幼儿主题水的教案.docx

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幼儿主题水的教案

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幼儿主题水的教案

活动目标:

1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。

2、区分溪、河、江、海的不同特点。

活动准备:

几种不同的流水声，4个大小不同的图，散文诗《浣熊和小溪》课件。

活动过程:

一、欣赏故事

1、用潺潺的流水声引出，观看故事《浣熊和小溪》课件。

2、谈论:

小溪的好朋友是谁,他们手拉手变成了什么,小河的好朋友是谁,很多很多的河水又变成了什么,很多很多的大河汇在一起，又变成了什么,大江流向那里呢,

二、对话诗《浣熊和小溪》

用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。

教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、河、江、海。

1、教师用对话语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。

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2、听散文诗中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。

3、配乐表演对话诗。

幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。

三、游戏:

不同的水声

1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。

2、幼儿用动作或声音进行模仿:

幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它们不同的水声和动作。

当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时，扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。

附散文:

浣熊和小溪

一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。

小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水:

“小溪水，你们向前流，流到哪里去啊,”

小溪叮叮咚咚地回答:

“向前流，向前流，我们去找好朋友。

。

。

。

。

。

”

“小溪的好朋友是谁啊,”小浣熊想跟着去看看。

小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。

那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。

小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。

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小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小

浣熊身上真凉快，他问:

“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁啊,”小河水高高兴兴地回答:

“向前流，向前流，我们去找好朋友。

。

。

。

。

。

”

小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。

小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。

活动名称:

嬉水

活动目标:

1、有兴趣发现各种水流喷射的现象，并利用水流喷射开展游戏。

2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。

活动准备:

水池中装满水，以及各种玩水的器具，如:

打气筒、各类玩具水枪、水桶等。

活动过程:

一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣

1、教师:

水池中多了哪些与平时不一样的东西,用这些东西玩水，看看有什么新的发现。

2、幼儿用新提供的材料玩水。

二、交流不同的探索发现

请幼儿介绍几种玩法与新的发现，重点和幼儿一起探

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索发现几个有趣的现象，如针筒吸水后推出时，水会如水柱状喷出。

水枪装水，一按扳手会射出水柱。

往水里打气后，会出现很多泡泡。

三、游戏:

打水仗

1、幼儿分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射得最准，射得最远。

水枪灭火:

幼儿分成4组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，每组的水枪数量相等，看口令同时发射，看谁的水枪射的最准。

水枪打靶:

各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物设计，看谁的水枪射得最准。

水枪浇灌大树:

站在大树的四周，手持水枪对着大树射水，看谁射得最高。

2、游戏后讨论:

为什么有的人水射得远，有的人射得近,

学习活动:

水中的哈哈镜

活动目标:

1、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。

2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。

活动准备:

1、在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。

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2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。

活动过程:

一、观看课件，欣赏诗歌

1、欣赏诗歌《哈哈镜》。

2、谈论:

听到诗歌中讲什么,你最喜欢哪一句,为什么,

倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么,为什么,

小结:

原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。

二、玩倒影，体验乐趣

1、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。

2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。

三、绘画想象

1、想想水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。

2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水彩，以表现水的意境。

3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。

活动延伸:

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在生活中找找还有那些“哈哈镜”的现象。

活动名称:

水娃娃漫游记

活动目标:

1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道谁的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。

活动准备:

1、冰块、纸杯、笔、纸。

2、图画书《水娃娃漫游记》人手一本。

活动过程:

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、教师介绍故事名称。

谈论:

什么是漫游,

2、安静地听教师朗读故事，边听边想:

水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。

3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录:

水娃娃去哪里漫游了。

2、比较各自采用的不同的记录方式。

3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

4、谈论:

水娃娃的漫游经过那些地方,水娃娃把自

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己变成哪几种模样,水娃娃为什么会不断地改变自己的模样,

三、水的小游戏

1、瀑布。

2、喷泉。

3、玩冰块。

4、说说自己在游戏中的有趣发现。

活动延伸:

将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在万众不断获得新的发现。

活动名称:

水一样多

活动目标:

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。

活动准备:

1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子。

2、各种形状的瓶子若干、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。

活动过程:

一、提出问题

教师:

我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低不一样。

这里有6瓶水，

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你认为瓶里的水是一样多吗,说说各自的理由。

二、幼儿假设

1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。

2、教师提议大家动手试一试。

注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。

第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。

第三，将试验的结果记录下来。

三、动手实验

1、任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。

2、幼儿动手实验，教师观察记录。

四、交流验证

1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。

2、交流:

用什么方法证明两瓶水一样多,

发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少;瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。

活动延伸:

在区域活动中继续提供以上材料，让哟额U人反复实验，获得守恒经验与概念。

活动名称:

乌鸦喝水

活动目标:

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1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验，尝试在新的问题情境中创编故事。

活动准备:

1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

活动过程:

一、故事导入

1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。

二、分组实验

1、第一次实验:

水的多少，石子的数量和大小均与故事中的一致。

实验提示:

瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看谁能不能升上来。

分组试验、验证讨论，并加以解释

幼儿园大班社会教案:

生命之水教案的来源:

在当今的社会，环保问题已经越来越受到大家的重视了，环保教育也已经被列入了幼儿园教育不可缺少的一部分。

我们在平时的教学活动中也会进行一些如:

保护树木啊、节约用水等的教育。

但是在一次春游的活动中，忽然有一个小朋友说“汪老师，为什么我们蜜蜂桥下的水是灰色的啊，

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一语惊醒了我，于是,在我的脑中立刻生成了一个关于水的环保的教学活动。

一、活动目标:

1、知识目标:

初步掌握一些保护水资源的简单方法。

2、情感目标:

爱护珍惜水资源,敢于指出并阻止生活中污染水资源的行为。

3、行为目标:

在日常生活中养成节约用水的良好习惯。

4、社会目标:

培养合作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备

1、准备一些关于水的环保方面资料。

2、制作红、黄、兰三种颜色的碰碰旗，分数牌。

3、准备水污染实况录像。

4、已经参观了周围污染比较严重的河流和小溪。

三、活动过程

师幼谈话、引出主题:

小朋友，我们昨天已经看了周围的河流和小溪，你们觉得这些水干净吗,水污染的这么严重，让我们来看看水里的生物是怎么在生活的,

1、录像:

水生动物生活在什么样的环境里,

2、听听水里的动物们在喊什么,放录音:

3、教师问:

哎呀，水生动物们在呼喊什么呀,他们

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为什么要喊救命,让我们一起来看看水生动物的家里到底发生了什么事情,

小鱼:

小朋友们，你们知道吗,我们原来的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们非常快乐。

小虾:

可是现在，我们生活的环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。

我们都快闷死了～

小乌龟:

你们看，每天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透不过气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了，大家快来救救我们吧～

4、教师小结:

现在，你们知道水生动物的家里发生什么事了吧。

以前水生动物们生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好。

可是现在呢，水被污染了，水生动物们非常难过，很不快乐。

所以，老师觉得我们应该行动起来，呼吁所有的人来保护我们的水资源。

恩，小朋友都很想保护我们的水资源，但是我们应该了解一些保护水资源的方法，对吧～

智力对答、扩展知识:

1、今天我们要进行《快乐碰碰响》的环保知识比赛，

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老师要把小朋友分成红队、黄队和兰队。

2、教师讲明规则，分好队伍，每个队伍创立一个口号，以鼓舞士气。

3、答题分为必答题、抢答题、加分题，对的加十分，错的不得分。

最后看哪一队的分数高而获胜～老师:

现在老师宣布，环保知识比赛开始。

幼儿:

快乐碰碰响，碰呀碰呀碰～YE～

A、必答题:

水是取之不尽,用之不完的吗?

哪些地方有水?

水有哪些用处?

B、抢答题:

1、你知道有些本来很清的河水为什么会变黑变臭吗,

2、假如你看到有人往河里扔垃圾，你会怎么做,

3、假如我们的生活中的水被污染了，我们的生活会怎么样,

C、加分题:

1、你知道水有哪三种形态吗,

2、我们应该怎样节约用水?

3、保护水有哪几种方法,

、评出名次，教师小结

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教师小结:

今天我们了解到了水是我们人类不可缺少的。

那我们小朋友怎样来保护我们的水资源呢,

延伸活动:

《制作环保小卡片》

关于水的主题活动的具体教学过程

“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。

所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。

它是这样进行的:

由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。

接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。

再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。

除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。

老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多

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的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。

另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。

其次，是团队活动的进行。

团队活动可以有音乐、美术和游戏这

三个环节。

先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家的澎湖湾》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。

当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。

对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。

这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。

当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。

老师和其他小组的孩子听完后，

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如果有要问的，也可以进行发问。

这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。

这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。

进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。

而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越

好。

所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。

当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。

对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。

游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成，还是用“水”这个主题，现在可以是五到八个人一组进行做游戏，孩子们分好组以后，就进行商量每组要做一个游戏或表演一个节目，这个节目必须要与水有关。

一周

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以后，老师选个时间带孩子在院子或操场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。

这个活动的安排，不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演能力，更多的是让孩子们懂的团队的合作能力，让他们意识到他们是一个整体，只有互相努力，共同协作才能取得成功。

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