模拟试题东营市中考语文模拟模拟试题解析版.docx
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模拟试题东营市中考语文模拟模拟试题解析版
中考语文试卷
一、积累与运用(共20分)
1.根据拼音写出汉字;给加点的字注音.
当大地被黑暗吞shì已久;生灵被寒风鞭笞得遍体鳞伤;你巨臂轻挥;千军万马顷刻将长夜攻陷;耀武扬威的刽子手也束手就擒.一颗颗
巨痛深的灵魂;面对你温暖明媚的微笑泪若泉涌…
①shì②创
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%;屠呦呦这一重大发现;每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命.
②“十五”规划五大念之一是创新;即不断推进理论、制度、科技、文化的创新;让创党和国家一切工作.
③实现传统文化的创造性转化、创新性发展;使之与现实文化相融相通;进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量;这是优秀传统文化的本意所在.
A.挽救贯串传扬B.拯救贯串传扬
C.拯救贯穿弘扬D.挽救贯穿弘扬
3.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )
这里的瀑布变幻多姿.有时像一阵风;;有时如漫天大雨;;有时又如三两个隐者;…
①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈.
A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③
4.观察下面黎雄才的面作《驾云松》;写一段解说文字;至少用上一个成语.
5.填空.
①《关雎》中以“ ; ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的思之苦;形象深刻地表现出来.
②李白《行路难》以“ ; ”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻;表现出无端无的惆怅和迷茫.
③正如孔子所说“ ; ”;即使是普通人也应坚守信念;坚定意志百折不挠;矢志不渝.
④故天将降大任于是人也; ; ; ; ; ; ; .
6.名著阅读.
A轻轻抱起“监狱之花”;把深切的爱意;和那些自己未必能实现的理想;尽情灌注在幼小的朵上:
“孩子;心爱的孩子!
你红旗;这是你爸爸妈妈留下来的…”她连连亲着“监狱之花”的脸;又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛;她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听她的话:
“孩子啊;快点成长吧!
叔叔娘娘们将举起这面红旗;去参加战斗;还要亲手将红旗托付给你…”
以上文字选自长篇小说《 》;文中A处的人物是 .小说通过 、 等情节内容;塑造了这一立场坚定;爱憎分明;忠于理想;宁死不屈的女共产党人形象.
7.综合性学习.
水是生命之本;也是文化之源.学校开展“饮水思源;拯救生命”语文综合性学习活动;请你参加.
探源溯流
①汉字意趣盎然;“水”; 写
;小篆写
.《词源》注:
“殳:
手持具以取物.”你认为《庄子•列御寇》中“其子没于渊;得千金之珠”中“没”的意思是:
.词语中;有源而常流不断的水称“活水”;成语中;比喻条件成熟;情自然会成功称“ ”;古诗中;描写自然山水风景的诗歌被称作“ ”.
望穿“清”水
材料一据监测;七大水系中;松花江和淮河;黄河和辽河;海河;分别为轻度、中度、重度污染;多数河流70%的河段受到污染.我国浅层地下水Ⅳ﹣Ⅴ类水质占80.1%.污染因素主要有工业排放;城乡污水排放与垃圾腐化;化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染.
材料二医学研究确定;80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的.近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”.
材料三
②研读以上三则材料;写出你的探究结果.
二、阅读(共50分)
8.阅读下面的文字;完成下列各题.
江上
董颖①
万顷沧江万顷秋;镜天飞雪一双鸥.摩挲②数尺沙边柳;待汝成阴系钓舟③.
【注】:
①董颖:
北宋诗人;一生为生计常年奔走异乡.②摩挲:
用手抚摸.③钓舟:
指行舟.
(1)这首诗表达了诗人怎样的情感?
(2)任选一个角度(如构思、写法、语言等);对该诗进行赏析.
9.(甲)少时;一狼径去;其一犬坐于前.久之;目似瞑;意暇甚.屠暴起;以刀劈狼首;又数刀毙之.方欲行;转视积薪后;一狼洞其中;意将隧入以攻其后也.身已半入;止露尻尾.屠自后断其股;亦毙之.乃悟前狼假寐;盖以诱敌.
狼亦黠矣;而顷刻两毙;禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳.
﹣﹣蒲松龄《狼》
(乙)苏子夜坐;有鼠方啮.拊①床而止之;既止复作.使童子烛之;有橐②中空.嘐嘐聱聱③;声在橐中.曰:
“嘻!
此鼠之见闭而不得去者也.”发而视之;寂无所有;举烛而索;中有死鼠.…覆而出之;堕地乃走;虽有敏者;莫措其手.
苏子叹曰:
“异哉!
是鼠之黠也.闭于橐中;橐坚而不可穴也.故不啮而啮;以声致人;不死而死;以形求脱也.吾闻有生;莫智于人.扰龙伐蛟;登龟狩麟;役万物而君之;卒见使于一鼠;堕此虫之计中;惊脱兔于处女.乌在其为智也.”
…若有告余者曰:
“…不一于汝;而二于物;故一鼠之啮而为之变也.人能碎千金之璧;不能无失声于破釜;能搏猛虎;不能无变色于蜂虿④:
此不一之患也.言出于汝;而忘之耶?
”…
﹣﹣苏轼《黠鼠赋》
【注】:
①拊(fǔ):
拍.②橐(tuó):
袋子.③嘐嘐(jiāo)聱(áo)聱:
象声词;形容鼠咬物的声音.④虿(chài):
蝎子一类的毒虫.
(1)解释下列句中加点的词.
①其一
坐于前犬:
②橐坚而不可
也穴:
③此鼠之
闭而不得去者也见:
④不能无变色
蜂虿于:
(2)翻译下面的语句.
故不啮而啮;以声致人;不死而死;以形求脱也.
(3)两文都写人与动物的“较量”;但有着截然不同的结局;其原因分别是什么?
(4)两文均“叙事”而“达意”;但体裁和表现侧重点不同;试作简要说明.
10.那天我又独自坐在屋里;看着窗外的树叶“唰唰拉拉”地飘落.母亲进来了;挡在窗前:
“北海的菊花开了;我推着你去看看吧.”她憔悴的脸上现出央求般的神色.“什么时候?
”“你要是愿意;就明天?
”她说.我的回答已经让她喜出望外了.“好吧;就明天.”我说.她高兴得一会儿坐下;一会儿站起:
“那就赶紧准备准备.”“唉呀;烦不烦?
几步路;有什么好准备的!
”她也笑了;坐在我身边;絮絮叨叨地说着:
“…还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫;跑着;一脚踩扁一个…”她忽然不说了.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿;她比我还敏感.她又悄悄地出去了.
﹣﹣史铁生《秋天的怀念》
(1)探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用;写出你的发现.
①“我”暴怒无常;母亲劝“我”看花.
②“我”看树叶飘落;母亲央“我”看菊花.
③母亲去世后;妹妹推“我”去看了菊花.
(2)结合选文和课文插图;谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意.
(3)史铁生的作品语言质朴而蕴深厚;试从选文举出一例加以赏析.
11.远离自然;才能保护自然
(美)利努斯•布罗姆奎斯特等
①对于这位只肯让我们称她为贝尔纳黛特的村民而言;生活就是一场无休止的战斗.在刚果民主共和国维龙加国家公园旁;有几小块种植着玉米、小米和红薯的田地;贝尔纳黛特和她的邻居们;就是靠这些田地勉强维持着自己与子女的生活.她在去年告诉我们说;从国家公园内走失的狒狒和大象为了觅食;不断侵袭她的红薯地.农民的极度贫困也为自然环境带来了恶劣影响.世界上仅存的不到900只山地大猩猩中;有大半数都以维龙加国家公园为家;这里也生存着一些濒临灭绝的大象和羚羊.公园内的森林;正在承受着来自木炭贸易的压力;2007年;当地的木炭黑帮杀害了公园内的7头大猩猩;以此报复公园对非法砍伐的打击行动.近年来;维龙加国家公园内的300只大象中;先后有250只遭到了偷猎者的猎杀;这可能也得到了当地那些不堪园内动物之扰的居民的默许.
②过去几百年里人类不断增长的财富;在整体上;都对环境造成了不良影响.但是在自然保护的最前线;人们与原始森林、生物多样性热点以及濒危生物亲密共处的地方;对环境造成巨大破坏的;却往往是极度的贫困.
③而生产力的提高;或许可以掌握21世纪自然保护的关键;就像日本的呜村茂治农场所展示的那样.嶋村在一处原为索尼芯片工厂的地方;监管着一座面积2.5万平方英尺的农场.所有作物都在室内环境中安全地生长.他将水、肥料和17;500盏LED照明设备结合在一起;每天可收获多达1万棵生菜﹣﹣是普通农场每平方英尺产量的100倍还多;而用水量仅有普通农场的10%;生产的垃圾也仅有普通农场的20%.人类占用了全世界约半数的无冰陆地表面;大部分都用于生产食物.然而随着技术的不断进步;世界人口及其对环境的影响;很可能会在今后几十年里达到顶峰并开始衰减.
④这种现象就叫做解耦;将人类的贫困同自然环境遭到破坏而恶化分离开来;忽略它们之间的联系;阻止人与自然环境恶性关系的循环;并采取措施解决人类需求这个主导性问题.而这就意味着人们可以在提高自身生活水平的同时;减轻对环境的破坏.人类对食物、资源和能源的需求在不断升级;在这种情况保护残存野生环境;将需要加速解耦.就目前看;人类应该而且能够做的是;加快城市化步伐;并运用科学技术加强现代集约化农业建设.这个想法或许听上去有悖常理;但是;在一些国家;特别是那些发达国家里;人们对土地的大部分破坏活动;均已开始趋缓;甚至有所减少.举例子;由于生产力和生产效能的提高;现在人均需要的耕地面积;只相当于50年前的一半.于是;在美国和欧洲的大部分地方;边边角角的耕地均在逐渐恢复成森林.
⑤社会变迁将会进一步扩大这些趋势.目前全世界有一半以上的人口都居住在城市里;到本世纪中叶;该比例将达到70%.随着农村人口不断迁入城市;出生率将会出现急剧下降.因此许多人口统计学家认为;在2100年之前全世界人口就会达到峰值并开始下降.农村人口的外流;也会带动其他可相互促进的方面提高效率;从而同时促进了经济与资源生产力的增长.
⑥对于21世纪的自然保护工作来说;意义应该十分明确了.国家公园和保护区仍然是解决措施之一.但是;若不解决这个供需等式的需求端;真正的栖息地保护即便有实现的可能;也会相当困难.要在这方面取得成功;就需要用人类技术取代自然资源;开发和加入现代能源;这样做已是势在必行.可以期待;野生动植物会从“万劫不复”的处境中幸免于难.同时;大家都很清楚;人类对自然的索取甚或掠夺是“竭泽而渔”“杀鸡取蛋”式的;也是毁灭式的;65%以上的自然资源、能源是非再生的;如果不能通过科学技术创造资源和能源;必然会有走到“山穷水尽”末路的那一天.当今世界有20亿人口依然依赖着木柴和牲畜粪便等固体燃料.让所有人都改用便宜、清洁而且充足的能源技术;是在不伤害环境的前提下;改善人们生活的关键所在.
⑦什么工具可以减少我们的环境足迹;已经显而易见.要抓住这些机会;就需要环保主义者将重点放在基础设施与技术政策上;这些在以往并不在他们的关注范围之内.若不实现加速解耦;保护区就无法抵抗人类对食物与能源不断增长的需求;而维龙加国家公园里大象和猩猩们也将面临厄运.
(1)依据选文;简要解释什么是“解耦”.
(2)第⑥段作者为什么说“用人类技术取代自然资源;开发和加入现代能源”“势在必行”?
(3)联系全文;简要说明文中画线部分所表明的观点的推演过程.
(4)举例说明本文运用的一种主要说明方法及其作用.
12.窗
【澳大利亚】泰格特
在一家医院的病房里;曾住过两位病人;他们的病情都很严重.这间病房十分窄小;仅能容下两张病床.病房有一扇门和一个窗户;门通向走廊;透过窗户可以看到外界.
其中一位病人经允许;可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时.这位病人的病床靠近窗口.
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上.当然;两位病人都需要静养治疗.使他们感到尤为痛苦的是;两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣;既不能读书阅报;也不能听收音机、看电视…只有静静地躺着.而且只有他们两个人.噢;两人经常谈天;一谈就是几个小时;他们谈起各自的家庭妻小;各自的工作;各自在战争中做过些什么;曾在哪些地方度假;等等.每天上午和下午;时间一到;靠近窗户的病人就被扶起身来;开始一小时的仰坐.每当这时;他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切.渐渐地;每天的这两个小时;几乎就成了他和同伴生活的全部内容了.
很显然;这个窗户俯瞰着一座公园;公园里面有一泓湖水;湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅.公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽;有的摆弄游艇模型.一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步.公园里鲜花盛开;主要有玫瑰花;但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草.在公园那端的一角;有一块网球场.有时那儿进行的比赛确实精彩;不时也有几场板球赛;虽然球艺够不上正式决赛的水平;但是;有得看总比没有强.那边还有一块用于玩滚木球的草坪.公园的尽头是一排商店.在这些商店的后边;闹市区隐约可见.
躺着的那位病人津津有味地听着这一切.这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受.描述仍在继续:
一个孩童怎样差一点跌入湖中;身着夏装的姑娘是多么美丽动人.接着;又是一场扣人心弦的网球赛.他听着这栩栩如生的描述;仿佛亲眼看了窗外所发生的一切.
一天下午;当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时;不靠窗口的病人;突然产生了一个想法:
为什么偏偏是挨着窗户的那个人;能有幸观赏到窗外的一切?
为什么自己不应得到这种机会呢?
他为自己会有这种想法而感到惭愧;竭力不再这么想.可是;他愈加克制;这种想法却变得愈加强烈;几天以后;这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢.
他白昼无时不为这一想法所困扰;晚上;又彻夜难眠.结果;病情一天天加重了;医生们对其病因不得而知.
一天晚上;他照例睁着双眼盯着天花板.这时;他的同伴突然醒来;开始大声咳嗽;呼吸急促;时断时续;液体已经充塞了他的肺腔;他两手摸索着;在找电铃的按钮;只要电铃一响;值班的护士就会立即赶来.
但是;另一位病人却纹丝不动地看着.心想:
他凭什么要占据窗口那张床位呢?
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静.一声又一声…卡住了…停止了…直至最后呼吸声也停止了.
另一位病人仍然盯着天花板.
第二天早晨;医护人员送来了漱洗水;发现那个病人早已咽气了;他们静悄悄地将尸体抬了出去;丝毫没有大惊小怪.
稍过几天;似乎这时开口已经正当得体.剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去.医护人员把他抬了过去;将他舒舒服服地安顿在那张病床上.接着他们离开了病房;剩下他一个人静静地躺在那儿.
医生刚一离开;这位病人就十分痛苦地挣扎着;用一只胳膊肘支起了身子;口中气喘吁吁.他探头朝窗口望去.
他看到的只是光秃秃的一堵墙.
(1)概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的过程.
愉悦陶醉→ → → →心满意足→惊愕不已
(2)设想小说接下来可能发生的一种情景或结局;并阐明理由.
示例:
他感到被欺骗;贪欲变成仇恨;病情加重;一命呜呼.理由:
按人物性格发展逻辑;顺理成章.
(3)小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么?
(4)就小说运用的一种写法作简要赏析.
(5)这篇小说意蕴丰富;试任选一个角度谈谈你从中受到的启示.
三、写作(共50分)
13.阅读下面的文字;按要求作文.
雨;是画家手中的彩笔;是曲作家灵魂跳荡的旋律;更是诗人创造的审美意境.早春的雨温润沉静;盛夏的雨急骤热烈;深秋的雨绵延悠长;入冬的雨凄寒凌厉.雨;将焦渴的土地从噩梦中唤醒;使倦怠的江河燃起奋发追寻的激情;让自然万物生长出五彩斑斓的理想…可是;不经意间雨也制造着黑暗、凄凉、痛苦与灾难.也许;雨淋湿了你飞翔的翅膀;打落了你绽放在青春枝头的花瓣;熄灭了你夜行的火把;甚至使你跌倒、挣扎在泥泞中…雨哟;将自然、人生、时间和空间织进了一则又一则曲折动人而又含蕴隽永的寓言!
无论如何;雨是自然也是生命所赐;你该去经受、面对、欣赏、回味…雨的底片珍藏在你内心深处;雨的故事当是湿漉漉的秘密;你一定有许多话要对雨说…
要求:
①以“雨; ”为题.
②将题目补充完整再作文;文体不限;不少于600字.
中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用(共20分)
1.根据拼音写出汉字;给加点的字注音.
当大地被黑暗吞shì已久;生灵被寒风鞭笞得遍体鳞伤;你巨臂轻挥;千军万马顷刻将长夜攻陷;耀武扬威的刽子手也束手就擒.一颗颗
巨痛深的灵魂;面对你温暖明媚的微笑泪若泉涌…
①shì②创
【考点】根据拼音写字词;注音.
【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词注音;对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音;并能结合语境使用恰当.此题关键是平时的积累;积累生字词的读音书写.
【解答】“吞噬”不要写作“吞食”;“创”是多音字;可读作“chuàng;chuāng”;此处应读作“chuāng”.
答案:
噬chuāng
2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①青蒿素对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%;屠呦呦这一重大发现;每年在全世界了数以百万计疟疾患者的生命.
②“十五”规划五大念之一是创新;即不断推进理论、制度、科技、文化的创新;让创党和国家一切工作.
③实现传统文化的创造性转化、创新性发展;使之与现实文化相融相通;进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量;这是优秀传统文化的本意所在.
A.挽救贯串传扬B.拯救贯串传扬
C.拯救贯穿弘扬D.挽救贯穿弘扬
【考点】词义辨析.
【分析】本题考查词语辨析;需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析.注意近义词的意思;及词语间的区别.要学会结合语境仔细辨析;选择合适的词语.
【解答】挽救拯救:
都是动词;有相同的词素“救”;表示援助人或物;使之免于灾难或危险的意思.区别是:
词义着重点不同.“挽救”着重在“挽”;表示从危险中抢救出来的意思.“拯救”着重在“拯”;就是救助的意思.词义褒贬不同.“挽救”是中性词;既可用在好的方面;又可用在坏的方面.屠呦呦的青蒿素使许多患者脱离了死亡;所以应该选择“挽救”;排除B、C.“弘扬”是“使…发扬广大”;一般是弘扬美德.传扬是传播开去.句中指的让优秀传统发扬广大;所以应该选择“弘扬”.
故选:
D.
3.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是( )
这里的瀑布变幻多姿.有时像一阵风;;有时如漫天大雨;;有时又如三两个隐者;…
①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈.
A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③
【考点】语言的简明连贯得体.
【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体.解答此题;要结合具体语境;及形式表达的需要辨析作答.
【解答】风之飘洒与②句的“流转”相对应;第一空中可填②;
①中“淋浴”一词可与“漫天大雨”相对应;
③“浅吟轻蹈”是隐者的特点.
答案:
C.
4.观察下面黎雄才的面作《驾云松》;写一段解说文字;至少用上一个成语.
【考点】图(表)文转换;成语.
【分析】此题考查学生图文转换能力.解答此题首先要弄清题目要求;再是要结合要求审懂图意;三是用通顺的语句表达出图意.
【解答】此图松山矗立;云雾缭绕;可采取由近及远的顺序观察.近处的峻峰与劲松加上远处隐约的远山、险岭还有其间环绕的云雾构成一幅风景独特;意境优美;如梦如幻的画面;给人以无限的想象空间.解说可选取一个事物详解;要适当展开想象;综合运用多种方法;解说文字要注意体现观察角度和讲解顺序;同时注意语意的通顺、连贯.
答案:
画幅面由一颗松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成.画的主体是一颗高大的松树;树枝向一侧伸展;枝繁叶茂盛;四周云雾缭绕;远处是数座钻出的山峰;这松树仿佛腾云驾雾落到了山巅;而权松树紧挨一方巨大的岩石;树干的下部隐入山石中;原来它所以能高驾于峰顶云端;源自其”咬定青山不放松“的意志和自强不息、进取向上的精神.这幅画融主观与客观、静与动、自然与理趣于一体;构思不落窠臼;手法以形传神;且具有发人深思的艺术魅力.
5.填空.
①《关雎》中以“ 悠哉悠哉 ; 辗转反侧 ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的思之苦;形象深刻地表现出来.
②李白《行路难》以“ 欲渡黄河冰塞川 ; 将登太行雪满山 ”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻;表现出无端无的惆怅和迷茫.
③正如孔子所说“ 三军可夺帅也 ; 匹夫不可夺志也 ”;即使是普通人也应坚守信念;坚定意志百折不挠;矢志不渝.
④故天将降大任于是人也; 必先苦其心志 ; 劳其筋骨 ; 饿其体肤 ; 空乏其身 ; 行拂乱其所为 ; 所以动心忍性 ; 曾益其所不能 .
【考点】古诗(词)文名句默写.
【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写;能熟练的背诵并准确的默写;不出现错别字.对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句;还要知道句子的象征意义;延伸意义;知道用于哪种意境之中.
【解答】①悠哉悠哉辗转反侧(重点字:
悠、哉、辗)
②欲渡黄河冰塞川;将登太行雪满山(重点字:
渡)
③三军可夺帅也;匹夫不可夺志也(重点字:
匹夫)
④必先苦其心志;劳其筋骨;饿其体肤;空乏其身;行拂乱其所为;所以动心忍性;曾其所不能
(重点字:
筋、拂、曾)
6.名著阅读.
A轻轻抱起“监狱之花”;把深切的爱意;和那些自己未必能实现的理想;尽情灌注在幼小的朵上:
“孩子;心爱的孩子!
你红旗;这是你爸爸妈妈留下来的…”她连连亲着“监狱之花”的脸;又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛;她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听她的话:
“孩子啊;快点成长吧!
叔叔娘娘们将举起这面红旗;去参加战斗;还要亲手将红旗托付给你…”
以上文字选自长篇小说《 红岩 》;文中A处的人物是 江姐 .小说通过 编写《挺进报》 、 目睹丈夫被斩首示众 等情节内容;塑造了这一立场坚定;爱憎分明;忠于理想;宁死不屈的女共产党人形象.
【考点】名著人物;名著情节.
【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节;另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解;能够概括作者的写作目的和名著的主要内容.
【解答】此题考查的是对名著人物和故事情节的积累.
《红岩》;江姐;编写《挺进报》、目睹丈夫被斩首示众.
答案:
《红岩》;江姐;编写《挺进报》、目睹丈夫被斩首示众.
7.综合性学习.
水是生命之本;也是文化之源.学校开展“饮水思源;拯救生命”语文综合性学习活动;请你参加.
探源溯流
①汉字意趣盎然;“水”; 甲骨文 写
;小篆写
.《词源》注:
“殳:
手持具以取物.”你认为《庄子•列御寇》中“其子没于渊;得千金之珠”中“没”的意思是:
潜入水中 .词语中;有源而常流不断的水称“活水”;成语中;比喻条件成熟;情自然会成功称“ 水到渠成 ”;古诗中;描写自然山水风景的诗歌被称作“ 山水诗 ”.
望穿“清”水
材料一据监测;七大水系中;松花江和淮河;黄河和辽河;海河;分别为轻度、中度、重度污染;多数河流70%的河段受到污染.我国浅层地下水Ⅳ﹣Ⅴ类水质占80.1%.污染因素主要有工业排放;城乡污水排放与垃圾腐化;化肥农药及水土流失造成的氮、磷等污染.
材料二医学研究确定;80%的疾病如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病都是由饮用水被污染造成的.近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”.
材料三
②研读以上三则材料;写出你的探究结果.
【考点】综合读写.
【分析】本题中第一小题考查学生对汉字的理解与掌握.第二小题考查学生从材料中得出结论的能力.
【解答】①本题考查学生对汉字的理解与掌握;第一个水字是甲骨文;“其子没于渊“的意思是他的孩子潜入深渊之中.没的意思是潜入水中.水到渠成比喻条件成熟
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