心理学考题1.docx

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心理学考题1

一、单项选择题

1.注重人的独特性，认为人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展潜能的心理学流派

是（）

A.行为主义

B.精神分析

C.人本主义

D.认知心理学

答案：

C

2.学生们正在教室上课，突然一只小鸟从窗口飞过，大家不约而同转过头去看，这种现象叫

做（）

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.不随意后注意

答案：

B

3.人类可见光波的波长范围是（）

A.100~400毫微米

B.400~750毫微米

C.750~1000毫微米

D.1000~2000毫微米

答案：

B

4.有些学生在平常学习的教室里考试，往往能考出好成绩；在其他教室考试效果却不好。

这

是一种（）

A.情境依存性效应

B.状态依存性效应

C.刻板效应

D.首因效应

答案：

A

5.从信息加工的观点来看，一个问题可分为①初始状态；②目标状态；③认知操作。

这三个

部分共同界定的是（）

A.问题空间

B.抽象空间

C.知觉空间

D.具体空间

答案：

A

6.主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为（）

A.智力测验

B.性向测验

C.成就测验

D.人格测验

答案：

C

解析：

（P155）

7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者情绪状态的写照，这种情绪状态是（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

答案：

A

8.我国春秋战国时期的著名医书《内经》按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、

阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。

它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模

式相一致（）

A.单一型模式

B.对立型模式

C.多元型模式

D.综合型模式

答案：

C

9.研究婴儿期母婴依恋的特点和规律，比较适宜的研究方法是（）

A.测验法

B.观察法

C.实验法

D.调查法

答案：

B

10.根据三原色说，人视网膜上具有三种不同状态的锥体细胞，它们对三种颜色最为敏感，因

而称这三种颜色为“三原色”。

“三原色”是（）

A.红、黄、蓝

B.红、黄、绿

C.红、绿、蓝

D.黄、绿、蓝

答案：

C

11.复习是一种重复学习，但并不是次数越多越好。

一般提倡哪种程度的过度学习（）

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

答案：

C

12.脊椎动物的范围包括鸡、鸭、猪、狗、虎、豹、鱼等，这些是脊椎动物这个概念的哪个方

面（）

A.内涵

B.外延

C.定义

D.属性

答案：

B

解析：

（P109）

13.提出智力由“字词流畅性、语词理解、空间能力、知觉速度、计数能力、归纳能力和记忆

能力”7种基本心理能力构成的心理学家是（）

A.瑟斯顿

B.加德纳

C.卡特尔

D.斯皮尔曼

答案：

A

14.当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康人格特征；否则，就会使

人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现“分裂人格”。

这体现了人格特性的哪方面

（）

A.独特性

B.稳定性

C.统合性

D.复杂性

答案：

C

解析：

（P186）

15.当群体在一起完成一项任务时，群体成员每人付出的努力会比个体在单独情况下完成任务

时偏少的现象称为（）

A.社会助长

B.社会惰化

C.群体极化

D.去个体化

答案：

B

16.相似性是人际吸引的主要条件，在相似性的诸多因素中，最主要的因素是（）

A.教育水平

B.职业

C.社会背景

D.态度

答案：

D

17.受不合现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为（）

A.压力

B.挫折

C.焦虑障碍

D.应激

答案：

C

18.关于“心理发展的年龄特征”，下列说法中不正确的是（）

A.心理发展的年龄特征具有一定的普遍性、稳定性

B.心理发展的年龄特征是在一定的社会教育条件下形成的

C.个体心理发展的过程和速度具有一定的差异性

D.心理发展的年龄特征以年龄为划分依据

答案：

D

19.四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。

这种现象体现了儿童

思维具有下列哪种特点（）

A.可逆性

B.不守恒性

C.自我中心性

D.守恒性

答案：

B

20.当我们从不同距离不同角度来看同一个物品时，它在视网膜上的成像会发生改变，但我们

对它的认识却往往不变。

这种现象称为（）

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

答案：

D

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.社会性发展

答案：

社会性发展主要指个体在与他人交往的社会生活中，（1分）逐渐形成适合于自己生活的

社会情境的人格，（1分）掌握社会认可的行为方式的过程。

（1分）

2.晕轮效应

答案：

指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，（1分）然后再从这个判断

推论出认知对象的其他品质的现象。

（2分）

3.短时记忆

答案：

短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。

（1分）感觉记忆中经过编码的信息进

入短时记忆。

（1分）短时记忆中信息保持时间短、容量有限。

（1分）

4.推理

答案：

推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般性规律，（1分）或从一般原理推演出新

的具体结论的思维活动。

（1分）前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。

（1分）

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

1.研究者在进行实验研究时，需要考虑哪些变量？

答案：

（1）自变量，（1分）即实验者控制的刺激条件或实验条件。

（1分）

（2）因变量，（1分）即实验者所需测定和研究的行为和心理活动。

（1分）

（3）控制变量，是实验者设法控制的自变量以外有可能影响实验结果的变量。

（1分）

2.简述注意的功能。

答案：

（1）选择功能，（1分）注意能够从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时能够

排除掉无意义信息的干扰。

（1分）

（2）维持功能，（1分）注意使人的心理活动或意识能够在一般时间内保持比较紧张的状态。

（1分）

（3）调节功能，注意帮助人从一种活动转向另一种活动。

（1分）

3.简述影响时间知觉的因素。

答案：

（1）感觉通道的性质；（2分）

（2）一定时间内事件发生的数量和性质；（2分）

（3）个体的兴趣和情绪。

（1分）

4.简述智力的个体差异。

答案：

（1）发展的水平差异；（2分）

（2）发展的智力结构差异；（2分）

（3）发展过程的不同形态。

（1分）

5.简要分析人格结构中的自我调控系统。

答案：

以自我意识为核心的人格调控系统，（1分）包括自我认识、（1分）自我体验、（1分

）自我控制三个子系统。

（1分）

主要作用：

对人格各成分进行调控，使之完整统一和谐。

（1分）

6.简述中年危机的主要原因及表现。

答案：

（P312）

（1）中年危机由来自于自身生理变化方面，家庭生活变化方面和事业变化方面

的压力构成。

（2）具体表现：

①人到中年无奈容颜衰老，功能衰退；

②孩子长大成人，离开家庭，“空巢”父母感到孤独、失落；

③事业的巅峰期后，对未来没有期待。

四、论述题（本大题共3小题，第1、2小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分

。

第3小题必答，10分。

共18分）

1.影响创造性的因素有哪些？

如何培养人的创造性？

答案：

（1）影响因素：

①智力因素；②人格因素；③环境因素；④动机因素。

（4分）

（2）创造性培养：

①建立目标与意向；②训练基本技巧；③获取某领域的具体知识；④刺激与

好奇心；⑤建立动机；⑥建立自信、鼓励冒险；⑦强调掌握和自我竞争；⑧培养有关创造力的信

念；⑨提供选择发展机会；⑩促进自我管理技巧；传授创造性思想的策略和技术；善于运用例子

。

（4分，每答出一条给1分，最高4分）

2.试用工作动机理论说明如何激发人的工作动机。

答案：

工作动机理论：

（1）X理论：

人工作是为了钱，个人的工作动机来自物质利益的驱动，常被外来刺激所吸引。

（1分）

（2）Y理论：

人是负责、有创造力的，人们工作不是为了物质利益，而是出于一种要将工作做好

的内驱力。

（1分）

（3）V理论：

个人的工作动机水平依赖于为实现自身的价值观而付出的努力，有雄心的人个人价

值观比较高，并且会努力在工作中寻求实现和证明。

（1分）

（4）Z理论：

个人的价值观与组织目标一致时，个体的工作动机、士气、忠诚度都会得到提高。

（1分）根据工作动机理论激发人们的工作动机可以采取下列措施：

（1）提高工资及福利，进行物质刺激；（1分）

（2）创造自由的工作环境，让工作者有发挥创造力的空间，满足他们对工作的内在需要；（1分

）

（3）把组织目标与个人价值的实现结合起来；（1分）

（4）提高工作者的个人价值观。

（1分）

3.面对5·12汶川大地震带来的心理挫折，灾区的很多民众运用心理防御机制，缓解心理挫折

，减轻焦虑情绪，请列举心理防御机制5种常见的方式，并分析挫折的应对策略。

答案：

（1）常见的心理防御机制有10种：

否认、幻想、压抑、投射、反向、转移、退行、文饰

、补偿、升华等。

（每答其中1个给1分，最高5分）

（2）应对策略：

①正确认识挫折，（1分）②改变不合理观念，（1分）③加强修养，勇于实践

，（1分）④优化自身人格品质。

（2分）