小学英语语法总结.docx
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小学英语语法总结.docx
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小学英语语法总结
小学英语语法
一、大写字母的运用
1.句首第一个字母大写。
2.人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写
3.星期、月份的首字母大写。
4.特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位,首字母大写。
5.某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等,首字母大写或全大写。
6.句中要强调的部分通常全大写。
7.诗的每一行首字母要大写
二、与字母发音相同的单词
如:
Bb-bee,Cc-see/sea,Rr-are,Tt-teaIi-1/eye,Oooh,Uu-you
Yy-why.
三、缩略形式
如:
I'm=Iam,you're=youare,she’s=sheis/shehas,won't=willnot,can't=cannot,isn’t=isnot,let's=letus.
四、同音异形词如:
to/too/two,
their/thereright/writpair/pear,four/forknow/no
sun/son
五、反义词如:
day-night,
comegoyesno,updown,big-smallshort-long\tall
fat-thinlow–hignslow-fast
六、名词复数的变化规则
1.一般情况下,直接加s,
如:
book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
2.以s,X,sh,ch结尾,加es,
如:
bus-buses,box-boxes,watch-watches
3.以辅音字母加y结尾,变y为i,再加es,
如:
family-families,hobby-hobbies.
4.以f或fe结尾,变f或fe为y,再加es,
如:
thief-thieves,knife-knives
5.以o结尾,加es,如:
mango-mangoes
加s,如:
radio-radios,photo-photos.
6.不规则变化,如:
man-men,woman-women,child-children,foot
feet.tooth-teeth
7.不可数名词
有:
bread,Juice,tea,coffee,water,rice等
(不可数名词相对应的be动词是is/was)
七、名词所有格表示人或物品所属关系时,就需要使用名词所有格。
名词所有格的构成有以下规则
1.一般情况下,在名词的末尾加's构成
如:
Tom'sbook
2.以“-s”结尾的复数名词的所有格,只在其末尾加'。
如:
ourteachers'books
3.表示几个人共同拥有的东西时,只在最后一个名字上加所有格
如:
SuHaiandSuYangsbedroom
八、a,an和the的用法
1.单词或字母的第一个读音是辅音读音用a:
Abook,apeach,a“U
单词或字母的第一个读音是元音读音用an:
anhour,an“F
2.the要注意的:
球类前面不加the,乐器前面要加the,序数词前面要
加the。
九、人称代词和物主代词1人称代词
人称代词分为第一、第二、第三人称,且有单复数之分。
2.人称代词的主格在句中做主语,一般用在动词前(疑问句除外)
3.人称代词的宾格在句中做宾语,多用于动词、介词后。
4.人称代词能代替表示人称的名词
2物主代词
九、人称代词和物主代词1人称代词
人称代词分为第一、第二、第三人称,且有单复数之分。
2.人称代词的主格在句中做主语,一般用在动词前(疑问句除外)。
3.人称代词的宾格在句中做宾语,多用于动词、介词后。
4.人称代词能代替表示人称的名词。
2物主代词
1.表示所有关系的代词叫做物主代词。
2.物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
物主代词也有人称和数的变化。
3.形容词性物主代词起形容词的作用,后面一定要跟名词,表示该名词所代表的事物是属于谁的。
4.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
如:
Thisismybag.=Thisismine.
3熟记人称代词和物主代词的绕口令
我是”I”,你是“you","he,she,it"他,她,它”我的“my”,你的"your",他的"his",她的"her
主格Iyouhesheitweyouthey
宾格meyouhimheritusyouthem
形物myyourhisheritsouryourtheir
名物mineyourshishersitsoursyourstheirs
十、形容词、副词的比较级
1.形容词的比较级:
用于两者的比较。
(1)基本句式的构成:
A(主格)+be+形容词的比较级+than+B(宾格)
(2)表示一样的情况时用原级,结构是:
as+原级+as
2.副词的比较级:
(1)基本句式的构成:
A(主格)+动词+副词的比较级+than+B(宾格)
(2)表示一样的情况时用原级,结构是:
as+原级+as
3.形容词、副词比较级的变化规则:
(1)单音节词末尾加er;
(2)单音节词如果以字母e结尾,加r;
(3)重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母,须双写这个字母,再加er:
(4)以辅音字母加y结尾,变y为i,再加er;
(5)双音节和多音节词的比较级在原级前加more;
(6)不规则变化,如:
Well-better,much/many-more
十ー、基数词和序数词1.one--first,two-second,three--third,five-fifth,nine--ninth,twelve--twelfth,twenty-twentieth,forty-one-forty-first.序数词前一定要加the。
2.基数词变成序数词的方法:
(1)直接在基数词词尾加上th,
如:
seventh第七,tenth第十,thirteenth第十三
(2)以y结尾的基数词,变y为ie,再加上th,
如:
twentieth第二十。
(3)不规则变化,
如:
first第一,second第二,third第三,fifth第五,eighth第
八,ninth第九,twelfth第十二。
(4)基数词“几十几”变为序数词时,表示“几十”的基数词不变,只把表示“几”的基数词变成序数词,
如:
twenty-first第二十ー。
3.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的,
如:
1st,2nd,3rd,4th。
十ニ、be动词(am,is,are)
1.口诀:
我用am,你用are,is用在他她它,复数全用are。
2.否定形
式:
amnot(没有缩写形式),Isnot=isn't,arenot=aren't。
3.过
去式:
am/is(was),are(were)
十三、情态动词
(can,must,could,would,may,shall,should
情态动词后面用动词原形。
2.其否定形式是在情态动词的后面加not。
十四、助动词(do,does,did)
1.do,does用于一般现在时,does用于第三人称单数,其余一律用
2.did用于一般过去时。
3.它们的否定形式为:
donot=don't,doesnot=doesn't.did
not=didn't
十五、介词in的用法1.用在某范围或某空间内,
如:
inthedesk
2.在一段时间内,
如
如:
inthemorning
3.以,用…方式,
如:
inEnglishin和on的区别:
树上长出来的用on,不是树上长出来
的则用in。
in,on,at的区别
in,on,at都可以用来放在时间前面,但是in后面一般是morning,afternoon,evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内;
on用在具体某一天,如:
onSundaymorning
at一般用在某个假期期间(不是指具体的某一天),它还可以用在具体
的时间,如:
atSpringFestival,atfiveo'clock.
小学英语教材中出现的介词有:
in,on,from,of,by,about,for,under,behind,after,before,
near,off,at,to,around,nearby等。
十六、therebe结构与have,has的区别therebe结构:
1.therebe结构表示“某地存在着什么事物或人”。
在一般现在时中,therebe结构应该用thereis或thereare表示;
在一般过去时中,therebe结构则应该用therewas或therewere表
2.主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are(were)。
3.therebe结构遵循就近原则。
4.在陈述句中为了强调地点,可将介词短语提到句首。
5.否定句:
在be动词后面加not,如果句中有some,要变成any。
6.一般疑问句:
把be动词提到句首,首字母大写,句尾改成问号。
7.Whatis+地点介词短语?
(无论主语是单数还是复数都用is)
therebe结构与have,has的区别:
therebe表示某地存在着什么事物或人;
have(has)表示某物或人拥有某物。
十七、现在进行时
1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
常与now连用,当句首有1ook,listen时,也用现在进行时。
2.现在进行时肯定句的基本结构为:
主语+be动词+动词的现在分词(doing,即动词的ing形式)
(1)其中be动词随着主语的变化而变化,be动词包括am,is,are
(2)动词现在分词的变化规则:
A一般情况下,直接在动词后加ing,
如:
cook-cooking.
B以不发音的e结尾的动词,去掉e后加ing,
如:
make-making,dance-dancing
C以重读闭音节结尾的动词,双写末尾字母后加ing,
如:
run-running,swim-swimming
D以ie结尾的动词,变ie为y,再加ing,
如:
lie-lying,die-dying
3.现在进行时的否定句:
在be动词后面加not。
4.现在进行时的一般疑问句:
把be动词提到句首,首字母大写,句尾改成问号。
十八、一般现在时1.一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。
常与usually,sometlmes,often,always等词连用。
2.一般现在时的谓语动词为be动词时,be的变化遵循“我用am,你用are,is用在他她它,复数全用are”的规律。
3.一般现在时的谓语动词为其它动词时,当主语为第三人称单数时,动词要用第三人称单数形式。
如:
MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。
4.动词第三人称单数的变化规则:
(1)一般的动词,直接在词尾加s,
如:
cook-cooks,like-likes.
(2)以s,x,sh,ch,o等结尾的动词,加es,
如:
wash-washes,watch-watches,go-goes,do-does
(3)以辅音字母加y结尾的动词,变y为i,再加es,
如:
study-studies.
(4)不规则变化,如:
have-has
5.一般现在时的变化:
(1)be动词的变化。
否定句:
主语+be+not+其它。
如:
Heisnotawor'ker.他不是一名工人。
一般疑问句:
Be+主语+其它?
如:
Areyouastudent?
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句?
如:
Whereismybike?
(2)行为动词的变化。
否定句:
主语+don't(doesn't)+动词原形(+其它)。
如:
Idon't1ikebread.
当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。
如:
Hedoesn'tlikePE
一般疑问句:
Do(Does)+主语+动词原形+其它?
如:
Doyouoftenplaychess?
当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。
如:
DoesshelikePE?
特殊疑问句:
疑问词+一般疑问句?
如:
Howdoesyourfathergotowork?
十九、一般过去时
1.一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情,我们用动词的过去式来表示
常与yesterday,lastnight,Justnow,amomentago等表示过去的时间状语连用。
2.be动词在一般过去时中的变化
(1)am和is在一般过去时中变为was。
(wasnot=wasn't)
2)are在一般过去时中变为were。
(werenot=weren't)
3)带有was或were的句子,其否定句、疑问句的变化和is,am,are一样,即否定句在was或Were后加not,一般疑问句把was或were提到句首。
3.句中没有be动词的一般过去时的句子:
否定句:
didn’t+动词原形,
如:
Jimdidn'tgohomeyesterday.
一般疑问句:
在句首加did,句子中的动词过去式变回原形,
如:
DidJimgohomeyesterday?
4.动词过去式变化规则:
(1)一般情况下,在动词原形后面加ed,
如:
cook-cooked.
(2)以不发音的e结尾的单音节词,只加d,
如:
taste-tasted
(3)以辅音字母加y结尾的词,变y为i,再加ed,
如:
study-studied.
(4)以重读闭音节或r结尾,末尾只有一个辅音字母的词,要双写这个
字母后再加ed,
如:
stop-stopped.
(5)不规则变化,
如:
go-went,sit-sat.
二十、一般将来时
1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
常常与tomorrow,nextSunday等时间状语连用。
2.基本结构:
(1)begoingtodosth
2)willdosth
3.否定句:
在be动词(am,is,are,was,were)或wi11后加not
4.一般疑问句
把be动词或Wi11提到句首,some改为any,and改为or,第一、二
人称互换。
ニ十ー、现在完成时1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,
如:
already,yet,ever,never,just,before,once,twice(次数)
等连用,
也可以和包括现在在内的时间状语,如thesedays.,today,recently,
thisyear,sofar(=bynow)等连用
2.基本结构
助动词have/has+动词的过去分词。
如:
Ihavealreadypostedtheletter.
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