普通高中高二语文月考试题01.docx
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普通高中高二语文月考试题01
上学期高二语文12月月考试题01
一、语言基础运用题(共21分)
1.各组词语中加点字的注音,完全正确的一组是()
A.青鸾(luán)埋怨(mán)乳媪(wēn)敷(fū)衍了事
B.龟裂(jūn)木讷(nà)红缯(zēng)万籁俱寂(làn)
C.蜜渍(zé)蛊惑(gǔ)缂丝(gě)引吭高歌(háng)
D.逶迤(yí)要(yāo)挟脖颈(gěng)洗洗涮涮(shuàn)
2.下列句子中没有错别字的一项是()
A.密布全身的鳞片组成斑阑的图案,蛇,夸耀着用心险恶的美。
B.对朝廷的征招,李密打算“辞不赴命”,但是要让晋武帝接受,十分困难。
C.我的慷慨像海一样浩淼,我的爱情也像海一样深沉。
D.鹿群的前方,虎已步出月光下的营地,树影婆莎,岗峦低沉,凝眸星宿——那晚风中开放的天上花园。
3.下列句中没有语病的一项是()
A.人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。
B.我经常获得家养状况下的变异的知识,虽然不完备,却能给研究创造最良好的和最安全的指导。
C.与几何路网和铺装及机器的对比,白茅、象草和莎草成为营造公园与工业气氛的主要材料之一。
D.人的伟大之所以为伟大的原因,就在于他认识自己可悲。
4.下列各句中加点的熟语使用恰当的一项()
A.以牺牲环境来发展经济这种模式,如果还不能引起各级政府的高度重视,后果将是无法想象的,这绝不是危言耸听。
B.科技引领社会发展,我们必须苦练内功,掌握本领,不然身无长物,将无法适应科技创新时代发展的新要求。
C.卢卡在美国算是穷人,经常得到政府机构的接济和帮助,但他并不总是拾人牙慧,而是主动为社会做些好事。
D.我们的生活水平提高了,不用过箪食瓢饮的日子了,但那种一饭千金的“豪爽”也是应该唾弃的。
5.依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》,写的是希腊神话故事。
其大意是,宙斯对人类说:
“把世界领去!
”于是,农夫、贵族、商人和国王,纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。
之后,来了一位诗人,但已无任何东西可得。
宙斯问诗人:
“当瓜分大地时,你在何处?
”诗人说:
“我在你身边,”
①请原谅我的心灵,被你的天光迷住②我的眼睛凝视着你的面庞
③竟然忘记了凡尘④我的耳朵倾听着你的天乐之声
A.②④①③B.①②④③C.④②③①D.①③②④
6.读下面的材料,用一句话概括该翻译家的观点。
(3分)
某翻译家在《文艺报》上撰文指出:
有人说中国人称自己的国家为“中国”,表示自己是坐镇在世界中央的天朝,说明中国人自傲。
但从国名的中文翻译来看,译名却能够表达中国人的情感。
例如,“英国”为什么不译作“阴国”?
“美国”为什么不译作“霉国”?
“德国”为什么不译作“歹国”?
这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。
用什么字呢?
用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国,比知英国,用英文译别国的国名,只用音译,译名中不含有褒贬意义。
请用一句话概括该翻译家的观点:
7.汉字中有不少会意字,今人也可以结合个人的感悟进行新的理解,并且有的还不止一种理解。
请仿照示例,从“诗”“挣”“舒”“劣”这四个会意字中任选两个进行重新“会意”,每个字只写出一种理解。
(3分)
示例:
[选:
①走在前面的人,更有选择的余地。
②被挑选出来的人,应该是事事走在别人前面的。
(1)
(2)
二、现代文阅读(共21分,其中选择题每小题2分)
阅读下面的文字,完成8—11题。
(9分)
古代西方传说鳄鱼在吃人时会流泪哭泣,因此有了“鳄鱼的眼泪”这个谚语。
生物学家们当然不会相信鳄鱼真的会装哭,因为鳄鱼大部分时间生活在水中,眼泪能有什么用呢?
上个世纪早期有个科学家用洋葱和盐擦鳄鱼的眼睛,发现它们不会因此流泪,似乎支持这个说法。
但是鳄鱼是有泪腺的,人们在野外和公园中有时能看到鳄鱼的确会流泪。
海龟也会流泪,生物学家早就发现那是眼眶附近的盐腺在排泄体内多余的盐分。
于是生物学家难免会猜测鳄鱼的眼泪也有这个作用。
这个猜测很合情合理,毕竟,鳄鱼和海龟都属于爬行动物,身体结构和功能上应该很相近,而且有些鳄鱼生活在河流的入海口,也需要排出从海水吸入的盐分,在鳄鱼身体表面看不到有别的液体排出,眼泪就是个很好的候选。
但是这只是猜测。
到了1970年,才有生物学家去检测鳄鱼眼泪的成分,发现海湾鳄鱼在海水生活一段时间后,其眼泪的含盐量有所增加。
这似乎证明了鳄鱼的眼眶有和海龟一样的盐腺,被写入动物学专著和教科书。
但是另一方面,这个实验表明鳄鱼眼泪的含盐量比海龟、海蛇等海洋爬行类的盐腺分泌物的含盐量明显要低,因此也有生物学家(包括这个实验的人)认为它其实否定了鳄鱼眼眶有盐腺的假说。
这场争论在1981年结束。
那一年,悉尼大学塔普林和格里格注意到湾鳄舌的表面会流出一种清澈的液体,怀疑这才是鳄鱼盐腺的分泌物。
但是液体分泌的速度太慢,无法收集进行分析,给鳄鱼注射盐水刺激盐腺分泌,也不成功。
最后他们采用的办法是给鳄鱼注射氯醋甲胆碱,以前的实验已表明给其他海洋爬行动物注射氯醋甲胆碱能刺激盐腺的分泌。
鳄鱼舌头上果然不停地分泌出液体,能够用针筒收集来分析钠、氯、钾离子的含量并测定渗透压。
他们同时也搜集了鳄鱼的眼泪做比较。
结果发现这些分泌液的盐分比血盐浓度高得多,大约是其3—6倍,渗透压则是血液渗透压的3.5倍,和海水的渗透压相当。
而眼泪的盐分虽然也升高,但只是血盐浓度的2倍左右。
随后他们对鳄鱼舌头做了解剖,在舌头的粘膜上发现了盐腺,其构造和其他海洋爬行动物的盐腺,特别是海蛇舌下的盐腺很相似。
此后其他人的研究也都证实了这个发现。
如此,那么鳄鱼的眼泪起什么作用呢?
鳄鱼通常是在陆地上呆了较长时间后才开始分泌眼泪,是从瞬膜后面分泌出来的。
瞬膜是一层透明的眼睑,鳄鱼潜入水中时,闭上瞬膜,既可以看清水下的情况,又可以保护眼睛。
瞬膜的另一个作用是滋润眼睛,这就需要用到眼泪来润滑。
鳄鱼吃东西的时候是不是真的会流泪?
美国一位动物学家在鳄鱼饲养场观察、拍摄了4头凯门鳄、3头短吻鳄在陆上进食的情况,发现其中的五头的确会边吃边流泪。
该动物学家推测这是因为鳄鱼进食时伴随着吹气,压迫鼻窦中的空气和眼泪混合在一起流出来的。
8.下列各项中,不属于生物学家猜测鳄鱼眼泪能排泄体内多余盐分的理由的一项是()
A.鳄鱼和海龟都属于爬行动物,身体结构和功能上理当接近。
B.一些鳄鱼生活在河流的入海口,需要排出从海水中吸入的盐分。
C.鳄鱼眼泪的含盐量比海龟等海洋爬行类的盐腺分泌物的含盐量明显要低。
D.鳄鱼的身体表面看不到有别的液体排出。
9.下列有关“鳄鱼盐腺”的表述,正确的一项是()
A.鳄鱼的盐腺存在于鳄鱼舌头的粘膜上,其结构和其他海洋爬行动物相似。
B.鳄鱼盐腺分泌液含盐量的高低与鳄鱼在海水中生活的时间长短有关。
C.鳄鱼盐腺的构造与海蛇舌下盐腺的构造相同。
D.鳄鱼盐腺的分泌会加速是因为给鳄鱼注射氯醋甲胆碱。
10.下列说法与原文意思相符的一项是()
A.塔普林和格里格的实验发现鳄鱼眼泪的盐分比血盐浓度高得多,大约是其3~6倍。
B.塔普林和格里格的实验以及之后其他人的研究结束了有关鳄鱼眼泪的作用的争论。
C.检测鳄鱼眼泪中的含盐量并不能确定鳄鱼是否有和海洋爬行类动物一样的盐腺。
D.有动物学家证明鳄鱼吃东西时流泪的原因是鳄鱼进食时伴随着吹气,压迫鼻窦中的空气和眼泪混合在一起流出来的。
11.人们对鳄鱼眼泪的作用的认识,从本文看,经历了一个怎样的变化过程?
(3分)
阅读下文,完成12—14题(12分)
谈生命(节选)
冰心
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。
他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向海奔注,一路上他享受着他所遭遇的一切;有时候他遇到峭岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里;有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯地度过这一段浪漫的行程;这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见大海,啊!
他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。
他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!
也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下延伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。
他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,峰蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌;他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓阴,来荫蔽树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!
终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。
他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!
也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄鹂的歌唱。
然而我不敢说来生,也不敢信来生!
宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。
江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。
不是每道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!
生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?
(摘自《青年文摘》)
12.全文开篇“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”。
根据这句话回答下面问题。
(4分)
①在作者看来,生命像什么?
(2分)
答:
②虽然作者说“我不敢说生命是什么”,但综观全文,作者实际作了回答。
请说说,生
命到底是什么?
(2分)
答:
13.仔细体会“然而我不敢说来生,也不敢信来生”这句话,回答下面问题。
(4分)
①作者为什么这样说?
请用原文回答。
(2分)
答:
②这句话在文中反复出现,其作用和意义是什么?
(2分)
答:
14.文中写了“小树”哪些快乐的事?
为什么在快乐和痛苦中我们要感谢生命?
(4分)
答:
三、古代诗文阅读(共18分,其中选择题每小题2分)
(一)阅读下面的文言文,完成16—19题。
(12分)
项脊轩志
归有光
项脊轩,旧南阁子也。
室仅方丈,可容一人居。
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。
又北向,不能得日,日过午已昏。
余稍为修葺,使不上漏。
前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。
先是,庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。
东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于此。
妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:
“某所,而母立于兹。
”妪又曰:
“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:
‘儿寒乎?
欲食乎?
’吾从板外相为应答。
”语未毕,余泣,妪亦泣。
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:
“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
”比去,以手阖门,自语曰:
“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
”顷之,持一象笏至,曰:
“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!
”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
轩东,故尝为厨,人往,从轩前过。
余扃牖而居,久之,能以足音辨人。
轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。
吾妻归宁,述诸小妹语曰:
“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?
”其后六年,吾妻死,室坏不修。
其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。
然自后余多在外,不常居。
庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
15.下列句子中加点的词语解释错误的一项是()
A.久不见若影若:
你的
B.大母过余曰过:
拜访
C.吾妻归宁归:
女子回娘家省亲
D.吾妻死之年所手植也手:
亲手
16.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()
A.又杂植兰桂竹木于庭少卿视仆于妻子何如哉
B.垣墙周庭,以当南日故为之文以志
C.客逾庖而宴,鸡栖于厅古者富贵而名摩灭
D.久之,能以足音辨人。
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
17.下列对原文的叙述和赏析,不正确的一项是()
A.《项脊轩志》是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。
“志”就是“记”的意思,是古代记叙事物、抒发感慨的一种文体。
B.本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,抒发了人亡物在的感慨及对祖母、母亲和妻子的怀念之情。
C.第二段中,作者用平实、朴素和淡雅的笔触,略加渲染,勾勒出人物的音容笑貌,自然流露出作者内心的悲喜之情。
D.归有光的散文以清淡朴素之笔写身边琐事,感情抒发真切自然,所以,用明代文学家王世贞的话说,其文“不事雕琢而自然有风味”。
18.把文中画线的句子译成现代汉语。
(4分)
(1)吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
(2)时至轩中,从余问古事,或凭几学书。
(二)阅读下面一首诗,然后回答问题。
(4分)
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
19.本诗表现手法上最突出的特点是什么?
(2分)
20.从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情?
(2分)
(三)名句默写。
(4分)
21.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮;,形影相吊。
(《陈情表》)
(2)?
总是离人泪。
(《长亭送别》)
(3)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,。
(《报任安书》)
(4),众人皆醉我独醒。
(《渔父》)
四、写作(40分)
22.阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。
印度诗人泰戈尔在《错觉》中写道:
河的此岸暗自叹息:
“我相信,一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹:
“唉,也许,幸福尽在对岸。
”
请根据阅读后的联想或感悟,写一篇不少于700字的文章。
要求:
①立意自定;②标题自拟;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。
答案
高考语文模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成各题。
20世纪60年代初“生态觉醒”运动使人们意识到“城市不是人类最佳的生存环境”,人们渴望“回归自然,返璞归真”,“生态旅游”应运而生。
国内外专家认为“生态旅游”应具备三大标准:
旅游对象是原生、和谐的生态系统;旅游对象应该受到保护;要有社区的参与。
生态旅游的保护性要求旅游者,旅游从业者以及当地居民有较强的环境保护意识,能自觉地保护旅游资源和环境。
这就要求生态旅游的开发要兼顾经济效益、社会效益和生态效益。
传统旅游的最大受益者是开发商和游客,而旅游活动对旅游资源和当地环境造成的负面影响,如旅游基础设施和交通设施的建设在一定程度上对自然景观和生态环境造成的破坏、旅游活动产生的各种污染等,主要由当地居民承担。
生态旅游则强调当地社区的居民是旅游活动的积极参与者,并应当公平地获得分配旅游业经济效益的机会。
通过生态旅游提高当地居民的收入水平,不但可以防止“靠山吃山,靠水吃水”的生态侵略悲剧再现,更能提升其自觉维护生态环境的热情和积极性。
旅游资源的开发利用只有让当地居民受益,才可能实现可持续的发展。
同时,生态旅游开发为当地环境质量的维护提供一定的资金,以促进旅游资源的可持续利用。
生态旅游的开发是目前生态资本产业化最为常见的做法,也是通过市场手段使生态资源货币化的最有效的途径。
我国西部民族地区发展生态旅游的客观条件是充分的,多样的民族风情、独特的自然资源、珍贵的人文古迹与厚重的“丝绸之路”文化相结合,形成了独具特色的、富有强烈吸引力的旅游景观。
2015年,《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的发布,确定了新疆、宁夏、青海等地在共建“丝绸之路经济带”中的作用,为西部民族地区生态旅游的开发提供了更大的机遇和发展空间。
随着丝绸之路经济带战略的推进,西部地区的交通、能源、水利、卫生等基础设施的建设将迎来大发展,区域间人员、物资、信息交流也日益充分,这将在一定程度上解决一直以来困扰西部地区旅游业发展的基础设施落后问题和区位劣势问题。
独具西部风情的旅游景观,丝绸之路经济带的推进,使西部民族地区开发生态旅游成为可能,但目前开发中存在的问题也是不容忽视的,如缺乏科学、统一规划,盲目开发;生态保护的法律法规不健全;管理者、经营者及游客的环境保护意识淡薄。
针对这些问题,当前应重点做好以下几方面工作:
首先要加大基础研究扶持力度,坚持统一规划、科学有序开发生态旅游;还要完善生态旅游法规,加强管理和监督,加大执法力度;坚持多层次多渠道强化生态旅游理念,为生态旅游业的发展提供智力支持和民众基础;此外,还可以借助“丝绸之路经济带”核心区的建设,加快发展民族地区生态旅游开发的步伐。
(摘编自岳一姬《民族地区怎样打好生态旅游牌》)
1、下列对“生态旅游”相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
A.“生态旅游”起源于20世纪60年代初,是人们因渴望“回归自然,返璞归真”而发起的“生态觉醒”运动。
B.生态旅游的保护性是要求所开发的旅游地区的原生、和谐的生态系统应受到保护,以实现可持续发展。
C.生态旅游强调让当地居民积极参与旅游,从旅游中获益,从而提升其自觉维护生态环境的积极性。
D.开发生态旅游,要为当地环境质量的维护提供一定的资金,以防止“靠山吃山,靠水吃水”的悲剧再现。
2、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A.文章列举了“生态旅游”应具备的三大标准:
旅游对象、保护性及社区参与,并对保护性进行了重点阐述。
B.文章运用对比论证归纳出“生态旅游”的要点:
让当地居民受益、为当地环境质量的维护提供一定资金。
C.文章列举“丝绸之路经济带”战略推进的例子,论证了西部民族地区还存在基础设施落后、区位劣势等问题。
D.针对“民族地区怎样打好生态旅游牌”这一论题,文章先阐释概念,再分析生态旅游的优势,最后表明态度。
3、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A.如果开发旅游不能兼顾经济利益、社会效益和生态效益,就可能对当地旅游资源和生态环境造成负面影响。
B.如果开发旅游忽视社区参与,就可能导致当地仍处贫困的居民“靠山吃山,靠水吃水”,再现生态侵略悲剧。
C.西部地区旅游业发展的瓶颈是基础设施落后和区位劣势,“丝绸之路经济带”的推进为之带来改变的契机。
D.地区资源优势及国家的政策机遇,可使生态旅游开发中的问题更易解决,从而促进这些地区生态旅游的发展。
2.阅读下面的文字,完成下面小题。
寻找赵德才
马贵明
我小时候的爱好和别的小孩有一点不一样,喜欢看木匠做活儿,那种刨子摩擦在木板上的声音特别悦耳,长长的薄如纸片的木刨花像彩带一样舞动。
暑假里的早晨,我还在朦朦胧胧的睡梦中,刺——,刺——,推刨子的声音把在唤醒。
我快速地穿上衣服,从锅里抓一棒刚刚烀好的包米,循声而去,我在邻居的大门外看见一个木匠正在案子边,用力地推动着刨子,前腿弓后腿蹬,每一水双手推动着刨子向前的时候,从刨床飘出来的长长的刨花,在空中慢慢舞动着飘落了。
看了一会儿,我有些忐忑地走进了邻居的院子。
之所以忐忑,是因为有些木匠或者是手艺人不喜欢被别人打搅。
这个木匠瞅了我一眼,继续干活儿。
他用刨子刨了几下木方,用手拿起来,闭上一只眼睛看木方刨得直不直,他看木方的时候,我发现他的眼睛特别小。
整个上午,我都在静静地看他干活儿,直到母亲喊我回去吃饭。
第二天,在木匠刚刚走进邻居的院子,我就跟了进去。
木匠看见我,笑了笑说:
你喜欢?
我点点头。
他说:
你来两下。
我犹豫了一下,还是走到了案子边,拿起了刨子,在一个木方上推了几下。
刨出的刨花虽然没有木匠刨出的长,但自己还是满意的。
木匠又笑了笑说:
还行,就是力气小了点。
那一天,木匠和我说了很多话,告诉我还是好好学习吧,木匠是个很累人的活儿。
邻居喊他吃饭,我知道他叫赵德才。
以后的十多天里。
我天天去看赵德才干活儿,有时候,比他去的还早,赵德才教我拉锯,说拉锯不能太快,快了不出活儿,还累人。
还说……
那天早晨,我兴冲冲地去看赵德才干话儿,但没有看见他的身影,他干活儿用的案子也不见了,邻居正在安好的窗户上刷油漆。
我知道,赵德才的活儿干完了,人走了,心里有一种莫名的失落。
暑假就要过去了。
我听母亲和父亲说我的一块五毛钱的学费还没有着落。
后来,他们共同想到了刚放暑假的时候,我打的一百块土坯。
当时土坯是三分钱一块,一百块能卖三块钱,做我的学费绰掉有余。
可是,还有两天就开学了,父亲并没有把土坯卖出去。
从他们的对话里,我感觉到她们的焦急。
于是,我决定找赵德才帮忙。
记得赵德才说过,他住在西关五队渡槽附近。
渡槽是当地有名的水利工程,我曾经和同学在渡槽洗过澡。
还算顺利,我只问了五六个人就找到了赵德才家。
赵德才正在院子里干活儿,看见我,愣了一下说:
你怎么来了?
我说:
我有一百块土坯帮我卖了吧?
他放下刨子说:
走,看看去。
我随他走到生产队的队点,他叫我在门口等着。
不一会儿,他笑呵呵地说:
妥了,你拉来吧,三分钱一块。
我很高兴她说;好。
我刚走出去几步,赵德才喊我说:
你有车吗?
我说:
设有。
赵德才说:
我家有,你拉去吧。
他说的车,是一种木棚胶轮的人力车,不是家家户户都有,也算是一个大件,一般也不会轻易借给别人的。
回到家,父亲上班去了。
母亲说:
不能骗你吧?
我说:
不能。
于是,我们把土坯装上了车。
土坯很大,有红砖的两倍。
车子只装了六十块。
我试了试,分量很重。
母亲要和我一起去,我拒绝了,是八岁的弟弟和我去的,路途有多远,我当时不知道,现在知道应该是接近五公里,并且路况不是很好。
拉到第二趟的时候,我的背心完全湿透了,任凭弟弟如何使劲,也是走了两个多小时。
当越德才把钱递给我的时候,告诉我,有一块土坯碎了,扣了三分钱。
我使劲地点头,说:
没事儿,谢谢你!
谢谢你!
以后,我没有再见过赵德才,但我常常能够想起他对一个孩子的帮助,我工作以后,曾经去过渡槽赵德才住的地方想看看他,于是,那个地方动迁了。
每逢遇到在渡槽附近住过的人,我都会问起赵德才。
很多年以后,在一个饭局上我看见了赵德才,我有些欣喜若狂地说起当年的事情。
他说不是他。
他会一点木匠活儿,但从来没有给谁做过窗户,也没有帮助过谁卖过土坯。
我的记忆力是不会错的。
赵德才的开解已经完全刻在我的脑海里了。
但赵德才说没有,我也就没法坚持。
后来还有一次,我又遇到一个叫赵德才的,越看越像当年的赵德才,我又聊起帮成卖土坯的事情。
赵德才说,我是木匠不假,我也帮助过我的亲戚做过窗户,但卖土坯的事情
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- 普通高中 语文 月考 试题 01