绵阳东辰升初一分班考试.docx
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绵阳东辰升初一分班考试
2015年东辰学校六升初一语文分班考试题
(时间80分钟满分120分)(黄祈铭)
亲爱的同学:
集高、大、上的优美环境,高、精、尖的教学设备,高、细、全的教学管理,高、特、优的师生团队于一体的四川第一初中——绵阳东辰国际学校欢迎你的到来,并由衷地为你即将“进一流初中,跟一流名师,创一流前程”而高兴!
祝你成功!
一、基础知识(24分)
1.选出下列加点字读音完全不同的一组(B)
A、友谊/毅力沾染/玷污渺茫/藐视B、憧憬/美景枢纽/殴打堤岸/提纲
C、醒目/节省眼眶/竹筐绊倒/湖畔D、险峻/竣工阻塞/边塞驱赶/屈服
2.下列词语书写无误的一项是(A)
A、融会惯通再接再厉栩栩如生B、费寝忘食仗义执言千钧一发
C、幅员辽阔一泻千里明查秋毫D、应接不暇迫不及待流言蜚语
3.下列语段空白处依次填入词语最恰当的一项是(C)
人与自然的和谐在于要保持对自然的:
敬畏自然,遵循规律;人与人的和谐在于人要有一
种的心态:
待长辈,待平辈,对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远。
A、谦和谦卑谦让谦恭B、谦让谦恭谦卑谦和
C、谦卑谦和谦恭谦让D、谦恭谦让谦和谦卑
4.下列句子中成语或俗语使用有误的一项是(B)
A、从前的科幻电影中的许多设想,当时看起来是不可思议的,现在却不断地变为现实。
B、与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己的感受。
C、常言说得好,独木不成林,一花难成春。
一个人再能干,离开了集体也做不成大事。
D、村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上致富路,真是“一方水土养一方人”啊。
5.在下列句子空白处填上关联词语,最恰当的一项是(D)
钱钟书是我国现代史上大师级的学者,童年时期的钱先生却因胡说八道、毫无正经而被
家人认为有“痴气”。
说钱钟书的博学来自他的勤奋,他的才情和趣味则或多或少与
这种“痴气”有关。
A、但是因此所以B、只是与其不如
C、然而不但而且D、可是如果那么
6.下面语段空白处依次填入一组句子,正确的一项是(A)
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思,让我们学做荷花的事
业吧,;让我们学做莲叶的事业吧,;让我们学做莲子的事业吧,;让我们
学做藕的事业吧,。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A、②④③①B、②①④③C、③②④①D、①④③②
7.对下列病句修改不正确的一项是(C)
A、我并没有否认他这次发言没有教育意义,我支持他。
(将最后一个“没有”改为“有”)
B、天津港爆炸事故发生的原因是多方面的因素造成的。
(删去“的原因”或“造成的”)
C、不但杨丽丽学习成绩优异,而且思想品德也好。
(把“不但”改为“不仅”)
D、通过假期的复习准备,使我对分班考试很有信心。
(删去“通过”或“使”)
8.下列标点符号使用正确的一项是(D)
A、在作出最后的选择之前,你一定要先问问自己为什么要选择它?
B、我家书房墙壁上挂着一副对联,写的是“读万卷书,行万里路”。
C、当五星红旗伴随“义勇军进行曲”冉冉升起,我的内心总是无比澎湃。
D、艺术有两个来源:
一是产生欧洲艺术的理想;二是产生东方艺术的幻想。
二、积累运用(13分)
9.根据所给语言材料及上联,巧对下联。
(2分)
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;
秋日里,山色斑斓,山景如花,人游山中,如行画中。
上联:
春水船如天上行下联:
秋山人如画中游
10.请填写出下列成语故事所指的核心人物。
(3分)
卧薪尝胆勾践破釜沉舟项羽磨杵成针李白
11.诗词名句填空。
(8分)
(1)古往今来,梅花一直是高洁的象征。
它不慕虚名,傲视严寒。
为此王安石在《梅花》中用“墙角数枝梅,临寒独自开”来描绘它;王冕在《墨梅》中用“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”来赞美它;陆游《卜算子·咏梅》中用“,只有香如故”来夸奖它;毛泽东在《卜算子·咏梅》中用“,她在丛中笑”来刻画它。
(2)古代先贤们妙笔生花,把大自然的美写得如此生动。
春天是清新的:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)。
夏天是热闹的:
“稻花香里说丰年,”(辛弃疾《西江月》)。
秋天是深沉的:
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”(杜牧《山行》)。
冬天是宁静的:
“千山鸟飞绝,万径人踪灭”(柳宗元《江雪》)。
三、阅读理解(43分)
(一)文言文阅读。
(10分)
虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:
“子无敢食我也!
天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。
子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?
”虎以为然,故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
12.给这篇文言文拟一个合适的题目。
(2分)
《狐假虎威》
13.“使我长百兽”中“长”解释和读音分析正确的一项是(D)(2分)
A、身体比百兽长(cháng)B、比百兽有长处(cháng)
C、比百兽长得快(zh?
ng)D、做百兽的首领(zh?
ng)
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
老虎不知道百兽是害怕自己的而逃走了,还以为百兽是害怕狐狸
15.文中主要通过语言描写,展现了狐狸阴险狡猾的性格特征;又主要用动作和心理描
写方法彰显了老虎的忠厚老实性格特征。
(性格均用四字词语概括)(4分)
(二)现代文阅读。
(33分)
大风(莫言)
①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河,沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。
每年夏天,爷爷都去那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。
②我最早跟爷爷去荒草甸子割草,是刚过了七岁生日不久的一天。
堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚步压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。
爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。
田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。
河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。
③田野里很寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:
一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄……坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。
听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。
④他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。
爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。
“看我怎么割。
”爷爷示范给我看。
他并不认真教我,比画了几下子就低头割他的草去了。
他割草的姿势很美,动作富有节奏。
我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。
⑤不知何时,天上布满了大块的黑云。
我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。
大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。
天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。
回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。
⑥河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。
河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。
很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的气息。
⑦在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
“爷爷,那是什么?
”“风。
”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。
”说着,他弯下了腰。
⑧我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。
堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。
爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。
风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。
爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。
⑨夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。
庄稼慢慢地直起腰。
爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。
我高呼着:
“爷爷,风过去了。
”他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
⑩风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车粱的榫缝里。
我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。
“爷爷,就剩下一棵草了。
”我有点懊丧地说。
“天黑了,走吧。
”爷爷说着,弯腰推起了小车。
⑾我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
(选自《萌芽》2013年第1期,有删改)
16.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
(8分)
近义词:
若有若无——(时隐时现)弯曲——(蜷曲)
反义词:
专心致志——(漫不经心)呈现——(消逝)
17.根据提示,梳理补充故事情节及“我”的情感变化。
(8分)
文章故事情节:
荒草甸割草→割完草装上车→大风吹来,草被吹跑→大风退去,推车回家
“我”的情感变化:
兴致勃勃、疲累厌烦→莫名恐惧→克制坚持、庆幸高呼→懊丧不已
18.根据要求回答问题。
(4分)
(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”,“爬行”一词有何作用?
(2分)
答:
“爬行”一词生动地写出了爷爷的歌声“余音绕梁”般久久回荡,也体现了歌声的悲壮苍凉。
(2)品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。
(2分)
答:
“钻”是对“我们”的动作描写,生动地写出了“风”如铁壁般,风的大,和我们前行的艰难。
19.文中第⑥段画“”线段属于什么描写?
有何作用?
(3分)
答:
属于环境描写。
通过环境描写,生动地写出了“大风”来之前的宁静,这时的宁静与下文风的猛烈行成了鲜明的对比,更突出了“风”之大。
20.从修辞的角度赏析文中第⑧段画“”线的句子。
(4分)
答:
这句话连用了三个比喻,将“爷爷”的背比作弓,双腿比作钉子,肌肉比作树根,形象生动地写出了“爷爷”对抗大风的艰难,更突出了大风的猛烈。
21.文中写“我”这个人物形象有哪些作用?
(4分)
答:
因为有“我”存在,就可以更真实地写出在“大风”来临时的心理活动,能更好地描写“风”之威猛,可以给人以强烈的震撼,读上去更真实,也更好叙述。
22.作者巧妙借助修辞技巧,将“大风”描写得生动形象,如“(我)只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。
”“堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。
”请你也巧妙借助至少一种修辞手法,来对“风”进行生动地描写。
(2分)
答:
远处传来阵阵好似没有却无比清晰的声音,给人一种无行的压力。
突然,让人没有准备的,一股强大的力量袭来,树一下子弯下了腰,发出呻吟声,窗户被撞地直响,这一切好像只是他手里的一个玩具,是那么弱小。
风,来了。
四、写作表达(40分)
23.从小到大,我们每个人一定都犯过许多“错”,或许是做错了题,或许是出门走错了路,亦或是说错了话,做错了事……,但正是因为有了这些错误,才让我们认识了对错是非,才让我们有了成长进步。
哪一次的错让你刻骨铭心?
哪一次的错让你受益匪浅?
请把它坦诚地讲出来吧。
要求:
(1)题目自拟,写一篇记叙文;
(2)叙事清楚,描写生动,情感真挚;
(3)字数不少于600字,书写工整,卷面整洁。
错
在人生道路上,错误就如同大道旁的一些岔路,那里是无边的黑暗,但却总是令人误入其中。
有些错误只需你反省过来便又引回了大道上,但有些错误却如同充满沼泽的岔路,进去了就出不来,不能犯一次。
我犯过一次刻骨铭心的错误,幸而那是前者。
当时,班里要排练节目,我很幸运地被选上了,这对渴望表现自我的我是多么令人兴奋。
中午,我吃过午饭,便急冲冲地去排练了。
天空中,白云如一朵朵棉花糖一般洁白无比,令人心情舒畅,又正好阳光明媚,给白云镶上了金灿灿的白边,令人望着望着便陶醉其中。
我怎么也没有想到,在这个如此的美妙的天气里,我竟会酿出大错。
我到排练地时,见已有同学等待,便迎了上去,排练起来。
可不知为什么,我一直不在状态,不是动作记错了,就是节奏没有跟上,这让我自己都纳闷:
我这是怎么了?
其实,在我内心深处,有着一些莫名的不安,像是忘记了什么事一样。
但我安慰自己没有什么,这都是幻觉,强打起精神,又排练了起来。
但是,那令我不安的事情还是发生了。
正在排练时,忽然,我发现同学小赵竟向这边跑来。
这本身便令我一震,他怎么在午休的时间出来了?
一下子,我的心不知怎得一下子收紧,隐约感到这事与我内心的不安有关系。
果然,他一来便问:
“小铭在吗?
”我赶紧跑上前去问:
“怎么了?
”他看到我像是一下子放松了许多,却又满脸责怪地看着我,说:
“怎么了?
你排练不打声招呼,害得老师急惨了,给班主任打电话了,又给你妈妈打了电话,都不知道你跑到哪里去了,真令人着急!
”说罢,他一溜烟似的回去向老师报告了,接下来的排练,我一点儿也进入不了状态了。
下午,下课后,班主任把我叫了出来,用他那锐利又温和无比的目光望着我,我低下了头,他说:
你以后再有需要像这次这样中午需要排练等原因不午休的时候,一定要记得给老师打声招呼!
这老师才放心,像今天中午这样,你招呼也不打,我们该有多担心呀!
下次注意!
“虽然老师的言语并不严厉,语气也很温和,但我却仍是泪水在眼眶里打转,又羞愧又懊悔,再想到妈妈那担心的神情,我的心如刀箭穿透一般,我使劲地点点头,老师微笑地抚摸了一下我的头,说:
“回去吧,准备上下一节课。
”我赶紧跑了回去,才没让老师看到我满脸的泪水。
这次的错误令我刻骨铭心,受益匪浅,提醒着我注意不要再犯这样的错误,错误是岔路,固然令人伤心失落,让人想远离,远离不入岔路固然重要,但,没有走过岐路,又如何知道那通向成功的“正道”是怎样的呢?
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