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我喜欢的一堂什么课作文
我喜欢的一堂什么课作文
【篇一:
我喜欢的一堂自然课】
我喜欢引人入胜的语文课,喜欢奥秘重重的数学课,但我更喜欢有趣的自然课。
“丁零零”上课了,我们走进自然实验室,就看见每组桌上摆放着一些实验工具和材料,有∶硬卡纸、烧瓶、白醋、气球、小苏打和药匙。
同学们都疑惑了:
程老师到底要干什么呢?
这时,程老师走进实验室说:
“同学们,我们今天要做一个实验,叫做‘会吹气球的烧瓶’为什么烧瓶能吹气球呢?
想想看吧。
”说完便简单的介绍了实验的过程,接着组长小谭给我们分配任务了,她分配的任务十分合理。
我眼疾手快,套上气球,这份任务正和我意。
任务很快就分配完了,之后,我们就开始做实验了。
首先,由我把气球吹大,再把里边的气放掉,把口子拉拉大,放在一旁备用。
然后小许把硬卡纸折成槽状,用药匙把小苏打舀到硬卡纸里,接着将硬卡纸塞到烧瓶中,再将烧瓶竖起来,这样小苏打就一点不剩地倒进了烧瓶内。
一勺,两勺,三勺……终于把15勺小苏打倒入了烧瓶。
到好后,小王赶紧把试管内的白醋快速地倒进烧瓶里,我在一旁不注地说:
“小心那,不然会前功尽弃的。
”他到完了白醋,我快速的把气球的口张大,套上瓶口,哇!
奇迹出现了:
气球在一点一点的变大,真奇怪,难道里面有什么氢气吗?
正当我们迷惑不解时,程老师微笑着说:
“小苏打和白醋单独用,它们都不会产生化学反应,可它们一旦用在一起必然会产生化学反应,变成了我们常呼出地二氧化碳。
”哦,原来是这样啊,程老师的那一番话让我恍然大悟。
我真喜欢这堂有趣的自然课呀!
【篇二:
我喜欢的一堂常识课】
我有一节最喜欢的课,那就是常识课!
我们的常识老师姓陈,她在上课时无比严肃,但是,在指导我们做实验时,却又无比耐心。
有一次,老师给我们上“齿轮”这一课,为了让同学们更深一步地了解齿轮的用途等等,老师给我们了一个玩具——旋转乐园。
让我们自己动手来拼一拼,装一装,并且要求把安装在拼版上的齿轮通过马达全部都转动起来。
陈老师示范了一遍,然后让我们自己动手操作。
自己动手的时候来临了!
我一边回忆着老师刚做的示范,一边动手操作着……
我本以为自己会做得很顺利,可是拼装完毕后,一检查,没有想到的事情发生了——开好马达之后,只有几个齿轮在转动!
而且,那些转的齿轮只转了一会会儿就“卡带”了。
接着,我又做了N次,可都失败了,我都有些泄气了!
这时,陈老师走了过来,和蔼地对我说:
“是不是实验不成功?
”“嗯。
”我点了点头。
“你应该这样做……懂了吗?
”陈老师陈老师耐心地指导我。
我又做了几次,终于成功了!
这,离不开老师的指导与鼓励。
试验的成功,也让我明白了:
做任何事都要有恒心,这样,才能做好每一件事;要是半途而废的话,只为以失败而告归。
这节课,老师给予我的鼓励使我终身难忘,老师的印象深深地“刻”在了我的心里!
我喜欢常识课,原因就从这儿起源!
【篇三:
我喜欢的一堂作文课作文】
我喜欢深奥的数学课,我喜欢充满艺术的美术课,但我更喜欢李老师上的作文补习班。
在二年级下半学期,那时我们因为三年级要写作文,妈妈把我送到了李老师的作文补习班去,要知道作文可是我最讨厌的事,我可不愿意。
终于,“开学”的时间到了,我被妈妈连拖带拉给拽到了教室。
一到教室,我的面前出现的是个大胖子——脸上堆着肉,手指也很粗,和萝卜差不多,最胖的还是肚子,腰围至少也有三尺。
一看肚里肯定都是脂肪,能教好吗?
那老师见我一直盯着他的肚子看,就乐呵呵地说:
“人都到齐了,我自我介绍一下,我姓李,大家可以叫我李老师,在我这儿上课有个优点,可以快快乐乐、轻轻松松地学好作文。
”快快乐乐?
轻松?
作文可不是个简单活儿,能开心吗?
我半信半疑,但我已经开始接受而且喜欢这个老师了。
说完了开场白,李老师变戏法似的拿出五条不同口味的口香糖,这我就纳闷了,老师这是要干什么?
老师突然发话了,“老师给你们个任务,要你们闭上眼,捏着鼻子吃出口香糖是什么味……”还没等老师说完,大家便议论开了,“老师,你也太小瞧我们了吧!
”“对啊,太简单了!
”“大家都说简单就来试试吧!
”说着就由露露打头阵——失败,小荟——失败,我居然连草莓和柠檬也分不出——失败。
“大家不是都说简单吗?
怎么?
那是因为嗅觉是味觉的辅助器官……”
“老师问你们,刚刚的游戏好玩吗?
”“好玩!
”“顺序记得吗?
”“记得!
”,“好!
”老师顿了顿,“现在把顺序具体地记下来,写作文就是这么简单。
”
我低下头,“唰,唰,唰”地写了起来,一小时后,我竟写了500字!
在没上作文课前,我半小时还写不出一个字呢?
快乐的时光总是过得飞快,我完成了这篇“愉快作文”。
老师问:
“作文简单吗?
快乐吗?
”“简单,快乐!
”
从这节课后,我喜欢上李老师,更重要的是,我爱上了作文,这样一节课,我怎能不喜欢呢?
【篇四:
我喜欢的一堂英语课】
我这个人,什么都喜欢,就是不喜欢英语。
每节英语课,那些弯弯扭扭的字母想和我作对似的,看得我头皮发麻、头昏脑胀。
背单词多烦呀!
所以自然而然对学英语毫无兴趣,学习起来也十分困难。
这不,又是一堂英语课。
英语老师拍拍讲台,绘声绘色地说:
“同学们,老师知道一些同学默写单词有困难,所以来教你们一招!
”我瞥了英语老师一眼,心想:
又是默写单词,真讨厌,难道她让我们减负不成?
英语老师环视了四周,用粉笔在黑板上清秀的地书写了一个英语单词“bird”。
我不以为然地看着黑板,自言自语道:
“看你有什么办法。
”老师用红粉笔在b和d下面画了曲线,然后回过头来,笑着讲解道:
“同学们,这个单词的意思是小鸟,b和d就像小鸟的翅膀。
”老师说完,又用黄粉笔在ir下面画了直线,接着说:
“ir就像小鸟的头和嘴巴,这不就是只小鸟吗?
”听到这,我如梦初醒,发现记单词也是蛮有趣的。
大家望着英语老师,我举手提问:
“老师,你再举些例子吧!
”老师微笑着,然后点点头,用粉笔又写了几个字母“eye”。
“大家一定知道eye是眼睛的意思。
只要用着联想记忆法来记这个单词,是很简单的!
大家可以把e看成眼睛,而y就是鼻子,你想到眼睛,不就可以叫出英语‘eye’了吗?
”
听了老师这个方法,我顿时茅塞顿开。
发现这些方法对我真有启发,我越听越带劲,忙打开英语书大不讳的单词用老师的“妙招”来一一解围,果真有效。
我相信,只要认真记,用心计,无论多么难背的单词,我也都可以克服的!
短短的四十分钟不可能解决我所有学习英语上的难事,但这堂英语课去让我受益匪浅。
【篇五:
我喜欢的一堂劳技课】
在我这四年多的学习过程中,上过许多课,除了语、数、英三门主课以外,还有一些副课。
其中,我最喜欢的一堂课是一节做折尺的劳技课。
课上,老师教我们怎样制作折尺。
起初,同学们不知道什么是折尺,所以便七嘴八舌的议论开了。
这时,老师就告诉我们说:
“折尺就是在两块长木条的尽头各打一个洞,再把一个铆钉插入,就成了一把折尺了。
”噢,并不难!
我有了兴致。
接着,老师把材料发了下来,每人一套。
我看了看,略微思考了一下,就知道怎么做了。
于是,我先把胶水涂在木条上,然后把印有刻度的贴纸小心翼翼地粘在木条上。
可是,木条太长了,我便用锯子把多余的部分锯掉。
接着,我用打洞工具在两根木条地尽头用力旋转打洞。
不一会儿,洞就打好了。
之后,我把两根木条的孔对齐,顺手拿起一只准备好的铆钉,对准洞口,用力一按,只听“咯嗒”的一声,铆钉穿入洞内。
一把折尺就做成了。
这时,我看时间还早,其他同学还在做。
我就欣赏我的作品,我边欣赏边想:
这节课我的收获真是太大了,因为我学到了许多综合性知识。
我学会了怎样锯锯子,怎样把洞打得好,怎样准确地插钉子……虽然简单,可是却包含了这么多的知识,这样的上课形式让人感到轻松愉快。
我真希望语文、数学、英语课也能像劳技课一样,像做游戏一样,让我们从游戏中学到宝贵的知识……
想着想着,突然,下课铃声响了。
随之,老师与我们说再见后,便走出了教室。
我看了看手中的折尺,觉得这节课过得真快,同时心中也有点依依不舍……
【篇六:
我喜欢的一堂语文课】
两分钟预备铃响了,吴老师面带微笑,拿看课本走进了教室。
我最喜欢的语文课开始了。
吴老师先让我们看了一段录像,这段录像立刻引起了我们的兴趣,我们带着好奇和对知识的渴望,拜读起老舍先生的名作《母鸡》。
当吴老师问道:
“‘我’为什么‘一向讨厌母鸡’呢?
”吴老师上课时的表情一向很丰富,看着她皱眉的样子,善解人意的我们都争先恐后地举手,要帮助吴老师解开她心中的“疑惑”。
小怡有感情地朗读着自己圈划的句子,字正腔圆,让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡;小琳和小蓉对句子的点评恰到好处,说出了母鸡讨人厌的地方。
他们的回答引得我们会心微笑。
同学们读着文章,听着同伴的精彩发言,正兴致盎然之时,吴老师又提出了新问题。
她要求我们在课文中寻找表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子,同学们立即行动起来。
教室里鸦雀无声,大家都在聚精会神地读课文,有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注,有的正在托腮思考,有的全神贯注地品味着文中的好词好句。
五分钟过去了,吴老师请我们集体交流阅读圈划的收获。
小盛率先举手,他有声有色地朗读着文中的语句,又胸有成竹地讲了自己对语句的理解。
我们看着能说会道的小盛,心中钦佩不已。
爰爰随后举手发言,她圈划的词句都抓住了要点,也许是紧张,说到关键处有些结结巴巴,但同学们的掌声给予她力量,鼓励着她把自己对词句的独到见解说完整。
每一次听到同伴的发言,我都有新的启发;每一次举手交流,将自己的理解表达出来,又为同伴提供了新思路……就这样,大家在学习和交流中丰富语言,积累经验。
吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评,不时地点点头。
在语文课的最后五分钟,吴老师要求我们口述母鸡的特点。
同学们都踊跃举手,要求上台演示。
佳佳口述的内容简明扼要,层次清晰;卉卉又在此基础上,加上了文中的关键词句,丰富了语言内容。
小缘、小宁和东东上台后,一边说一边模仿母鸡的动作,他们惟妙惟肖的表演引得我们哈哈大笑。
学了课文以后,我们也和作者老舍一样,对母鸡肃然起敬,从负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡身上,我们感受到了母爱的伟大。
下课铃响了,同学们还沉浸在课文学习的快乐中,意犹未尽……
【篇七:
我喜欢的一堂数学课】
我一向不喜欢数学,不知是因为听不懂,还是因为老师讲解的不好,总之对数学有一种莫明的恐惧。
可是有一节课却让我突然改变了。
一天的数学课上,刘老师正在讲循环小数这一课,老师认真地讲着,我仔细的听着,不敢漏掉一句话。
老师问道:
“20除以18的得数是多少?
”
我们纷纷拿起笔来,算出结果后,我们异口同声地说道:
“循环。
”
我仔细的看着数字,发现被除数与除数之差是2,而被除数的十位正好也是二。
我便联想到:
也许用一个整十数减去(前面)十位数上的数求出除数,再用原数除以所得的数,结果就是一个循环小数。
我的脑子豁然开朗了,像发现了新大陆似的,疯狂的计算着,心里充满了希望。
我想:
30减去十位上的3,得27,再用原数30除以所得的数27,我一计算发现它的结果果然是一个循环小数,我又算了几个不同的数,结果也是一个循环小数。
看来功夫不负有心人啊!
这下,我胸有成竹地举起了手。
老师问:
“焦雯晗,你有什么事?
”
我站起来,说道:
“老师,我发现了一个循环小数的秘密。
”
“说来听听。
”
“我们选择一个整十数。
”
“40、”老师说。
“好。
我们先用40减去它十位上的数字4,结果是36,我们再用原数40除以所得到的数36,看得数是几。
”
大家都开始计算,一个同学回答道:
“循环。
”
我又对大家说:
“用一个整十数减去它十位上那个不为零的数,再用那个整十数除以所得数,结果就是一个循环小数。
”
也许你会说,是呀,我怎么没想到呢?
其实并不难,只要你留心身边的小事,留意自己的生活,我相信你就会从这些小事中发现许多真理和知识。
这是我最喜欢的一堂课,因为它给了我很多启发。
【篇八:
我喜欢的一堂体育课作文】
四年来,我上过无数节体育课,可只有一堂体育课让我记忆忧新。
那是在四年级上半学期上的一堂体育课……那堂课的内容是我从来没有接触的项目——抱球。
这一天,体育老师待我们排好队后说:
“抱球和接力棒十分相似,同是一种集体活动。
因此团结是必要的,但这个项目比接力棒还要难点,因为要抱3个球,而不是一个棒子。
千万要注意中途尽量不要掉球,传的时候节省时间!
”接着,老师把我们分成两组,因为女生少,所以把两位男生派到我队来。
一声枪响后,比赛开始了,男生由于跑得快,因此占了上风。
我们女生也不甘示弱,我们开始并没有非常注视速度,而是主要保护球不要掉下去,在这个前提下再提高速度。
男生由于太过得意,掉球了“哈,哈。
”男生们一个个滑稽的动作引的我们女生笑的人仰马翻。
当他们这样来回拣球,在加速跑,已经速度慢了下来。
我们所有的女生都在为赛场的同伴高喊:
“加油”。
可男生们却不以为然,似乎已胜券在握。
但事实并非如此,几乎每个男生都要掉一次球。
当我们女生完成任务时,他们好几个男生还在起跑线上呢!
“我说过注意不要掉球……”体育老师训斥着男生。
我们以胜利者的姿态看者这帮刚刚洋洋得意的男生,此时的他们象斗败的公鸡一个个头耷拉在那里听老师的教导。
哈哈……记得,比赛前他们还骄傲地对我们说,他们是冠军,赢定我们呢!
真是“骄兵必败”。
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