《别说我小》教案.docx

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《别说我小》教案

《别说我小》教案

《别说我小》教案1

　　活动目标：

　　1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

　　2.会按节奏、有表情的朗诵。

　　3.体验自己长大的喜说心情。

　　活动重难点：

　　重点：

能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

　　难点：

会按节奏、有表情的朗诵，体验到自己长大了。

　　活动准备：

　　《别说我小》PPT课件。

玩具小熊

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.组织幼儿谈话，引入主题

　　师：

小朋友们，你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的？

师：

“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？

”

　　幼：

帮妈妈扫地、搬凳子。

　　幼：

给妈妈锤锤背…

　　师：

你们说的真好！

真是妈妈的好宝宝。

　　（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

　　二、说说自己的变化

（1）幼儿讨论在家的情况

　　师：

告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小熊也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！

可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小熊，你还太小，太小！

我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？

为什么？

他们说你小，你承认吗？

　　幼：

妈妈总说我小，其实我已经长大了。

　　幼：

上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我.

　　师：

小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？

　　幼：

小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

　　幼：

我过去很矮，现在我长高了…

（2）观看并讲述图片

　　师：

图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？

（逐一出示图片，幼儿讲述）

　　幼：

小朋友在穿衣服。

　　幼：

小朋友在洗脚..

　　师：

你能够做到吗？

　　幼：

能。

　　（引导幼儿发现自己己经长大了，不小了）

　　三、我长大了

　　1、请幼儿互相交流；现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

　　2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养？

　　幼：

我的成长离不开妈妈的关心。

　　幼：

我的成长离不开奶奶、妈妈、老师..的培养。

　　（引导幼儿进一步体验自己长大了）四、学习儿歌《别说我小》

　　1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　2.讲一讲诗歌里说了些什么？

鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

　　幼：

我会穿衣和洗脚。

幼：

我会擦桌把地扫.…

　　3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　　（老师注意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音）五、结束活动

　　师：

小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己己经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

　　（在欢快的气氛中结束活动）活动延伸：

　　鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。

　　【教学反思】

　　“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。

活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。

在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

《别说我小》教案2

　　设计意图：

　　《别说我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的儿歌，很适合刚升入中班的幼儿学习。

本学期，我园搬进了职中进行过渡，我班的幼儿对于新环境适应得比较快。

但是也经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。

于是我们老师天天在幼儿园鼓励孩子：

你们是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。

似乎这些话说多了也不怎么见效。

《别说我小》这节集体教学活动的目标是使幼儿知道自己长大了，应该自己能做的事情自己做，学习很多的本领。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引起幼儿回忆。

　　运用幼儿带来的照片进行谈话，唤起幼儿的已有经验及回忆，使幼儿知道小时候与长大的不同，发现自己的成长与进步。

　　2、朗诵儿歌，提出倾听要求。

　　提问：

说说儿歌里说到了自己有什么本领。

　　3、排放图标，理解儿歌内容。

　　根据幼儿的回答把洗衣服、洗脚、擦桌、扫地、花、浇水等小图标按照儿歌内容及顺序贴好，让幼儿看着图片再次欣赏儿歌，加深对儿歌内容的理解。

　　4、藏图游戏，巩固练习儿歌。

　　“捉迷藏”游戏：

选一幅图片藏起来，让幼儿说一说藏掉了的图片内容，学一学儿歌中的话。

　　5、创编儿歌，拓展幼儿思维。

　　提问：

“你们已经长大了，还会干些什么？

”，“在家还会做哪些事？

”，引导幼儿进行创编活动，经过整理后鼓励幼儿边念儿歌边做动作：

刷牙、洗脸、吃饭、洗脚、排椅子、喂乌龟……

　　活动反思：

　　1、整节活动，我运用并发挥小图标的提示作用，增添了教学内容的直观性，吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿学习的兴趣。

引导幼儿用“我会__”的句式进行大胆表述，并根据幼儿说的内容及时画出相应的新图标，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到自己的现实生活经验中，从而自然地进入创编儿歌环节，让幼儿体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。

　　2、在语言区提供儿歌中的角色、道具等进行儿歌表演。

　　3、提醒幼儿每天回家帮爸爸妈妈或爷爷奶奶做一件事情，并与家长沟通，让家长放手给孩子做力所能及的事情，体验长大的快乐。

《别说我小》教案3

　　设计意图：

　　幼儿在经过一年的小班生活后，他们已有了基本的幼儿园生活经验，所以，对于新环境他们能够很快适应。

他们知道自己长大了，萌发了做中班小朋友的自豪感，幼儿不再认为自己还小。

为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情，发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达，因此，设计了本次活动，通过对比、展览、讲述，增强幼儿“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　活动目标：

（1）激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

（2）幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。

　　（3）通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、活动前准备：

请家长配合，给幼儿讲述小时候的故事，帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。

　　2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容：

　　①幼儿小时候的照片、物品。

②身高、体重图表。

③小班的美术作品等。

　　3、儿歌《别说我小》的录音带；优美、抒情的背景音乐。

　　活动过程：

（一）参观照片和物品，激发幼儿讲述的兴趣。

　　1、请小朋友参观“我小时候”的展览，请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。

　　2、教师引导幼儿有目的的观察：

这是你几岁的照片？

是在哪儿照的？

你小时候在做什么？

哪些是你小时候的物品？

你为什么喜欢它们？

教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。

　　3、幼儿拿着自己的照片讲述：

如照片上小时候长的样子、在干什么及有兴趣的事情。

　　（评析：

此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性，通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围，围绕生活化的焦点话题，鼓励幼儿讲讲自己小时候的照片，引发幼儿参与活动的兴趣。

孩子们在争先恐后、兴致勃勃的讲述中，发展了语言表达能力。

并且，在相互分享中体验了快乐。

）

（二）观察比较自己小时候与现在的不同。

　　1、结合小时候物品，引导幼儿发现自己长大了，并且有了许多变化，如：

试一试小时候的衣服和鞋还能不能穿，量一量身高、称一称体重有什么不同等。

　　2、教师请幼儿互相交流：

现在小朋友学会了什么本领，取得了哪些进步等内容。

（评析：

幼儿通过观察、比较，亲自穿衣、量身高、称体重等发现自己长高了、进步了。

接着又引导幼儿谈谈自己有了哪些进步，从而为下一个环节的感恩父母老师做好了思想准备。

）

　　（三）通过教师与幼儿交流，激发幼儿热爱老师及家长情感。

　　1、教师小结：

小朋友真能干，现在会唱歌、跳舞、画画，这些成长离不开谁的照顾和培养？

　　2、请幼儿说说升入中班后，应在哪些方面表现的更好呢？

（如：

学习、游戏、吃饭、睡觉及关心他人方面）

　　（评析：

在幼儿相互交谈中，幼儿感悟出，自己的进步、成长离不开父母、老师的辛勤培养。

从而萌发了幼儿热爱身边的人和事，懂得回报父母，整个活动教师始终以引导幼儿交流讨论为主，給幼儿创造了自由讲述的空间，教师适当地参入进来把幼儿的语言加以整理、补充，起到了支持者的作用。

符合《刚要》中提出的“以幼儿为主体”的教育理念。

）

　　活动延伸：

　　学习儿歌《别说我小》，让幼儿懂得在家里和幼儿园里自己的事情自己做。

　　（评析：

这是一个由生活体验上升到情感教育的活动，幼儿在相互交流中激活了思维，升华了情感。

学习儿歌《别说我小》是本次活动的一个经验提炼，从而树立了幼儿的责任感，从小学会自己的事情自己做，用自己的实际行动来回报社会，回报父母家人。

）

　　活动反思：

　　在活动中，教师的引导语言至关重要。

活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。

幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

《别说我小》教案4

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

　　2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　3、有做中班小朋友的自豪。

　　活动准备

　　“别说我小”课件

　　活动重难点

　　知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　活动过程

　　教师指导活动

　　家长指导活动

　　一，讨论：

　　1、师：

小朋友都有一个家，家里都有些谁？

（孩子回答：

妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。

　　2、你爱你的家吗？

你会帮家里做些什么事？

　　3、当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。

”等等这样的话？

当你听到这样的话时，你会说什么？

　　二，欣赏

　　1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？

　　2、教师示范朗诵一遍。

　　3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。

　　三，学习

　　1、教师根据幼儿说的逐一播放PPT。

　　2、提问：

“妈妈你别说我小，我会什么”

　　“爸爸你别说我小，我会什么？

”

　　“奶奶你别说我小，我会什么？

”

　　“现在怎样了？

”

　　3、除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。

　　小结：

教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。

　　一，谈话，我会做的事。

　　1、家长：

宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？

（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）

　　2，鼓励幼儿分组讲述。

　　二，复习儿歌：

别说我小

　　1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？

　　2、幼儿朗诵儿歌。

　　3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。

　　三，幼儿学做一些力所能及的事情

　　1，出示劳动工具，让宝宝认一认。

　　2、你会使用这些劳动工具吗？

　　3、家长根据幼儿操作的情况，给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。

　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

　　四，仿编儿歌

　　1、“除了儿歌里说的那些事，你能把其他会做的事编进儿歌里吗？

”

　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

　　3、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。

　　活动评析

　　1、活动流程清晰：

导入-欣赏-提问-学习。

　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

　　家长指导评析

　　1、称呼统一，家长、孩子，可以和实际相联系，如：

我们一起来听一听这个故事。

　　2、家长指导不必重复教师指导，重点可放在培养幼儿上中班的自豪感上，让幼儿知道自己长大了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。

　　课件评析

　　课件制作清晰，采用图文并茂的形式，让幼儿有个直观的视觉感受，能够很快的理解儿歌内容，并记住儿歌内容。

　　活动反思

　　“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。

活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。

　　在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

　　本活动的目标是：

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的`事情自己做，还要帮助大人做事。

3、有做中班小朋友的自豪。

语言课主要是多让幼儿开口说话，所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。

用生活中常见的例子进行引导，让幼儿便于理解和感受。

本活动所设定的目标，基本上都达到了，而且幼儿表现得很活跃，很大胆的去表达自己的想法，很有感情、有节奏的朗读儿歌。

《别说我小》教案5

　　活动目标：

　　1、学会用普通话较清楚的朗诵儿歌。

学习化简单的图画表现自己会做的事情。

　　2、有做中班小朋友的自豪感。

　　活动重难点：

　　学会朗诵儿歌。

　　能用图画表现自己会做的事。

　　活动准备：

　　爸爸，妈妈，奶奶，老师以及儿歌内容相关的图标。

　　画纸，水彩笔以及《幼儿画册》，配套磁带或光盘。

　　方法与手段：

　　启发探索法，信息交流法。

　　活动过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图。

　　一：

从谈话中，引出问题。

回答问题。

拓宽幼儿思路，知道自己会做哪些事情并且。

　　1、老师：

小朋友们，你们都长大了，变成了引出下节内容。

　　中班的哥哥姐姐们了，那老是想请问你们在家的时候会做那些事情呢？

　　二：

学习儿歌《别说我小》听教师朗读了解儿歌的内容，知道长大了，可以做许多。

　　1、老师：

今天我们一起来学习一首新儿歌事了，学会念着首儿歌。

　　《别说我小》请听老师来朗读一遍。

　　2、老师：

老师念完儿歌了，那我要问问你们回答问题，看看你们有没有认真在听。

儿歌中说，妈妈你别说我笑，那我会做什么，爸爸你别说我小，我会做什么，奶奶你别说我小，我会做什么？

那现在，我怎么样了呢？

　　3、老师：

大家都听的很仔细，现在我请小朋和教师一起念，友边看图标边和老师一起念儿歌，好吗？

　　三：

和大家一起谈谈自己还会做的事。

思考并回答问题通过让幼儿讲述自己会做的事可以锻炼幼儿

　　1、老师：

刚刚我们都念过儿歌了，儿歌中小的口头表达能力。

　　朋友会做的事可真多，那现在老师想问问看小朋友们，你们还会做其他的事吗？

我们在做这些事的时候遇到过那些困难？

我们又是怎么解决的呢？

　　四：

看《幼儿画册》，学习简单的图画，创编儿歌通过儿歌创编，可以拓宽幼儿的思路，并且画出创编的儿歌内容。

能增加他们的想象力，通过画画来表现他们

　　1、老师：

小朋友们都很棒，你们会做的事情会做的事情。

　　真的越来越多了，所以现在老师要请小朋友们用自己会做的事情来代替这首儿歌中的事情。

比如说：

妈妈，你别说我小，我会......这样子，开动你们的小脑筋，我们一起来创编。

　　2、老师：

最后我想请你们把自己会做的事，画将自己会做的事画出来在纸上，让大家一起欣赏，好吗？

《别说我小》教案6

　　活动目标:

　　1、理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　　活动准备:

　　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

　　重点难点:

　　结合图片说儿歌,感受成长的快乐。

　　活动地点:

　　活动室

　　活动形式:

　　集体活动

　　活动过程:

　　1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?

为什么?

他们说你小,你承认吗?

你能够做什么?

　　2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?

你能够做到吗?

让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

　　3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

　　4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

　　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

《别说我小》教案7

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　　活动准备：

爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

　　重点难点：

结合图片说儿歌,感受成长的快乐。

　　活动地点：

活动室

　　活动形式：

集体活动

　　活动过程：

　　1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?

为什么？

他们说你小，你承认吗？

你能够做什么？

　　2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?

你能够做到吗?

让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　　3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

　　4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

　　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

《别说我小》教案8

　　活动目标

　　1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

　　2.发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

　　3.通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引出主题。

　　2.师：

“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?

”

　　二、基本部分

（一）幼儿讨论在家的情况

　　师：

“你们说的真好!

告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以他决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!

可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!

我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?

为什么?

他们说你小，你承认吗?

你能够做什么?

”

（二）观看并讲述图片

　　逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?

让幼儿说说自己你能够做到吗?

并发现自己已经长大了，不小了。

　　（三）我长大了

　　1.请幼儿互相交流：

现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

并通过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。

　　2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

　　（四）学习儿歌《别说我小》

　　1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　2.幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　　3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　附：

儿歌别说我小

　　妈妈请别说我小，

　　我会穿衣和洗脚，

　　也会擦桌把地扫，

　　还会给花把水浇。

　　我是中班小朋友，

　　会做的事儿真不少。

　　4.师：

“儿歌里的小朋友可真棒，真是一个长大了的乖孩子。

　　我相信我们中一班的小宝宝一定也会像儿歌里的好孩子一样棒!

（激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的愿望。

）”

　　（五）我该怎么做

　　1.向幼儿提出中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。

　　2.请幼儿自己争做班级的小主人，能够主动提醒做得不够好的幼儿及时改正，而不是一味盲目的向老师告状。

　　三、结束部分

　　1.教师小结：

“我觉得，我们中一班的小朋友是最棒的，因为，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢!

”

　　2.组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。

　　四、活动延伸

　　请家长朋友配合班级工作，在家要求幼儿自己的事情自己做，并鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的活儿。

　　活动反思

　　第一次执起幼儿语言课的教鞭，心里总觉得有些忐忑不安，生怕由于教育经验的缺乏，教不好孩子，更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期，为了能使第一堂语言课上得生动有趣，给新升中班的幼儿留下深刻印象，我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》

　　1谈话激趣通过提问“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的?

”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?

”“爸爸妈妈是如何评价你的?

”激起幼儿兴趣，让幼儿自由发言，发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力，并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐，并引出活动主题。

　　总之，本节课教学活动我力求充分体现以下特点：

以学生为主体，思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作交流。

教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是引导学生寻找解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。

　　2欣赏儿童诗在欣赏儿童诗之前，我利用投影仪让幼儿看图描述，增强幼儿记忆力。

　　3学习儿童诗

（1）根据图片内容，集体跟随我把诗歌朗诵3遍;并请幼儿根据诗歌内容，说一说如何用动作来表示，并将动作与诗歌内容联系起来朗读，进一步加深印象。

（2）进行难点练习，对“说、穿、桌”分别加以重点诵读，让幼儿咬字准确，发准翘舌音。

（3）请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌

　　进入新课前，我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，看完后让学生畅谈感受，是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。

　　4主题总结。

“你们还会做哪些事情?

我们一起把它编入儿歌中。

”让幼儿再次体验相互交流的快乐，并鼓励幼儿，现在升中班了，已经长大了，可以帮助爸爸妈妈做更多事情了，学会关心和服务别人，通过行动让幼儿体验到长大的快乐。

　　有了上一课的学习经验，小朋友们讨论开始热烈了，在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯，但在活动过程中也在慢慢适应。

《别说我小》教案9

　　教学目标：

　　1、继续学习课文2-3节，知道要爱劳动，自已能做的事自己做。

　　2、学会"奶、把、种"，认识笔画"ㄋ"。

　　3、继续练习用"会"说话。

　　4、正确，流利地朗读课文

　　教学重点：

体会运用"会、把"两种句式，知道自己能做的事要自己做。

　　教学难点：

"奶"的笔顺，及押韵的初步认识。

　　教具准备：

录音机、磁带、幻灯、投影、小黑板、卡片

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　语言快车：

丁丁对妈妈说：

"我会穿衣会洗脚。

"

　　二、复习检查：

　　丁丁很能干，自己的事情自己做。

丁丁还会做哪些事？

　　我们今天继续学习：

17.别说我小（板书）

　　1．复习已学的3个生字，偏旁（指名读，再齐读