四年级《综合实践活动》教学案.docx
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四年级《综合实践活动》教学案
第一课我们的地球
教学内容:
我们的地球
教学目标:
1、情感目标:
体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度,认识科学、技术与社会的关系。
2、能力目标:
学会制作地球仪,培养学生的动手、想象、推理能力。
培养学生查找、分析和整理资料的能力。
3、知识目标:
初步了解人类认识地球的历史,并通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点:
通过制作地球仪,观察体验地球的基本知识。
教学难点:
观察和发现地球仪的基本特点。
教学方法:
讲授、交流法。
教学时间:
4课时
第一课时
教学过程:
一、引入新课
视频:
地球各种自然现象
谈话:
关于地球,你想了解哪些事情?
讲述:
这节课,我们来研究我们的地球
二、提出探究问题
1、讲述:
刚才同学们提出了很多有关地球的问题,那现在我们就来了解地球是什么样的?
2、学生猜测地球的模样。
3、讲述:
古代人对地球是怎样认识的呢?
4、讨论:
人类认识地球的过程中,科学技术如何发挥作用的?
5、教师小结:
科学技术对人类认识地球的作用。
三、制作地球仪,发现地球的基本特点。
1、谈话:
要更清楚直观的了解地球的知识,你觉得有哪些方法?
2、观察地球仪,说出自己的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)
3、学生制作地球仪。
4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评,说出要做什么改进。
四、拓展:
收集有关地球的资料。
五、教师总结。
1、谈话:
你还有哪些途径获得地球的知识?
2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
第二课时
教学内容:
我们的地球
教学目标:
1、知识与能力:
让学生关注并了解有关地球的知识,访问时要掌握交谈技巧,有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。
2、过程与方法:
在班级主要以小组活动为主,在家庭或社会访问以本人、小组为单位。
通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
3、情感态度与价值观:
通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识,让学生懂得地球是生命的摇篮,地球是我们的家园,我们每个人都应该关心、保护地球,爱护环境。
做地球村合格的小公民。
教学重点:
1、通过查阅资料了解有关地球知识。
2、进行调查、访问和实地考察,了解地球的现状,增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。
教学难点:
1、查阅、摘抄有关地球的资料后,进行归类汇集整理。
2、调查访问和实地考察并写出调查报告。
教学方法:
讲授、实践练习法。
教学过程:
一、小组同学分工,查资料,摘抄做成卡片,汇集在一起,在小组内或小组间进行交流。
二、小组分组实验:
指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。
三、出示地球仪,提出有关地球的问题。
1、地球有多大?
什么地方最热,什么地方最冷?
……
①假如没有太阳,地球会怎样?
②假如地球离太阳太近或太远,又会怎样?
地球与太阳之间是什么关系?
2、分组探究“地球为什么适合人类生存?
”指导学生分组做实验:
通过调查、实地考察:
地球母亲的现状不容乐观。
3、实地调查:
地球的现状
4、举办“我们的地球”研究成果展
四、教师总结今天你们有什么收获。
第三课时
教学内容:
我们的地球
教学目的:
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪,认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
3、制作地球仪模型,搜集有关地球的资料,制作资料卡片。
教学重难点:
观察地球仪,认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
制作地球仪模型。
教学工具:
地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。
教学方法:
讲授讨论结合法。
教学过程:
一、导入
1、提问:
“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“?
”。
2、提问:
有人不知道地球是什么形状的吗?
二、新课
1、我们现在知道地球是圆的,那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢?
2、让学生观察地板,并让其回答:
若只用眼睛看,不经过大脑的思考:
你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢?
3、解释古人为何认为大地是平的(生活范围小)。
4、让学生观察书中的两图,解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡:
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
9、过渡;麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间,那么绕地球一圈到底有多长呢,地球到底有多大呢?
10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。
11、讨论:
能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢?
12、请学生说出地球表面积、中国领土面积(注意单位要相同),用地球仪直观感受两者的比例。
三、总结拓展
1、通过这节课的学习你们知道了什么呢?
2、关于地球你们还知道些什么呢?
3、关于地球你们还想知道些什么呢?
4、完成书后活动记录
第四课时
教学内容:
地球表面是什么样的
教学目的:
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪,认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
教学重难点:
观察地球仪,认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
制作地球仪模型。
教学工具:
地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。
教学方法:
讲授、交流法。
教学过程:
一、导入
上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧,今天,我们要从地球的内部走出来,走到我们生活的地表来看一看。
二、新课
1、提问:
生命要维持离不开什么?
2、指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。
3、讨论:
(1)地球表面还有哪些地形?
(2)无锡是什么样的地
4、提问:
地球上有几大洲、几大洋?
5、请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。
三、绘制校园地图
1、准备:
统一所使用的图例及比例尺,要求在地图上。
标明方向、比例尺、图例。
2、请学生绘制校园地图。
3、评比谁的地图画的最好。
四、总结
请学生在书后的世界地图上找到并写出洲名、洋名。
第二课鸟的世界
教学内容:
鸟的世界
教学目标:
1、教育学生了解鸟的有关知识,知道常见鸟的名字。
2、教育学生爱护鸟、保护鸟。
教学重难点:
通过学生动手操作,进一步激发学生热爱鸟的情感。
教学方法:
讲授、交流法。
教学时间:
4课时
第一课时
教学过程:
一、集体活动:
知识抢答
1、观看课件,进一步了解关于鸟的知识。
2、必答题:
说出十种鸟的名字。
3、分组抢答:
抢答各种有关鸟的小问题,如:
为什么要保护鸟等?
4、数一数哪组得的奖励多。
二、分组活动:
(一)绘画—可爱的鸟
1、可参照范样,也可观看实物或图片进行绘画。
2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。
(二)粘贴—小鸟捉虫本领大
1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。
2、用剪刀将小鸟剪下。
3、将小鸟粘到大树上去捉虫子。
(三)制作—小鸟的家
1、用橡皮泥捏出小鸟。
2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。
3、将小鸟放过鸟窝,送到大森林中,(在室外布置一片大森林)
(四)折纸—小鸟
1、用已学习过的折鸟方法,按学生意愿折小鸟。
2、参照教师画好的小鸟的图示,按步骤折小鸟。
3、把折好小鸟送到森林中去。
三、教师总结
第二课时
教学内容:
鸟的世界
教学目标:
1、教育学生了解鸟的有关知识,知道常见鸟的名字。
2、教育学生爱护鸟、保护鸟。
教学重难点:
通过学生动手操作,进一步激发学生热爱鸟的情感。
教学方法:
讲授、交流法。
教学目标:
1、知识技能方面。
观察了解鸟的外形特征及生活习性,知道每年的月日是爱鸟周。
2、能力方面。
探究鸟世界的秘密
3、情感态度。
萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。
教学准备:
鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包
教学方法:
讲授、交流法。
教学过程:
一、导入新课
放录音:
各种鸟叫声,让学生倾听。
设计意图:
吸引学生的注意力,引入课题。
二、布置鸟的王国,带学生走进鸟的王国,让学生观察,动手摸摸,看看。
设计意图:
反以往以单一图片或物体吸引学生兴趣的方法,这样设计使学生通过摸摸、看看,观察各种鸟的外形特征。
三、请学生将观察到的告诉教师。
设计意图:
通过提问,采用一问一答的形式,将这些鸟的特征说出,有助于学生注意力集中并使内容更有针对性。
四、通过看课件,让学生了解鸟的生活习性。
设计意图:
教师通过适时、适量、适度的使用课件,使学生不受时间和空间的限制,让学生看到各种各样得鸟的生活习性,这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。
五、鸟的知识竞赛
六、教师总结
今天你们有什么收获。
第三课时
教学内容:
鸟的世界
教学目标:
1、知识技能方面。
观察了解鸟的外形特征及生活习性,知道每年的月日是爱鸟周。
2、能力方面。
探究鸟世界的秘密。
3、情感态度。
萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。
教学重难点:
通过学生动手操作,进一步激发学生热爱鸟的情感。
教学准备:
鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包
教学方法:
讲授、讨论结合法。
教学过程:
一、导入新课
放录音:
各种鸟叫声,让学生倾听。
二、请学生给各种鸟分类。
设计意图:
通过观察鸟的标本及课件,让学生给鸟进行分类,进一步巩固学生对鸟的外形特征及生活习性的认识。
三、让学生说说鸟与人的关系。
设计意图:
以学生现有的生活经验说说鸟与人类的关系,
四、再次让学生观看课件,让学生了解鸟与人类的关系。
设计意图:
通过说说让学生进一步了解鸟与人的关系,培养学生初步的环保意识。
五、再次让学生观看课件,让学生了解鸟被破坏及对人类的影响。
设计意图:
培养学生热爱大自然的情感,自觉爱护动物,了解动物与环境的关系,懂得珍惜生命,培养学生初步的环保意识。
六、教师总结
今天你们有什么收获。
第四课时
教学内容:
鸟的世界
教学目标:
1、知识技能方面。
观察了解鸟的外形特征及生活习性,知道每年的月日是爱鸟周。
2、能力方面。
探究鸟世界的秘密。
3、情感态度。
萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。
教学准备:
鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包。
教学重难点:
通过学生动手操作,进一步激发学生热爱鸟的情感。
教学方法:
讲授、讨论结合法。
教学过程:
一、收集有关鸟的资料,认识鸟的共同特征,扩大有关鸟的生活经验。
1、游戏:
非常1+1
2、教师小结。
帮助学生进一步了解鸟的共同特征及生活习性。
(主要从鸟的外性特征进行小结。
)
教师出示收集的鸟的图片资料。
教师将学生提出的问题进行整理,归纳在一张大的海报纸上。
在此过程中,和老师一起完善游戏规则。
积极参与抢答。
二、用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。
学生创作,教师指导要点:
(1)鼓励学生大胆想象出各种各样的鸟,看谁想的和别人不一样。
(2)启发学生用不同的花纹装饰鸟,并注意线条的疏密变化。
(3)帮助能力差的学生变化各种线条花纹。
三、作业评价。
1、请个别学生谈谈自己喜欢哪一只鸟,为什么?
2、教师小结:
今天,学生给小鸟画了像,小鸟身上的花纹都非常漂亮,线条的疏密也很好,小鸟们很高兴,它们谢谢你们了,现在小鸟朋友朋友要回家了,我们和它们说再见吧。
3、请学生自由互相讲述自己所画的鸟。
展示学生作业,请学生欣赏作业。
学生用较完整的语言讲述自己的作业,并学会倾听别人的介绍。
四、教师总结
第三课花草的生长
教学内容:
花草的生长
教学目标:
1、通过介绍各类花草树木,使学生知道护绿的重要,树立绿色是人类的好朋友的意识,激发学生保护环境的情感。
2、让学生明确环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园。
3、能为环境问题出谋献策,培养主人翁意识。
教学重难点:
1、在综合活动中,使学生了解环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园,美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,从小事做起,从现在做起,积极参加绿色环保行动,成为爱绿、惜绿、护绿卫士。
教学方法:
讲授、点播法。
教学时间:
4课时
第一课时
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,我们生活在一个五彩缤纷的世界中,在各种美丽鲜艳的色彩中,你最喜欢那种颜色,为什么?
请同学们睁大你的眼睛,用欣赏的目光来领略绿色的美好和神奇。
(配乐播放绿色植物图片)
二、赞美绿色。
1、看了这么美的画面,想不想赞美一下这生机盎然的绿色?
2、“赞美绿色”小组还有些同学亲手画了一幅幅美丽的图画来展现绿色的美,请他们来展示。
三、了解绿色。
1、这浓浓的绿色让人陶醉,绿色不仅颜色漂亮,它的作用还很多呢!
课前老师发给大家一张《绿色植物本领大的》的表格,通过请教他人、阅读书籍或查找资料的方法去搜集绿色植物的作用,你们的搜集结果出来了吗?
请大家来介绍一下绿色植物的作用。
2、植物的作用很多很多,在调查过程中,还有不少同学通过翻阅书籍、甚至亲自采访调察,了解到了更多关于绿色植物的知识,请他们上来介绍一下。
四、教师总结。
今天你们有什么收获。
第二课时
教学内容:
花草的生长
教学目标:
1、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
3、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
4、培养学生制作花叶书签、标本,保存花叶等基本技能。
教学重难点:
1、在综合活动中,使学生了解环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园,美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,从小事做起,从现在做起,积极参加绿色环保行动,成为爱绿、惜绿、护绿卫士。
教学方法:
讲授、交流法。
教学过程:
一、激趣导入
二、珍爱绿色。
1、绿色植物的本领可真真不少,可现实中,我们有些人为了一时的利益,而大量破坏我们的绿色资源,因而造成了生活环境的逐渐恶化。
请看“情境表演小组”个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》,看后请你说说你的感想。
2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢?
(幻灯片出示对比图,引导学生感受污染环境的种种恶劣行为。
)
3、我们应该怎样保护绿色呢?
请同学为环保出出金点子吧。
(生说做法,如:
少扔垃圾,节约用电,禁止砍伐等等)请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。
4、希望同学们都能像他们一样,为环保出一份力,让我们一起来听一首歌曲:
《大家一起来环保》。
(课件播放视频)
三、播种绿色。
1、(播放我校“盆花种植”录象片段)看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿色植物,说说你此刻的心情怎样?
2、现在我们请“种植实践”小组的部分同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展示一下种植的盆花。
四、总结
1、认识形形色色的花草,知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。
2、走近花草,增进对花草的了解与认识,理解人与花草的联系。
3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。
第三课时
教学内容:
花草的生长
教学目标:
1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3、过对花草的认识和研究,激发学生爱护花草的情感,培养其环保意识。
4、培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
教学重难点:
1、在综合活动中,使学生了解环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园,美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,从小事做起,从现在做起,积极参加绿色环保行动,成为爱绿、惜绿、护绿卫士。
教学方法:
讲授、交流法。
教学过程:
一、介绍校园花草树木名称
1、认识校园内的花草树木。
2、做好标签。
挂签熟记。
3、选一种植物观察。
二、搜集有关杂志,介绍自己最喜欢的一种植物,了解它的属性及生长过程。
1、收集自己喜欢的一种植物图片。
2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。
3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。
三、分小组在家里选一种植物种植管理。
1、选好植物种植(盆栽),定期浇水、施肥。
2、掌握花草树木的管理方法。
3、把植物集中放置到校园内。
评选最佳种植员。
四、保护绿色。
请“标语宣传小组”的同学们展示自己的标语牌并作简单介绍。
就让咱们把设计的标语牌插到花坛里,为校园绿化出一份力吧!
五、共创绿色。
1、同学们,绿色是我们的好朋友,希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,让我们一起来唱响环保拍手歌。
2、让我们携起手来,共创一个美丽的绿色家园。
六、教师总结。
1、回顾自己种植的植物名称特点。
2、结合自己种植过程谈感受。
3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示,感受艺术美。
4、想象设计未来校园新貌。
绘画评比。
第四课时
教学内容:
花草的生长
教学目标:
1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3、过对花草的认识和研究,激发学生爱护花草的情感,培养其环保意识。
4、培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
教学重难点:
1、在综合活动中,使学生了解环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园,美我家园”的意识。
2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,从小事做起,从现在做起,积极参加绿色环保行动,成为爱绿、惜绿、护绿卫士。
教学方法:
讲授、交流法。
教学过程:
一、复习。
二、拓展与创新
植物生长的秘密
三、珍爱绿色。
1、绿色植物的本领可真真不少,可现实中,我们有些人为了一时的利益,而大量破坏我们的绿色资源,因而造成了生活环境的逐渐恶化。
请看“情境表演小组”个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》,看后请你说说你的感想。
2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢?
(幻灯片出示对比图,引导学生感受污染环境的种种恶劣行为。
)
3、我们应该怎样保护绿色呢?
请同学为环保出出金点子吧。
(生说做法,如:
少扔垃圾,节约用电,禁止砍伐等等)请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。
4、希望同学们都能像他们一样,为环保出一份力,让我们一起来听一首歌曲:
《大家一起来环保》。
(课件播放视频)
四、播种绿色。
1、(播放我校“盆花种植”录象片段)看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿色植物,说说你此刻的心情怎样?
2、现在我们请“种植实践”小组的部分同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展示一下种植的盆花。
五、总结
1、认识形形色色的花草,知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。
2、走近花草,增进对花草的了解与认识,理解人与花草的联系。
3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。
第四课美丽的插花
教学内容:
制作插花
教学目标:
学习用各种农村自然物进行插花,探索各种插花方式。
尝试为自己的插花作品取个名字。
萌发学生爱美,审美,表现美的情感。
活动准备:
采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。
收集各种可供插花的器具(如:
酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。
各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝,剪刀,篮子,抹步等)。
教师插花作品及录像带,音乐带。
教学重难点:
1、通过欣赏各类艺术插花,让学生感受艺术插花的美。
2、了解几种插花的方法,学会运用一种插花的技巧进行插花。
教学方法:
讲练结合法。
教学时间:
4课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入:
师:
同学们,非常高兴来到美丽的丹东。
也很高兴能与你们合作,希望大家把自己最出色最自信的一面展现出来,也希望这次活动能给我们彼此留下愉快而难忘的回忆。
同学们:
看看今天的课堂与以往有什么不同?
课桌上多了什么?
(生:
花)
二、初步感知
师:
你们见过插花吗?
你们见过的插花是什么样的?
谁来说说?
(生回答)
三、教师示范
1、学生自己感知制作插花需要的材料和工具:
师:
首先同学们看看课桌,制作插花需要哪些基本材料呢?
(教师边听学生说边出示。
生:
花材、花器、花泥)
还要用什么工具?
(刀、剪刀)提醒大家使用时千万要注意安全,安全第一。
2、师展示自己选择的花材
师:
来看看老师选用了哪些花材:
有康乃馨、百合、大伞、八角等。
四、制作步骤:
(师边制作边讲解)
1、首先是设计插花作品的造型,插花的造型有很多,如:
圆形、扇形、T型、三角形等,今天我制作的是扇形插花。
2、将大伞插入后方做为作品最高点,八角斜插入左右两边,修枝时应斜剪,这样能吸收更多水份,让花枝保存时间更长;
3、接着用百合定作品中心,高低错落;
4、然后用三枝康乃馨点缀,成三角形,注意要去除多余叶材;
5、最后用剑叶做造型,向后折插入花泥中,让整个作品更具动感。
五、讲授总结。
今天你们有什么收获。
第二课时
教学内容:
制作插花
教学目标:
让学生知道一些插花的意义和插花的技巧,以及注意事项。
教学重难点:
懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。
教学方法:
讲练结合法。
教学过程:
一、谈话导入:
前一段时间,我们就围绕多姿多彩的花以“花卉与生活”为主题开展了综合实践活动,大家都提出很喜欢插花。
这节课就满足大家的愿望,我们一起来制作插花。
(板书:
制作插花)
二、制作插花:
师:
同学们想不想自己动手来制作?
1、认识介绍花
师:
课前老师给每个小组都准备了一些鲜花,现在看一看,你们都认识吗?
(生:
有的认识,有的不认识)
谁能把你认识的花给同学们介绍介绍?
(介绍花:
百合、玫瑰、康乃馨、太阳花)
(不认识的老师简单介绍如:
紫罗兰,花语是“永恒的美”)
老师这里还有一些特殊的花:
(学生说老师出示)红掌、郁金香、太阳花等。
上次活动我们已经了解了各种花的不同含义,制作过程中需要这些花的小组可以到前面来取。
2、制作要求
请各组尽量在10分钟内完成制作,做好了就可以展示到前面,看看哪一组的插花作品最有创意、最有艺术性?
3、制作插花
学生分小组设计制作。
师:
指导分工、填写卡片、简单了解作品名称含义及赠予对象。
三、展示作品:
师:
同学们,快看看我们亲手制作的插花已经全部完成了,赶紧欣赏欣赏。
怎么样,觉得自己很了不起吧?
(生答是)我也这样觉得,你们真是太利害了。
哪个小组想来介绍介绍你们的作品?
4、教师小结:
今天,你们有什么收获。
第三课时
活动目的:
学习用各种农村自然物进行插花,探索各种插花方式。
尝试为自己的插花作品取个名字。
萌发学生爱美,审美,表现美的情感。
教学目标:
让学生知道一些插花的意义和插花的技巧,以及注意事项。
活动准备:
采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。
收集各种可供插花的器具(如:
酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。
各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝,剪刀,篮子,抹步等)。
教师插花作品及录像带,音乐带。
教学重难点:
懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。
活动过程:
1、观察,欣赏导入主题
师:
春天来了,美丽的花儿都开了。
我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上),插花漂亮吗?
插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家的插花,好不好?
学生欣赏“艺术插花”录像集中讨论:
艺术家们的插花为什么这么漂亮?
2、学生自由讲述:
3、教师小结。
4、插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。
花插在哪里?
(学生讲述)师:
只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。
学生探索插花教师示范
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