新人教版七年级上册生物导学案汇编.docx
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新人教版七年级上册生物导学案汇编
第三单元第一章第一节藻类、苔藓、蕨类植物
课型:
新授课时间:
201年月日班级:
姓名:
预习案
一、预习提纲
1.藻类、苔藓、蕨类植物各具有哪些主要特征?
2.藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系?
二、预习自测题
1、藻类植物有单细胞的,如__________,也有多细胞的,如:
___________;它们大多生活在水中,生活在海水中的常见的藻类植物有_________、__________、_____________等,生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。
2、藻类植物没有________________的分化,它们用_____________来进行光合作用,吸收水分和无机盐。
3、、苔藓植物大多生活在___________的陆地环境中,一般具有____________和___________。
但是,茎中没有__________,叶中没有_________,根非常简单,被称为_________。
植株一般都很_________。
4、苔藓植物的叶往往只有_________,二氧化硫等有毒气体可以从_________、_________两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存收到威胁,因此人们把苔藓植物当作______________的指示植物。
5、蕨类植物生活在森林和山野的_________环境中,植株比苔藓植物_________。
它的根、茎、叶中有专门的_________。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一:
藻类植物
观察教材第72~74页的彩图,阅读教材后,分组讨论以下的讨论题:
(1)藻类植物的生活环境:
(2)藻类植物的形态特征:
(3)藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系:
学习任务二:
苔藓植物
1.说说在什么地方可以找到苔藓植物?
2.教材第75页观察与思考,边观察边思考讨论题。
3.将小组内观察讨论交流后,达成的共识记录如下:
(1)苔藓植物的生活环境:
(2)苔藓植物的形态特征:
(3)苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系:
学习任务三、蕨类植物
1.教材上的蕨类植物有:
2.小组内讨论交流以下问题:
(1)蕨类植物的生活环境:
(2)蕨类植物的形态特征:
(3)蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系:
三、总结归纳,扩展延伸。
检测案
1、最容易找到苔藓植物的环境是()
A.向阳潮湿,无污染的环境B.背阳潮湿,有污染的环境
C.向阳干燥,有污染的环境D.背阳潮湿,无污染的环境
2、、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。
()
A.二氧化碳B.二氧化硫C.氧气D.一氧化碳
3、有一种植物长得比较矮小,生活在阴湿的环境中,茎和叶内没有输导组织是()A.水绵B.苔藓C.卷柏D.菟丝子
4.蕨类植物具有的器官是()①根②茎③叶④花⑤果实⑥种子
A.①②③④B.①②③⑤C.①②③⑥D.①②③
5.鱼缸长久不换水,缸的内壁上会长出绿膜,水会变成绿色,原因是()A.水被细菌污染而成绿色B.鱼排出的粪便呈绿色
C.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
6、苔藓,藻类,蕨类植物都不形成的器官是()
A、根B、茎C、叶D、种子
7、下列叙述海带不正确的是()
A、可食用部分是它的叶B、靠孢子繁殖后代,属于孢子植物
C、经常食用可预防大脖子病D、生活在海水中
8、古诗“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的现象,是__________植物大量繁殖的原因。
古诗“苔痕上阶绿,草色入帘青”的诗句中,“苔”是指__________植物。
由此可以判断,这段台阶一定处于_______________环境中。
“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》,而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。
学习目标:
1.概述藻类,苔藓类,蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系。
学习重点:
1.藻类,苔藓,蕨类植物的形态特征及生活环境。
2.孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系。
学习难点:
孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系。
反思与补充:
第三单元第一章第二节 种子植物
课型:
新授课时间:
201年月日班级:
姓名:
预习案
一、预习提纲
1、种子是由哪些部分组成的?
2、常见的植物中哪些是裸子植物?
哪些是被子植物?
怎么区分这两类植物?
二、预习自测题
1、阅读课本P80实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤:
(1)观察菜豆的种子
①取一粒浸软的菜豆种子,观察它的。
②剥去种子最外面的一层薄皮,分开合拢着的两片。
③用放大镜仔细观察、、和,看看它们有什么特点。
(2)观察玉米种子的结构
取一粒浸软的玉米种子,观察它的。
按照图3—10中的虚线,用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
在剖面上滴一滴碘液,再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。
(3)是新植物的幼体,由、、和组成。
2.如图所示是菜豆和玉米种子结构,据图填写它们的结构名称及完成问题。
菜豆和玉米的种子结构
(1)左图是种子;右图是种子。
(2)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有和
,不同点是菜豆种子的有两片,而玉米种子的
有一片,玉米种子中有,而菜豆种子没有。
(3)用碘液处理玉米种子的剖面,变为蓝色的是因为其含。
3.裸子植物种子是的,常见的裸子植物有
被子植物种子外面有包被着,常见的被子植物
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一:
观察种子观察后讨论完成以下问题:
1、填写菜豆种子和玉米种子的结构:
菜豆种子 玉米种子
的结构 的结构
2、完成教材P
的讨论题。
3、根据子叶可将植物分为植物和植物。
4、讨论分析:
同苔藓植物、蕨类植物相比,种子植物为什么更能适应陆地环境?
拓展创新
1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的?
2、我们吃的花生油来自花生的什么部分?
我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而成?
学习任务二:
裸子植物和被子植物
1、什么是裸子植物?
什么是被子植物?
它们的相同点和本质区别是什么?
2、举例说明,被子植物的果实有哪些适于传播的特点?
三、总结归纳
检测案
1、我们吃的面粉主要来自种子的()
A胚B胚乳C子叶D胚芽
2、松树与桃树相比,最主要的不同是()
A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁
C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露,没有果皮
3、种子的主要部分,实际上就是幼小的生命体的是()
A种皮B胚C胚芽D胚乳
4、“春种一粒粟,秋收万颗籽”,一株参天大树也是有一粒种子发育而来的,这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的()
学习目标:
1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子的结构。
参与收集种子和果实的活动,体验与会交流和合作。
学习重点:
1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
学习难点:
不同植物的种子和果实,如花生、苹果、桃、梨的果实,松的球果、种子等。
反思与补充:
A营养物质B无机盐C水分D胚
5、在种子的发育过程中,保护种子免受外界不良环境侵害的是()
A花被B果皮C种子D子叶
6、以下属于被子植物的一组的是()
A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨
C云杉苏铁油松D银杏玫瑰小麦
7、种子中最重要的结构是______,它是由_____、________、________和________构成的。
8、我们吃花生,主要是吃花生种子的________。
9、如图所示是菜豆和玉米种子结构,请根据图填写它们的结构名称。
10、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。
11、有一个描述花生果实的谜语:
“麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
”麻屋子指花生的________,红帐子指的是________,白胖子是指。
练习
巩固
A组
1、玉米种子与菜豆种子相比较,最突出的特点是()
A、有胚乳,子叶两片B、有胚乳,子叶一片
C、无胚乳,子叶两片D、无胚乳,子叶一片
2、在玉米种子的纵切面上滴加碘液后,在纵切面上遇碘变蓝的结构是()A、胚乳B、子叶C、胚芽D、胚
3、小麦种子在萌发过程中,发育成茎和叶的是()
A.胚芽B.胚根C.胚轴D.子叶
4、下列结构中既是胚的一部分,又能贮存营养物质的是()
A、胚乳B、子叶C、胚芽D、胚根
5、松树属于裸子植物的依据是种子裸露,不受()包被。
A、种皮B、胚 C、果皮 D、种皮和果皮
B组
1、我们吃的面粉主要来自于小麦种子的()
A、胚乳B、子叶C、胚芽D、胚轴
2、我们喝的豆浆主要来自黄豆的( )
A、胚 B、子叶 C、胚乳 D、种皮
3、胚的哪部分结构将其他部分连接在一起()
A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶
4、下列属于裸子植物的一组是()
A、小麦和水稻B、银杏和松树C、玉米和杉树D、杨树和柳树
5、有一个描述花生果实的谜语:
“麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
”麻屋子指花生的________,红帐子指的是________,白胖子是指________。
C组
1、一粒种子能萌发长成一棵参天大树在于种子中存在()
A.胚乳B.胚C.子叶D.胚芽
2、地球上分布最广、种类最多的植物类群是()
A、被子植物B、裸子植物C、藻类植物 D、苔藓植物
3、下列哪类植物属于种子植物()
A、藻类植物B、苔藓植物C、裸子植物 D、蕨类植物
4、对于裸子植物主要特征的叙述不正确的是
A.能产生种子B.胚珠裸露
C.有根、茎、叶分化且发达D.受精过程离不开水
知识对比总结:
(我从中得到了什么?
)
植物类群
生活环境
主要特征
举例
孢子植物
藻类植物
有的生活在淡水中,有的生活在海水中
有单细胞的,有多细胞的;没有根、茎、叶的分化;靠孢子繁殖后代
衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓植物
生活在阴湿环境中
一般具有茎、叶,根非常简单,称为假根;没有输导组织,植株一般都很矮小;靠孢子繁殖后代
葫芦藓、
墙藓
蕨类植物
生活在阴湿环境中
具有根、茎、叶的分化,具有输导组织,植株比苔藓植物高大得多;靠孢子繁殖后代
肾蕨、
江南星蕨
种子植物
裸子植物
广泛分布在生物圈中
有根、茎、叶、花、种子等的分化;靠种子繁殖后代,种子裸露
松、杉、柏
被子植物
广泛分布在生物圈中
有根、茎、叶、花、果实、种子的分化;靠种子繁殖后代,种子外有果皮包被
水稻、玉米、大豆、葡萄
第二单元第二章第一节种子的萌发
课型:
新授课使用时间:
班级:
姓名:
预习案
一、预习提纲
1、种子萌发的环境条件有哪些?
2、种子萌发的自身条件是什么?
3、种子是如何萌发的?
二、预习自测题
1、种子萌发的环境条件是、、。
2、种子萌发的自身条件是、、、。
3、当玉米种子萌发时,首先要吸收。
中的营养物质转运给、、。
随后,发育,突破种皮,形成根。
伸长,发育成茎和叶。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一:
种子萌发的环境条件
阅读课本P89-90实验探究“种子萌发的环境条件”对本实验的设计展开讨论:
本实验应选择什么样的种子?
每一组只有一粒种子可以吗?
本实验共有几个对照组?
分别研究什么样的条件?
对每一个实验组的处理,除了所探究的条件外,其他环境条件是否与对照组相同?
如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的,本实验设置2号瓶是否还有必要?
为什么?
总结种子萌发的环境条件是
学习任务二:
种子萌发的自身条件
1、种子萌发的自身条件:
种子必须具有、、
、的胚。
2、测定种子的发芽率
阅读课本P92-93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题:
(1)不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法?
(2)什么叫抽样检测?
抽样调查?
(3)进行抽样检测时,应注意哪些问题?
(4)怎样计算发芽率?
学习任务三、种子萌发的过程:
阅读课本P92最后一段,描述种子萌发的过程。
当一粒种子萌发时,首先要吸收。
或中的营养物质转运给、、。
随后,发育,突破种皮,形成;伸长,发育成芽;发育成和。
学习任务四、拓展创新:
1、种子的萌发是否需要光照呢?
如何设计实验进行探究。
可能会出现哪些现象?
会得出什么结论?
2、我国北方在早春播种以后,用塑料薄膜覆盖地面,这对种子的萌发有什么好处?
3、春播时,有许多要注意的事,例如大麦和豌豆就比棉花播种早;有些作物的种子在播种前要浸种;土壤需要耕和耙,变得松软,你能说出其中的科学道理吗?
三、总结归纳
检测案
1.早春播种以后,用塑料薄膜覆盖地面,可以促进种子萌发,其主要原因是()
A.增加了土壤水分B.增加了空气C.提高了土壤温度D.减少了阳光照射
2.保存种子的适宜条件是()①低温②高温③干燥④潮湿
A.①④B.②③C.①③D.②④
3.绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的哪部分发育而来的()
A.胚芽B.胚根C.胚轴D.胚乳
4.种子萌发时,最先伸长突破种皮的是()A.子叶B.胚芽C.胚乳D.胚根
5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格,他选用了400粒种子做发芽实验,结果种子合格,发芽的种子数应是()A.360粒以上B.360粒以下C.320粒以下D.300粒以上
6.玉米种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是()
A.被胚芽吸收掉B.被土壤中的微生物分解掉
C.被胚吸收发育成幼苗D.被土壤中的其他生物吸收了
7.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组,在适宜的温度下同时播种,甲组播种在肥沃湿润的土壤里,乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里,这两组种子的发芽状况是()
A.甲先发芽B.同时发芽C.都不发芽D.乙先发芽
8.发育成茎和叶的是种子的()A.胚轴B.胚芽C.子叶D.胚根
9.为了尽快得到某种植物的幼苗,在选种时一般选()
A.刚采下的幼嫩种子B.已经度过休眠期的种子
C.正在进行休眠的种子D.刚采下的即将成熟的种子
11.种子萌发所需要的环境条件是:
的温度、、。
12.埋藏在我国东北地区泥炭沼泽中的古莲子已有1040年历史,仍能萌发。
古莲子在地层中沉睡1040年,是处于状态。
13.抽样检测就是从检测对象中抽取作为样本,对样本进行检测的结果能够反映的情况。
为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况,抽样时应当尽量避免的影响。
如果这种方法用于调查,则叫做。
14.供试验用的水稻种子400粒,置于适宜的环境条件下,在规定的10天内,有240粒种子萌发;4天后,又有40粒种子萌发。
该种子的发芽率是。
15、下图是菜豆种子萌发示意图,请据图及有关知识回答下列问题。
⑴在空气充足、温度适宜的情况下,菜豆种子吸收,体积膨大。
子叶中的营养物质转运给、、。
⑵在种子萌发过程中,如图C所示,首先突破种皮,发育成D图中的[]
⑶胚芽发育成D图中的[]、[]。
⑷4是由种子中的发育而成的。
⑸5所示的结构是,种子萌发后它逐渐干瘪的原因是
学习目标:
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、阐明种子萌发的过程。
学习重点:
完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动,并得出结论。
学习难点:
完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动,并得出结论。
反思与补充:
练习巩固
A组:
1、下列哪项不是种子萌发所必需的外界条件()
A.充足的空气B.适宜的温度C.充足的光照D.适量的水分
2、种子萌发时,最先突破种皮的是()A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶
3、春天,播到湿润土壤中的种子不能萌发的原因是()
A.胚不完整B.种子已死亡C.种子处于休眠状态D.以上都有可能
4、玉米种子萌发时,转运营养物质的结构是()A.子叶B.胚乳C.种皮D.胚轴
5、下列最适合种子萌发的环境是()
A.潮湿松软的土壤B.干旱疏松的土壤C.北极的冻土D.潮湿板结的土壤
6、将大米播到地里,长不出幼苗的最主要原因是()
A、胚已经被破坏B、除掉了种皮C、胚乳被破坏D、除去了谷壳
B组:
1、播种在水涝地里的种子不容易萌发的主要原因是()
A.缺少阳光B.缺少空气
C.温度太低D.种子细胞吸水过度,被“胀”死
2、种子萌发时,下列哪项生理活动需要空气()
A.光合作用B.呼吸作用C.吸收水分D.运输养料
3、种子萌发后可长成幼苗,长成幼苗的结构是( )
A、整个种子B、胚 C、胚芽和种子 D、胚芽和子叶
4、绿豆芽的白嫩部分主要是由种子的哪部分发育来的( )A、胚芽 B、胚轴C、胚根D、胚乳
5、早春播种,用地膜覆盖的主要目的是()
A、提高地温B、防止风沙C、提高湿度D、防止害虫
6、判断题:
(1)为了避免浪费,测发芽率时用三五粒种子测就行了()
(2)生豆芽时,首先突破种皮的结构是胚芽()
7、下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题。
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是。
(2)探究温度对种子萌发的影响,
瓶子编号
种子的数量(个)
种子所处的环境(其它外界条件均适宜)
A
3
少量水,20℃
B
3
无水,20℃
C
3
少量水,—10℃
D
3
将种子淹没的水,20℃
应用两瓶做对照实验。
(3)A号瓶预期的实验结果是,D号瓶预期的实验结果是。
据此可以得出的结论是。
(4)指出本实验设计中的一处不足。
(5)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从
方面寻找原因。
8、实验探究为探究种子萌发的环境条件,杨明同学设计了如下实验:
在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:
装置
甲
乙
丙
丁
场所
黑暗中
黑暗中
日光下
日光下
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿(含一定水分)
干燥
潮湿(含一定水分)
干燥
种子萌发的数量
23
0
24
0
(1)根据杨明同学的实验设可以推测,本实验探究了水分和是否是种子萌发所需要的环境条件。
(2)实验甲和乙对照,变量是___________,通过这组实验可以得出的结论是。
(3)根据实验甲和_________的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件。
请说明理由_____________________________。
(4)实验设计中,实验乙和_________不能形成对照,原因是有__________个变量。
(5)如空气充足,甲实验中有2粒种子没有萌发,其原因________。
第二单元第二章第二节植株的生长
课型:
新授课使用时间:
班级:
姓名:
预习案
一、预习提纲
1、幼根是怎样生长的?
2、芽是怎样发育成枝条的?
3、植株的生长需要哪些无机盐?
二、预习自测题
1、从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖。
从尖端向上依次是四部分。
根冠:
细胞体积大,形状不规则,排列不整齐。
具有作用。
分生区:
细胞体积小,近似正方形,排列紧密。
能,是。
伸长区:
细胞体积较大,呈长方形。
细胞能够。
成熟区:
细胞体积较大,表皮细胞向外突起,形成。
是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠
细胞体积的增大。
3、枝条是有由_______发育成的。
芽按着生位置可分为_______和_________。
4、植物的生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是、和的无机盐。
三、预习后你的困惑是:
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一:
幼根的生长---阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究,根据小组的观察并讨论完成以下问题:
1、根据探究“根的什么部位生长最快”的实验回答下列问题:
(1)实验中所选择的根应是的幼根。
(2)选一条幼根放在上,用钢笔自幼根尖端向上画四条线,这四条线的间距应。
(3)连续观察测量三天,并记录测量的数据,这些数据所用的长度单位应是。
(4)当几位同学获得的数据不同时,为了得到接近反映真实情况的数据,对这些数据应当怎样处理?
(5)如果这项探究活动只有你一个人做,只用一株幼苗够不够?
。
为什么?
。
(6)根的四个部分中,生长最快的部分是。
2、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现,下部细胞较小,越往上的细胞。
这是因为伸长区的细胞来自。
分生区的细胞通过分裂产生新的细胞,不断补充的细胞数量,伸长区的细胞不断长大,长成为的细胞。
3、根的生长一方面要靠;另一方面要靠。
学习任务二:
枝条是芽发育成的-----阅读课本P98完成下列问题:
1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”这是一首歌咏春风绿柳的诗句,请分析:
万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的?
2、用横线连接,表示芽和枝条的发育关系
学习任务三、植株的生长需要营养物质----通过阅读课本P98-100页讨论回答:
1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质?
植物是如何获得这些营养物质的?
2、植物的生长需要哪些无机盐?
3、施肥时应注意哪些问题?
三、总结归纳
检测案
1.根尖的分生区属于()
A.营养组织B.分生组织C.保护组织D.输导组织
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- 新人 教版七 年级 上册 生物 导学案 汇编