《小乌鸦爱妈妈》教案.docx
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《小乌鸦爱妈妈》教案.docx
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《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教案1
一、活动目的:
1学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,熟悉节奏某某某某/某某/某—/某—/
2让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、激发爱妈妈的感情。
3初步尝试创编歌词。
二、活动准备:
VCD,小乌鸦卡片,原点若干、
三、活动过程:
1、谈话情景感受。
2、发声练习:
我们用好听的声音把小客人请出来吧:
SSSS/SS/S--/_S--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、)
3学唱歌曲。
(1)欣赏MV。
(2)欣赏歌曲。
游戏:
小乌鸦回家,师生共同完成图谱。
(3)熟悉歌词,完整学唱。
(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?
你们觉得小乌鸦怎样?
让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧)
4、引申综合。
1、创编歌词:
我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。
2、制作小卡片。
(我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。
《小乌鸦爱妈妈》教案2
教学目标
1、懂得妈妈爱我,我爱她的道理。
2、用平稳的速度,叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点:
有感情地歌唱。
教具
课件、电子琴。
教学过程
一、导入
师:
老师今天要带大家一起去大自然里玩儿,在动听的音乐声中,我们出发吧。
1、课件出示开满野菊花的山坡。
2、节奏声势某某某某/某某/某――/某――//
拍拍小手跺脚飞飞
师:
这个开满野菊花的地方,有一个小乌鸦的动人故事,但要知道这个故事,就必须学会三种本领,并且能熟练运用,听一听,是那三种本领?
3、学生集体练习声势:
a、随师模仿。
b、连续5次做。
c、师唱歌曲旋律,生做。
d、随琴旋律做。
二、了解歌曲内容(3分)
师:
本领学会了,我们去学故事了,悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事,一齐去看一看吧!
1、放课件。
2、小老师讲故事(乌鸦反哺)。
3、情感深化
师:
其实天下的妈妈都一样,想一想我们自己的妈妈,正是她们的爱,使我们健康、快乐的成长,我们要怎样来回报妈妈的爱?
生:
自由发言。
师:
那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢?
小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢?
一齐来听一听,用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。
三、学唱歌曲
1、听范唱,了解歌词内容(放课件)。
2、用律动记忆歌词:
a、随师模仿记忆第一段词。
师:
小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢?
一齐来记第二段歌词。
请大家轻声读一读(出示歌片)。
师:
谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家?
生:
自由回答。
师:
小乌鸦这么做值不值得称赞,歌中又是怎样称赞它的?
一齐读第三段词。
生:
自由回答。
b、生分成3组用动作记忆歌词。
c、分组展示记忆歌词动作。
4、师范唱,生用记忆歌词动作伴舞(耳朵仔细听)。
5、生唱歌曲
a、随琴轻声唱(把故事讲给自己听)。
b、请大家把这个故事讲给同学听。
c、请大家把这个故事讲给老师听。
d、请大家把这个故事讲给所有老师听。
e、绘声绘色地讲给大家听。
四、表现歌曲(5分)
1、戴好头饰去参加音乐会(边唱歌边律动)。
2、唱起《小乌鸦爱妈妈》(把故事讲给天下人听)。
3、记住妈妈的爱把《世上只有妈妈好》唱给我们的妈妈。
《小乌鸦爱妈妈》教案3
一、活动目标:
1、欣赏歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
二、活动重难点及突破:
重点:
欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感。
难点:
理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。
突破:
运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。
三、活动准备:
《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机
四、教学过程:
1、谈话导入
今天我给小朋友们请来了一位小客人,看,是谁?
(播放飞翔的乌鸦图片:
幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容
(1)、完整欣赏第一遍
孩子们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?
(开心、高兴、很温暖……)歌曲的名字是什么?
歌曲里面都有谁?
请小朋友再欣赏一遍后告诉我,你最喜欢这首歌的那一句?
(2)、完整欣赏第二遍
师:
你最喜欢哪一句?
(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)
3、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力。
(1)、欣赏第一段
快看,在这幅图中你看到了什么?
(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?
回家的路上它是怎么样的?
它的心情怎么样?
谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!
如果你很着急的时候,你会做什么动作?
小乌鸦赶回家干什么呢?
我们一起来听第二段。
(2)、欣赏第二段
师:
它的妈妈怎么了?
小乌鸦心里会觉得怎么样?
它是怎样照顾妈妈的?
(学一学喂妈妈的样子:
师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?
小乌鸦又会对妈妈说什么?
让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。
(3)、欣赏第三段
提问:
你喜欢小乌鸦吗?
为什么?
4、进一步理解歌词,为歌曲创编动作。
孩子们,我们来为歌曲加上好看的动作吧!
(引导幼儿创编动作)
五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重妈妈的情感
孩子们,你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的妈妈的?
今天,老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片,看看他们为妈妈做了些什么?
宝贝们表现的真棒,我为你们感到骄傲!
六、活动延伸
请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?
《小乌鸦爱妈妈》教案4
教学目标:
1.从感受入手,听唱法学会歌曲,对学生进行情感教育。
2.能够有表情的、大方的演唱,表演,从中受到启发。
3.能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲,并试着唱唱曲谱,体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵,从中受到启迪。
教学内容:
1.校本教材:
歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2.统编教材:
歌曲《小乌鸦爱妈妈》
课型:
技能训练综合课
年级:
二年级
教学准备:
光盘、录音机、头饰、卡片、
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
1、课前准备
(播放音乐)
很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识
引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。
2、导入
(播放音乐)
听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:
学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫
3、听唱法学习歌曲
(一)
老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课,为了奖励你们,老师给你们介绍一位新朋友,听听他是谁?
教师范唱
听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀?
请你再听一遍,小乌鸦在做什么?
教师再范唱
小乌鸦
再次听,具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解
你愿意接受它做你的朋友么?
为什么?
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因
了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。
是呀,小乌鸦自从上了狐狸的当后,不但聪明了而且也懂事了,让我们一起看看小乌鸦是怎样做的?
(教师播放)
学生一起看,再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
(播放)
鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。
4、表演
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?
鼓励学生大胆参与
(连续播放两遍)
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰,边唱边表演。
鼓励学生大胆参与,出色的表演。
师生共同表演,培养学生的合作意识
5、学习歌曲
(二)
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。
边表演,边引导学生创编新的歌谣:
乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。
出示歌片卡片(播放音乐)
在老师的引领下创编新的歌谣:
想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。
自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词
你们说得可真好,如果能像刚才那样唱出来,乌鸦妈妈会更开心,现在呀,咱们就给它添上曲谱,听,小乌鸦会唱了,放录音范唱
学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。
。
学唱歌曲
这首歌和刚才我们唱的有什么不同?
请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?
集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。
“走了”——“老了”
鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?
妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。
学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱
妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱,表演
给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。
表演
你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。
分角色表演,满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色,投入的表演。
小结
看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。
也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。
我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。
再见!
学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。
《小乌鸦爱妈妈》教案5
教学设想:
1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.
一、组织教学:
1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好:
(师)亲切地:
同学们好!
(生)友好地:
您好!
您好!
于老师好!
二、节奏练习:
CAI课件一:
在欢快音乐的陪衬下,大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。
一女童画外音:
“欢迎你到迪斯尼游乐园!
”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出,同时配以列车运动的节奏声,继续画外音:
“这是小熊火车,你会开吗?
”在引起好奇和注意的同时,大屏幕显示节奏谱:
“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏:
正→呜!
轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜!
←反
1、师范读拍击,让学生感受节奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的节奏运动过程。
生感受后回答:
“火车运行的速度是怎样的?
如果倒着开回来呢,又是怎样的?
”
2、学生兴致高涨地模仿拍读。
师指导先正向再反向地练习。
三、发声练习:
4/4中速
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。
1、引导学生观察两个乐句的异同。
(节奏一样,由密集到稀疏,音高不一样,前一句高,后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指导学生正确处理连音和非连音,气息悠长的发声。
四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、大屏幕放映自制动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?
只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。
2、大屏幕显示歌曲词、谱。
3、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。
4、再回放一次,生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。
6、全体跟琴正确地填唱歌词。
7、视唱歌谱:
①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;
②跟琴默唱旋律。
③指优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤全体跟琴唱歌词。
8、小结:
我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,你喜欢小乌鸦吗?
你应该向小乌鸦学什么呢?
(生:
①我们应该爱自己的妈妈。
②还应该爱老师、爱同学……)
9、师小结。
五、歌表演:
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)
3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。
六、
(一)课堂小结:
这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园,学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱,老师谢谢大家。
(二)组织下课:
1、师生用音乐语言互道再见:
(师):
友好地
同学们再见!
(生):
亲切、甜美地
再见!
再见!
胡老师再见!
2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中,有序地出教室。
《小乌鸦爱妈妈》教案6
目标:
从优美动听、形象鲜明的歌曲中获得美的感受,初步理解其内容和情感,常识用语言、表情、动作等表达自己的感受。
准备:
小乌鸦爱妈妈flash
过程:
一、请幼儿看第一遍无声“小乌鸦爱妈妈”FLASH
1、交流讨论:
1)、动画片讲的是谁的故事?
2)、请幼儿猜一猜动画片讲了个什么故事。
二、请幼儿看第二遍有声《小乌鸦爱妈妈》FLASH
1、交流讨论:
1)、歌曲唱了什么故事?
2)、妈妈老了躺在床上动不了,不能飞出去找虫子吃了,小乌鸦是怎么做的?
3)、妈妈吃了小乌鸦找来的虫子为什么哭啦?
4)、你们喜欢小乌鸦么?
为什么?
2、敬静生日时,敬静妈妈来我们小三班为我们讲了敬静小时候的故事,让我们了解到了敬静还有你们所有的小朋友,之所以能够这么快乐、幸福的成长,是因为有妈妈在关心、爱护着我们,同时还让我们知道了,妈妈为了能让我们快乐、幸福的成长,自己付出了许多的辛苦,现在我们已经上幼儿园是个大宝宝了,你们也看到了小乌鸦都知道照顾妈妈,为妈妈找虫子吃,那你们可以为妈妈做些什么事情呢?
《小乌鸦爱妈妈》教案7
活动目标
1、欣赏故事,能从小动物报恩的故事中,萌发爱妈妈的'情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景,体验扮演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、故事:
《小乌鸦爱妈妈》
2、自制ppt
3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》
4、小动物头饰,头巾(教师用),小勺和小碗。
活动过程
一、故事导入
1、欣赏视频故事:
《小乌鸦爱妈妈》
(1)提问:
“乌鸦妈妈年纪大了,飞也飞不动了,小乌鸦是怎么做的?
”
(2)幼儿自由交流(找小虫给妈妈吃,照顾妈妈)。
(3)提问:
“乌鸦妈妈最后怎么了?
”、“它为什么流眼泪啊?
”
(4)幼儿自由交流(它很感动/它生病了,……)
2、小结。
小乌鸦知道妈妈年纪大了,飞不动了,不能出去捉虫子吃,所以,小乌鸦要帮助妈妈,不能让妈妈饿着。
小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝,懂得感恩!
二、扮演体验
1、提问:
“如果你是小乌鸦,你们会照顾好自己的妈妈吗?
”
2、师幼共同扮演。
我是乌鸦妈妈,乌鸦妈妈年纪大了,再也飞不动了,你们会怎样照顾我呢?
(教师用头巾裹好头部)
3、请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人
1、提问:
“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈,所以它要照顾好妈妈,在你们的心里,你想感谢谁呢?
”
2、幼儿自由回答。
3、小结。
我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆,老师阿姨,……,还有很多很多帮助过我们的人,我们都应该感谢他们,爱他们。
活动延伸
等宝宝回到家之后,和自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶,抱一抱,因为你们都很爱他们,是不是?
附故事:
《小乌鸦爱妈妈》
从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了,孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点,小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,自己又累又饿,却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
妈妈感动地哭了。
《小乌鸦爱妈妈》教案8
对教材的分析:
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。
这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。
我们人类孝敬长辈、赡养老人,常怀感恩之心,也是“反哺”的典型表现。
这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。
歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。
因此,本课除了音乐自身的学科特色外,思想性、情感性是这课的最大特点。
它给孩子们一种启示:
爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。
教育学生懂得爱、学会爱。
《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行,节奏由密到疏。
三段歌词形象生动,寓意深刻。
教学目标:
1、情感态度价值观:
通过歌曲的学习,体会小乌鸦对妈妈的爱,进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。
让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法:
通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能:
用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲,通过小组合作为歌曲创编律动教学,对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。
教学难点:
处理和表现《小乌鸦爱妈妈》,并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱
教学重点:
用自然亲切的声音,有感情地演唱歌曲,为歌曲创编律动。
教学过程:
一、故事导入:
快过年了!
森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。
为了参加表演,他们每天都在刻苦练习。
小麻雀唱:
ⅩⅩⅩⅩ∣
叽叽喳喳
小鸽子接着也唱:
∣ⅩⅩ∣
咕咕
小乌鸦最后唱:
∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇哇
合唱:
ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
叽叽喳喳咕咕哇哇
他们唱的什么旋律:
5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣
叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇
音乐会开始了,精彩的节目一个一个地表演了,怎么还不见小乌鸦来呢?
小乌鸦它干什么去了呢?
二、聆听
1、听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)
得出答案:
“小乌鸦赶回家了!
”
2、问“赶回家干什么呢?
是不是忘记拿什么了?
”(听第二段音乐)
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!
”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦?
(听第三段音乐)
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦,
三、学唱歌曲
1、完整地听一次音乐(动画)
2、老师教唱一段音乐(钢琴)
3、学生跟琴唱第二、三段
4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家,它的心情是怎样的?
(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?
“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
5第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?
(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?
(高兴、幸福)
6小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?
(高兴、肯定)
7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》
四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》
1、初次表演:
先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花,
2、小乌鸦爱自己的妈妈,长大了不忘记妈妈的养育之恩,如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?
(学生谈端茶、洗碗等)
3、播放公益广告《洗脚》,引导学生爱自己的妈妈!
用自己的方式来爱妈妈!
4、再次表演唱,把乌鸦妈妈当做自己的妈妈,做一些孝敬妈妈的事情!
呼吁同学们行动起来,向小乌鸦一样,做一个懂事的好孩子,去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!
五、拓展升华
播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
《小乌鸦爱妈妈》教案9
设计意图:
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。
三段歌词形象生动,寓意深刻。
它给孩子们一种启示:
爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。
教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。
歌曲虽然形象生动,但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。
为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意,在创设情景,激发兴趣、欣赏感知中
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