乐高机器人教案模板.docx

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乐高机器人教案模板

乐高机器人活动教案

课程名称

百变工程

日期

2015.3.20

教师

活动课题

建筑工地

学员

活动目标

知识目标：

1.了解塔吊的作用

2.学会什么是中心点（重心）

3.掌握什么是平衡

4.

能力目标：

1.了解能够找到平衡的中心点

2.掌握用基础零件搭建平衡支架

3.熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用

4.会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊

情感目标：

合作意识，情感交流与小朋友一起建筑工地。

关键词汇

建筑工地、工头、铲、钻孔、设备

活动材料

9206早期技术工程组合、9090duplo大型散件组合、安全警示牌剪纸

活动步骤

学员操作

备注

联

系

导入：

小朋友都见过高楼吗，你们见过最高的楼有几层呢，那么高的楼是怎样盖起来的呢？

工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼的，他们都是怎么工作的呢？

那么多的砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的地方去？

塔吊！

【提出问题】

出示图片，让学生仔细观察。

1.塔吊有几个臂？

2.为什么有两个呢？

3.塔吊为什么能够站的住不到？

4.你还学过见过哪些类似的呢？

看了图片中的塔吊你也一定能

够搭建一座自己设计的塔吊。

情景引入，诱发联想。

小朋友回答

吊上去等各种各样的答案，，引出主题“塔吊”。

专门建楼的地方就是工地

提出问题，使小朋友注意力集中，依次回答老师提出的问题。

1.两个臂

2.不容易到，保持平衡

3.铲、钻孔等其他设备

引发兴趣，积极动手。

情景导入，开阔思维，有利于小朋友顺畅地搭建自己没有见过实际工地上的塔吊。

建

构

1.【提出要求】

2.搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？

（用积木块或机械臂）

3.【试一试】

4.

5.塔吊搭建完成后请搭建工地上其他的建筑设备，如：

车、铲、钻孔等。

6.【想一想】

7.①我们之前还学过什么样的车，这些车能放在建筑工地里吗。

8.②自己搭建的塔吊是否能够保持平衡？

9.【展示】

10.请小朋友们讲述自己的工具车是什么车？

是怎么工作的？

并演示一下。

11.【搭建拓展】

12.将塔吊搭建成可移动的塔吊车。

1.使用积木块累建塔吊的主体，注意砖结构，搭建的过程中要求稳固；

2.使用机械臂架搭建塔吊的“平衡”臂，搭建的过程中注意中心点，不能歪也不能倾斜；

3.使用驾驶舱等零件，搭建与实际中接近相像的塔吊。

4.搭建完成后请小朋友自己在塔吊的一边试着吊挂一些“重物”。

5.使用轮搭建小车，用4个轮子保持平稳。

因小朋友一般都没有机会自己的到工地上亲自见到塔吊，所以即便是在图片的引导下也不能够完成搭建。

此处搭建时要对动作慢的小朋友降低要求，只要能够平衡即可。

反

思

如果你搭建的塔吊挂上重物后向一边倾斜是为什么，怎么解决？

因为重心不稳

找平衡

延

续

工地上有很多的建筑工具，其他人进去会非常危险，不安全！

小朋友们搭建一个围栏，并把安全警示标签放到积木上，请大家把自己的车开进工地去。

如：

本本的铲车

米多的推土机

强强的挖掘机

……

一起用duplo积木和栅栏搭建一个建筑工地围起来，中间散放一些2*2的积木块。

用积木制作一个“安全警示”牌。

建筑工地安全吗？

工人叔叔都是怎么保护自己的呢？

（安全帽），提醒小朋友们平时不要去建筑工地上玩，很危险。

照

片

样

例

课

后

反

思

课中问题

5.16课程中，由于前部分玩了一个搭柱子的游戏，小朋友的思维集中在柱子上，对于搭建塔吊，特别是如何安装机械臂架，使之即找到了中心点又掌握了在“柱子”的基础上塔吊的平衡，所以浪费了很多时间。

最后搭建拓展部分，即：

大家一起搭建建筑工地的活动无法进行，只能临时改成了《认识建筑工地安全标示》的活动。

解决方发

只搭建柱子，先不做游戏。

形象启发，自己的身体是“柱子”，两臂展开是平衡，两脚并拢是中心点。

左右手的重量一样就平衡，相应人体器官对应相应的器材零件。

教师对小朋友的认知水平认识不够，备课的时候没有注意备学生这个环节。

活

动

总

结

5.有的小朋友不认识塔吊,如果塔吊结构没有讲的很详细的话，小朋友都搭不出来，会很浪费时间，导致后边的环节不能顺利进行。

6.

改善：

在看图片的过程中，带小朋友们详细认识一下图中塔吊的构造，让他们想象一下用哪种器材可以搭出哪个部分。

【问题】

本本小朋友这节课搭建的时候注意力不是太集中，可能是对塔吊不了解，接触的少，没有很鲜明的想法，所以会多用一些时间来搭建.

米多小朋友这节课可能是对塔吊不了解，接触的少，没有很鲜明的想法，所以在搭建上多耗费了一些时间.