武船职院大学英语教学改革方案.ppt
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与专业课程体系相适应的与专业课程体系相适应的高职英语教学改革方案高职英语教学改革方案武汉船舶职业技术学院武汉船舶职业技术学院提纲提纲v我院英语教学现状我院英语教学现状v高职英语教学改革的趋势及依据高职英语教学改革的趋势及依据v基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案我院英语教学现状我院英语教学现状1.英语课程教学目标与专业课程培养目标不相适应英语课程教学目标与专业课程培养目标不相适应v三级三级v应试教育应试教育-知识考核为主知识考核为主v教师异化为过级培训师,过级率提高越来越难,过级教师异化为过级培训师,过级率提高越来越难,过级后的英语课难上后的英语课难上v学生异化为做题机器,学习积极性不高,实际应用英语学生异化为做题机器,学习积极性不高,实际应用英语的能力低的能力低v与专业课程培养目标与专业课程培养目标“培养生产、建设、管理和服务第培养生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才一线的高技能人才”不相适应不相适应我院英语教学现状我院英语教学现状2.2.教学内容教学内容与专业需求关联性不够与专业需求关联性不够v高职高专教材内容高职高专教材内容-日常话题、文史知识日常话题、文史知识-注重学科体系的完整性,重纵向联系,注重学科体系的完整性,重纵向联系,忽视了与专业课程的横向联系忽视了与专业课程的横向联系我院英语教学现状我院英语教学现状3.3.学生英语基础薄弱,缺乏学习动力学生英语基础薄弱,缺乏学习动力v第四批次招生第四批次招生v生源复杂(高考统招生源复杂(高考统招+中职生中职生+技能高考生技能高考生)v学生英语成绩较差,缺乏学习的积极主动意识,学生英语成绩较差,缺乏学习的积极主动意识,甚至部分学生厌学甚至部分学生厌学我院英语教学现状我院英语教学现状44教学评价体系较单一,不利于学生英语教学评价体系较单一,不利于学生英语应用能力的培养应用能力的培养v课程考核课程考核-重知识轻技能考核重知识轻技能考核强调基础而忽视实际应用能力强调基础而忽视实际应用能力实际工作中无法应用实际工作中无法应用高职英语教学改革的趋势及依据高职英语教学改革的趋势及依据高等职业教育英语课程教学要求高等职业教育英语课程教学要求v高职非英语专业学生必修的一门高职非英语专业学生必修的一门公共基础课公共基础课;v为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标要的高技能人才的目标服务服务;v高职英语课程不仅要帮助学生打好高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础语言基础,更要注重培养学生更要注重培养学生实际运用语言的技能实际运用语言的技能,特别,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力是用英语处理与未来职业相关的业务能力;v强调以培养学生强调以培养学生实际应用英语能力实际应用英语能力为目标为目标;v要求各学校根据要求各学校根据专业特点专业特点,以学生的,以学生的职业需求职业需求和发展为本位,制定不同的教学要求和发展为本位,制定不同的教学要求;高职英语教学改革依据高职英语教学改革依据v20122012年年1212月月2525日教育部颁发了日教育部颁发了410410个高职专业个高职专业教学标准教学标准v高职院校的总体培养目标定位为高职院校的总体培养目标定位为“培养培养服务于服务于区域经济区域经济社会发展,实现与相应社会发展,实现与相应产业对接产业对接,与与行业紧密结合行业紧密结合,从事一线服务和管理工作的高,从事一线服务和管理工作的高素质技能型人才素质技能型人才”。
高职英语教学改革的趋势及依据高职英语教学改革的趋势及依据“新标准新标准”对高职英语教学方面也提出了新要求对高职英语教学方面也提出了新要求:
v着力提高学生的着力提高学生的语言应用能力语言应用能力、职业技能职业技能与与职业职业素养素养,促进学生的全面发展;,促进学生的全面发展;v促进促进英语与行业的融合英语与行业的融合,加强,加强实践性与职业性实践性与职业性;v培养学生英语语言综合应用能力,与专业培养方培养学生英语语言综合应用能力,与专业培养方向相符的服务和管理能力、基于职业发展需求的向相符的服务和管理能力、基于职业发展需求的相关相关职业能力职业能力;高职英语教学改革的趋势及依据高职英语教学改革的趋势及依据v无论我们如何强调英语能力在高职高专学生能无论我们如何强调英语能力在高职高专学生能力构成中的意义,但我们始终不要忘记非英语力构成中的意义,但我们始终不要忘记非英语类高职高专学生能力构成的主体是其类高职高专学生能力构成的主体是其专业职业专业职业能力能力,英语能力只是职业能力的,英语能力只是职业能力的辅助成分辅助成分,因,因此此英语能力必须为其专业能力服务英语能力必须为其专业能力服务。
而惟其如。
而惟其如此,英语能力才能在其未来的职业生涯中发挥此,英语能力才能在其未来的职业生涯中发挥相得益彰的作用相得益彰的作用”。
(。
(刘黛琳,刘黛琳,20092009,外语教,外语教学与研究(学与研究(66)基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案1.1.明晰高职公共英语课程的教学目标明晰高职公共英语课程的教学目标夯实英语基础、培养英语职业素养、促进夯实英语基础、培养英语职业素养、促进英语与行业融合、使英语为专业课程体系服务英语与行业融合、使英语为专业课程体系服务改革后“新模式”英语教学:
职场英语+行业英语+专业英语基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案高职英语高职英语课程体系课程体系高职高职公共英语模块公共英语模块专业英语模块专业英语模块职场英语职场英语(1-2学期)学期)行业英语行业英语(如船舶行业英语等)(如船舶行业英语等)(3学期)学期)专业英语专业英语(如舾装专业英语等)(如舾装专业英语等)(4学期)学期)基础英语知识基础英语知识通用职场知识通用职场知识行业英语知识行业英语知识(行业英语词汇、表达)(行业英语词汇、表达)行业知识行业知识专业英语知识专业英语知识(专业英语词汇、表达)(专业英语词汇、表达)专业知识专业知识通用职场技能通用职场技能(职场通用任务中英语应(职场通用任务中英语应用技能)用技能)行业英语能力行业英语能力(侧侧重重于于工工作作过过程程中中的的英英语交际)语交际)专业英语能力专业英语能力(侧重于专业技术文献的(侧重于专业技术文献的阅读和翻译)阅读和翻译)职场英语职场英语为所有专业通用的知识模块为所有专业通用的知识模块以英语语言基础知识和语言应用技能为基础以英语语言基础知识和语言应用技能为基础围绕职场通用共核的工作任务进行英语应用技能训围绕职场通用共核的工作任务进行英语应用技能训练,辅之以文化背景和职场知识练,辅之以文化背景和职场知识夯实学生的语言基础知识和技能,提高学生的基夯实学生的语言基础知识和技能,提高学生的基本通用职场技能和职业素质,为行业英语的学习本通用职场技能和职业素质,为行业英语的学习做好铺垫。
做好铺垫。
行业英语行业英语讲授与某个行业相关的英语知识,就讲授与某个行业相关的英语知识,就是使英语教学内容贴近某个行业是使英语教学内容贴近某个行业,其其教学目的是培养学生在某个行业中教学目的是培养学生在某个行业中运用英语开展工作的交际能力。
运用英语开展工作的交际能力。
它常常结合专业群,提炼出行业典型它常常结合专业群,提炼出行业典型工作过程和行业通用工作任务。
工作过程和行业通用工作任务。
它是适合专业群要求的知识模块,为它是适合专业群要求的知识模块,为后续专业英语模块的学习奠定基础。
后续专业英语模块的学习奠定基础。
基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案船东意向、询价船东意向、询价/报价报价建立业务关系建立业务关系产品设计、生产、检验产品设计、生产、检验分阶段付款分阶段付款售后服务售后服务船东提要求、询价、报价、船舶管理公司沟通船东提要求、询价、报价、船舶管理公司沟通接待、订单、合同文本等接待、订单、合同文本等涉外技术交流(图纸、细节沟通)涉外技术交流(图纸、细节沟通)前期付款、中期付款、尾款保留前期付款、中期付款、尾款保留保修、处理投诉等保修、处理投诉等船舶行业船舶行业55个典型工作流程及主要任务个典型工作流程及主要任务基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案设计人员设计人员营销人员营销人员船东、船舶管理公司船东、船舶管理公司(中介)(中介)技术及检验人员技术及检验人员工作过程中的工作过程中的英语交流英语交流序号序号工工作作流流程程及及任任务务11商务接待商务接待电话及网络预订机票、酒店电话及网络预订机票、酒店机场接机、登机送机机场接机、登机送机酒店入住、退房等酒店入住、退房等商务会餐商务会餐商务旅行商务旅行22公司、产品的介绍公司、产品的介绍和推介和推介公司介绍公司介绍公司业绩描述(各类图标描述)公司业绩描述(各类图标描述)产品推介产品推介33商务谈判商务谈判询价询价报价报价订购订购订单付款订单付款报关及物流报关及物流44客户服务客户服务投诉及索赔解决投诉及索赔解决基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案高职英语高职英语课程体系课程体系高职高职公共英语模块公共英语模块专业英语模块专业英语模块职场英语职场英语(1-2学期)学期)行业英语行业英语(如船舶行业英语等)(如船舶行业英语等)(3学期)学期)专业英语专业英语(如舾装专业英语等)(如舾装专业英语等)(4学期)学期)基础英语知识基础英语知识通用职场知识通用职场知识行业英语知识行业英语知识(行业英语词汇、表达)(行业英语词汇、表达)行业知识行业知识专业英语知识专业英语知识(专业英语词汇、表达)(专业英语词汇、表达)专业知识专业知识通用职场技能通用职场技能(职场通用任务中英语应(职场通用任务中英语应用技能)用技能)行业英语能力行业英语能力(侧侧重重于于工工作作过过程程中中的的英英语交际)语交际)专业英语能力专业英语能力(侧重于专业技术文献的(侧重于专业技术文献的阅读和翻译)阅读和翻译)该模块化课程实现了该模块化课程实现了知识结构,能力结构和英语综合素质知识结构,能力结构和英语综合素质的递进上升;的递进上升;把把行业英语行业英语作为作为连接基础和专业英语的桥梁连接基础和专业英语的桥梁,加强了课程知识的紧密联系和衔,加强了课程知识的紧密联系和衔接,知识面由泛到专,由宽到窄,提高了课程的普适性和针对性接,知识面由泛到专,由宽到窄,提高了课程的普适性和针对性,使英语更好使英语更好地地为专业服务为专业服务;把职场英语和行业英语作为高职公共英语课程,不仅夯实了学生的英语基础,把职场英语和行业英语作为高职公共英语课程,不仅夯实了学生的英语基础,增加了职场和行业的相关知识,而且增强了学生在增加了职场和行业的相关知识,而且增强了学生在实际工作中实际工作中运用英语进行涉运用英语进行涉外交际的能力,提高了课程的外交际的能力,提高了课程的实用性实用性。
基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案2.2.加强教材建设加强教材建设v教材内容的选取:
教材内容的选取:
专业学习、实际工作岗位、职业活动中所需英语专业学习、实际工作岗位、职业活动中所需英语知识和技能;学生的英语实际情况;知识和技能;学生的英语实际情况;v内容的编排内容的编排:
“职场英语职场英语+行业英语行业英语+专业英语专业英语”v编写原则:
编写原则:
注重知识的衔接,夯实英语基础、培养英语职注重知识的衔接,夯实英语基础、培养英语职业素养、促进英语与行业融合、使英语为专业业素养、促进英语与行业融合、使英语为专业服务服务v编写者:
英语语言教师、专业教师、资深行业涉编写者:
英语语言教师、专业教师、资深行业涉外从业者外从业者基于专业课程体系的高职英语教学改革方案基于专业课程体系的高职英语教学改革方案v目前已经编写的行业
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