小学班级活动方案设计篇全面完整版.docx

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小学班级活动方案设计篇全面完整版

小学班级活动方案设计4篇

小学班级活动方案设计1　　小学一年级新生刚刚入校，对周遭环境和人都不是很熟悉，再加上他们社交经验缺乏，因此容易产生孤独感和不安全感，为了增进同学之间的感情，给学生一个互相交流的机会，以此来方便以后的学习生活，而且小学生刚进学校强烈渴望有个同伴和自己一同玩耍和学习，于是我们以“做朋友”为切入点，同时贯穿一系列游戏，展开这次好玩又有趣又有意义的交流活动。

　　教育目标：

　　让小学生对新入的班集体有个整体的认识　　通过一系列活动在他们心中形成一个班级荣誉感和班级归属感　　提供一些交朋友的技巧，让他们主动拓展自己的朋友圈　　同学之间相互信任互相友爱，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一种“家”的氛围　　实施过程：

　　第一阶段：

地点在室内，时间为一节课，首先：

把收集到的学生照片组成一个多媒体相册放映出来让学生对班上成员有个初步的了解　　其次：

将预先制作好的姓名卡片贴在相应学生的身上，以便其他同学认识你。

　　第二阶段：

地点在户外，时间为一节课，具体活动为游戏，有奖罚制度，赢了的奖励红花，输了的要表演节目　　具体活动环节：

　　室内　　名字说说看。

以五人为组围成一个圈，说自己的名字。

方式是第一个说，“我是甲”接着的一个是“我是甲旁边的乙”，接着的一个是“我是甲旁边的乙的旁边的丙”，依次类推。

然后再倒过去说。

能够准确无误的，可奖红花一朵。

时间预定15分钟。

　　找朋友。

15分钟，让同学们自己去找想交的朋友。

方式可以是，你觉得这同学你想和他成为朋友，先可以向他介绍你自己。

然后，让他介绍自己。

最后可以看谁，交的朋友最多。

也以红花作为奖励。

　　室外　　1、快乐向前冲，班主任分好组，十人一组。

总共两组。

两组进行比赛。

比赛规则是每一次双方派两人捆着脚，一起走到设定的地点。

走的长度为5米。

看那组赢得次数最多。

赢得最多的那组可以奖励红花。

并且老师在每场比赛时要记时，选出双方最快的和最慢的两组，再进行比赛。

选出最快的和最慢的。

最慢的要两人一起表演节目。

唱歌或者其他。

最快的可以奖红花。

30分钟　　2、表彰大会：

大家数数看谁的红花最多。

然后进行表扬，总结。

　　班队老师注意事项：

班主任事先要安排几个性格外向的同学带动气氛，特别是找朋友那个环节，需要这些同学去带动那些内向的同学。

在快乐脚环节时，要保持纪律，特别是保证学生的安全。

　　活动设计创新点：

　　找朋友环节，给他们自由交流。

体现以学生为主体，老师为辅的观念。

小学班级活动方案设计2　　一、指导思想　　“读万卷书，行万里路。

”大自然是一部看不完的书，在大自然的怀抱中，陶冶情操、探索奥秘。

　　野炊活动能加强同学们的感情交流，促进班级团结和谐的氛围，能放飞学习上压抑的心情，释放儿童的活力。

　　二、活动对象　　路庄小学二年级　　三、准备工作　　1、请示校委会，学校同意，责成班主任老师负责学生安全，安全重于泰山。

　　2、班主任肖老师、王老师选择野炊地点。

　　3、王老师负责拍照。

　　4、物品、工具准备（略）　　四、组织领导　　总策划：

班主任老师　　副总策划：

班长赵欣如副班长赵可心　　组长：

李宗新路兆正王鲁月孟可欣李佳怡　　五、注意事项　　1、以小组为单位，组长对组员负责；　　2、任何人遇到困难可以向组长取得帮助；　　3、组员遇到一切紧急情况及时联系班长、副班长或及时向老师汇报。

　　六、活动流程　　1、x年x月x日下午2:

00，以少先中队活动形式在学校教学楼前集队；　　2、王老师骑车带路（带好所有器具）；　　3、到达预定地点，王老师分配任务；　　4、王老师示范包饺子；　　5、以小组形式开始包饺子；　　6、饺子下锅，小组轮换负责烧火。

　　7、等待过程中师生交谈、小组赛歌、小组赛诗、讲故事；　　8、品尝自己包的饺子；　　9、整理器物，打扫战场；10、整队回校。

　　七、谈活动感受（略）小学班级活动方案设计3　　一、活动时间：

星期五　　二、活动对象：

二年级全体同学　　三、活动准备：

（1）在教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：

节能、环保，爱我校园　　

（2）同学们亲手绘制“节能、环保，爱我校园”主题海报，一块画了一幅刊头画，写着本次主题班会的口号，留作倡议签名之用。

　　四、活动过程：

　　1．开场：

　　男：

老师、同学们，你们好！

欢迎大家光临我们二年级“节能、环保，爱我校园”主题班会，祝愿在这个春天的下午，我们共同度过一段美好的时光！

　　女：

我俩是同学们推选出来的主持人，今天的主题班会就由我俩主持，下面请大家一起来欣赏一组优美的图片。

这些图片都是我们课前共同收集的,看到这么秀丽的风光,大家有什么话想说吗?

女：

说得真好,这些国家的环保工作都是做得比较成功的。

我们很多同学在课前都查找了许多这些国家的环保资料。

男：

好,马上进入我们今天的《环保大家谈》。

　　女：

其实在我们的身边也有许多这样的环保小故事.我们有请王飞扬等同学为我们讲述我们身边的故事。

　　2．朗诵《给未来一片绿色》　　男：

听了这么多的介绍，同学们一定有了很多收获。

女：

下面请欣赏配乐诗朗诵《给未来一片绿色》　　3．表演SHOW　　女：

王世浩，你知道吗？

我们班同学在课前都精心制作了环保购物袋。

　　男：

真的吗？

同学们让我们一睹为快，接下来请欣赏表演SHOW。

　　4．小品《最后一滴水》　　男主持：

欣赏完了精彩的表演秀，接下来让我们穿越时空，看看未来的地球是个怎样的世界，或许也能引起我们的一些思考。

　　5．《环保童谣》　　男：

同学们，让我一起动起来。

　　女：

唱出我们心中的《环保童谣》。

　　6．大合唱《明天会更好》　　男：

拍手是约定,现在就做起。

说得真好呀!

相信通过我们的实际行动,我国的环保工作一定能越来越好,我们的明天也会更美好!

　　女：

下面请欣赏大合唱《明天会更好》　　7．倡议　　女：

最后，我们还有一个想法。

“节能、环保、爱我校园”不仅仅是我们二年级主题班的口号，也应该内化成我们每个同学的实际行动。

所以，在此我们向全校师生发出倡议，让我们一起“节能、环保、爱我校园”。

请支持并响应我们这个倡议的同学和老师在这块特别准备的黑板上签上你们的姓名，我们将把这块黑板放在校门口，以呼吁全校师生“节能、环保、爱我校园”。

会（音乐响起，大家纷纷签名）　　8．结束　　女主持：

二年级“节能、环保、爱我校园”主题队会到此结束！

　　男主持：

谢谢各位听课老师和同学光临指导，谢谢！

　　9．中队辅导员活动总结：

通过这次班会活动，相信同学们都有了自己独特的体会，对于“节能、环保”这一话题也有了更深刻的理解。

只要我们弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽。

希望大家都能从身边的小事做起，献出自己的一份力量，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地。

谢谢各位听课老师和同学的光临和指导，谢谢！

小学班级活动方案设计4　　一、活动背景：

　　中秋节是中国传统节日，有着极其深厚的文化背景。

这个中秋节也是小学生进入小学后的第一个中秋节。

通过主题班队活动，让学生充分了解各地在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　　二、活动时间：

中秋节前两天　　三、活动目的：

　　1.初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

　　2.通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

　　3通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

　　4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

　　四、活动准备：

　　1、将学生分为六组分课题收集世界各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。

　　五、活动方案　　第一阶段：

活动准备　　一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。

　　二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。

　　三、中秋故事演讲。

　　第二阶段：

以班会形式进入活动　　一、情境导入　　播放音乐《花好月圆》，营造一种中秋的氛围。

　　展示圆月的画面，引出仅次于春节的我国传统佳节——中秋节　　师：

中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的。

　　二、进入活动主题，交流感悟　　第一主题：

话说中秋　　1、中秋节的由来　　

（1）出示月相图（初一到十五的月相变化）。

　　师：

学生们？

每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？

月亮像什　　么？

（有月亮。

月亮像玉盘、像圆饼。

）　　

（2）出示圆形月饼，让学生比较。

　　师：

月亮在最圆的时候是什么日子？

（每个月的十五日左右。

）　　（3）说中秋由来。

　　师：

谁知道中秋节的来历？

　　（4）小结：

学生们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。

它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。

中秋的另一个说法是：

农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

　　2、中秋节的传说与民间故事　　

（1）师引：

中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。

中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：

《嫦娥奔月》　　师：

有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事？

　　生：

嫦娥奔月（后羿射日）：

引导学生讲出不同版本的传说，吴刚伐桂；玉兔捣药等等。

（展示嫦娥奔月动画图片。

）　　师（小结）：

看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。

（2）学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗　　师引：

好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。

现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。

（《拜月娘》、《拜土地公》）　　（3）继续介绍关于中秋节的神话故事　　好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，我们觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。

它还有许多传说故事呢。

（《月中玉兔》、《吴刚伐挂树》）　　（4）奖励。

（对课前收集资料的学生进行表扬和奖励）。

　　3、中秋诗词佳句知多少　　师：

有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

（1）、出示图片1　　师问：

我们来看这幅画，学生们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。

　　——（李白的《静夜思》）　　学生齐背《静夜思》。

（2）、出示图片2　　师：

中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

　　（学生发言）（举杯邀明月，对影成三人。

选自李白《月下独酌》）　　（3）、你们知道“但愿人长久，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗？

（学生说出最好，说不出就由教师导出：

苏东坡）　　对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?

明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。

师：

今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。

　　我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢？

指名背诵，课件出示其中三首：

《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。

翻开《我们的节日》一书，朗读《十五夜望月寄杜郎中》，说说是什么让诗人想起故乡。

（简要理解诗意）　　第二主题：

中秋实践活动　　1、设计别致、精美的月饼图案　　师：

学生们每年是怎样过中秋的呢？

（学生讲出各种贺中秋的民俗活动）①引出——吃月饼、送月饼　　月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。

　　饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。

现代的花纹设计更是各异，别致。

（欣赏月饼图片若干张）　　师：

展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的骨式。

（对称、均衡）　　②动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。

（背景播放轻快的音乐）③学生作品欣赏。

由学生自己讲解自己的设计意图。

　　2、举办月饼宴　　师：

中秋节，为什么要和家人一起吃月饼？

往年你和谁一起吃月饼？

（吃月饼表示团圆；和家里人一起吃；还和好朋友一起吃。

）　　师：

你吃的月饼是买的呢，还是别人送的？

谁送的？

（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）　　师：

为什么要送月饼？

（过团圆节，送月饼表示和家人团圆。

）　　师：

咱们一七班也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全班同学一起过这个中秋节？

（板书课题）　　①送月饼：

　　ａ师给同学送月饼并送上祝福的话；　　ｂ学生相互送月饼；　　ｃ鼓励那些不愿意把自己的月饼送给同学的学生，将自己的爱心和祝福送给学生。

　　②吃月饼（大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听师讲故事）　　师：

中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。

中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让我来给你们介绍一下《嫦娥奔月》　　三、讨论中秋节活动　　1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？

谈谈今年打算怎么过中秋节。

　　2、学生之间交流。

　　第三阶段：

拓展，延伸。

　　中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。

中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。

通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。

今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

　　（分6个活动小组）　　1、中秋的风俗习惯。

　　2、月亮的传说与故事。

　　3、关于月球的小知识。

　　4、关于中秋的诗词。

　　5、关于中秋的食品。

　　6、中秋的传说和故事。

　　四、小结　　学生们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：

花常开！

月常圆！

人常在！

老师感到好开心！

看来，我们一七班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！

最后，我提前祝大家中秋快乐！

小学心理健康教育活动方案设计

一、活动主题的主体：

学会调节自己的情绪

二、活动对象：

小学四年级学生

三、活动设计者：

四、活动背景：

情绪伴随着人的成长过程,在生活中人的情绪是复杂多变的,小学生由于年龄小,意志薄弱,大都很任性,对情绪的控制能力比较差,在遇到一些事情时,往往由着自己的性子来,不能很好的去处理。

针对当下独生子女娇惯,心理承受能力差,学生受挫能力弱的情况,引导学生做情绪的主人是非常有必要的。

积极的情绪可以使学生保持克服困难的乐观态度,从而为学习创造条件,提高学习效率,做一个快乐的小学生。

五、活动目标：

教师：

1．了解学生的情绪状况。

2．认识帮助学生调解情绪的重要性。

3．帮助学生初步掌握情绪调控的方法。

学生：

1．了解自己的情绪状况。

2．懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

3.合理宣泄不良情绪，保持积极、向上的情绪状态。

4.尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

5.逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适，自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。

六、活动重难点：

1.学会正确对待不良的情绪。

2.形成自我调适，自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。

七、计划用时：

两节课

八、活动实施过程：

（一）活动准备：

1.生活场景故事——《踢猫效应》

2.喜怒哀乐的表情图、歌曲《歌声与微笑》和动物小模型，故事《寻找快乐》。

3.多媒体课件。

4.布置活动室，营造良好的心理氛围空间。

（二）活动实施过程:

课前交流

在上课之前，老师想和大家分享一个小故事。

一天，某公司的董事长在家和妻子吵了一架，耽误了上班的时间，这违背了自己亲自规定的不能迟到的公司纪律，他为此非常愤怒，他刚到办公室，销售经理过来让他审批一项工作，他不耐烦地说：

这只不过是一件小事情，你连这点决定都做不了，还能做其他决定吗？

销售经理垂头丧气地走出董事长办公室，他回到办公室刚坐下，正巧秘书过来说有事要请示，他用挑剔的口吻说道：

这种事情不是一向都不请示吗？

还挑剔他上个月的销售报表做得不清晰。

秘书无缘无故被经理挑剔，碰了一鼻子的灰，自然一肚子的气，她刚走出办公室，正巧清洁工在拖地，她就对着清洁工说：

这地拖得也太湿了，容易滑倒，以后拖布要拧干点再拖。

清洁工无可奈何地回到家后，对正在玩的儿子大发雷霆，儿子莫名其妙地被母亲痛斥之后很恼火，狠狠地踢了一脚地上的猫。

每个人都会有高兴、悲伤、生气和嫉妒等情绪，同样的情绪和感受，不同的人却有着不同的表达方式。

我们时时刻刻都跟这个情绪打交道，我们对情绪又了解多少呢？

究竟什么情绪才是好的呢？

今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起来体验吧!

明镜台

（一）喜怒哀乐

1．教师在黑板粘贴喜、怒、哀、乐的表情图。

2．学生说一说在什么情况下，自己会有这样的表情。

3．小结：

这四个表情就是我们人最基本的四个表情，表情就我们情绪的外在表现。

我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。

（构思：

通过表情图引发学生回忆生活中引起自己情绪变化的事情，让学生在回忆中体验情绪的变化。

）

（二）玩“猜猜它是什么”游戏体验情绪

导言：

不同的事情能引起情绪的变化，下面我们通过一个游戏来体验一下。

1．游戏方法：

学生用手摸放在密封箱子里的动物模型，猜一猜摸到的是什么东西。

（学生伴随着音乐在欢乐的氛围中尽情游戏）

2．学生体会：

刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？

（学生自由说）

（构思：

通过“猜猜它是什么”游戏，让学生在充满趣味性的游戏中体验情绪的变化。

）

小结：

刚才在“猜猜他它是什么”中，我们的情绪就经历了这么大的变化，在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。

多种多样的情绪组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。

但也有一些情绪会让我们对生活感到很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。

（构思：

让学生回忆曾经有过的情绪体验，使学生对于情绪的认识更全面也更深刻）

智慧泉

导言：

我们的情绪对我们的行为活动效率及身心健康有着很大的影响。

当你开心的时候做事情快吗？

效率高吗？

不开心的时候呢？

播放课件，积极影响——消极影响

课件情境：

1.小红今天上课的时候得到了数学老师的表扬，说她上课认真，作业做得非常好。

放学回家后小后又得到妈妈的表扬，所以那天的作业小红，很快就完成了而且真确率非常高，还觉得学习数学知识非常的有趣。

2.小方因为上数学课的时候开小差被老师批评了，课后又被老师叫到办公室了解情况，他觉得在同学面前很没面子。

回家又被妈妈训斥，那天的数学作业他写了很久，而且基本都是错的，他觉得学习数学太难了。

（1）为什么小红会觉得学习数学很有趣，而小方却觉得难呢？

（2）为什么同样的题目小红做的正确率比小方的高？

（3）如果你是小方，你会怎样去控制自己的情绪呢？

（构思：

通过一段来自学生生活中的片断，让学生明确不良情绪如果不合理控制往往会导致不良后果。

）

回音壁

开展讨论，寻求控制不良情绪的方法

师播放课件出示以下情境，请学生以小组为单位任选一个片段，帮助调节情绪

1．小花约好了去同学家玩，可是这时候，妈妈不同意。

——失望、难过、委屈、生气、不开心。

2.当你考试拿到好成绩的时候。

——开心，高兴。

3.当你再付款的时候，发现自己没带钱包。

——尴尬，害羞，丢脸。

交流：

小组代表说说小组交流后的方法，可以让学生给方法取个名字写在黑板上。

老师可根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法。

消除不良情绪的方法：

1.心理换位法：

“将心比心”，通过心理换位，充当别人的角色，来体会别人的情绪与思想，这样就有利于防止不良情绪的产生及消除已产生的不良情绪。

2.积极心理暗示法：

我能行，下次再努力。

3.合理宣泄法：

找一个肯听你傾诉的好朋友，把自己的心理话尽情地告诉给他听，甚至可以讲得泪流满面；也可以找一个没有人的地方，对着远处大声叫喊一会儿；还可以对着不会损坏的东西重重地给它几拳头或者几脚。

4.呼吸调节法：

通过深呼吸可以使波动的情绪及时稳定下来。

（构思：

寻求方法调节不良情绪。

注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求调节情绪的方法，逐步明确，控制和调节情绪的方法。

）

启思录

配乐故事《寻找快乐》

课堂总结：

今天，我们通过学习了解了不同的情绪，希望同学们要正确对待生活中的喜怒哀乐，多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。

最后祝大家生活愉快！

（学生活动：

欣赏歌曲《歌声与微笑》并跟着唱，在歌声中结束活动。

）

九、活动反思：

本次综合实践活动我设计了四大环节：

明镜台，智慧泉，回音壁和启示录。

在实践活动中，作为学生的指导帮助者，我以尊重自主为前提，发挥自主为目的，引导学生认识情绪，感受情绪和学会调节情绪。

首先，引孩子们通过《踢猫效应》生活场景故事，认识到学会调节自己的情绪的重要性，从而引出课题。

接着我设计了游戏环节，通过表情图引发学生回忆生活中引起自己情绪变化的事情，让学生在回忆中体验情绪的变化。

在“猜猜它是什么”游戏，让学生在充满趣味性的游戏中体验情绪的变化。

然后我创设了三个不同的生活情境，人孩子们设身处地的想一想应该怎么处理。

这样学生自己就寻求出方法调节不良情绪。

在整个过程中，我注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求调节情绪的方法，逐步明确，控制和调节情绪的方法。

最后我对本节课做出了总结，并希望学生能在日常的学习生活中能做到很好的调节自己的情绪，快乐学习，健康成长。

一、工程概况：

本工程为莱钢集团银山型钢能源动力厂TRT厂房中修项目屋面防水拆除、重新铺贴，YDFG-650A380V防爆型通风机拆除更换安装工程。

厂房旧屋面防水层老化，出现防水功能失效，造成房屋渗透，影响正常生产和房屋使用，此防水工程处于高空、高煤气区域，生产与施工同时进行，交叉作业严重，屋面布满煤气管道与过桥爬梯及其他附着物，现场环境错综复杂，增加了施工难度；通风机更换安装工程处于高空区域，生产产生很强的噪音污染，交叉作业给施工增加了难度；结合以上此项目工程的特点，我单位组织技术人员现场实地仔细勘察，特制订如下施工方案。

二、施工准备：

　1、施工前，先检查原防水层平面、立面产生的开裂、空鼓、流淌、翘边、龟裂、断离、张口及破损的情况，检查檐口、天沟、女儿墙、屋脊、水落口、变形缝、阴阳角（转角）、伸出屋面管道等防水构造渗漏的情况,确定拆除顺序。

2、铲除原防水层及找平层　a）用铁铲清除全部原防水层，注意在清除时应尽量不损坏找平层，清除的垃圾集中堆放，统一处理。

　b）检查找平层的破损情况和保温层的含水情况。

若找平层破损严重、保温层含水较高时，应揭开找平层，并晒干保温层或重做保温层、找平层。

若找平层破损较小，则对找平层破损部位用水泥砂浆进行修整。

  c）重做保温层时,先清理混凝土结构层表面的杂物后，用热沥青热粘或用对聚苯类保温板无溶解作用的胶粘剂冷粘聚苯保温板;或铺珍珠岩保温块。

三、主要施工方法及技术措施

   1、屋面找坡的作业条件

将现浇混凝土板表面的起砂、起皮的处理好，并将灰尘、杂物清理干净，

穿过屋面和墙面等结构层的管根部位，应用细石混凝土填塞密实，将管根固定。

保温材料