中班段《秋叶飘飘》课程教案 完整版.docx
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中班段《秋叶飘飘》课程教案完整版
小太阳幼儿园中班段主题《秋叶飘飘》教案
活动名称:
《亲亲树叶》
活动目标:
探究树叶的多种玩法,体验玩树叶的快乐。
用滚动身体的方法使自己身上沾满树叶,提高身体的协调性。
活动重难点
重点:
体验树叶的多种玩法,提高身体的协调性。
难点:
尝试侧滚翻。
活动准备
收集各种树叶,铺成“树叶毯”(或找一块有许多树叶的草地)。
让每名幼儿穿容易吸附树叶的毛衣或针织衣物进行活动,也可以让幼儿在活动前相互合作,把易于除的胶带粘贴在外衣上
幼儿人手一个小筐。
幼儿用书第3册封二、第1页。
《美工》第12页。
活动过程:
草地上的游戏。
跟着教师,在草地上走一走、跑一跑、跳一跳、扭一扭…锻炼
身体的各个部位。
今天天气真好!
我们到草地上玩一玩吧!
我是一棵小树。
师幼一起将许多树叶铺在草地或干净的地上。
提出问题,设置探索情境。
你能用什么办法使自己身上沾满树叶,把自己变成一棵长满树叶的小树?
自由探索,尝试用各种办法使身上满树叶。
交流分享,引出重点。
你是用什么办法让自己身体沾上树叶的(请部分幼儿介绍自己的玩法。
)
刚才我们想出了很多的办法,你们觉得什么方法最好呢?
(讨论哪种方法既能将更多的树叶沾到身上,又节省时间。
)
个别幼儿示范侧身滚的动作,教师提炼重点:
滚的时候,双手双脚并拢伸直;滚的过程中,肚子、屁股要轮番贴牢地面,并尽量不偏离前行方向。
探索用滚动的方法使自己身上沾满树叶。
(教师指导,提醒幼儿保持适宜的间距,避免发生碰撞)。
放松交流,感受快乐。
我们可真厉害啊,变成了一棵棵长满树叶的小树。
你变成了什么树?
(引导幼儿说说自己变成了什么树。
)
树叶飞上天。
把自己身上的树叶拿下来用各种方法向空中抛撒。
一阵风吹来,小树叶想飞到空中去玩,我们把小树叶抛上天空,看谁抛得高。
树叶睡觉了。
每人拿一个筐,把树叶捡到筐子里后数一数自己捡了几片。
树叶要睡觉了,我们轻轻把树叶捡到摇篮里,比比谁捡得多。
简单讲评,整理衣物。
活动名称:
《树叶舞曲》
活动目标:
感受并乐于用身体动作表现巴赫《小步舞曲》的优美旋律。
尝试用歌声表现树叶随风飞舞的快乐。
活动重难点:
重点:
学唱歌曲。
难点:
感受并用身体动作表现三拍子节奏。
活动准备:
音乐CD(《跳舞的树叶》)。
活动过程:
树叶的小步舞曲。
倾听巴赫的《小步舞曲》,谈谈对乐曲的感觉。
听了这首曲子,你有什么感觉?
你觉得小树叶在干什么?
(鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。
)
用身体动作表现三拍子节奏。
我们也当小树叶参加舞会吧。
把自己的身体想象成一片大大的树叶,会怎么跳?
你的手臂是长长的柳叶,会怎么跳?
把自己的双手当成小小的树叶,会怎么跳?
…(幼儿坐在椅子上用轻摇身体、双臂左右挥舞、拍手拍肩等动作表现三拍子节奏。
)
跳舞的树叶会唱歌。
欣赏歌曲《跳舞的树叶》。
有一首歌唱的就是“跳舞的树叶”,我们一起来听听歌曲中的树叶是怎么跳舞的。
(教师清唱,引导幼儿安静倾听歌词。
)
熟悉歌词。
你听到了什么?
你最喜欢哪一句?
树叶跳了哪些舞?
(幼儿回答后,教师按节奏朗通歌词,幼儿跟念。
)
教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。
(集体跟唱、分男女组跟唱。
)
我当树叶来跳舞。
探索树叶随风飞舞的姿态。
如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?
(幼儿根据歌词内容自由表现后个别表演,教师提取其中的几个典型动作进行加工示范,如飘的动作、转的动作等。
)
在歌曲伴奏下完整表现。
活动名称:
舞起来
活动目标:
1、探索让树叶“跳舞”的办法,乐意分享交流。
2、尝试记录,了解记录的要素。
活动重难点:
重点:
探索让树叶“跳舞”的办法。
难点:
尝试用画图等方式进行记录。
活动准备:
1、各种树叶事先铺在地上。
2、扇子、纸板、丝带、长柄网匀等各种能让树叶跳舞的材料。
3、白纸一张(用于教师示范)。
4、幼儿用书第3册第2~3页,记号笔或水彩笔若干。
活动过程
一、我帮树叶舞起来。
1、自由探索让树叶“跳舞”的方法。
——地上有很多树叶,它们躺着一动不动。
你们有什么好办法
让树叶在空中跳舞?
(引导幼儿用自己的身体或借助提供的材料让树叶跳舞。
教师观察,了解幼儿的方法。
)
2、交流共享。
——刚才你是用什么方法让树叶跳舞的?
(幼儿表述操作过程,
如将树叶拿高后放手、用扇子扇树叶等。
)
二、树叶跳舞好办法。
1、引出记录的方法。
——怎样才能让大家知道你用了很多好办法让小树叶跳舞呢?
(幼儿讨论。
)
——我刚才是用手扇树叶的,怎么记?
(请一名幼儿在白纸上尝
试后,教师梳理出记录方法:
用画图记录。
)第二次我是用嘴吹树叶的,怎么记?
(请另一名幼儿尝试用画图的方式记录。
)怎样才能让別人知道这是我第一次想的办法,那是我第二次想的办法呢?
(幼儿思考回答,梳理出记录要点:
用数字或圆点表示出第几次。
)
2、教师用长柄网勺和幼儿一起再次尝试让树叶漫天飞舞起来,营造出树叶大面积飞舞的场景,并用简单的图画进行记录。
3、进行记录图的交流、学习。
——我们共用了几种方法,分别是哪几种方法让树叶跳舞?
你是怎么看出来的?
(再次帮助幼儿梳理记录的要点。
)
三、和树叶一起跳舞。
幼儿到户外和小树叶一起做游戏,想出更多的办法让树叶舞动,如轻轻地摇树、抛树叶、用扇子或硬纸板扇树叶、用嘴吹树叶等。
——我们请草地上的小树叶也跳个舞吧。
活动名称:
秋风和落叶
活动目标:
1、喜欢乐曲欢快的风格,感受落叶缤纷带来的美好感受。
2、听辦乐曲,乐意用多种方式体验与表现风和落叶。
活动重难点:
重点:
听辨乐曲,用肢体动作表现风和落叶。
难点:
把握音乐节奏,表现A1乐段的aab结构与A2乐段的渐快变化。
活动准备:
1、幼儿有捡落叶、观察落叶的经验。
2、小纱巾幼儿人手一块,教师用纱巾一块,大纱巾一块(上面粘贴有树叶)。
3、风吹落叶的视频,电脑。
4、音乐CD(《以色列乐曲》)。
活动过程:
一、风吹树叶落下来。
1、播放风吹树叶的视频(配A1乐段),感受情境。
——你觉得来到了哪里?
为什么?
2、讲述风与树叶的故事,引出乐曲。
——秋天到了,好多树叶在秋风中飞来飞去,有时树叶随风跳舞,有时树叶落落落落落下来。
3、完整倾听A1乐段,初步感受乐曲的结构。
——哪里是风儿吹落叶?
哪里是树叶落落落落落下来?
4、再次倾听A1乐段,引导幼儿在座位上自由表现。
二、秋风秋叶跳个舞。
1、师幼互动,重点感受与表现A1乐段a句的风。
——我的手变成一阵风。
(教师边唱乐曲,边表现风的动作。
)
——你的小手变成一阵风,有不一样的风吗?
(教师哼唱乐曲,
幼儿尝试用肢体表现风儿的动作。
)
2、纱巾游戏,重点感受与表现A1乐段b句的落叶。
——听到风来了把脖子伸得长长的,听到落落落落落下来,把手伸出来,看树叶有没有落下来。
(A1乐段a句教师在幼儿头上
挥舞纱巾,A1乐段b句教师用纱巾按节奏点幼儿手心或点幼儿身体的不同部位,引导幼儿完整欣赏乐曲A1,说说风吹来时有什么感觉。
)
——树叶落到你哪里了?
(幼儿回答,教师用落落手心里等歌
词梳理。
)
——找一片你最喜欢的落叶,你想让它落在你身上的哪个地方?
(幼儿拿小纱巾表现音乐节奏。
)
3、纱巾表演,幼儿听音乐,自主感受与表现A1乐段。
三、神奇的秋风吹来了。
1、完整倾听乐曲,感受乐曲速度的变化。
——风儿发生了什么神奇的事情?
(完整倾听乐曲后回答。
)
——音乐是一下子变快还是慢慢变快的?
(倾听A2乐段部分,感受音乐的渐快变化。
)
2、“大地毯”游戏,完整表现音乐。
——风儿带来了更多的落叶。
(幼儿手执小纱巾站在地毯边上准备,A1乐段a句绕着大地毯走,挥舞纱巾表现风;A1乐段b句面向圆心,挥舞纱巾表现落叶;间奏处把小纱巾放入地毯;A2乐段部分随乐曲的速度抖动地毯。
)
语言活动名称:
会跳舞的小树叶
活动目标:
1、欣赏诗歌,感受落叶飘落的情趣。
2、尝试仿编诗句,表达树叶飘落的形态。
活动重难点:
重点:
欣赏诗歌,感受诗歌的情趣。
难点:
仿编诗句,表现树叶飘落的形态。
活动准备:
1、不同形状的树叶,如梧桐树、香樟树、洋槐树的树叶等。
2、蜻蜓、花伞的简笔画;白纸,记号笔。
3、幼儿用书第3册第4~5页。
4、柔和的轻音乐。
活动过程
一、树叶落下来。
讲述树叶飘落的形态。
——秋天到,树叶飄,树叶飘落下来时像什么?
二、小树叶会跳舞。
1、教师配乐朗诵詩歌《会跳舞的小树叶》。
2、熟悉、理解诗歌内容。
——你听到了什么?
最喜欢哪一句?
小树叶飘落下来时像什么?
(教师根据幼儿回答出示简笔画)。
3、跟念诗歌3~4次,边念诗歌边做动作。
三、小树叶爱跳什么舞。
1、抛撒不同形状的树叶,观察树叶飘落的形态。
——树叶飘落时除了像飞舞的小蜓、美丽的小花伞,还像什么
呢?
我们一起玩一玩、看一看、想一想。
2、仿编有关树叶落形态的诗句。
——你觉得树叶飘落下来还像什么?
(幼儿尝试仿编“树叶像…
样的…”,教师用简笔画记录幼儿的仿编内容。
)
3、教师对幼儿的仿编进行整理归纳,朗诵仿编后的诗歌。
4、跟念仿编诗歌1~2次。
5、用肢体动作表现诗歌。
——树叶飘落下来的样子真好看。
我们也来做一片与众不同的小树叶,演一演。
(在诗歌的提示下幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。
教师可用数码相机拍摄幼儿的表演用于回放点评,无无此设备可现场口头点评。
)
活动名称:
旋转的树叶
活动目标
用身体尝试多种转动,提高平衡能力。
体验在“微风、小风、大风“中旋转的乐趣。
活动重难点:
重点:
用身体尝试多种转动。
难点:
根据信号改变转动方式,保持身体平衡。
活动准备:
找一块地面比较平整,且有较多树木的小树林。
音乐CD(轻快的游戏音乐)。
活动过程
树妈妈在哪里。
听音乐绕着大树跑一到两圈后做各种走的动作,如踮着脚走、脚后跟着地走、跨大步走、半走等。
秋天到了,落叶宝宝们去看看我们的大树妈妈吧。
树叶转呀转。
・探索围着大树转动的多种动作。
树妈妈喜欢热闹,落叶宝宝围着它转起来吧,我们可以怎么转呢?
(幼儿自由结件探索,教师巡回观察。
)
个别幼儿展示自己的玩法。
刚才你们是怎么转的?
(请个别幼儿展示,教师用形象的语言简单小结动作,如:
双手伸开把自己的身体转起来,像小陀螺:
一只手当叶柄摸着“树妈妈”,大家朝着同一个方向绕着“树妈妈”跑,像无敌风火轮……)
教师提取其中的动作,以游戏的方式引导幼儿集体练习,根据幼几游戏的情况进行问题讨论与经验梳理。
-我们像小陀螺一样转起来吧。
(幼儿用自己喜欢的方式转动,如单脚支撑旋转或双脚交替旋转。
)你们在转的时候,有没有碰到什么问题?
(引导幼儿说转动的感觉,如转的时间长了会头晕。
)有什么办法解决吗?
(时间转短一点,换个方向转转。
)我说“小陀螺小陀螺换方向”,你们赶快转身、换个方向转。
(幼儿听教师信号顺时针转、逆时针转。
)
落叶风中转。
根据不同的信号进行身体的转动。
一一微风吹过来(幼儿慢慢地旋转),小风吹来了(幼儿中速旋转),大风刮起来(幼儿快速旋转),风停了(幼儿站立不动)。
亲亲树妈妈。
幼儿自由结伴背靠着树干,听音乐,身体贴着树干向同一个方向转,音乐停,静止不动;音乐起,继续向前转。
教师提醒幼儿上身不离开树干。
教师与幼儿一起进行放松活动,如拍拍树干、抱抱树干。
活动名称:
《树叶的秘密》
活动目标:
乐意发现树叶的主要特点,初步感知叶脉。
在与树叶的共同游戏中,增进对树叶探究的兴趣。
活动重难点:
重点:
探究树叶的大小、形状、颜色、边缘的齿纹等主要特点。
难点:
感知树叶的叶脉。
活动准备:
收集形状、大小、颜色不同的树叶(数量为幼儿人数的2-3倍)。
幼儿用书第3册第6~10页。
柔和的轻音乐。
活动过程:
树叶飘呀飄。
教师播放轻音乐,往空中抛撒树叶。
秋天到了,一片片小树叶离开了大树妈妈,落到了地上。
好朋友树叶。
幼儿捡树叶,与同伴轻声交流树叶的样子。
请你找两片(或三片)最喜欢的树叶做朋友,和其他小朋友说说你的树叶朋友长什么样,它们有什么不同。
游戏“猜一猜谁是我的树叶朋友”。
我的树叶朋友黄黄的、小小的,长得像把小扇子,猜猜我的树叶朋友是谁。
(教师描述树叶的外形特点,请幼儿猜,并举起手中相应的树叶;而后由个别幼儿描述,其他幼儿猜。
)
教师小结:
树叶有不同的颜色、形状,大小也不同
树叶小秘密。
观察树叶的叶脉。
树叶里还藏着什么?
(幼儿观察后交流。
)
这些细细的、像线一样的东西有一个名字,叫作“叶脉”。
你的树叶叶脉是什么样子的?
像什么?
和其他小朋友树叶的叶脉长得一样吗?
(幼儿观察后进行交流。
)
教师小结:
叶脉也有不同的样子。
交流其他发现。
你还发现了树叶的什么秘密?
(如树叶有不同的气味。
)
你是怎么发现这个秘密的?
教师小结:
树叶里还藏着许多的小秘密等着我们去发现
树叶的名字。
给自己最喜欢的树叶取个好听的名字。
你最喜欢的树叶好朋友叫什么名字呢?
相互交流自己给树叶取的名字。
你为什么给树叶好朋友取了这个名字?
你们最喜欢哪个树叶好朋友的名字?
教师小结:
每一片树叶都长得不一样,树叶好听又好记的名字里面就藏着它们自己的小秘密呢!
活动名称:
美丽的叶脉
活动目标:
1、喜欢观察叶脉,尝试用线条画出不同的叶脉,感受和表现线条美。
2、能与同件合作创作“树叶舞会”,并结合剪贴等方式丰富画面。
活动重难点:
重点:
尝试用线描方式表现叶脉。
难点:
感知树叶的叶脉,进行合作创作。
活动准备:
1、收集多于幼儿人数的完整、干净的树叶。
2、每组一张全开的白色卡纸,若干16开彩色纸,记号笔,油画棒,旧图书,固体胶,剪刀。
3、有不同叶脉的树叶图(大图,示范用)。
4、《美工》第13页。
5、挂图(《美丽的叶脉》)。
活动过程:
一、叶脉小秘密。
1、欣赏叶脉的纹路。
——树叶里藏着细细的像线一样的东西是什么?
你知道叶脉的哪些秘密?
还有什么新发现?
2、教师结合挂图小结:
叶脉有粗细,中间的粗,两边的细:
叶脉都连在一起,一直连到了树叶的最边上;不同的树叶叶脉的花纹不一样。
3、了解叶脉的作用。
——这些漂亮的叶脉有什么用?
4、教师小结:
这些叶脉其实是一些很细的管子,树叶宝宝喝的水、吸收的营养就是由这些管子输送的,所以树叶宝宝长在树妈妈身上时才会这么绿,这么漂亮。
二、我给树叶添叶脉
1、教师讲解演示。
——树妈妈身上的小水滴是怎么送到树叶的每一个地方的呢?
小水滴流进大管子,流呀流;流到中管子,流呀流;又流到小管子,把小水滴一直送到叶子的每一个地方(教师在大的树叶图上边讲解边用手指演示。
)
2、幼儿用食指当“小水滴”,一边说“小水滴流进大管子…”,一边在实物树叶上模拟指出小水滴在叶脉中的行进路线。
3、幼儿画叶脉:
自选彩色纸和树叶,把树叶覆盖在纸上,用记号笔描画出树叶的外形;用记号笔在树叶轮廓图里按小水滴送水的路线画出叶脉。
三、树叶开舞会。
1、剪下自己画的树叶并粘贴在小组的卡纸上。
2、从旧图书上剪下小动物图案粘贴在树叶上、树叶旁进行装饰(或用油画棒画出小动物进行剪贴)。
3、将幼儿的作品装饰在活动室内。
引导幼儿从叶脉的画法、树叶的布局等方面进行欣赏。
——树叶有了一个又漂亮又热闹的新家,还有小动物来做伴,我们来看一看,哪一组的“树叶舞会”开得最热闹?
活动名称:
树叶商店
活动目标:
1、喜欢与常见的树叶玩游戏,发现它们的特点。
2、游戏中感知6以内数与量的对应关系。
活动重、难点:
重点:
感知6以内数与量的对应关系。
难点:
在购物游戏中用语言表述数量关系。
活动准备:
1、数师示范用材料:
柳树、梧桐、枫树、银香,松树的树叶图片,树叶图卡,1-6点卡,1-6数字卡片,6种动物(如松鼠、小兔等)的图卡。
2、发动家长与幼儿一起收集不同种类的树叶,幼儿人手2-3种树叶,每种树叶6片
3、动儿用书第3册第11页
活动过程:
一、小动物捡树叶。
1、情境导入,认识几种常见的树叶。
——小动物到树林里玩,捡了一些树叶,它们不认识。
你认识这些树叶吗?
你知道它们叫什么名字吗?
它们的形状像什么?
(出示树叶图片,请幼儿个别回答。
)
2、教师用儿歌形式进行小结:
枫树叶子像鸡爪,柳树叶子像眉毛,松树叶子像尖刺,银杏树叶像小扇,梧桐树叶像手掌,鹅掌叶像衣裳。
3、幼儿点数树叶有几片。
——小动物捡了几片什么叶子?
(教师分别在每个动物图卡后贴不同数量、不同品种的树叶,引导幼儿点数。
说出总数后,请个别幼儿匹配相应的点卡与数字卡。
)
二、买卖树叶。
1、幼儿给自己收集来的树叶归类,进行点数。
2、教师和幼儿玩“买卖树叶”的游戏。
——小松鼠想买4片银杏叶。
(教师说出自己想买的树叶的名称与数量,幼儿尽快拿出相应的树叶。
熟悉玩法后,教师不直接说出树叶名称,而是说树叶的主要特征,引导幼儿准确找出树叶;也可以请幼儿来买。
教师卖树叶时、请幼儿检查卖得对不对。
)
3、幼儿两两分组玩“买卖树叶”的游戏
语言活动名称:
落叶
活动目标:
1、欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。
2、初步尝试用固定句式续编诗句。
活动重难点:
重点:
欣赏散文诗,理解诗歌内容。
难点:
尝试用固定句式仿编诗句。
活动准备:
1、幼儿对树叶已有一定的认知基础。
2、纸制大树叶一张,毛毛虫、蚂蚁、小鱼的头饰各一。
3、诗句句式的图卡,每个诗句分成地点、角色、事件三部分。
4、幼儿用书第3册第12~13页。
5、挂图(《落叶》:
一张大背景图,以及沿轮廓剪下4幅动物与树叶的剪贴图)
6、轻柔的背景音乐。
活动过程:
一、落叶飘向哪里。
观看挂图中的大背景图,大胆表述图片内容。
——图上有什么?
你觉得树叶会落在哪里?
二、小动物与落叶。
1、教师配乐朗诵诗歌,同时在背景图的相应位置粘贴动物剪贴图。
2、初步熟悉诗歌内容。
——树叶落在了哪里?
(根据幼儿的回答逐幅出示地点的图卡。
)
2、倾听教师的诗歌朗通,进一步理解散文诗。
——谁过来了?
把它当作什么?
(根据幼儿回答分别出示角色、事件的图卡,帮助幼儿了解诗句句式。
)
——树叶落到院子里,小燕子怎么说?
他为什么这么说?
(出示
燕子的图卡。
)
3、根据图卡的提示,幼儿跟着教师朗读散文诗,熟悉内容。
三、我扮小动物玩落叶。
运用道具表演,幼儿跟读散文诗重点句式。
——这里有一片这么大的树叶落下来,谁愿意当小动物演一演?
(请个别幼儿模仿角色表演,其他幼儿学说句子。
如一名幼儿扮小虫,其他幼儿念小虫的这一句。
)
四、落叶和小动物的聚会。
1、讨论续编。
——树叶还会落在哪里?
会被什么动物看到?
做了什么?
把它当作什么?
(幼儿互相讨论,个别回答。
如“被小猪当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小兔当作送人的礼物”等。
幼儿说出的内容,教师可视自己的能力以即兴绘画或文字的方式进行记录。
)
教师与幼儿合作朗诵幼儿续编的内容。
活动名称:
森林中的树叶
活动目标
欣赏并感受美术作品中各种树叶的形态和姿态。
尝试用身体动作来表现不同形态的树叶。
活动重难点:
重点:
欣赏并感受美术作品中各种树叶的形态和姿态
难点:
用身体动作来表现不同形态的树叶。
活动准备:
数码相机
幼儿用书第3册第14~15页。
挂图(《有猴子的热带森林》)。
音乐CD(《维也纳森林的故事(片段)》)。
幼儿同体验式学习与发展课程教师用书中班上册
活动过程:
漫步热带森林
欣赏作品《有猴子的热带森林》,谈论对作品的最初感觉。
你看到了什么?
你喜欢吗?
为什么?
(请幼儿说出自己的想法。
)
通过想象,感受作品意境
让我们一起跟着美妙的音乐,想象着自己已进入了美丽的森林,伸出手能触摸到那些树叶,能和猴子一起做游戏。
(在《维也纳森林的故事》的伴奏下,引导幼儿感受美术作品意境。
)
这次你看见了什么?
听见了什么?
想到了什么?
(引导幼儿大胆表述自己对作品的理解。
在教师的语言描述下欣赏作品。
在一个晴朗的日子里,我们慢慢地走进一片神奇的大森林,深深地吸了一口气,香香的,是树叶吐露的清香;听,微风吹来,树叶“沙沙沙”地响,好像在互相说着悄悄话;伸出手来
轻轻触摸这些树叶,有的软软的,有的却很硬,还有的带着小刺,每一片叶子都很特别……。
请物几给作品取名字
我是在林里的树叶
欣树叶的形状、颜色和态
这么多的树叶,它们都是一样的吗?
(请幼几儿重点观察树不同的形状,不同深浅的绿色以及不同的姿态。
)这么多不同的时子,你最喜欢哪一种?
为什么?
选择自已最喜欢的一种叶子,做出同样选择的幼儿分为一组。
我们要用身体来表现这些树叶,你最喜欢哪种树?
以小组为单位,在音乐声中,讨论如何表现这种叶子,并用肢体造型来表现树和时子的形状、姿态。
幼儿跟随音乐表现,数师拍播照片。
欣赏照片,幼儿相互交流叶子的造型。
活动名称:
不同的叶子
活动目标:
区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水分。
在观察、比较中对树叶进行进一步探索。
活动重难点:
重点:
观察、比较枯叶与绿叶。
难点:
发现枯叶与绿叶的不同特征。
活动准备:
绿叶和枯叶若干。
分组操作材料:
小石日、杵子。
活动过程:
绿叶枯叶对对碰。
自主观察。
每个小朋友的筐子里有两片树叶,请你比较一下它们有什么不ー样。
(请幼儿自主观察,说说自己的发现。
)
・教师小结:
两片树叶中一片是枯叶,一片是绿叶。
看一看。
你手上的树叶分别是什么颜色的?
两种树叶一样大吗?
(幼儿仔细观察比较后回答。
)
教师小结:
枯叶比较大,绿叶比较小。
摸一摸。
请你摸一摸这两种树叶,说说有什么感觉。
(引导幼儿说说自己的感觉。
)
教师小结:
黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙;绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑
捏一捏。
请你捏一捏这两种树叶,说说有什么感觉。
(引导幼儿尝试回答。
)
教师小结:
枯叶干干的,绿叶有点湿润。
碾树叶游戏
用手撕一撕枯叶和绿叶,说说有什么不同。
请你摘一撕这两片叶子,看看有什么发现。
(引导幼儿操作后回答。
)
分组操作,幼儿轮流在小石目里用子分别一将枯叶和绿叶,说说发现了什么。
教师小结:
枯叶不能碾出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。
枯叶用处大
讨论枯叶的作用
枯叶有用吗?
有什么作用
教师小结:
落叶归根,最终能滋养树木,树木能给我们带来很多益处,我们应该爱护花草树木。
活动名称:
《松树爷爷的帽子》
活动目标:
理解故事内容,发现常绿树与落叶树的不同。
体验故事角色的情感,能大胆进行故事表演。
活动重难点:
重点:
理解故事内容。
难点:
分角色表演故事。
活动准备:
自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树谷爷的头饰各一个,小鸟的头饰若干。
幼儿用书第3册第16~-22页。
挂图(《松树爷爷的帽子》)。
语言CD(《松树爷爷的帽子》)。
轻柔的音乐。
活动过程:
小鸟找家。
自由讲述,引出故事名称。
有一只小鸟的家被北风吹走了,你们能想想办法来帮助他吗?
教师讲述故事前半段:
小鸟碰到梧桐树爷爷、水杉树爷爷。
理解第一部分故事内容。
小鸟在找家时遇到了谁?
他是怎样请梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的?
梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的?
他们都说自己的帽子被北风吹走了,他们的帽子是指什么呢?
猜测松树爷爷能不能帮助小鸟。
教师讲述故事后半段:
小鸟碰到松树爷爷。
理解第二部分故事内容。
松树的帽子指什么?
为什么桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走,松树爷爷的叶子却没有被吹走呢?
教师小结:
像梧桐树和水杉树这种在春天、夏天叶子茂盛,在冬天叶子凋落,只剩下光秃禿的树干的,我们给这
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