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跟班学习心得体会.docx
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跟班学习心得体会
跟班学习心得体会
有关跟班学习心得体会模板合集8篇
今年有幸到xx镇政府参加了为期一个多月的跟班学习,根据镇领导的安排,我跟着分管农业的何镇长学习。
学习期间镇领导在生活上对我关爱有加,工作上对我严格要求,一个月的时光,我虚心理解领导的工作安排,认真学习,勤于思考,回顾这段学习经历,我感觉收获挺多,个性是一些实际工作经验上得到了锻炼,受到了启发,平时的工作思维、处事办法都得到了很大的改变,现将有关体会总结如下:
一、珍惜学习机会,不负组织期望。
本次跟班学习从11月4日到12月初,为期一个多月,虽然时光很短暂,但却给我带给了很多学习的机会,我倍加珍惜。
(一)进入主角。
在刚到镇政府农业办公室这个新的环境下,总觉得有些不适应。
接下来,镇组织委员跟我谈了心,安排了跟班学习任务,并提了工作要求,事后我想了很多,看似跟我讨论的事情前后不怎样沾边,其实是领导对我们这些年轻后备干部成长的一种关怀,是深入了解我们的人生定位、思想层次、内心活动的一种方式,方便在我们困惑或徘徊时能及时的给予一种正确的引导。
以前我片面的认为自我能熟练的掌握一门专业技术,就能养家糊口、发家致富,之后发现还要精通这门技术,我就刻苦专研,透过努力我觉得成功了。
但是透过跟镇组织委员的谈心,我发现自我的思想太狭隘了,让我明白了要懂得统筹规划,明白了实际生活中人与人的交流沟通、人际关系的处理、朋友圈的经营才是真正的技术,运用好了才能最大限度的为人服务。
透过这次交流我感觉自我的思想认知提升了一个高度,能够说是受益匪浅,有了这些体会,我认为我自身就要有改变。
从何改变?
就从此刻,立刻行动。
接下来我就对此次学习定了一个计划,作为自我阶段性学习的一个标杆。
要求自我每一天要写工作笔记或者心得体会,沉下心来认认真真的利用好这次学习机会。
(二)“推销”自我。
以前在村里工作的几个月里,跟镇领导们的交往更多的只是键盘上的联系和电话里的沟通,真正见面的次数屈指可数。
“推销”其实也是我自我定的一个任务。
在学习期间,工作中要与镇农办的其他同事用心联系和沟通,把各项工作按质按量完成好。
在工作之余,还要用心地其他办公室领导接触及做适当的交流,争取双方有个了解,给各领导留下好的印象。
与各办事员熟悉,能对各领导和各办事员与其分管的部门、工作对号入座。
并争取与镇各主管领导都能“说上话”,为以后回村后能够更好的工作打下基础。
(4)
(三)自我定位。
这次我是带着脑子、耳朵和眼睛来学习的。
我十分珍惜这次学习机会,以虚怀若谷,求知若渴的态度,勤思多问,广听博览,静心向书本学习,用心向领导学习,虚心向同志学习,细心向实践学习。
二、学习提升素质,修炼丰富经验。
此次跟班学习使我开阔了视野、增长了见识、锻炼了才干、丰富了阅历、积累了经验、提高了潜力。
到达了学有所感、学有所获、学有所成、学有所用。
(一)体会了和谐的工作氛围。
一是工作对口。
来镇里学习之前我就在村里是做的“精准扶贫”这一块儿的工作,此刻到镇农办重点仍然是“精准扶贫”工作,业务虽然不太陌生但是站位不一样了,站在全镇的角度来看待和处理这项工作。
二是人际和谐。
在全镇全面打响“精准扶贫”攻坚战后,所有的负责同志,人人有岗位、个个有职责,而且十分注重配合与协调,相互交流、相互配合。
当前精准扶贫工作已进入“啃硬骨头、攻坚拔寨”的冲刺阶期,精准扶贫“贵在精准,重在精准,成败之举在于精准”,在这种扶贫攻坚的新形势下,做到了忙而不乱、繁中求细的工作格局。
(二)锤炼了过硬的工作作风。
一是奉献精神十足。
对全镇具体负责“精准扶贫”的工作队伍,我印象深刻的是他们爱岗敬业的工作态度,从镇领导到各办公室负责人,再到村里基层每一个干部,不论领导交办的事,或是中心工作,哪怕是工作中的一件小事,他们总是以强烈的职责感、乐于奉献的精神,本着对工作精益求精的态度,常常加班到深夜,有时放下中午休息,甚至没有周末。
他们这样工作对我也是一种言传身教,个性是爱岗敬业的精神,令我十分感动、深受启发、由衷敬佩,将对我今后的工作学习,乃至各方面都有深远影响、极大的鼓励、重重的鞭策。
二是作风过硬,与镇领导和同志在一齐工作,感觉最大的就是他们身上有一股坚强的韧劲。
刚开始,我自认为工作作风还是比较过硬的,但是与镇里工作挂上钩以后,我发现与他们的职责感、自觉性、律己性相比,感觉自我还有很大差距。
就与一齐考进村当后备干部的弭水桥村刘德华、响水洞村袁璐相比,我还是有待于提高的。
我以前阅读过刘德华发表的一些宣传稿,他的一句“听话、用脑、敢拼”让我很受启发,十分准确的概括了我们这代人所需要的精神。
再就是有一次跟何镇长下村检查“精准扶贫”工作时,工作之余我和袁璐聊过一次有关到镇里跟班学习的经历,她十分慷慨的把她写的心得体会与我分享。
透过和她学习交流,能够感觉到她在镇里的学习十分认真和用心。
听她讲的那么深刻,让我觉得我更该好好学习了,因为她能够有这样的认识,肯定就会有不一般的进步,结果就是会有很大变化。
“士别三日,当刮目相看”,别人都能学以自用,我就得有进步才行。
三、浓厚的服务意识,突出的奉献精神。
工作干得好与坏,首先决定于一个人的职责心、认真劲,还有一个人的服务意识,具备这些优点的人干事情往往很用心,处理事情很恰当,不求回报。
有刻苦认真的态度,往往会让很多“不可能”的事情变成了可能,回报于民,从不记个人得失。
短短一个月的跟班学习结束了,但是学无止尽,虽然我有了些许的进步,但是我觉得以后学习提高的空间还很大,个性是作为一名在基层工作的同志,知识面和实际工作经验肯定还不够,有所欠缺。
今后,我将要始终以一名学生的身份和求知的心态,向每一位领导、同事以及身边工作多年的老干部虚心学习请教,坚持不懈透过各种途径广泛吸纳知识营养,不断提高自我的综合素质、工作水平、业务潜力。
同时,我也要把跟班学习到的优良的工作作风、用心的工作态度、先进的工作方法带回到村级工作当中去,用心发挥纽带和桥梁作用,继续加强与镇里的工作联系、广泛沟通,用心做好自我的本职工作。
圭山镇中心小学虎春花首先非常感谢各级领导给我们提供这样一次好的学习机会,我倍感荣幸。
我带着一份憧憬、一份喜悦、一份期待,到石林县鹿阜中学小学部(实验小学),开始了为期一周的跟班学习。
这所学校名师荟翠,是课改的前沿阵地。
在将近一星期的学习时间里,我参与课堂教学,班级管理,校本教研的学习活动,在学习的过程中,我积极主动,认真学习,收获甚多,如获“珍宝”。
现总结如下:
一、办学理念
一所学校的办学方向,要有先进的办学理念,只有先进的办学理念,才能有所发展。
在实验小学里,学校有着自己的办学思想和办学目标。
例如:
教育目标精品化;教育决策科学化;教育管理民主化;师资队伍专业化;教育设施精良化;教学手段现代化;学校发展特色化。
二、校园文化
该校的校园文化到处洋溢着人文和谐的文化氛围。
干净整洁的校园、一块块丰富多彩的学习园地,随处可见的一个个微笑,一声声问候,渗透出实验小学那深深的文化底蕴和内涵。
无论是哪所学校只要我们学会做真人,把事情做对,把人做好,就没有做不好的事情,教育也如此。
我们的学校与实验小学所处的区域不同,但是,我们也有诸多的优势和潜在的资源,关键是人文素质,人文精神,要发挥优势、克服缺点,走出适应自己的路子。
三、课堂教学
“课堂教学”引领我正确认识三维目标与教学关系,指导我如何去创设教学情境,促进教学的生成,以突出教学的有效性。
一星期的时间虽已逝去,但它给我留下的是收获,它给我带来的是教育理念的深刻变化,让自己的思想观念、认知视野,教育教学等诸多方面都受到了强烈的冲击。
我的指导老师是一名有着丰富教学经验的语文老师,她的课有很多精彩的地方,听课时,我的思维完全被他带动着,不知不觉下课了,还觉得意犹未尽,这是我第一次发现常规的语文课原来如此精彩。
所以,我在备课的时候,也注意适当采用王老师的一些导入和过渡方法,以及和学生互动的方式,让自己的课堂和学生的配合更加默契。
虽然我们与城市的经济条件不同,在硬件经费待遇方面是无法相比的,但我要以务实创新的精神,发挥自己的优势,克服缺点,为学校做出自己的贡献。
四、注重学生学习兴趣的提高
兴趣是最好的老师。
学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学,提高课堂教学质量有着重要的作用。
作为语文教师应认真备好课,讲究教学方法,努力把每堂课上好、上得有趣,让学生回味无穷,从心底里喜欢上语文课。
这样,才是作为小学语文教师的职责所在。
因此,要充分利用现代教育技术,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大语文的外延。
五、个人成长
学习过程是体验的过程,也是个人得到成长的过程:
在这段时间里,我感受到了实验小学老师高尚的师德,渊博的知识,感受到他们精湛的课堂教学艺术。
让我的身心被一种先进的思想洗礼着,冲击着,思考着?
?
我不仅学到了一种心态,一种智慧,一种关于教育人生宝贵的品格,更重要的是,使我对实施课程标准的基本理念有了更深刻的理解。
可以说,在跟班学习的时间里,参加的所有活动都在促进我师德素养的提高,教育观念的更新,专业知识的拓展,理论水平的提升,也让我明白了教师成长必须具备教育智慧,具备管理智慧,明白了教师的人格魅力对教育的重大影响。
跟班学习的日子是忙碌而又充实的,但是这次小学语文跟班学习,为完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习的机会,利用学习所得给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础!
最后,我要感谢学校给予我这次学习的机会,尽管“路漫漫其修远兮”,但“吾将上下而求索”,我将会把学习到的点滴收获,结合我校的实际,运用到今后的工作中,让教学更创佳绩。
经过两周在海口市实验中学紧张而有序的跟班学习后,让我感触很深,无论是学校的师资力量,还是我们学员的学习态度,都让我受益匪浅。
首先,是学员们的热情感染着我。
每天按组长的通知,我们八点十分在校门口集中,按之前分配好的三个年级小组选择要听课的班级,上课之前在该班门口守候,事先告诉要被听课的老师,以表示尊重。
每天放学的时候,集体讨论,然后才一起离开。
小组之间凝聚力强,谦虚的向老师们学习。
每次听完课,都以授课老师及时的沟通,反馈信息,起到很好的互助作用。
其次,该校教师的师德师风让人敬佩。
无论是年轻教师还是年长教师,他们上课的精神和面貌都很好。
每天预备铃响之后,每位教师都进入课堂,在正式上课铃响之前有的甚至都已经讲课了,所以每节四十分钟的课都无形中上到四十五分钟。
老师们课前都会认真的备课。
第一周周三学校数学组活动中,我发现他们的教案写得非常工整与详细,作业与练习批改也很积极、认真。
在上课的时候,老师们都会把知识讲细、讲精,不仅让学生们学会,更要学通。
在学习过程中,印象最深的有三位老师。
其中两位是初三级组熊富霞老师和吴广益老师,他们都是资历深厚的老师,上课非常的风趣幽默,课堂气氛也非常的活跃,可以很好的掌控整个课堂。
并能将知识延伸到课本之外,让学生体会趣味生活、趣味数学。
另外一位是初二级(6)办的雷忠平老师,他上的是平方差、完全平方公式让我学会很多知识,以前八年级我最怕这两个公式,学生屡学不会,更不要说灵活运用。
通过老师的就一反三,可以让学生很好的区分的同时,也可以灵活的贯穿到实际解题过程中去,让学生更深刻的认识,更好的应用。
最后该校的校风校貌也是我们非常赞赏的,学生的着装统一、学生的谦虚礼貌,积极上进与师生的融洽相处,都让我印象深刻,每天课间十分钟,教师办公室都是欢笑声、谈论声。
更让我敬佩的是他们的师资队伍团结奋进,第二周周三的教研活动,年级组长与教师们集体备课,给老师们讲解每个章节的重、难点,让年轻的老师们注意容易出错的问题应反复强调,重点突出这都是我们应该注重的地方。
这是何等的可贵,老教师不计个人得失,毫不保留地将自己的经验与方法传授年轻的教师。
我们的社会正是需要这种大公无私奉献的精神。
很荣幸有机会参加这次培训,让我更加深刻的认识自己的不足,找到自己与别人的差距,在以后的教学生涯中,不断的改正缺点,不断的拓展自己的理论知识与专业技能,提升自己的教学水平。
并经常在教学过程中进行深刻反思,力求寻找一条最适合自己的教学方式方法,在教学过程中力求做得更好!
苏州中学,始办于范仲淹,校园与孔庙合为一体,“千年府学”凝聚的是历史,“百年新学”呈现的是活力。
对于学校和教育局为我们创造的这次难得的学习机会,我心怀深深的责任感,两个月里努力去深入苏中的各个角落,去比较、去反思关于教育的种种想法。
一、学生层面
思考1、我们的学生和大城市的学生最大的差距在哪里?
我觉得有两点:
二是表现欲,逛校园时,不经意间都会碰到一群学生围在一起,或切磋飞盘技艺、或玩起集体颠球、或唱歌或弹起吉他......要是碰到校长路过,他们一定会拉着他加入,感受校长与他们同在的幸福。
敢于表现让学生的发展更加游刃有余,教育本身就不应该太拘束太条条框框。
面对“约夏”这群小伙伴,我希望自己能带他们走出教室,不仅仅学习优异,运动好,还要敢于表现能表现。
思考2、学生的手机怎么办?
和国际班的班主任张老师聊了班级管理,其中一个话题就是学生的手机问题,他的观点深得我心:
1.现在是互联网+的时代,禁止高中生用手机,是脱离时代的,不符合现代的教育;2.手机的关键在于学生的自控与合理应用,高中阶段限得再严,如果不是出自学生内心,到了大学,一样深陷手机的泥潭,同样成不了才;3.手机的危害在于它对学生的诱惑远超过老师对他的吸引力,老师应该更多考虑的是如何提高自己的人格魅力和知识能力去吸引学生,疏胜于堵。
苏中不禁止用手机,但限制用手机,专门的充电房限制了学生手机充电的时间,自然也就限制了手机的滥用。
对于我的班级,我拒绝的是手机游戏和电子书,但我乐于学生拿着手机拍老师讲解的幻灯片,乐于学生拿着手机查阅单词。
我不反对学生使用手机,但反对“手机控”的出现,对手机的依赖将会蚕食学生心中的斗志,伤害学生的眼睛和心灵。
我让同学看到了我对滥用手机的愤怒,开始起草了“‘约夏’手机使用规范”,我希望手机能成为他们生命中的工具,而非玩具。
思考3、我心目中的学生是什么样的?
从高一到高二,从教室到宿舍,我和不少学生聊过天,能感觉到苏中学生积极的心态和优秀的思维品质,这正是我对学生的期待,我希望能让学生时时刻刻动起来,我希望学生内心深处始终有一股向上的欲望。
正如石头若只挨6刀只能化作石阶任人踩踏,若经千刀万凿方可化身佛像受万人供养,我希望我的学生能明白,现在的每一份付出都是在为未来的辉煌积淀能量;正如在独木桥上相遇的两个人,我要过去,你要过来,最好的办法就是抱起他小心翼翼转身,我希望我的学生明白同在屋檐下,要学会彼此间的竞争与合作。
10月29日,苏中“职业规划演讲比赛”激起了不少学生内心的波澜,从暑假时学校要求学生完成职业生涯规划暑期调查,到学期初评选先进,到最后这次演讲,正是德育的连续性和系列性、承前启后不断深入才能撬动学生的心理。
不要相信一次谈话就能改变一个人,教育是一种慢的艺术,你要取得效果,就需要一种细水长流的方式,就必须围绕一个主题不断重复,这需要我有足够的耐心、反复做工作。
有时,我们总在苦苦寻求解决问题的办法,却没有想过如何不让问题发生。
有时,我们总以为创造奇迹只需要学生的奋进,却忽略了还要有愉快的学习氛围,以及关爱他们、亦师亦友的教师团队,我期盼着和7班所有的老师一起,为我们共同的7班实践梦想。
二、教师层面
思考4、老师对学校的归属感和使命感来自哪里?
不论愿不愿意承认,近几年初、高中教学质量的下滑是不争的事实,原因何在,我觉得老师对学校的归属感和使命感的缺失是最致命的一条。
为了应付检查,教案网上下载直接打印,美名其曰“集体备课,教案共享”;为了执行所谓现代化教学,直接下载ppt和直接套用教材赠送光盘,连备课都省了;所谓的课题研究,更多的是复制、剪切和粘贴;所谓的素质教育所谓的“导学”,更多成了自习、少讲甚至不讲的借口......仿佛之间,对教育的敬重淡了许多。
究竟是什么致使了这一切的发生?
苏州中学给了我不一样的感受,我几乎没有看到一个老师提前下过课,几乎没有看到两个老师在用同一个ppt同一个教案,我看到的是备课组在一起备课、研讨,看到是老师利用午休时间辅导学生、关爱学生......是因为巨大经济利益在诱惑吗?
交流中能感受到的答案是否定的。
11月16日至20日,根据县教育局和乡中心校的安排,本人有幸来到腾冲县芒棒乡中心小学跟班学习一个星期。
在这一个星期里,本人倍感珍惜这次难得的学习机会。
因此,这一个星期,是本人在学校管理、文化建设、少年宫的开展、教育教学等方面增长见识的一个星期,它必将成为本人工作上一笔宝贵的财富。
短短的一个星期,感触良多,现就将这个星期以来的所见、所闻、所感以简报的形式向领导汇报如下:
一、一组值得我们思考的数据
据我统计,芒棒中心小学本学年共26名教师,其中有4名男教师,都是50岁以上的老教师,最大年龄为59岁;在所有女教师当中,50岁以上的有5个,最小年龄为26岁,全校平均年龄为42岁。
全校有566名学生,371名食宿生,15个教学班,人数最多的班级为45个学生,最少的30个学生。
26名教师中,除了59岁的那个老教师外,其余的全部上课,有15个以上的老师担任着各班的班主任工作和语文、数学教学工作,全校的平均课时为每周20节以上。
教研上采取推门听课,要求教导主任每学期听课不少于40节,任课教师不少于15节。
从工资待遇来看,同等级的教师她们比我们少600元的边疆贫困地区补贴。
二、芒棒中心小学校长以身作则,做好教师的领头雁和教师学习的楷模
尹明艳校长的服务承诺:
用心灵感动心灵,用方法解决问题,用理想编织人生。
任职校长6年以来,她一直是这样做的。
每周星期日下午返校,星期五下午离校,和全体教师以校为家。
学校总体规化,校园文化的打造,各种制度的建全与完善,表册的制作等等都离不开她的影子;她经常参与教研活动,深入教师走进课堂,听课、评课,来提高教师的警觉性及教师对教学再创造、再研究。
尹校长还有高度的政治敏锐性,善于洞察当前教育的热点、难点问题,能从全局的角度去把握方向,处理好各方关系,赢得广大教职员工由衷的尊敬和钦佩。
三、勤奋敬业、乐于奉献、齐抓共管的教师团队
学校结合本校实际情况,不断进行校本课程培训,大力开展教育思想交流等活动;每个学期都对教师进行教学基本功的训练(本学期是对教师钢笔字的训练);在校内经常开展说课、示范课、公开课比赛,对较为突出的教师推出去参加上一级比赛,其它教师积极配合,出谋划策,从而进一步培养教师研讨教育教学的素养;进行"师带徒"教研活动,经验老道的教师对刚调入学校的教师传授教学经验,达到共同进步,共同发展的目的。
在教学课程中,学校任课教师不论年长年轻基本上都能自制课件,为了学生,她们都能做到勤思善学,增长自身素质和技能。
学校每学年由大家自编一套课间操,让学生每年都能感受到新颖的东西。
学校无论开展什么活动,基本上26个教师全部参与,就连学校的保安也参与到学校的工作中来。
每一次的站队,每一天的课间操,每一次的会议,每一次的听课评课,每一次的文艺排练(就连50多岁的几位老教师也积极参与跳舞)等等,没有什么大的特殊情况,都能积极的参与其中。
总之,全体教职员工都能齐抓共管,全心全意的投入学校工作。
四、快乐少年宫
少年宫的开展时间为每星期三的下午第三节课,开展的项目有:
电子琴、合唱、绘画、书法硬笔、书法软笔、舞蹈、象棋、跳棋、篮球、羽毛球、武术、丝网花、剪纸、十字绣、鼓号队、乒乓球、呼啦圈、跳绳、网络信息应用、奥数、科学实验、图书阅览、故事会、经典诵读共计24项活动。
大部分活动在活动室开展;篮球、羽毛球、武术、乒乓球、呼啦圈、跳绳在室外开展。
每个活动的开展都由一位教师精心指导,每一项少年宫活动的开展,起初并不是每个老师都能顺利进行的,好多老师跟本没有掌握这些专业活动的技巧。
她们只有到处虚心求教,进行网上学习,反复操作,反复揣摩才能使每个少年的活动得以顺利开展。
其中开展的茶艺活动,孙芬彬老师就是从网上把茶艺的每一个内容,每一个技巧,每一个动作,每一个表情,通过不断学习,不断训练,最后能熟练的掌握茶艺的技巧,才能呈现给学生们。
开展完后并填写资料,资料内容包括目录、计划、学员信息、考勤表、设备器材登记、使用记录表和活动记录表等。
活动开展的有条不絮,让每一位同学都参与到活动中去,使身心得到前面发展。
五、对学生出勤、纪律、卫生、行为管理到位
学校按3人轮周制管理学生。
每周都安排3位教师对全校学生的出勤、纪律、卫生、行为进行全方位管理和检查。
3位教师深入到各班班级、每间学生宿舍、学生食堂、各班清洁区及学生内部中去,认真检查,找出做得不到位的各方各面,按学校制定的."十二比六"赛评分细则,进行扣分加分,认真填写表格,认真打出分数,做到对每个班级负责;每天都在评比栏中公布结果,让各班班主任及每个学生都能意识到自己的不足;对一些特别突出的不良行为和不足之处,值周的3个老师利用每天课间操站队时间进行强调和批评。
每周星期一第二节下课值周老师对上周的卫生、纪律、出勤、行为进行综合评比后,按分值由高到低,评出6个班级颁发流动红旗,并对上周的全面工作进行小结,对本周的工作进行全面安排。
这点是我们今后在管理方面大力值得学习和借鉴的地方。
六、校园文化、班级文化、宿舍文化的独特打造
精心打造学校文化,学校文化都以学校自身内容为素材,让学生感到亲切;走廊文化有些是由老师带领学生一起完全,让学感到无比的自豪感;学校的餐厅、操场围墙、教学楼、走廊、各个功能室等地方,几乎都充满了各种文化教育内容的知识,有关于德育的、学习的、生活习惯态度的、科学知识的、名言警句的、美工艺术……这些一方面美化了校园,另一方面对师生起到一种行为、意识的引导和精神的陶冶。
真正做到了让墙壁说话,成为全校师生的无声导师。
在建设班级文化中,每班都有"日行一善"记录本,由班级小助手来填写,这一记录里面的事件充分体现了"勿以善小而不为"的教育理念,如:
同学随手捡起一片垃圾为一善,同学主动帮助生病同学打饭为一善……硬件方面,每个班级的后面都有一个专门摆放书包的柜子,柜台上是学生喝水的杯子和装点教室的绿色盆栽,旁边还专设了学生的餐具柜,另外是饮水机、电脑、电子白板都摆放比较合理。
住宿生管理更出特色:
每间宿舍都设立了"睡前阅读图书角",睡前半小时规定为睡前阅读时间,这段时间学生在宿舍阅读课外书籍,轮流填写读书笔记,一至六年级学生均是如此,这不仅丰富了学生的课外知识,还锻炼了学生的书面表达能力。
这也是我们今后大力值得借鉴的地方。
七、学生学习积极,做事效率极高,形为习惯良好
课间教师会议,学生都能在教室自主学习,基本没有违反纪律的情况;每天下早读10分钟进行卫生打扫,打扫内容包括清洁区卫生、教室卫生、学校各个功能室、办会室卫生及每一处瓷砖的卫生,每班学生全部出动,没有哪个学生轻闲,10分钟内全部搞定;培训期间,学校开展了一次防踩*事件的演练,据我认真统计,全校学生从教室到集合点集合不到一分钟,从集合到清点好人数并全部安静下来也不到一分钟,除此之外,其它每一天的集合站队都是快速有序。
强调站队一定要快、静、齐;放学食堂打饭,就算是没有老师维持纪律,学生都能有序的、礼貌的进行打饭;凡是到学校参观学习的老师都能受到每一位遇见学生的队礼和问候礼,无不让我们倍感亲切。
八、培训老师虚心好学,全方位深入学习
我乡五位培训老师都严格遵照局领导及乡中心领导的指示与要求,本着虚心求教的学习态度,严肃纪律,遵从学校一切安排,严格作习时间,树立教师形象。
每天早上6:
20准时起床,一切工作内容与活动都与学校老师同步,严格遵照芒棒中心小学校长给我们制定的学习安排,做到每天都有收获,每天都有反思,每天都有总结。
在短短的5天学习时间里,我们都能深入了解学校的概况及教育理念,进入到班级里,听课、评课,积极参与学校的活动、会议,热心服从校领导安排,帮助请假老师代课;课余热情主动的和校长及各位教师亲切交谈,进一步了解她们的教育教学工作。
其中,参加此次的张敏老师还积极的帮助学校训练鼓号队,教学生怎样吹出有节奏的号声。
我们在学习期间,都得到了学校的认可和好评。
这一个星期的跟班学习交流,给我们
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