高效课堂九大教学范式铜都五环大课堂201311.ppt

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361261074高效课堂高效课堂课道课道（铜都导学案下载）（铜都导学案下载）LOGO（牌）LOGO时代变迁图时代变迁图原始时代原始时代农耕时代农耕时代工业时代工业时代信息时代信息时代创感时代创感时代DanielH.Pink：

AWholeNewMind，2005古代古代18世纪世纪19世纪世纪20世纪世纪21世纪世纪LOGO案例一案例一LOGO传统课堂VS高效课堂LOGO问题一问题一你能找到点线式课堂和圈层式课你能找到点线式课堂和圈层式课堂的区别吗？

堂的区别吗？

LOGO“圈层学案圈层学案”LOGO学案实例剖析学案实例剖析LOGO案例二案例二LOGO导学案导学案“导导”就是（就是（）导；）导；“学学”不是讲，也不是教，不是讲，也不是教，是为学生学为而设计的；是为学生学为而设计的；“案案”是一种设计，（是一种设计，（）案；不是训）案；不是训练卷、讲义稿、问题单的简单堆积。

练卷、讲义稿、问题单的简单堆积。

导学合一导学合一研备合一研备合一教辅合一教辅合一路线图路线图方向盘方向盘指南针指南针导学案的认识LOGO问题二问题二你认为什么样的学案，才你认为什么样的学案，才能真正的称为能真正的称为“导学案导学案”？

LOGO下象棋下象棋语文案例对比（小学）中国式教育图景中国式教育图景“讲师讲师”们，醒醒吧！

们，醒醒吧！

教育沦为时间加汗水的教育沦为时间加汗水的教育沦为时间加汗水的教育沦为时间加汗水的“血拼血拼血拼血拼”这样的这样的“表达表达”能唤醒教育的能唤醒教育的“麻痹麻痹”吗？

吗？

创造力就是这样丧失的创造力就是这样丧失的中国人中国人真的失去真的失去创造力了吗？

创造力了吗？

LOGO案例三案例三LOGO导学案的编制导学案的编制11、体现、体现“三观三观”（教育观、教学观、学生观）（教育观、教学观、学生观）22、落实、落实“三主三主”（主体、主导、主线）（主体、主导、主线）33、关注、关注“三大转向三大转向”（学材、学程、学法）（学材、学程、学法）44、立足、立足“三大板块三大板块”（自学指导、互动策略、展示方案自学指导、互动策略、展示方案）55、诠释、诠释“三个核心要素三个核心要素”（主题、体验、表现）（主题、体验、表现）LOGO数学数学英语英语语文语文LOGO问题三问题三针对下面的图示，说说你对导学案编制思想的理解？

针对下面的图示，说说你对导学案编制思想的理解？

渔渔欲欲鱼鱼学习金三角学习金三角LOGO“鱼渔欲鱼渔欲”在哪里在哪里LOGO小插曲小插曲LOGO思考：

思考：

你是如何看待课改名校杜郎口取消你是如何看待课改名校杜郎口取消导学案这一课改事件？

导学案这一课改事件？

LOGO铜都导学案的价值理念与观念的落实理念与观念的落实技术与方法的落实技术与方法的落实学习过程的控制（爬山）学习过程的控制（爬山）评价效能的发挥（每评价效能的发挥（每）LOGO案例四案例四LOGOLOGOLOGO改革的落脚点改革的落脚点课堂模式课堂模式学习方式学习方式内涵追求内涵追求自主自主合作合作探究探究预习预习展示展示反馈反馈独学独学对学对学群学群学LOGO管理评价：

管理评价：

小组：

小组：

导学案：

导学案：

高效课堂的有力武器高效课堂的有力武器高效课堂的有效载体高效课堂的有效载体学生学习的路线图、方向盘、指南针学生学习的路线图、方向盘、指南针课堂操作的关键课堂操作的关键（形神魂）（形神魂）LOGO问题四问题四导学案是课堂导学案是课堂入神入神的关键，你心的关键，你心中的完美导学案应该具备怎样的品质？

中的完美导学案应该具备怎样的品质？

LOGO我心中的完美导学案我心中的完美导学案主体性原则主体性原则探究性原则探究性原则情境性原则情境性原则层次性原则层次性原则开放性原则开放性原则从从“三学三学”出发出发数学数学英语英语语文语文家长会家长会LOGO小建议：

小建议：

公办学校公办学校40分钟课时可以怎样做？

分钟课时可以怎样做？

鸡蛋的故事鸡蛋的故事从班级文化的角度做课改从课堂的角度做课改从教师教研的角度做课改五环课道五环课道五环课道五环课道走进河南、河北、山西、山东、四川、上海、广州、湖走进河南、河北、山西、山东、四川、上海、广州、湖南、湖北、江西、江苏、南、湖北、江西、江苏、浙江浙江一、从学生的角度出发：

一、从学生的角度出发：

一、从学生的角度出发：

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创建高效学习小组创建高效学习小组创建高效学习小组创建高效学习小组二、从学校产品的角度出发：

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创建课型创建课型创建课型创建课型创建课模创建课模创建课模创建课模三、从课堂技术的角度出发：

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创建导学案创建导学案创建导学案创建导学案创建课堂执行机制创建课堂执行机制创建课堂执行机制创建课堂执行机制四、从学校管理的角度出发：

四、从学校管理的角度出发：

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创建校本科研团队创建校本科研团队创建校本科研团队创建校本科研团队创建管评系统创建管评系统创建管评系统创建管评系统铜都五环大课堂系统创建铜都五环大课堂系统创建LOGO安徽省安徽省铜陵市铜陵市铜都双语学校铜都双语学校何文何文电话：

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13395620529谢谢谢！

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建构生态型、生活化、生命性的高效课堂。

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教育是一种信仰，课改更是一种信仰，选择课改就意味着选择教育是一种信仰，课改更是一种信仰，选择课改就意味着选择了责任和创新！

了责任和创新！

教育的舞台很大，热切期待你的精彩，让我们一起许民族教育有教育的舞台很大，热切期待你的精彩，让我们一起许民族教育有一个美好的明天。

一个美好的明天。