武汉市七年级语文下学期期中考试含答案.docx
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武汉市七年级语文下学期期中考试含答案
下学期七年级期中考试(语文)
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、选择题(本大题共10小题,共20.0分)
1.下列各组词语中画线字的读音或书写有误的一组是( )
A.菜畦(qí) 宛转 鉴(jiàn)赏 消声匿迹
B.抽噎(yē) 肥硕 龟(jūn)裂 至理名言
C.伫(zhù)立 嘹亮 贪婪(lán) 气冲斗牛
D.甄(zhēn)别 黄晕 枯涸(hé) 迥乎不同
2.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )
⑴油菜籽和豌豆的长长荚儿,被圆圆的喜欢 了。
⑵金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑,把园子里的枝枝杈杈 了。
⑶黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤,把瓜棚、豆架、篱笆 了。
⑷一块块新做的秧田,被稻谷吐出的绿云 了。
A.装满 爬满 盖满 挂满B.装满 挂满 爬满 盖满
C.盖满 装满 挂满 爬满D.挂满 盖满 装满 爬满
3.下列各项中,有语病的一项是( )
A.语文是一本永远读不完的百科全书,是一个折射人生的多彩世界,是一部荡气回肠的交响乐。
B.我们要认真地阅读那些经过几代读者考验的,经过时间老人筛选的中外文学名著。
C.面对面交谈,是一种很好的沟通方式,时常与父母聊一聊自己的心事,心结也许就能解开。
D.张晓同学的书柜里整齐地摆放着《明朝那些事儿》、《曾国藩》、《哈利波特》……等几十本小说。
4.将下面句子组成文段,语序排列正确的一项是( )
①柳抽青之所以被选为初春的代表,并非偶然之事。
②树木抽青是初春很重要的标志,这是肯定的。
③从唐宋诗人的吟咏看来,杨柳要算是最受重视的了。
④但是,各种树木抽青的时间不同,哪种树木的抽青才能算是初春指标呢?
⑤第一,因为杨柳抽青早;第二,因为它分布区域很广,南从五岭,北至关外,到处都有。
A.④①②③⑤B.②④③①⑤C.①②③④⑤D.④③①⑤②
“语文”在不同时代中的流变
1904年,遵照清政府《奏定中学堂章程》,独立设科的“语文”含“古今文学流别、文风盛衰要略”,更要注重“文义”“文法”及“作文”,还要修习楷书、行书、小篆,语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。
此时“语文”能在晚清“废虚文兴实学”的大背景里颇为诡异地升帐登场,是“醉心欧化”“全盘西化”的一个结果。
“五四”时期改“国文”为“国语”时的“语文”,与民族国家建立有关。
当时的课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要,也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。
这时的中学教科书,流行采取社会问题设置单元。
“读经”已经废除,语文教学则凭借新“经”出现以让学生赶上前行的时代。
这种“语文”理念在宏大的叙事氛围中承载了太多的“非语文”因素,而同样不可忽视的语言训练并未得到科学的体现。
国人以学说为高、以求道为能,以工艺为末技的思想,造成语文课程不断与经学、与政治争地位,语文课倒向知识权力的现象屡见不鲜。
专重思想一面,忽略技术训练,使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展,未免失掉了平衡。
建国初期,曾把“语文”分为汉语和文学两门独立学科。
语言学和文学性质不同,前者是一门科学,后者是一门艺术。
可惜的是,文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课。
汉语课同样存在问题,教学语法体系固然完备,却忽略了学生“能力养成”。
文学课和汉语课也没能结合起来。
也有人认为,一旦引入语法,语文课就变成外语课了。
的确,有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行,学生可以从吟咏中体会无言的美,文学教育的真谛就在于此。
不过需要注意,和“外语教学”相对应的词,除了“文学教学”,还有“母语教学”。
这就是语文课不可或缺的识字缀文【注】、运用语言等技能性训练。
毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福,并引起对文学的兴趣,这主要是语文“人文性”所决定的任务,而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定。
一个民族需要文学,也需要文学教育,面对当下中学语文“文学性失落”的弊病,应当如何解决?
在语文新课标中,语文课程的基本特点被界定为工具性与人文性的统一。
【注释】缀文:
写文章,作文。
5.下列对1904年清朝时期“语文”的理解,不正确的一项是( )
A.清政府颁布了《奏定中学堂章程》,从此独立开设“语文”这一门学科。
B.“语文”学习内容是古今文学流别、文风盛衰要略,文义、文法及作文。
C.自“语文”成为独立学科以来,语文教育的形态就有点像简装版“国学”。
D.在晚清“废虚文兴实学”大背景下出现的“语文”,是崇洋媚外的结果。
6.下列对“五四”时期“语文”的理解,不正确的一项是( )
A.正因为民族国家建立,“五四”时期将“国文”改为了“国语”。
B.“五四”时期的中学语文教科书,时兴用社会问题来设置单元。
C.语文教学废旧立新,虽然具有时代气息,但却忽视了语言训练。
D.语文表现出思想与技术训练的不平衡,未使学生获得能力发展。
7.下列对建国后“语文”的理解,不正确的一项是( )
A.建国初,以语言学和文学的性质不同为依据,将语文分为汉语和文学两门独立学科,但这两门学科的教学都存在问题。
B.文学课和汉语课各行其道,文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课,而汉语课则忽略了学生的“能力养成”。
C.文学教育的真谛就在于,让学生从吟咏中体会无言的美。
因此,将美文背诵下来就可以了,不用对结构、语法进行分析。
D.文学教育的任务主要由语文人文性决定,语文教育的任务主要由语文工具性决定,语文新课标提出工具性与人文性统一。
许昌士人张孝基,娶同里富人女。
富人只一子,不肖,斥逐之。
富人病且死,尽以家财付孝基。
孝基与治后事如礼。
久之,其子丐于途。
孝基见之,恻然谓曰:
“汝能灌园乎?
”答曰:
“如得灌园以就食,何幸!
”孝基使灌园。
其子稍自力,孝基怪之。
复谓曰:
“汝能管库乎?
”答曰:
得灌园,已出望外,况管库乎?
又何幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨,无他过。
孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。
(选自《厚德录》)
8.下列画线词语解释错误的一项是( )
A.富人病且死 (将要)B.不复有故态 (原来的)
C.如得灌园以就食,何幸(多么)D.斥逐之 (追赶)
9.下列句中画线的“以”与例句中的“以”用法不相同的一项是( )
例句:
逐以其父所委财产归之
A.如得灌园以就食B.孔文子何以谓之“文”也
C.命小奚以木简束书从D.尽以家财付孝基
10.下列对张孝基的评价不符合文意的一项是( )
A.张孝基助人有方,让妻弟灌园管库,在劳动中促其转化。
B.张孝基心地善良,见妻弟乞讨,顿生怜悯并积极给予帮助。
C.张孝基信守承诺,把岳父的丧礼操办得很风光。
D.张孝基为人厚道,把全部财产归还给悔过自新的妻弟。
二、默写(本大题共1小题,共10.0分)
11.填空。
(1) ,草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(2)几处早莺争暖树, 。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3) ,沉醉不知归路。
(李清照《如梦令》)
(4)最喜小儿亡赖, 。
辛弃疾(《清平乐 村居》)词人描绘了一家五口在乡村的生活情态,表现了生活之美和人情之美,体现了作者 。
三、填空题(本大题共1小题,共4.0分)
12.请把第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)久之,其子丐于途。
(2)其子稍自力,孝基怪之。
四、语言表达(本大题共1小题,共10.0分)
13.2015年2月27日,武汉市成功当选第四届全国文明城市。
为了进一步展示文明城市的风貌,为了让校园更文明,崇文学校组织同学们开展了以“共建文明校园”为主题的综合性学习活动。
学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动,向大家征集活动建议。
请思考在共建文明校园活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题,从不同方面提出四条建议,并用简明的语言分条表述出来。
(要求:
所提出的每一条建议应与“中学生”、“共建文明校园”和“行动”三个要素相符。
)
放学回家的路上,你看见同学王睿闲来无事,以手指为画笔,在一辆路边停靠的私家车的车窗玻璃上作画,走近一看,只见他画了一只猪头,并在旁侧写下“猪头”等字样,于是你上前善意劝说道:
“ ”
(要求:
字数100~120字)
五、现代文阅读(本大题共1小题,共30.0分)
14.一个人的阁楼
王 英
①叶嘉莹①先生在不列颠哥伦比亚大学教了很多年的中国古典文学。
她的很多学生,都是从这里走出去的。
但是现在叶先生也已经是八十四五岁的老人,已退休很多年了。
二〇〇八年的初夏,我和几位朋友慕名去拜访她,几个学习中文和新闻的朋友还筹划着为叶先生拍摄日常生活的短片。
叶先生退休之后,只在哥伦比亚大学的亚洲图书馆里,保留了一个很小的工作室,基本上每天还来图书馆上班。
亚洲图书馆是圆顶的木质建筑,远远看上去像是一个木质的小剧院,典雅秀美,但是里面的空间并不大,摆满了中文、日文、韩文等亚洲各国文字的书籍。
图书馆的二楼开辟出一小块地方,隔成教师的工作室,叶先生工作的地方就在这小小的阁楼之上。
一个夏天的正午,我们去拜访了这个小小的工作室,这个掩映于参天古木之中的小小阁楼。
身处其间的叶先生,就像是在小小阁楼上专注而单纯地做着自己喜爱的游戏的孩子。
②叶先生的工作室空间是令人惊叹的小,整个小屋还不足十平方米,屋里没有什么陈设,只有一个小书桌、一把椅子和一个书架。
坐在桌前,伸手便可以触到两边的墙壁。
四周的墙壁上都粘贴着她的备忘、读书笔记,还有新近列出的无数参考文献。
她总是很仔细地写下著作者、书籍的名称、出版的地点和时间。
她的文章全部是手写,用竖排的方格子本子,她还是习惯从右向左,写繁体的中文,字迹工整而娟秀。
拿起她的手稿来阅读,几乎很难看到涂改的地方。
她说,她下笔很谨慎,总是深思熟虑很久才会写下来。
亚洲图书馆照例是下午五点下班,她会从早晨开始,在这里一直工作到傍晚,等工作人员都走了之后,她甚至还会留在这里继续阅读、继续创作。
很难想象,那样精雕细琢的文字,那样荡气回肠的古典诗文的赏析,那么多、那么多的著述,很多都是在这十平方米的小屋子里完成的;也很难想象,一位八十五岁高龄的老人,会在这里,每天孤独地工作七八个小时,没有任何娱乐,也不借助任何电子设备,一个人,把文字静静地写在竖排的方格纸上。
③她依旧在温哥华的华人社区里面讲诗词,每个暑假都会讲一个假期,不收报酬,自己开车去。
讲台上,她一袭淡青色的纱衣,精神矍铄。
她依然习惯一边讲课,一边写字,不过是用签字笔写在老式的幻灯片上,然后打到大屏幕上给大家看。
她非常愿意吟诵诗词,用拖着长长的唱音的腔调。
她在得意处会微微地摇头微笑:
“子当为我击筑,我为子高歌……几人尘外相视,一笑醉颜酡②……”我想这应是她极爱的句子,因为每逢读到这里,她的声音总会略带着几分激扬。
相视一笑,莫逆于心,这样的情怀与情景,人生能有几回?
④记得有一次聊天,她说道:
“现在中国的年轻人,越来越没有中国文化的感受,那样美好微妙的感情,那样曲折难言的情绪,大家都没有感觉了。
这么美的东西,你看,这么美的东西,怎么能就这样白白地消失了呢?
我现在是能做多少做多少。
”
⑤八十多岁的老人,每次上课站着讲两个小时,写满满的板书。
我没有见她坐下过,她的讲台上有椅子,但是讲课时她从来不坐。
满腹文章、锦绣才华,通过学诗来感触生命内在流淌的节奏,通过学诗来充实精神世界,她所追求的唯有这晶莹剔透的华美精神世界。
对她来说,这个世界对物质和利益的追逐终究是有限度的。
人们追逐金钱名利,总有一天会回归到精神的高地,呼吸纯净的空气。
无论她自己多么渺小,都不会放弃心中所追求的美好之地。
⑥在亚洲图书馆,我常常不由自主地走向她那间小小的工作室,常常看见那里亮着灯。
我有很多次想去敲门,但都止住了。
我宁可在门外猜测那位八十多岁的老人在做什么,想象她满头白发伏案工作的情景。
金岳霖曾经说,自己研究哲学,就像是一个人在小阁楼上做游戏。
看见叶嘉莹的小工作室中亮着的那盏灯,我想自己终于懂得了,在那个小阁楼中做需要耐得住多年寂寞、冷清生活的游戏,其实对他们而言,是生活中最为严肃的事情。
或者,像叶嘉莹说的,研究文学并不是一种职业,而是生命的渴求,是出自她心灵的一种本能。
(选自《21世纪年度散文选·2014散文》人民文学出版社,有删改)
【注释】①叶嘉莹:
南开大学中华古典文化研究所所长,加拿大籍中国古典文学专家,不列颠哥伦比亚大学终身教授。
②颜酡(tuó):
醉后脸泛红晕。
文章第①段中,作者一连用了好几个“小小”,这样写有何深意?
叶先生为什么坚持在华人社区义务讲课?
请你阅读③~⑤段,结合文本简要回答。
通读全文,分条概括你对叶先生的主要印象。
文章题目有多重含义,以简练的语言分条表述你对本文的标题“一个人的阁楼”的理解。
六、作文(本大题共1小题,共50.0分)
15.请你从以下三个题目中任选一个题目,按要求写一篇作文。
学习语文的苦、学习语文的乐、学习语文的苦与乐
要求:
(1)文体自选(诗歌、戏剧除外);
(2)不少于600字;
(3)不得透露真实的人名、班名、校名等。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
此题考查学生拼音与汉字辨析的能力。
注意平时汉字的积累,易错字,多音字是考查的重点,所以平时应学会辨析与积累。
辨析与书写时要结合语境。
A.“消声匿迹”应为“销声匿迹”,其他项都正确。
故选A。
2.【答案】B
【解析】
本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。
词语辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较筛选和辨别。
“装满”的意思是全部充实,没有余地。
“盖满”的意思是比喻覆盖范围大。
“挂满”的意思是形容很多。
“爬满”的意思是形容数量多。
根据各题的语境,可以得知:
(1)题填写“装满”,
(2)题填写“挂满”,(3)题填写“爬满”,(4)题填写“盖满”。
故选B。
3.【答案】D
【解析】
本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。
D项“……”和“等”表意重复,应删去其一。
故选D。
4.【答案】B
【解析】
本题考查学生排列语序的能力。
关于排列顺序:
排序题应做到一看、二找、三抓:
一看就是看“一致”。
看话题是否一致,句式是否一致,内容是否一致,音节是否和谐一致。
一致的句子要排在一起。
二找就是找“呼应”。
找与整体语段的前后呼应,句与句之间的逻辑关系呼应。
与前文呼应的句子则紧贴前文,与后文照应的就紧贴后文,句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。
三抓就是抓关联词。
②是总说句,②④话题一致,都围绕着“树木抽青”这一话题;③①围绕着“杨柳抽青”这一话题;⑤是总结句,说明了为什么“杨柳抽青是很重要的语言标志”。
最后得出②④③①⑤的结论,故选B。
5.【答案】
【小题1】B
【小题2】C
【小题3】C
【解析】
此题考查学生对文章内容的理解能力。
精读理解各选项,逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段,分辨选项的不当之处,选出正确答案即可。
阅读文段理解,1904年清朝时期“语文”含“古今文学流别、文风盛衰要略”,更要注重“文义”“文法”及“作文”,还要修习楷书、行书、小篆,语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。
而B项“语文”学习内容是古今文学流别、文风盛衰要略,文义、文法及作文。
其他项理解都正确。
故选B。
此题考查学生对文章内容的理解能力。
精读理解各选项,逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段,分辨选项的不当之处,选出正确答案即可。
阅读理解文章可知,“五四”时期“语文”课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要,也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。
专重思想一面,忽略技术训练,使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展,未免失掉了平衡。
C.“语文教学废旧立新,虽然具有时代气息,但却忽视了语言训练”显然有所偏颇。
故选C。
此题考查学生对文章内容的理解能力。
精读理解各选项,逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段,分辨选项的不当之处,选出正确答案即可。
文中是“有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行”,而C项是“因此,将美文背诵下来就可以了,不用对结构、语法进行分析”,理解不准确。
故选C。
8.【答案】
【小题1】D
【小题2】A
【小题3】C
【解析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。
解答时先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,注意结合具体语境来解释。
D项“逐”的意思是“赶走”,原题解释错误,故选D。
本题考查学生对文言虚词的辨析能力。
平时学习中,对于文言虚词、多义词要多加比较,知道它有几个意思,并分别举出例句,积累下来。
遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想,想一想在其它句子中该词是什么意思,这样熟能生巧。
考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。
BCD选项“以”的意思都是“把”。
A项“以”的意思是“来”,与例句中的“以”用法不同,故选A。
本题考查学生对文章内容的理解能力。
做题时,要先审题,再在理解文章内容的基础上确定答题范围。
文言文和现代文的做题道理是一样的,只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断,做到整体感知。
对于可用原文语句回答的题目,首选用原文语句,这样更准确,意思更完整。
根据“孝基与治后事如礼”这句话可知:
张孝基按规定礼节为富人办了后事。
C项不符合文意,故选C。
11.【答案】
(1)天街小雨润如酥
(2)谁家新燕啄春泥
(3)常记溪亭日暮
(4)溪头卧剥莲蓬对田园生活的羡慕与向往
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
诗词在背诵时不仅要注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵。
对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确地判断。
此题中需注意“酥”、“啄”、“暮”、“溪”、“羡慕”的书写。
12.【答案】
(1)很久以后,那富人的儿子在路上乞讨。
(2)富人的儿子渐渐能自食其力,孝基对他的变化感到奇怪。
【解析】
本题考查学生文言语句的翻译能力。
文言语句的翻译一般有两种方法:
直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯,做到文从字顺,简洁凝练。
“丐、怪”两个词都是词类活用,翻译时注意正确理解。
13.【答案】【小题1】
【答案示例1】我们中学生可以成立“学雷锋”校园广播站,及时报道校园里的好人好事。
【答案示例2】我们中学生可以利用节假日到社会福利院去做义工。
【答案示例3】我们中学生可以成立“学雷锋”小组,对班上的学困生
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