最新精选语文版初中语文七年级下册第二单元知识点练习十一.docx
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最新精选语文版初中语文七年级下册第二单元知识点练习十一
最新精选语文版初中语文七年级下册第二单元知识点练习十一
第1题【单选题】
填入横线处的词语,正确的一项是()
平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵______,就是在街上也能听到。
A、喧哗
B、喧嚷
C、喧闹
D、喧吵
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
选出划线字注音不正确的一项()
A、嫣红(yān)惩罚(chéng)哽住(gěng)领结(jié)
B、紫藤(téng)祈祷(qǐ)膝头(qī)赚钱(qiàn)
C、字帖(tiè)诧异(chà)机械(xiè)蹊跷(qīqiāo)
D、殷切(yīn)枣核(hé)懊悔(ào)核潜艇(qián)
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
吉林某盘山公路转弯处常发生恶性交通事故,交通部门拟在此竖立一块广告牌,以提醒过往司乘人员注意安全。
以下有四则广告标语供选择,你认为哪一则最合适()
A、小心翻车,减速慢行!
B、弯道危险,注意安全!
C、事故多发点。
D、此处已摔死28人,你想做第29个吗?
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列句子简明且没有歧义的一项是()
A、船已行二日即到。
B、到会的有五个连干部。
C、采访我校的是报社的三个记者。
D、桌上展出了两个学生制作的飞机模型。
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列句子顺序排列正确的一项是()
①大家都下课了,就是他们班还不下课。
②坐在窗口的京京稍稍一侧脸,就看见了背着书包往校门口走的同学们。
③已经打过放学铃了。
④程老师总喜欢拖那么几分钟,好像这样就能让全班都考一百分似的。
A、①②④③
B、②③④①
C、③②①④
D、③①②④
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列各组词语中书写全对的一项是()
A、红装素裹暗哑谀词拮据
B、润如油膏旁鹜扶掖嬉闹
C、强聒不舍睿智庸碌繁衍
D、格尽职守亵渎凌驾恣雎
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列释义不完全正确的一项是()
A、诧异:
惊奇。
懊悔:
内心深感后悔。
踱来踱去:
慢步走来走去。
B、惩罚:
严厉地处罚。
祈祷:
一种宗教仪式,向神默告自己的愿望。
硬:
声气阻塞。
C、肃静:
严肃寂静。
不幸:
灾祸。
责备:
用严厉的口气喝骂。
D、敬意:
尊敬的心意。
旷课:
不请假而缺课。
精确:
非常准确、非常正确。
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是()
①韩麦尔先生见了我,很地说:
“快坐好,小弗郎士……”
②韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又又严肃地对我们说:
“我的孩子们,这是我最后……”
③天气那么,那么晴朗!
A、暖和温和晴和
B、柔和温和晴和
C、暖和晴和柔和
D、温和柔和暖和
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
填在下列横线上最恰当的一组词语是()
①“想起这些,我多么________!
我这些课本,语法啦,历史啦……”
②个个都那么________,教室里那么________!
③这套衣服,他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的_______的气氛。
④韩麦尔先生见了我,很________地说:
“快坐好,小弗郎士,我们就要上课,不等你了。
”
A、痛心留心肃静庄严温柔
B、懊悔专心安静严肃温和
C、悔恨细心寂静肃穆柔和
D、懊悔留心安静肃穆柔和
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
下列划线字的注音有误的一项是()
A、捻子(niǎn)噗嗤(pū)咕噜(lū)撒娇(sā)
B、琅琅(liáng)嘟囔(dū)抽噎(yē)呵斥(chè)
C、发窘(jiǒng)簪子(zān)嗤笑(chī)咳嗽(ké)
D、蜷曲(quán)祷告(dǎo)狡猾(huá)唾沫(tuò)
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
根据句意依次填写词语最恰当的是()
①傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,______出一片安静而和平的夜。
②我们上了轮船,离开栈桥,在一片______的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
③汽车在望不到边际的高原上奔驰,______你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
④沙丘的移动虽然慢,可是所到之处,森林全被______,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。
A、烘托寂静进入摧毁
B、映衬平静进入毁坏
C、烘托平静扑入摧毁
D、映衬寂静扑入毁坏
【答案】:
【解析】:
第12题【单选题】
下面这句话的语言停顿(用“/”表示)应该是()
我觉得他从来没有这么高大。
A、我/觉得他从来没有这么高大。
B、我觉得/他从来没有这么高大。
C、我觉得他/从来没有这么高大。
D、我觉得他从来没有/这么高大。
【答案】:
【解析】:
第13题【填空题】
关关编辑“小说延读”栏目,展开想象,续写了《最后一课》,请你补充其中的一段对话。
我(小弗朗士)的最后一堂法语课结束了,大家陆续地离开了教室,韩麦尔先生依然呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,我走到他的面前。
我说:
“①______”
他说:
“②______”
我说:
“③______”
他说:
“④______”
【答案】:
【解析】:
第14题【问答题】
“最后一课”与平时上课气氛有何不同?
这种不同表明了什么?
【答案】:
【解析】:
第15题【问答题】
阅读课文,回答问题。
文中“京京像个小狗似的蜷在他旁边”一句运用的修辞手法是什么?
有什么作用?
【答案】:
【解析】:
第16题【问答题】
阅读诗歌,概括选文的主要内容。
那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了,到野外去玩玩吧。
天气那么暖和,那么晴朗!
画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
这些景像,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:
败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。
──我也不停步,只在心里思量:
“又出了什么事啦?
”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向我喊:
“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!
”
我想他在拿我开玩笑,就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
【答案】:
【解析】:
第17题【语言表达】
阅读下面歌词,请从文字欣赏的某一角度,谈谈自己的欣赏感受。
西部扬帆
我等得太久太长,
祖辈都有富裕的梦想,
啊!
高原的罡^①风、大漠的太阳,
没有吹弯我负重的脊梁,
未晒干我图强的渴望。
撕开千年的屏障,
露出宽阔的胸膛,
迎接西部的机遇,
拥抱开发的曙光。
我等得太久太久,
终于等来大船的起航,
啊!
喊一声号子振一回臂膀,
冲一次那开发的巨浪,
冒一回那风险的潮涨。
更新岁月的万象,
抖落历史的荒凉,
奏响时代的绝唱,
披上世纪的盛装。
【注释】①罡(gāng):
强烈。
【答案】:
【解析】:
第18题【语言表达】
指出下列句子所用的修辞手法。
①画眉在树林边婉转地唱歌:
锯术厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
③他讲的似乎挺容易,挺容易。
【答案】:
【解析】:
第19题【语言表达】
指出下列句中破折号的用法。
A.意思转折B.解释说明C.声音延长D.语音间断
①窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。
②放学了,——你们走吧。
③败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量。
④“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
【答案】:
【解析】:
第20题【名著导读】
读下面这篇寓言,完成文后题目。
弓的主人
(德)莱辛
一个人有一张出色的黑檀木制成的弓。
他用这张弓射得又远又准,因此非常珍爱它。
有一次,他仔细观察时,说道:
“你稍微显得有些笨重!
外观毫不出色。
真可惜!
不过,这是可以补救的!
”他想:
“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。
”——他去了,艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图,还有什么比一幅行猎图画适合这张弓呢?
这个人充满了喜悦。
在横线上补充完整这则寓言的结尾。
在下面写出读了这则寓言的感悟。
【答案】:
【解析】:
第21题【现代文阅读】
阅读《最后一课》选段,回答问题。
语法课上完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心,教室里那么安静!
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!
”
忽然教堂的钟声敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我-—我——
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:
“散学了──你们走吧。
”
(节选自《最后一课》)
“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是()
A、表转折
B、表解释说明
C、表递进
D、表声音延
小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?
文中的“钟声”意味着什么?
“一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心”这一细节,反映了孩子们怎样的心理?
“使出全身的力量,写了两个大字:
‘法兰西万岁!
’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。
”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?
【答案】:
【解析】:
第22题【现代文阅读】
阅读陈永林的《爱之链》,然后答题。
小树是个让所有教他的老师都头痛的学生,他的调皮捣蛋在全校出了名。
他不是把只癞蛤蟆放在女生的书包里,就是在前排同学的凳子上放块尖石头。
老师也向小树的父母告过状。
老师一告状,小树就得挨父亲一顿打。
可小树死猪不怕开水烫。
小树说:
“牙一咬,就熬过去了。
”
但小树念五年级时,新调来一位林老师,林老师是女的,且是班主任。
小树想给林老师一个下马威。
林老师上第一节课时,一推门,小林放在门上面的扫帚就掉在林老师的头上了。
奇怪的是林老师并没有生气。
林老师笑着说:
“我知道这扫帚是谁放的。
”同学们的目光都落在小树身上。
林老师顿了顿,说:
“这位同学极聪明,如若他把玩恶作剧的聪明放在学习上,学习成绩一定会很好的。
”
林老师接着就上课,像什么事也没有发生一样。
只是放学铃响后,林老师说:
“小树,你去我办公室一趟。
”
小树进了林老师的办公室,林老师从小树的头发上捡起一片纸屑,扔了,又抚了小树的头,笑着说:
“小树,你怎么这么调皮?
就像我弟弟一样。
小树,你准很奇怪我上课时为什么没训你?
说实在的,我不忍心,因为我爱你。
”
小树噙在眼里的泪水哗哗地淌下来了。
小树很快变成了一个好学生,学习成绩也刷刷地往上蹿。
这天,小树放学回家,见地上一地的饭菜,地上还有摔碎的碗和盘子,家里还有一股酒味,小树的母亲坐在沙发邀上哭哭啼啼的。
小树知道喝醉的父亲又同母亲吵架了。
小树拿来扫帚扫干净了地上的饭菜。
鞋都没脱的父亲躺在床上骂骂咧咧的,小树帮父亲脱掉鞋袜,给父亲盖上被子。
小树又泡了一杯浓茶,小树曾听父亲说过浓茶可以醒酒。
可小树端茶给父亲时,父亲的手一挥,骂:
“你想毒死我?
”茶杯盖就碰在小树的额上,茶杯也掉在地上,滚烫的茶水洒了小树一身。
小树感到额头辣辣地痛,手一摸,一手的血。
第二天,父亲的酒彻底醒了。
父亲摸了一下小树的额头问:
“还痛吗?
”
小树摇摇头:
“不痛。
”
“恨我吗?
”父亲的语气里满是内疚。
“不,爸爸,我爱你。
”
父亲的眼里涩涩的,父亲忙低了头,父亲怕小树看见他眼里的泪。
父亲说:
“我从今天起就戒酒。
”
没过多久,小树的父亲同母亲为了一件鸡毛蒜皮的事又吵了一架,吵架没好话,两人啥绝情的话都说出来了。
后来父亲狠狠地打了母亲一巴掌。
母亲再不出声,进了房,关了门,把门反锁了。
父亲只有同小树挤在一床。
半夜时,父亲敲门,母亲却不开门。
父亲说:
“你开门,我有话对你说。
”
母亲仍不开门。
父亲颤抖的语气里满是哀求:
“开门,开门呀,我求你开门。
我错了,我爱你呀!
”
门终于开了。
父亲说:
“对不起,我不应该打你。
我,我爱你!
真的,真的很爱你。
我的脾气太爆躁了,总惹你伤心,我再也不会了,原谅我!
”父亲说着把母亲紧紧搂在怀里。
母亲的拳头不停地捶在父亲的肩上。
母亲哭着说:
“我恨你,恨你,恨死你了。
”
两人紧紧拥在一起。
后来,母亲对父亲说:
“你如没说你爱我,我就不会开门,那你也看不见我了,我的遗书都写好了。
我以为你不再爱我了……”父亲的心针扎一样痛。
父亲又紧紧地、紧紧地把母亲抱在怀里,生怕母亲从他怀里飞了似的。
(摘自《北京晚报》2004年2月2日)
仔细揣摩下面句子的句式特点,然后仿写一句话。
他不是把只癞蛤蟆放在女生的书包里,就是在前排同学的凳子上放块尖石头。
请把文中你认为用得很生动的动词找出来,然后用心体会其作用。
请你用最简洁的话概括出文中的三个情节。
当林老师对小树说“我爱你”时,小树的“泪水哗哗地淌下来了”,请你用50字左右描写出小树此时的心理:
______
“爱之链”在文中可以这样来理解:
______
找出文中令你最感动的地方并说出理由。
爱的影响是极其深远的,结合文中内容,请你谈谈自己的看法。
【答案】:
【解析】:
第23题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。
一天,老师在课堂上向同学们提问:
“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?
”
学生们几乎是异口同声地回答:
“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:
“好,同学们的回答很正确。
”
这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现,星子就仍举着手,还喊了一句:
“老师!
”
老师听见后,说:
“星子同学,有什么问题请讲。
”
星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说:
“老师,我看弯弯的月亮像豆角。
”
老师听完星子的话,一脸的不高兴,她对星子说:
“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船,你为什么偏偏要说像豆角呢?
难道你特别有见解吗?
”
班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。
回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶,奶奶说:
“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。
”
星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快,几年过去了,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:
“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题——你们想一想,弯弯的月亮像什么?
”
静默一会儿后,学生们几乎是异口同声地回答:
“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待地注视着大家,接着,她又问:
“同学们,有没有和这个答案不一样的?
”
一个叫田菲的学生举起子,说:
“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。
”
星子老师听后很高兴,说:
“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外,还像不像弓?
像不像豆角?
”
同学们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道:
送给我最敬爱的启蒙老师:
感谢您给我插上想像的翅膀……
您的学生:
田菲
星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
选文第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个字,表现了星子当时怎样的心情?
事隔若干年后星子为什么要提当年老师提的问题?
面对学生与众不同的回答,星子的老师和星子的态度有哪些不同?
“班上的同学一阵哄笑”和“同学们报以一阵热烈的掌声”各反映了什么问题?
你怎样理解选文中划线的“‘特别’的问题”的含义?
假如你的理想是当一名教师,在你的第一堂课上你会给学生提出一个什么问题,鼓励他们大胆想像?
【答案】:
【解析】:
第24题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
要成为你自己
周国平
童年和少年是充满理想的美好时期。
如果我问你们,你们将来想成为怎样的人,你们一定会给我许多漂亮的回答。
譬如说,想成为拿破仑那样的伟人,爱因斯坦那样的大科学家,曹雪芹那样的文豪等等。
这些回答都不坏。
不过,我认为比这一切都更重要的是,首先要成为你自己。
姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。
好吧,我问你:
就让你成为拿破仑,生长在他那个时代,有他那些经历,你愿意吗?
你很可能会激动得喊起来:
太愿意啦!
我再问你:
让你从身体到灵魂整个儿都变成他,你也愿意吗?
这下你或许有些犹豫了,会这么想:
整个儿变成了他,不就是没有我自己了吗?
对了,我的朋友,正是这样。
那么,你不愿意了?
当然喽,因为这意味着世界上曾经有过拿破仑,这个事实没有改变,唯一的变化是你压根儿不存在了。
由此可见,对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己。
无论他多么羡慕别的什么人,如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己,谁都不肯了。
也许你会反驳我:
你说的真是废话,每个人都已经是他自己了,怎么会彻头彻尾成为别人呢?
不错,我只是在假设一种情形,这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。
不过,在实际生活中,类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。
世上有许多人,你可以说他是随便什么东西,一种职业、一种身份、一个角色,或别的什么,唯独不是他自己。
如果一个人总是按照别人的意见生活,没有自己的独立思考,总是为外在的事务忙碌,没有自己的内心生活,那么,说他不是他自己就一点也没有冤枉他。
因为确确实实,从他的头脑到他的心灵,你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了,他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。
可见,真正成为自己可不是一件容易的事。
①那么,怎样才能成为自己呢?
②这是真正的难题,我承认我给不出一个答案。
③我还相信,不存在一个适用于一切人的答案。
④我只能说,最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵,有了这个觉悟,他就会自己去寻找属于他的答案。
⑤在茫茫宇宙间,每个人都只有一次生存的机会,都是一个独一无二、不可重复的存在。
⑥正像卢梭所说的,上帝把你造出来后,就把那个属于你的特定的模子打碎了。
⑦名声、财产、知识等等都是身外之物,人人都可求而得之,但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。
⑧你死之后,没有人能够代替你再活一次。
⑨如果你真正意识到了这一点,你就会明白,活在世上,最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。
你的人生是否有意义,衡量的标准不是外在的成功,而是你对积极人生的独特领悟和坚守。
坚持这一标准,你的自我才能闪放出个性的光华。
(选自《周国平文选》,略有删改)
第三段中的“彻头彻尾”指的是什么?
文章第二,三段针对______的人进行议论,提出了“对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己”的观点;第四段针对生活中自以为成了自己的人进行分析,阐明了______的道理。
第四段中,作者把生活中的某一种人比作“事务的一架机器”,这种人的具体表现是______。
(用原文回答)
对第五段内容理解有误的一项是()
A、要成为你自己,首先要真正意识到“自我”的宝贵。
B、作者借卢梭的话证明第⑤句所表述的观点。
C、第⑨句中的“这一点”指的是“名声、财产、知识等等都是身外之物,人人都可求而得之”。
D、“怎样才能成为自己呢”,这是一个难题,作者认为不存在一个适用于一切人的答案。
文章最后一句说“坚持这一标准,你的自我才能闪放出个性的光华”。
其中,“这一标准”指什么?
你怎么理解文章最后这句话?
【答案】:
【解析】:
第25题【现代文阅读】
阅读下边文段,然后答题。
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“叭嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真,他稍稍松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“凡卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷,写故事的人真有本事!
他叹了口气,悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他跟前,声音发颤地说:
“李京京,请你……把课文全部读完吧。
”
他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想:
等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像凡卡写的那样的信,最后,我完完整整地写上爷爷家里的地址,我知道那个地址。
李京京为什么读出了眼泪?
作者怎样描写其他同学的神态,在文中起什么作用?
程老师的声音为什么发颤?
程老师对李京京前后态度的变化,你认为表现出了什么?
【答案】:
【解析】:
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