幼儿园新教师培训计划.docx

幼儿园新教师培训计划.docx

《幼儿园新教师培训计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园新教师培训计划.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园新教师培训计划

幼儿园新教师培训方案

在我县公开招聘新教师的大好形势下，两年来分配到我园有10名新教师，年龄构造在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教育。

〔一〕优势分析：

年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长承受新信息、新事物。

新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能互相学习，通过老带新结对子的方法，进步她们的专业化程度。

〔二〕弱势分析：

1、对幼儿园一日环节的组织和施行缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。

2、缺乏班级管理经历和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。

3、理论经历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在团队a活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。

二、指导思想：

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在理论中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。

所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，进步全体青年教师施行素质教育的才能程度，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园开展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

三、培训目的

1、通过理论学习、教学理论、老带新结对子等方式，进步教师专业化程度和实际操作的才能。

2、聚焦团队a教学活动，以教学活动的设计与组织施行为研讨重点，进步教师团队a教学活动的才能。

3、采取有效培训措施，使我园新教师遵守师德标准，进步师德修养，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效进步。

4、初步运用有效教育手段施行教学，班级管理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学才能根本达标。

四、详细措施：

〔一〕20**年新教师

培训目的：

1、加强新教师师德修养，进步教师专业化程度和实际操作的才能。

2、通过各种学习活动和理论活动，使新教师尽快开展成成熟型教师。

详细措施：

1、根据幼儿园开展规划，制定个人开展方案，成立新教师成长档案。

2、通过参加县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。

3、通过一对一跟班观摩、老教师经历谈、理论学习、案例分析及自身的理论等，进步新教师的一日环节操作的才能。

4、通过每月的汇报课及课后的交流和反思，进步新教师设计与组织施行的才能，同时使新教师不断积累理论经历。

5、加强周、日方案中各个环节的教学反思，进步新教师的反思才能和调整才能。

6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进展反思和调整。

7、通过老带新结对子的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经历，使新教师向成熟型开展。

8、除了幼儿园团队a的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合理论作好记录，每月书写一篇学习笔记。

9、指导教师每周一次对新教师进展听课指导。

10、创设时机，组织新教师阶段汇报展示活动。

〔二〕1－3年成熟型教师

培训目的：

1、进步1－3年新教师驾驭新教材的理解与运用的才能和各学科领域的组织与设计的才能，使自己更趋于成熟。

2、创设能者为师的互相学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，进步专业技能程度。

详细措施：

1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织施行为研讨的重点，进步教师开展团队a教学活动的程度。

2、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在理论中进步新教师的教育教学才能。

3、运用优秀课例等资源，开展课例研讨活动，进步教师教学活动环节设计才能。

4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进展反思调整。

方案二：

幼儿园新教师培训活动方案

一、指导思想

为了不断进步教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲务实效性和时代性的原那么开展培训。

通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。

二、培训目的

1．帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

2．帮助新教师理解、掌握根底教育新课程改革〔新纲要公布〕的有关情况。

3．帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

4．帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。

三、培训内容、时间和方式

培训内容主要为：

教师职业道德标准、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的根本组织策略、教育教学常规、教学根本功等。

培训时间为一年，合计120学时，原那么上分成四个阶段：

第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。

第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。

第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与理论，合计54学时。

第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进展考核，合计20学时。

四、培训

20**年10月～20**年6月。

五、培训考核

新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，详细要求如下：

1．新教师在任职一年期间，必须按照培训方案完成120学时的培训任务。

2．新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。

3．对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。

4．各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的详细要求，制订培训方案书，并上交进修学校备案，方可成认培训学时，合计54学时。

5．进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发?

新教师岗位培训合格证书?

，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正根据。

六、培训课程安排

表格略

方案三：

幼儿园新教师培训方案

教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体开展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好的成长起来，是一个园所开展的持久任务。

本着建优质师资，促园所开展的理念，我园制订了挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师的教师开展方案，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与进步教师教育才能与素质。

入园时，每位教师将与幼儿园签定教师开展责任状，通过自我定位与园方培养目的相结合，让教师实在感受主动学习、开拓创新的积极气氛。

同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探究，突显自我，树立一个优秀的典范，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。

随着方案的出台，相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有时机成为我们这个团队a中最闪亮的明星。

一、指导思想：

改革开展和全面推进素质教育的需要，结合我园实际情况，特制订20**至20**年度我园教师园本培训方案。

二、培训目的

通过开展园本培训，进一步稳固教师的职业道德，稳固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断进步科学教育理论程度和教育教学研究才能，更新知识，进步执教程度。

使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、才能构造，进步其施行幼儿教育教学的才能，以促进教师专业成长。

近期目的：

使教师使教师把握现代幼儿教育根本理念，初步掌握幼儿教育教学根本功，能更好的胜任班级、园里的工作。

远期目的：

成为适应幼教改革和开展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。

三、培训内容

邓小平理论根本原理、三个代表重要思想、中国共-产-党十六大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育根本理论、?

幼儿园教育指导纲要?

，教师教学工作标准、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研根本知识。

幼儿园一日生活的各个环节的详细内容与要求、幼儿园团队a教学活动组织的根本要求、游戏的组织等。

四、培训的层次

教师培训分三个层次：

包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。

五、详细措施：

1、每周进展一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。

2、定期组织教师学习?

纲要?

的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深化领会?

纲要?

精神，并和工作实际相结合，把?

纲要?

的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、认真学习?

幼儿园工作标准?

，标准教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理气氛，使幼儿安康、快乐地成长。

4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有兴趣性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。

5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的理论活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程互相交融、互相补充，寻求新的教学方法。

7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。

汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

9、让年轻教师向有经历、有特长的教师学习，帮助她们尽快地进步教育教学程度，同时也有利于后者自身业务程度的进步。

10、通过团队a备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、理解和掌握幼儿园教育教学的主要原那么、根本方法和根本的组织形式，可以独立主持班级的教育教学活动;

11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。

12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经历文章、教案设计等。

13、建立促进教师开展的评价方案，组织教师进展反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

14、探究观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价形式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面理解幼儿的开展状况，关注每一个孩子的开展。

15、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的时机和条件。

16、期末，要求每位教师写工作总结和经历文章，引导教师进展自我认识、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明确自身的优势与特长，确定自己的开展方向。

五、培训管理幼教

1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与培训的兴趣。

3、完善考评和鼓励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。

5、发动每个教师制定切合自身实际的自培方案，园里根据教师个人方案提出不同的需要和目的。

6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的开展意愿，做到培训不拘一格。

方案

四：

幼儿园新教师培训方案

一、总目的：

加强教职工根本功训练，重视继续教育，进步学历层次，不断进步教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的知识构造，胜任本职工作，不断进步教育教学程度和科研才能，适应新课改的需要。

二、详细措施：

1、加强思想政治建立，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步进步教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到家长满意、自己满意、同事满意；为幼教效劳、为幼儿效劳要做到五心：

对各项工作要热心，对幼儿要有爱心，对幼儿生活要关心，教育幼儿要耐心，保育工作要细心。

2、有针对性地组织业务理论学习、理论和讨论，学会反思教育教学行为，促进在全园内讨论和理论幼儿语言开展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言游戏、识字教学等方面的讨论和理论。

3、开展如何激发幼儿参与活动的兴趣、进步幼儿的运动技能的讨论和理论。

4、勤总结和反思，每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、经历文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。

5、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。

人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写20**0字的学习笔记。

通过学习、研讨、请进来，走出去的形式，为教师创造更多的学习时机。

6、根据教师自身特点，为教师创造自我开展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面开展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。

7、加大青年教师培养力度，制定青年教师培养规划，要求教师根据自己的教学才能、教学需求制定成长规划书，促进青年教师的快速成长。

开展青年教师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。

师徒对象订立责任状，明确师徒的责任与义务，迅速进步青年教师的业务程度。

8、在教师中举行电脑打字比赛，进步教师使用现代技术的才能。

9、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、施行，评价等方面进展学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，进步教师灵敏运用新教材的才能。

11、继续发挥教研活动这一最根本的提升教师教学才能程度的主阵地，变教师被动型承受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，实在进步教师的教育教学才能。

12、进一步进步教师生成新课本的才能，在课程思想的指导下，不断根据幼儿开展程度及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在理论中更好地表达以幼儿开展为本的思想。

13、继续开展好课题加快幼儿园教师幼教专业化速度的研究工作。

按照方案扎实有效地进展课题的研究，并做好资料的搜集、归类、整理工作，并获得阶段性的成果。

方案五：

幼儿园新教师培训方案

一、情况分析

本学期，我园吸纳了四位新教师，2名本科生。

新教师最初几年的开展，对她们以后的成长是非常关键的。

虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经历，在工作上，犹如一张白纸。

因此，我们希望给予她们好的开端。

二、培养目的

新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。

三、措施

1.选派骨干教师带教新教师，并签订协议。

幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。

利用园内大、小教研组业务学习的时机。

利用园内优质教师的教研课、公开课等学习时机。

与带教教师之间互相的听课、评课。

新教师之间区角活动和团队a活动观摩与点评。

四、详细安排

9月份新课程导读活动。

10月份区角活动互相观摩研讨活动。

11月份团队a教育活动评比活动。

12月份个人小结交流，导师点评活动。