文明礼仪校本教案.docx
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文明礼仪校本教案
第一课时
教学内容:
介绍
教学目标:
了解“介绍”的作用;知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。
教学过程:
1、走进现场:
学生自读。
2、互动讨论:
让学生从介绍自己的姓名入手;向大家做自我介绍。
3、专家引路:
学生阅读。
教师提问:
什么是介绍;有什么作用?
向有关人说明情况;使双双互相认识。
作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧;建立必要的了解和信任。
4、自我介绍:
(1)自我介绍的类型:
主动介绍和被动介绍。
(2)自我介绍的时机:
不认识的人对自己感兴趣。
他人请求自己做自我介绍。
在聚会上与身边的陌生人共处。
打算介绍陌生人组成的交际圈。
求助的对象对自己不甚了解或一无所知。
在旅途中有必要与陌生人接触。
初次登门拜访不相识的人。
(3)自我介绍的方式:
学生阅读回答。
应酬时;问答式。
(4)自我介绍的分寸:
阅读回答。
简洁;适时。
(5)自我介绍的态度:
自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。
充满信心和勇气。
神态自然;语速正常;语言清晰。
提问:
忌讳什么?
5、介绍他人;
(1)顺序:
先晚后先。
先幼后长。
先男后女。
先家人后友人。
先主人后来宾。
先后后先。
(2)介绍的方式:
学生阅读回答。
一般式。
简单式。
附加式。
引见式。
推荐式。
6、介绍的细节:
学生阅读回答。
先征求双双意见。
接受被介绍人的引见。
被介绍者含笑目视对方。
握手问候。
7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。
8、我来体验
把朋友介绍给同桌听。
9、作业:
为了庆祝乔迁之喜;家里来了很多朋友;把你的朋友介绍给你的父母。
第二课时
教学内容:
集会礼仪
教学目标:
知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。
教学过程:
1、走进现场:
学生阅读。
2、互动讨论:
老师的问题是什么意识?
我们集会迟到了应该怎么做?
教师总结:
小黑不懂礼貌。
3、专家引路:
学生阅读回答。
(集会注意礼仪)
4、升国旗注意的礼仪:
学生讨论回答:
升国旗时应注意哪些礼仪?
对照教材看哪些礼仪没注意到?
师生共同总结:
(1)队列整齐;面向国旗;肃立致敬。
(2)仪表规范;仪态庄重;脱帽肃立。
(3)保持安静;切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。
(4)唱国歌要有激情;去掉准确;声音洪亮。
(5)升国旗过程中如果发生意外情况;仍要保持安静;当迟到时;恰逢升国旗奏国歌;要立即停止走路;严肃立正;等待升国旗完毕后;方可继续行走。
(6)升国旗仪式结束;主持人宣布解散时方可走动。
5、阅读“小贴士’6、室内集会礼仪:
学生阅读回答。
教师引导:
我们开校会时;哪些集会礼仪没注意到;如何改正。
7、阅读“小贴士”和故事升华。
8、我来体验:
引导学生回答。
9、作业:
观察集会时哪些礼仪没注意到。
第三课时
教学内容:
旅游礼仪
教学目标:
知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。
教学过程:
1走进现场:
学生自读。
学生互动:
旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。
2、旅游中的社会公德:
学生阅读回答。
遵守社会秩序;爱护公共设施;讲究文明礼貌。
举例:
购票排队;上车谦让;不小心碰到别人;要主动道歉等。
关心帮助别人。
3、学生阅读小贴士:
回答旅游中有哪其中陋习。
4、遵时守约:
举例:
同学活动;不遵守时间你有什么感受?
5、阅读出行歌:
6、旅游穿着礼仪:
引导认识应怎样穿着:
适时、合体、干净利索。
7、旅游禁忌:
学生自读并引导重点回答。
8、出国旅行:
怎样办理证件;出入境检查;选择交通工具;旅途住宿;
9、引导回答课后作业:
10|拓展:
旅游的目的是什么?
为什么要遵守旅游礼仪?
谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。
第4课 尊重老师的辛勤劳动
教学目标:
通过本课的学习;使学生知道老师是辛勤的园丁;为祖国培养了一批又一批优秀人才。
教育学生从我做起;尊敬师长;尊重老师的辛勤劳动;接受老师的正确教育。
教学过程:
(一)导入新课
同学们;你们想一想;从你上幼儿园那天起;又从幼儿园到小学;是谁手把手地教你拿笔写字?
是谁帮助你打开科学知识的宝库?
是谁帮助你插上理想的翅膀?
是光荣的人民教师!
那么;我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢?
(二)感知内容
1、(出示华罗庚画像)问:
你认识这位科学家吗?
华罗庚是我国著名的数学家。
不论是专家、学者;还是工人、农民;一切受教育的人;都有自己的老师。
老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动;做出了贡献;理应受到全社会的尊重。
2、教师讲故事;同学们边听边想;通过几件事;都是什么事;来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动;做出了贡献?
(三)讨论明理
1、作为一名学生;应当怎样对待老师的辛勤劳动呢?
2、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事;谁能讲给同学们听听?
3、通过本课的学习;你懂得了什么道理?
第5课 学会感恩
教学目标:
通过这次主题活动;启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。
让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大;感受父母在自己生命成长中付出的心血;懂得要感激和报答父母的养育之恩。
教学过程:
1、课件出示孟郊的《游子吟》。
2、这是谁写的诗?
来我们一起朗读两遍吧!
3、自演小品--感悟父爱。
4、师生互动;现场采访。
各小组推举一位代表上台发言。
5、小记者去采访来观摹的老师。
6、班主任寄语;同时播放《感恩的心》。
第6课 学会请教别人
教学目标:
1、知识目标:
使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。
2、能力目标:
通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。
教学重点:
请教别人时要讲究文明礼貌;并能把意思表达准确、清楚。
教学过程:
(一)录像激趣;引入新课
1、播放两个动画片断;激发学生学习兴趣。
镜头一:
一小学生在学习中遇到了困难;向别人请教;由于没有把需要请教的问题说清楚;结果;他没有收到预期的目的。
镜头二:
一小学生在生活中遇到困难;自己没法解决;向别人请教时因为说话不得体;结果不但问题没有得到解决;反而讨了个没趣。
2、提问。
3、让学生代表汇报讨论结果。
4、师小结;揭示课文标题。
(二)指导点拨;激情促说
1、课件出示四幅插图及每题的文字;启发学生想像:
在这几种场合怎么向别人请教?
2、师生共同评议;选出优胜小组。
(三)角色配音;积累热情
由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学;让其自选角色再作表演;给课件动画配音;然后向全班同学展示其说话成果。
(四)课外延伸;生活中说
1、课堂总结。
2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教;积极交际;逐步培养和提高自己的口语交际能力。
第7课 学会商量
教学目标:
1、明白集体的事应大家商量。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
教学过程:
1、谈话引入。
在平时的学习生活中;我们可能会遇到与别人意见不一样的时候;也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。
怎样才能拿定主意;怎样才能与别人形成较一致的意见呢?
2、请学生仔细看图;自己弄懂图意;不懂的可以请教老师。
3、学生交流图意;引导展开想象。
4、讨论:
遇到图中的情况;准备怎样和别人商量?
在商量过程中要注意什么?
5、教师根据学生的发言;可以进行以下几方面的指导:
(1)去同别人商量事情时;态度要诚恳。
(2)在与别人商量时;要让别人充分发表意见;注意取长补短。
(3)要把自己的想法跟别人说清楚。
(4)在一起商量时要注意有礼貌;互相谦让。
6、四人一小组练习与别人商量;选择一幅图准备表演。
7、以每幅图为例;让几组学生表演在遇到某种情况时;是怎样通过商量来解决问题的。
老师也可以参与其中;扮演某个角色;既可示范;也拉近了师生间的距离。
8、联系生活;说说在平时生活中;我们还遇到哪些与课本中相似的情况;遇到哪些难题;我们可以怎样商量;老师创设几个情境;让学生讨论。
9、教师总结:
生活中;我们常会遇到让人为难的事。
遇到难事多体谅;多商量;这样才能处理好难题;我们的关系才会变得更融洽。
第8课 节约用水
教学目标:
通过活动;使学生了解水与人类活动、生产的密切关系;通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象;认识到保护我国现有水资源的重要性;从而在自己的生活中;能够自觉地节约用水。
教学过程:
一、从生活经验入手;导入学习
师:
1、生活中做哪些事情需要水?
(洗澡、洗衣……)
2、这些都是淡水还是海水?
(淡水)
3、为什么不用海水?
(太咸了)
4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图:
(出示咸水与淡水比例图)看了这张图;你有什么想说?
(淡水太少了)
5、海洋水里含有太多的盐分;不能直接饮用;也不能用在耕种和许多工业生产上。
我们所说的水资源;通常是指陆地上的淡水资源。
6、(出示清澈的河水)这么清澈的水给我们带来了美的享受;但是请看;这也是淡水资源(出示水污染的画面)这时;你的心情又如何?
7、生活中;看到过这样的现象吗?
原来水体很清澈;现在受到了污染。
(学生举例)
8、这些宝贵的淡水资源;受到如此严重的污染;我们真是感到(学生说:
痛心、伤心……)
9、地球上是不是所有的淡水都可以用?
(不可以;绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下;目前人们能利用的还很少。
)
二、切苹果;体验水资源的严重缺乏
师:
1、人类到底可以用多少水?
让我们做一个游戏(出示课件:
苹果)我们把它看成是地球上的全部淡水总量。
请组长领取苹果;(同学与老师进行第一次切苹果;对半切)你觉得应该是一半左右吗?
(不是)为什么?
(第二次对半切)你觉得应该是四分之一左右吗?
(不是)为什么?
(第三次对半切)你觉得应该是八分之一左右吗?
(不是)为什么?
(第四次对半切)你觉得应该是十六分之一左右吗?
(不是)为什么?
(第五次切;切下十六分之一苹果片上的苹果皮;然后沉重地告诉学生:
同学们;看吧!
十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮;就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
)
2、这个游戏做了以后;你有什么想说的?
(小组讨论——全班交流)
3、确实;这令我们很担心。
我们中国面临着严重的缺水问题;请大家看一下这组数据;你看了这组数据又有何想法?
三、小记者调查行动
老师在课前让大家做了一个调查;查查家里浪费水的现象;谁来谈谈看。
(学生交流)
四、在停水的日子里
师:
1、真是有水不知道水的可贵。
但是;老师相信大家都经历过停水的日子;能说说你的体会吗?
(全班交流)
五、制定节水措施
1、停水一天;给我们的生活带来多大的不便;如果一直没水;我们真是不敢想象将如何生存下去!
地球上的水很有限;将越来越少;怎么办?
你有好的节约用水的措施吗?
(小组讨论——全班交流)
2、这些都是节约用水的好办法;有一则广告词说得好:
如果我们不节约用水;那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。
我们能不能用你手中的笔;设计一则节约用水的广告语;让大家都来自觉地节约用水!
(学生自由写;汇报交流)同学们;让我们行动起来;保护水资源。
让我们牢记:
生命从水中走来;水是生命之源!
第9课 问候
教学目标:
1、知道日常生活中的常用问候语。
2、愿意学习并使用问候语。
教学重点、难点:
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学过程:
一、导入。
同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔
叔阿姨,老师,同学等等;那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
二、出示课件,感知礼貌用语。
三、礼仪活动实践。
1、说说下列场合该如何问候。
2、比比看,那个小朋友记得快
四、礼仪链接。
老师讲故事:
在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……
故事《美的回声》。
五、课堂礼仪实践
1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?
2、以组为单位排演课堂剧:
参观的客人来到我们班。
第10课 学会礼貌用语
教学目标:
1、知道日常生活中的常用礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。
教学过程:
一、导入:
1、你向谁说过“你好”?
谁又向你说过“你好”?
当时你的心情怎样?
2、小结:
当我们互相亲切地问候“你好”时;心里都是热乎乎的;非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
板书:
礼貌用语
过渡:
孩子们;你们还想学到更多的礼貌用语吗?
我相信;学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
1、学习“你好”。
(出示插图一)
(1)介绍赵小刚和王强。
师:
老师先给大家介绍一对好朋友:
刘红和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦!
瞧;在上学的路上;他俩见了面就……
学生猜想:
他们早晨见了面就互相讲“你好”!
板书:
你好
(2)问:
你们什么时候用过“你好”?
你是怎么说的?
小结:
互相问候了“你好”;心里非常高兴;新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
2、学习“请”。
(出示插图二)
过渡:
让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
(1)王强有一本书;刘红很想借来看。
她是怎么对王强说
(2)比较两种说法;看哪种有礼貌?
咱们再来听听刘红是怎么说的?
板书:
请
刘红用了“请”;为什么还要说“可以吗?
”引导理解:
表示和别人商量是非常有礼貌的。
(3)问:
你什么时候用过“请”?
引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结:
用上了“请”就表示对别人尊重;是很有礼貌的表现。
3、学习“谢谢”(别客气、不用谢)。
(出示插图三)
(1)学生看图说图意;想刘红还书时是怎么做的?
怎么说的?
为什么要说“谢谢”?
板书:
谢谢
(2)王强又是怎么说的?
板书:
别客气 不用谢
(3)问:
你们用过“谢谢”(别客气、不用谢)吗?
怎么说的?
小结:
得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”;这样就让我们的友情更加深厚了。
4、学习“对不起”(没关系)。
(出示插图四)
(1)有一天;大家一起玩的时候;刘红被王强碰了一下;为什么还笑了呢?
(2)想想他们会怎么做?
怎么说?
听他们是怎么说的?
板书:
对不起(没关系)
(3)你们在什么时候用过“对不起”(没关系)?
是怎么说的?
小结:
“对不起”很神奇;能让小朋友变生气为开心;但说“对不起”一定要真心诚意。
怎样才是真心诚意;请学生演示。
师生共同评价。
5、学习“再见”。
(出示插图五)
(1)放学了;刘红和王强一起走出校门;看他们在干什么?
说什么?
板书:
再见
(2)你们在什么时候对谁说过“再见”?
怎么说的?
怎么做的?
小结:
要和别人分别时;说上一声“再见”;让别人心里感到很温暖。
第11课 文明守纪;从我做起
活动目标:
通过活动;学生自己教育自己;养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯;在愉快、活跃的气氛中达到“知”“行”
结合的效果。
活动过程:
一、主持人宣布“文明守纪;从我做起”主题班会开始。
1、了解班训征集情况。
2、全班讨论;确定班训。
3、齐诵班训。
二、听相声小段《出洋相》;谈感受
女:
同学们背得非常好。
可这些要求说起来容易做起来难。
请听相声小段《出洋相》。
男:
有请两位同学。
女:
笑声给了我们启示;笑声里包含着新的含义。
我们在老师辛勤教育下;从幼稚到懂事;从言行不整到行为规范。
三、击鼓传花;问答。
下面请看我们班同学的风采。
(击鼓传花;问答;《日常行为规范》)
四、文明的新风吹遍了校园;文明之花开在同学的心中。
请欣赏表演《礼貌之歌》。
男:
歌声唱出了我们心中的愿望;
女:
歌声唱出了我们共同的追求。
女:
我们会像爱护自己的眼睛那样去爱护我们的班集体;
男:
我们要自觉维护学校的声誉。
齐:
做一名文明合格的学生;创造一个文明先进的集体。
女:
“文明守纪;从我做起”主题班会到此结束。
男:
祝大家学习进步!
第12课 争做礼仪小学生
活动目标:
懂得待人接物的礼节;培养讲文明;懂礼貌的好习惯。
活动形式:
通过小品、快板、小组竞赛、合唱等形式;培养学生良好文明的习惯。
活动过程:
1、我们是祖国的花朵;我们是祖国的未来;我们从小就要做一个文明的学生。
今天的主题队会;我们就来讨论怎样做个讲文明;懂礼貌的礼仪小学生。
2、主持人主持队会活动。
(1)看表演;思考问题;明辨是非。
小品表演《陶陶迟到》。
主持人:
跨进学校的大门;我们就要做一个文明的小学生;但是陶陶却做了些什么呢?
请大家仔细看小品《陶陶迟到》。
主持人提问:
a为什么老师和同学们都看着他?
b你觉得陶陶这样做对吗?
为什么?
队员们讨论交流。
那么到同学家做客又要注意什么呢?
小品表演《做客》。
小兔和小熊;你们更喜欢哪一个?
为什么?
(2)小快板表演。
(3)小队竞赛。
请每个小组讨论讨论你心目中的“礼仪小学生的”的形象;画一张画。
各组选派代表上台向全班同学介绍讨论的结果与画画的内容;如:
“礼仪小学生”应穿戴整齐、干净;见人有礼貌;举止要遵守行为规范。
礼仪用语:
请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见
礼仪表态用语:
微笑、鞠躬、握手、鼓掌
3、中队辅导员讲话.
队员们;我很高兴;因为今天的队员是由你们自己主持的、自编、自演;内容丰富、气氛活跃;大家不仅学习了许多礼仪行为;而且人人争做“礼仪小学生”。
我希望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。
活动的巩固与延伸
与家长亲切联系开展评选“礼仪小学生”活动;在教室内张贴照片。
第13课 节约用电
教学目标:
1、指导学生认识电与我们生活的密切关系;知道从发电厂的发电机和电池中都可以得到电。
2、教育学生注意节约用电。
教学过程:
一、导入新课
电在我们的日常生活中作用是非常大的;电和我们的生活有什么关系呢?
今天我们就一起来研究“电和我们的生活”。
二、学习新课
1、电在生产和生活中的重要作用。
(1)提问:
日常生活中哪里要用电?
(2)学生讨论后回答。
(3)师生小结:
看电视、洗衣机洗衣服、电灯、电脑、移动通讯等都要用到电。
(4)提问:
生活中还有哪些地方要用到电?
(5)学生分组讨论。
(6)学生回答。
(7)小结:
在现代生活中;很多地方都用到电;可以说;没有电;就会给我们的生活带来很多困难;工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。
2、指导学生认识电的来源。
(1)提问:
电与我们的生活这么密切;那么;电又是从哪里来的呢?
(2)学生讨论后回答。
三、小结
学生对于电的认识有了一定的基础;加强教育安全用电。
第14课 文明行路安全长伴
活动目的:
1、通过交通标志的学习;知道一些交通安全知识;掌握一些基本的交通规则。
2、通过扮演交警;设计交通安全标语等活动;使学生懂得不遵守交通规则会给个人、家庭和社会造成的巨大危害;树立自觉遵守交通法规的意识。
3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
活动过程:
活动一、谈话交流,引入课题
1、师:
“大家都知道;人最宝贵的是生命;生命对我们而言只有一次!
可如今;我们的生命却受到各种因素的威胁;那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗?
”(学生自由谈)
2、师:
“对;就是交通事故;尤其是对于我们中小学生来说;车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。
”(老师请大家看一些资料)
3、放录像短片。
4、看了刚才的短片;你们有什么想法?
(学生自由谈)
5、师:
“是呀;车辆阻塞;交通拥挤;交通事故时常发生的现象的确令人担心。
在交通情况非常复杂的今天;交通安全已成为人们最为关注的问题之一。
大家都希望自己“高高兴兴地出门;安安全全地回家”。
那么;怎样才能保证自己和他人的安全呢?
”
(随学生回答揭题板书:
文明行路安全长伴)
活动二、认认、画画各种交通标志和设施
过渡:
过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的;如果不会识别交通标志;不能正确使用这些设施;就有可能发生命丧车轮的惨剧。
所以;遵守交通规则;首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。
你们认识哪些;它们的作用是什么?
如果表现出色;就有机会争当小交警!
1、首先请同学们小组内交流一下;并把你们所见的交通标志画下来。
比一比;谁最棒!
2、汇报交流;学生上台交流自己画的交通标志和设施。
有不周到或者错误的地方;教师适时指出或纠正。
交流得好的同学获取一枚奖章(即争当交警的资格)并为自己的方阵加上相应的得分。
3、师:
“你们不仅画画出色;而且还是生活中的有心人;小小年纪已经知道这么多的交通知识;真了不起。
我为你们自豪!
老师这里还有个小测试;如果你们通过这关;就能当上小小交警。
赶快测一测吧!
”
4、出示测试题:
《连连看》。
5、师:
“同学们真棒;全部都做出来了。
细心的小朋友有没有发现这些交通标志有没有什么地方不同?
”(颜色、形状、图例)
6、学生交流之后;教师总结:
“红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志;圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志……”
7、师:
“生活中还有许多的交通标志;他们是永不下班的交警;帮助我们平安到家;因此我们要多多去认识他们、保护好他们。
”
活动三、看一看、评一评;遵守交通规则
过渡语:
虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利;帮助我们来遵守交通规则;但就是有人视而不见;一次次以身犯险。
课前;老师让大家展开调查;可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象;也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等;下面谁来汇报一下你的调查内容?
1、学生自由谈;并在汇报后说说体会。
2、(出示录像短片)老师这也有一些相关的案例;让我们一起来看一下。
3、师:
“谁来说说你的感受?
”(引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害。
)
4、小结:
这些惊人的数据;这些惨痛的教训;都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己;同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。
看来;这是一项关系到你、我、他;大家共同利益的事情。
5、师:
“可是;为什么还有那么多人不遵守交通规则;视生命如儿戏呢?
”(学生自由谈)
6、小结:
除了这些原因;还说明人们的法律意识淡薄;因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规;是人人都得遵守的;而不仅仅是自己的事情。
7、那么;自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外;还要做到什么?
(在日常生活中我们步行或骑车一般都要遵守哪些交通规则?
)
先让学生自由谈;再播放交通规则短片。
8、议一议;如果遇到下面的情况;你会怎样做呢?
a、在没有红绿灯的情况下过马路。
b、要迟到了;不走人行横道可以节约很多时间。
像这几个同学这样做对不对;有什么危害?
小小游戏;牢记安全知识
1、课件出示《拍手歌》。
你拍一;我拍一;过马路不要太着急;
你拍二;我拍二;骑车不要把人带;
你拍三;我拍三;走人行横道才心安;
你拍四;我拍四;先先后上真懂事;你拍五;我拍五;不做马路小猛虎;你拍六;我拍六;交通安全来学透;你拍七;我拍七;开车不要耍脾气;你拍八;我拍八;路边护栏不要爬;你拍九;我拍九;施工场地绕道走;你拍十;我拍十;安全习惯要保持!
2、示范表演;学生一对一边朗诵边拍手游戏。
3、教师:
小朋友们;平安是宝;平安是福;愿我们都能做到“文明行路”;也祝福所有的小朋友都能一路平安;平安到校;平安回家;平安一生!
第15课 讲礼节
教学目标:
1、知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
2、懂得讲究礼节是有礼
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