、（55分）

[一]（22分）

4.C（3分）　【解析】本题考查选词填空的能力。

此类题目一定要在通读全文的基础上，结合语境来解答。

第一空，根据前文中“不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”的意思，是说拉车和其他行业比较会多些报酬，但有偶然性，一定得遇着识货的人。

所以应选“偶然”。

第二空，前文说祥子健壮的体格和车夫装扮，后面说祥子的自信，填“无疑”比较恰当。

“灵便”，（四肢、五官）灵活；“灵敏”，反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。

口齿一般搭配“伶俐”或“灵便”。

综合以上分析，应选C项。

5.（4分）

一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：

有力气，年纪正轻。

（每点2分。

意思对即可）

【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。

答题时，扣住题干中的“为什么决定要做车夫”这个关键词，认真阅读文章内容，明确本题的答题区间在第一段。

“做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化和机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”，这是从收入的角度来写的；“他相信自己有那个资格：

他有力气，年纪正轻”，这是从祥子自身的角度来写的。

用简洁的语言将其概括出来即可。

6.（6分）

（1）在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。

（“描写方法”2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分）

（2）运用比喻手法，使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子身体结实的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。

（“语言运用方式”2分，写出其中两种即得满分；表达效果1分）

【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。

（1）要求从描写方法的角度，首先要清楚本句运用了哪些人物描写方法，“计划着”一词表明是心理描写，对“胸”“背”“肩”的描绘，是外貌描写，“杀进腰”“扭头”“看”等词表明是动作描写；结合语境来看，这些描写方法的运用都表现了祥子身体的壮实和自信心理。

（2）要注意“语言运用的角度”，一般包括用词、修辞、句式、表达方式、表现手法等。

本句可从修辞、用词、句式等方面赏析，“他就很像一棵树”是比喻修辞，“没有一个地方不……”是双重否定句，“挺脱”是北京方言词，指强劲结实，挺括舒展。

综合运用这些手法，表现了祥子身体结实和自信心理。

7.（6分）

形象：

从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。

（4分。

意思对即可）

原因：

祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。

（2分。

只要答出个性、社会两方面的原因即可）

【解析】本题考查整本书阅读能力，重点分析人物形象的特征及其变化的原因。

根据题干要求，学生首先要有《骆驼祥子》全文阅读的积累，然后抓住“变化”和“原因”两个关键词，用两三句话加以概括即可。

【回归教材】

见七下教材P73“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”。

本题设置的两个问题在七下教材“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”都能找到相应的答案。

其中，赵园的评价话语中“作者不只从社会环境，而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因”，指出造成人物的悲剧有自身和社会两个方面的原因。

在《骆驼祥子》的导读文字中，“他老实，健壮，坚忍……到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉”，概括了人物形象的变化。

这启示我们，语文学习具有“学于课内，用于课外”的特点，要扎实打好基本功，多读书，读整本书。

8.（3分）

虎妞　刘四爷（刘四）　曹先生（每空1分）

【解析】本题考查掌握名著阅读中其他人物形象特征的能力。

本题其实还是考查整本书的阅读，虎妞是祥子的老婆，一个泼辣而有心计的女人，具有双重性：

一方面有着追求自己幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。

刘四爷是虎妞的父亲，人和车厂的老板，残忍霸道。

他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子，于是断绝了与女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。

曹先生是一个平凡的教书人，有点钱。

因为待人宽和，被祥子认为是“圣人”。

[二]（17分）

9.C（3分）　【解析】本题考查理解与分析文章内容的能力。

根据材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业”可知，长沙市普通中学学生中，把包括工程师在内的“集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神”的职业作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例低。

由此可知，C项错误。

10.（3分）

示例一：

引用论证。

引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。

示例二：

对比论证。

把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

示例三：

道理论证。

剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

（“论证方法”1分；“作用”2分。

意思对即可）

【解析】本题考查掌握论证方法及其作用的能力。

材料一第二段中，“《朱子家训》中说……”运用了引用论证；“现在有的家长却不让孩子……，目的是……。

然而，这却剥夺了……机会”将目的与结果进行比较，运用了对比论证；“家长这样的做法，……难以形成良好的意志品质和责任意识”运用了道理论证。

回答作用时，需要结合句子所要表达的内容和文章的分论点或论点来分析。

【知识拓展】

常用论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。

①举例论证：

通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力。

③对比论证：

把……和……作对比，突出作者所要表达的观点。

④比喻论证：

把……比作……，使论证生动形象、浅显易懂。

⑤引用论证：

引用名人名言、格言警句、权威数据，增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，增强论证的趣味性，吸引读者。

11.（