九年级历史上册知识要点.docx
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九年级历史上册知识要点
九年级历史上册知识要点(人教版)
三明市教育科学研究所 洪峰
单元一 人类文明的开端
第1课 人类的形成P1
⒈人类形成:
现代人类从非洲南方古猿进化而来(“正在形成中的人”)。
人类在距今约三四百万年前形成。
⒉三大人种(即黄种、白种、黑种人):
形成的原因:
不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
⒊氏族社会:
母系氏族—父系氏族
第2课 大河流域
⒈大河流域的文明古国:
国家
河流流域
文明代表
古埃及P7
尼罗河(的馈赠)
金字塔(国王法老的陵墓,权力的象征)
古巴比伦P9
幼发拉底河和底格里斯河(两河流域、新月沃地)
《汉谟拉比法典》(▲楔形文字写的)
地位:
世界现存的古代第一部比较完备的成文法典。
古印度P10
印度河和恒河
种姓制度:
统治阶级:
婆罗门(祭司、贵族)、刹帝利(国王、武士);被统治阶级:
吠舍、首陀罗。
(▲注意国王处于第二等级)
⒉古代文明多发生在大河流域的原因:
大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展。
第3课 西方文明之源(▲海洋文明)
⒈古代希腊:
P14-15
⑴希腊最重要的城邦:
雅典和斯巴达。
⑵古希腊是西方文明的发祥地(▲西方文明之源)。
⑶伯利克里改革:
①内容:
扩大公民权利,全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。
②雅典的民主政治的实质:
伯利克里当政期间民主达到极盛;雅典民主实质上是奴隶主的民主。
奴隶、外邦人、妇女都没有民主。
只有全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
③启示:
改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
⒉古代罗马:
P16
⑴罗马城(前8世纪)。
⑵罗马共和国(前509年)。
⑶称霸地中海(前2世纪,通过布匿战争)。
布匿战争:
①时间:
公元前3世纪至前2世纪;②对战国家:
罗马共和国迦太基;③结果:
罗马共和国称霸地中海。
⑷罗马帝国的建立(公元前27年,屋大维)。
⑸帝国分裂(395年)。
⑹西罗马帝国灭亡。
(476年,标志着西欧的奴隶社会历史结束)
▲注意罗马共和国与罗马帝国的区别
单元二 亚洲和欧洲的封建社会
第4课 亚洲封建国家
⒈日本大化改新:
P24-25
⑴学习榜样:
中国唐朝。
⑵内容:
P25政治上:
建立中央集权的天皇制封建国家。
废除贵族世袭制,以才选官。
经济上:
把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民。
国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
⑶影响:
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
⑷日本效仿中国改革取得了成功的启示:
要善于把其他民族的文化拿来,变成具有自己特色的文化,这样国家才能不断进步、强盛。
⒉阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生:
P25
⑴穆罕默德在麦加创立伊斯兰教
⑵公元622年,出走麦地那,建立政教合一的国家(伊斯兰教教历元年)
⑶麦加成为伊斯兰教圣地
⑷632年,穆罕默德病逝,统一的阿拉伯国家建立起来。
伊斯兰教,在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用
第5课 中古欧洲社会
⒈法兰克王国:
P28西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在西欧建立的最大王国。
⒉查理•马特改革:
P28
⑴内容:
改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役。
⑵西欧封建等级制逐步发展起来
⑶表现(特点):
我的附庸的附庸不是我的附庸;
⒊教皇和教会:
P29
不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建制度的精神支柱
⒋西欧城市重新兴起:
P30
⑴兴起时间:
10世纪。
⑵后通过斗争或赎买,大都争取了自治权。
⑶作用:
市民阶级形成并分化出早期的资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件。
⒌拜占廷帝国(又称东罗马帝国):
P31-32
15世纪时被封建制的奥斯曼土耳其灭亡。
单元三 古代文明的传播与发展
第6课 古代世界的战争与征服
⒈希波战争:
P36概况:
公元前5世纪早期,波斯帝国先后三次出征希腊,史称希波战争,结果希腊胜利。
马拉松长跑源于此战争。
这是东西方文明在发展中的一次碰撞。
⒉亚历山大大帝东征:
P37
亚历山大东征路线:
小亚细亚-埃及-两河流域-波斯帝国-最远达印度河流域,回师巴比伦,建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国,定都巴比伦。
影响:
⑴积极:
使希腊文明传播到东方,促进了东西方文化的交流。
⑵消极:
战争带来灾难,充满暴力。
⒊罗马帝国的扩张:
P38
⑴罗马帝国在2世纪达到最大规模,地中海成为其内湖。
⑵罗马帝国的扩张的影响:
一方面充满暴力,另一方面传播文化。
⒋人类文明交流传播方式:
⑴暴力冲突(战争)与和平交往。
⑵事例:
战争:
希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张战争;古代战争客观上促进了东西方文化的交流,但不是人类历史的主流。
和平交往:
阿拉伯人改造并传播阿拉伯数字。
各地经济文化的和平交流是历史的主流现象。
第7课 东西方文明交流的使者
⒈丝绸之路:
P41东西方的交通要道。
⒉阿拉伯数字的由来:
P41古印度人发明,阿拉伯人加以改造并传播。
16世纪写法与现在基本一样,后传遍全世界。
⒊马可•波罗来华:
P43意大利人马可•波罗来华,受到元世祖忽必烈的款待,后口述了在东方的经历和见闻,成为《马可•波罗行纪》一书。
这本书后在欧洲广为流传,激起欧洲人对东方的憧憬和向往,对后来新航路的开辟起了强烈的刺激作用。
第8课 古代的科技与思想文化
(一)
⒈古代文字:
P46
⑴象形文字—古埃及;⑵楔形文字—两河流域的苏美尔人,《汉谟拉比法典》用楔形文字写成的
⒉世界三大宗教:
P47-49
⑴概况表:
宗教
时间
创始人
地区
教义
经典、节日
佛教
前6世纪
乔达摩·悉达多
古代印度
P48众生平等
基督教
1世纪
传说中的耶稣
巴勒斯坦
P48死后入天堂
《圣经》圣诞节、公元纪年
伊斯兰教
7世纪
穆罕默德
阿拉伯麦加
世间只有唯一的神“真主”安拉
《古兰经》
共同特点:
①三大宗教均产生于亚洲,②教义中均宣扬“忍耐顺从”,后来都被统治阶级利用,成为控制人们思想的工具;③都在社会矛盾尖锐的情况下产生的。
⑵传播方向:
佛教:
东亚、东南亚。
基督教:
欧美。
伊斯兰教:
西亚、北非。
第9课 古代科技与思想文化
(二)
⒈杰出的科学家:
P51阿基米德重大发现:
杠杆定律(给我一个支点,我可以撬起整个地球)和浮力定律,发明螺旋式水车。
⒉文学与戏剧:
P52
⑴《荷马史诗》,价值:
研究早期希腊社会的重要史料。
⑵悲剧:
古希腊的索福克利斯,《俄底浦斯王》。
⑶《天方夜谭》—阿拉伯民间故事集。
⒊著名建筑:
P53
⑴伊斯兰教:
麦加大清真寺-伊斯兰教第一大圣寺。
⑵基督教:
巴黎圣母院-石头的交响乐(哥特式建筑)。
第四单元 步入近代(▲资产阶级统治的确立)
第10课 资本主义时代的曙光
⒈文艺复兴(被称为“人的发现时代”)P58-60
⑴时间及地点:
14世纪从意大利开始,15至16世纪扩展到欧洲其他地区。
⑵兴起原因:
意大利资本主义经济萌芽的出现。
⑶性质或实质:
资产阶级的思想解放运动(新兴资产阶级文化的兴起)。
⑷核心思想(指导思想):
人文主义。
⑸代表人物及其作品:
①文艺复兴先驱:
但丁(意大利),代表作:
长诗《神曲》。
②文艺复兴艺术家:
达•芬奇(意大利),代表作:
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
③戏剧家:
莎士比亚(英国),代表作:
《罗密欧与与朱丽叶》、《哈姆雷特》。
▲他们的作品都体现了人文主义的精神
⑹意义:
推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
⑺九上P59“文艺复兴”是复古还是创新,你怎么看?
第二种观点正确。
文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复,而是以人文主义为武器,进行反封建、反教会斗争。
实质上是新兴资产阶级文化的兴起。
⒉新航路的开辟(被称为“地理上的大发现”“世界的发现”)P60-62
⑴原因:
①资本主义经济萌芽,商品经济活跃;②《马可•波罗行纪》使欧洲人梦想到东方发财。
传统的东西商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。
⑵过程:
(▲四位航海家航海先后①迪亚士-③哥伦布-②达伽马-④麦哲伦及船队)
①迪亚士:
葡萄牙资助,航线:
欧洲—好望角。
②达伽马:
葡萄牙资助,航线:
欧洲—印度(▲最早到印度或东方的新航路)。
③哥伦布:
西班牙资助,航线:
欧洲—开辟通往美洲的航路。
1492年,哥伦布从西班牙起程,横渡大西洋。
到达今天美洲的古巴、海地等地。
始终相信自己到的是亚洲的印度,称当地居民为印第安人。
④麦哲伦及船队:
西班牙资助,航线:
完成横渡大西洋、太平洋的环球航行。
(▲证明地球是球形的)
⑶影响:
P61-62
①从欧洲到亚洲、美洲、非洲等地的交通日益密切,世界开始连成一个整体。
(▲真正意义上的世界历史开始了)
②欧洲大西洋沿岸工商业繁荣起来,促进了欧洲资本主义的产生与发展。
③造成了亚非拉美地区长期的贫穷和落后。
⑷九上P63活动与探究:
如何看待哥伦布的发现美洲:
①哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难,加剧了他们的贫穷和落后,
②但在客观上加强了世界各地区各民族之间的联系,推动世界的文明进程。
使掠夺的财富成为资本的原始积累,推动了欧洲资本主义的发展,对欧洲来说有其进步性。
▲文艺复兴、新航路开辟共同影响:
促进资本主义的产生和发展。
第11课 英国资产阶级革命P67-69
⒈时间:
1640—1688年
⒉原因:
英国实行封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
⒊领导阶级:
资产阶级、新贵族;领导人物:
克伦威尔。
⒋经过:
⑴导火线:
1639年,苏格兰人民起义
⑵开始的标志:
1640年查理一世召开议会筹集军费
⑶查理一世挑起英国内战,1649年,查理一世被送上断头台,英国成立共和国。
⑷克伦威尔就任“护国主”,查理二世复辟,进行了疯狂的反攻倒算。
⑸英国资产阶级革命结束:
1688年,资产阶级和新贵族发动宫廷政变(又叫光荣革命),推翻了专制统治,另立新的国王。
⒌《权利法案》的颁布:
P69
⑴时间:
1689年。
⑵目的:
为了限制国王的权利。
⑶内容:
不经议会同意,国王不得停止法律的执行;不经议会同意,国王不得擅自决定征税;不经议会同意,国王不得在和平时期维持常备军。
⑷作用:
君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
⒍革命的意义:
P69
⑴推翻了封建君主专制(▲注意还保留了君主制),确立了自己(▲资产阶级和新贵族)的统治地位,为发展资本主义扫清了道路(▲障碍指封建君主专制)。
⑵推动了世界历史进程。
第12课 美国的诞生(美国独立战争)
⒈英属北美殖民地13个殖民地的居民:
P72美洲土著印第安人、英国及欧洲的移民、非洲黑人。
⒉美国独立战争的原因:
P72英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场,竭力压制北美经济的发展。
领导阶级:
资产阶级、种植园主。
领导人物:
华盛顿。
⒊美国独立战争经过(1775年—1783年):
⑴开始P73:
1775年4月,来克星顿枪声。
⑵建军P73:
1775年大陆会议召开,决定组建大陆军,华盛顿被任命为大陆军总司令。
⑶建国(美国诞生)P74:
1776年7月4日(▲美国国庆节),大陆会议发表《独立宣言》。
《独立宣言》的内容:
宣布一切人生而平等,有生存、自由和追求幸福的权利,宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
意义:
宣告美国诞生了。
⑷转折P74:
1777年,萨拉托加战役。
(▲战争与战役的区别)
⑸结束(赢得独立):
1783年,英国承认美国独立。
⒋美国1787年宪法:
P75宪法确立美国是一个立法、行政、司法三权分立的联邦制国家,华盛顿被选举为第一任总统。
⒌美国独立战争的意义:
P76
⑴美国独立战争结束了英国的殖民统治(▲发展的障碍),实现了国家的独立(▲性质:
民族解放战争)。
⑵确立了资本主义制度,有利于美国资本主义的发展(▲性质:
资产阶级革命)。
⑶对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
⒍性质:
既是一场民族解放战争,又是一场资产阶级革命。
⒎评价华盛顿:
领导美国人民打败英国,赢得独立。
领导制定美国1787年宪法,开创了美国民主政治的先河。
是美国历史上著名的总统之一。
第13课 法国大革命和拿破仑帝国
⒈法国大革命:
P78-79
⑴原因:
法国的封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
领导阶级:
资产阶级。
⑵进程:
①开始标志:
1789年7月14日,巴黎市民攻占巴士底狱。
②发展:
《人权宣言》的颁布:
a内容:
宣称人们生来自由,权利平等,私有财产神圣不可侵犯。
b评价:
维护资产阶级利益,体现反对封建专制和封建等级制度的思想。
(▲进步意义)
③进一步发展:
废除君主制,建立法兰西第一共和国,路易十六(▲区别查理一世)被推上断头台。
④高潮:
罗伯斯庇尔时,把大革命推向高潮。
⑤高潮结束:
罗伯斯庇尔被处死。
⑶法国大革命的意义:
法国大革命摧毁了法国的封建统治,震撼了整个欧洲的封建秩序,传播了资产阶级自由民主的进步思想,对世界历史的发展有很大影响。
⒉拿破仑和他的帝国:
P80-81
⑴拿破仑的主要活动:
①1799年底,拿破仑发动政变,夺取了政权。
②1804年,他加冕称帝,建立帝国——历史上称法兰西第一帝国(▲区别法兰西第一帝国)。
③拿破仑的内外政策:
对内:
巩固资产阶级统治,颁布了《法典》,这是他一身中最大的功绩;对外:
进行一系列战争。
④远征失败,被迫下台。
⑵对拿破仑战争的评价:
①革命性:
打击了欧洲的封建势力,传播了资产阶级民主思想。
②侵略性:
损害了被侵略国家的利益,激起当地人民的反抗。
⑶评价拿破仑:
是杰出资产阶级政治家、军事家。
建立法兰西第一帝国,颁布《法典》。
他的对外战争打击了欧洲的封建势力,传播了资产阶级民主思想;但也损害了被侵略国家的利益,激起当地人民的反抗。
第14课 (第一次)工业革命
⒈最早发生国家:
英国。
前提:
英国资产阶级统治确立。
⒉开始时间:
18世纪60年代。
⒊进程:
⑴开始P88:
18世纪60年代,哈格里夫斯发明了“珍妮机”(▲工业革命最早开始于棉纺织业)。
⑵1785年,瓦特改进蒸汽机P89-90:
作用:
极大地促进了大工厂生产的发展,人类进入了“蒸汽时代”。
(▲解决动力问题,使用煤)。
⑶火车、轮船:
都是用蒸汽机作动力机P90(▲解决运输问题)。
美国人富尔顿制造出世界上第一艘轮船;英国的史蒂芬孙发明了火车。
作用:
交通迅速发展,为人们的生产和生活带来了极大的便利。
扩大了人类的活动范围。
⑷英国工业革命完成:
19世纪40年代,大机器生产成为主要方式。
⒋工业革命的影响:
P90
⑴工业革命创造了巨大的生产力。
⑵使资本主义最终战胜封建主义,确立起对世界的统治。
⑶世界形成西方先进、东方落后的局面。
⑷也出现环境污染等问题。
⒌科技革命的启示(或结合两次科技革命和我国现代化建设谈认识):
⑴科学技术是第一生产力。
⑵科学技术推动了社会进步。
③我们要重视科技教育事业的发展,积极学习外来先进科学技术和管理经验。
单元五 殖民扩张与殖民地人民的抗争
第15课 血腥的资本积累
⒈三角贸易(奴隶贸易)(▲资本积累的方式之一)P94-95
⑴原因:
①欧洲殖民者在美洲建立种植园,需要大量劳动力,美洲印第安人遭到屠杀和奴役,人数锐减。
②从非洲贩运黑人到美洲有利可图。
⑵时间:
16—19世纪
⑶三角贸易国家:
葡萄牙(最先),英国(后来居上成为最大经营者)。
⑷路线:
欧洲→非洲→美洲→欧洲(▲起点终点都是欧洲),分为出程、中程和归程。
(▲中程运输的物品主要是黑人奴隶。
)
⑸影响:
①非洲损失上亿精壮劳动力,造成了非洲的贫穷与落后。
②欧洲殖民者获利丰厚,回国投资工商业,促进了当地资本主义的发展
⒉英国(▲日不落帝国)对印度的殖民掠夺(▲殖民掠夺是资本积累的方式之二)P96-97
⑴时间:
17世纪初开始。
⑵机构:
英国东印度公司 头目:
克莱武。
⑶过程:
殖民侵略-蚕食土地-抢掠财富。
⑷影响:
给英国带来大量财富,提供巨大的海外市场,进一步刺激工业的发展,使英国迅速成长为资本主义工业强国;造成印度的贫穷与落后。
第16课 殖民地人民的反抗斗争P99
⒈印度反英民族大起义:
⑴原因:
工业革命后,英国进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治。
⑵时间:
1857年-1859年。
⑶领导者:
封建王公(以章西女王为代表,▲印度民族英雄)
⑷意义:
⒉拉丁美洲独立运动:
⑴对象:
西班牙(拉美大部分地区)葡萄牙(巴西)。
⑵原因:
西班牙、葡萄牙对殖民地的残酷压榨,殖民地人民对殖民统治不满
⑶领导者:
玻利瓦尔—“南美解放者”称号。
⑷结果:
玻利瓦尔打败西班牙军队,解放西班牙在南美的殖民地,葡萄牙所属的巴西被迫宣布独立。
单元六 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强(▲资产阶级统治的巩固和扩大)
第17课 马克思主义的诞生
⒈英国宪章运动:
P106
①政治纲领:
《人民宪章》。
②目的:
争取普选权,参与国家事务的管理
③地位:
④不足:
⒉马克思主义的诞生:
P107-108
⑴创立者:
马克思、恩格斯(▲有两个人)。
他们汲取前人思想精华,结合工人运动实践,共同创立马克思主义理论。
⑵三个组成部分:
马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。
⑶诞生的标志:
①1848年《共产党宣言》的发表。
②影响或意义:
《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生;从此在科学理论的指导下,国际工人运动进入一个新的历史时期。
⑷九上P108马克思主义诞生后,对世界历史发展的影响及事例:
影响:
使国际工人运动进入一个新的历史时期。
事例:
巴黎公社的出现;十月革命的胜利和中国走上社会主义道路。
⒊巴黎公社:
P108
①建立于1871年。
②五月流血周:
1871年5月21-28日,巴黎公社战士为保卫公社,英勇战斗,后巴黎公社失败。
③意义:
是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
⒋《国际歌》:
P109巴黎公社失败后,由鲍狄埃作词,狄盖特作曲,成为一首无产阶级的革命战歌。
(▲了解歌词)
第18课 美国南北战争
⒈原因:
P111南方种植园经济与北方资本主义工业两种经济制度的矛盾。
南方种植园经济严重阻碍了北方资本主义工业的发展,北方和南方围绕着奴隶制的废存问题(▲矛盾焦点)双方矛盾无法调和。
⒉导火线:
1861年,林肯就任美国总统。
⒊战争经过:
①爆发:
1861年4月,南方宣布独立,挑起内战。
②初期:
北方失利。
③转折P113:
1862年9月,林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》。
a内容:
从1863年1月1日起,所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
b作用:
黑人踊跃参军,北方军队获得雄厚兵源,加速了北方的胜利。
④1865年,北方胜利。
⒋林肯被刺杀身亡及对林肯的评价(林肯的贡献):
林肯为维护美国的统一和解放黑人奴隶作出重大贡献。
扫除了资本主义发展的又一障碍,促进了美国历史的发展,成为美国历史上著名的总统。
⒌南北战争的意义:
P114
①性质:
南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
(▲第一次是美国独立战争)
②美国废除了黑人奴隶制度,维护了国家统一;扫清了资本主义发展的又一大障碍(▲障碍指美国黑人奴隶制),为以后经济的迅速发展创造有利条件。
⒍北方获胜的原因:
⑴战争的正义性。
⑵人民积极支持。
⑶林肯政府措施有力。
第19课 俄国、日本的历史转折
⒈俄国废除农奴制改革(▲俄国1861年改革):
P117-118
⑴原因:
农奴制威胁沙皇统治;阻碍了俄国资本主义工业的发展。
⑵时间:
1861年。
⑶人物:
沙皇亚历山大二世。
⑷文件:
《废除农奴制法令》。
⑸内容:
①农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
②农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但必须出钱赎买这块份地。
⑹性质:
自上而下的资产阶级性质的改革。
⑺影响:
加快了俄国资本主义的发展,是俄国近代历史上的重大转折点。
保留了大量封建残余,改革不彻底。
⒉日本明治维新:
P118-120
⑴维新前的日本:
天皇大权旁落,幕府将军掌握实权;闭关锁国,美国最先打日本国门。
⑵时间:
1868开始。
⑶人物:
明治天皇。
⑷内容:
①政治方面,“废藩置县”,加强了中央集权。
②经济方面,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业。
③社会生活方面,提倡文明开化,即向欧美学习,努力发展教育。
⑸性质:
自上而下的资产阶级性质的改革。
⑹影响:
明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地的命运,是日本历史的重大转折点。
但很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
⑺日本明治维新或二战后日本经济发展对我国现代化建设的启示?
(或大国崛起对我国的启示)
启示:
①要坚持改革开放,坚持以经济建设为中心,积极引进外资和先进的技术。
②改革要顺应历史发展潮流,要勇于创新,与时俱进;③既要重视经济的发展,也要重视科技教育的发展;④要善于学习世界先进文化,吸收他国先进的科技成果。
单元七 垄断资本主义时代的世界(▲进入帝国主义阶段)
第20课 第二次工业革命
⒈开始时间:
19世纪70年代;开始国家(领先国家):
美国、德国。
⒉开始标志:
电力的发明和广泛使用。
⒊动力机:
电动机、内燃机;新能源:
电力、石油。
⒋时代特征:
人类进入“电气时代”。
⒌“发明大王”爱迪生(美国人)P125:
1879年,研制成功耐用碳丝灯泡,给世界带来光明。
⒍新式交通工具:
汽车、飞机(▲内燃机作为动力机)P126-127:
⑴1885年,德国卡尔·本茨发明汽车;1903年美国莱特兄弟发明飞机。
▲飞天梦想首先实现的飞行器:
飞艇。
⑵汽车飞机发明的作用:
①汽车大量使用,增强了人们的生产能力,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强人与人之间的联系。
②飞机成为人们便利快捷的空中交通工具,大大缩短了世界各地的距离,加强世界各地的经济文化联系和交流。
⒏影响:
P131⑴资本主义国家的生产力获得突飞猛进的发展。
⑵资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
⒐启示:
(参考第一次工业革命)科技创造巨大生产力,科技推动社会的进步。
▲P127动脑筋:
如何看待汽车的发明和使用:
他们说话都有一定道理,又都不够全面。
做法:
应在发展汽车工业的同时,尽力减少和消除它带来的消极后果,合理利用科技新成就,趋利避害。
▲瓦特、爱迪生、牛顿等科学家值得学习的精神:
勤奋好学、勤于思考、敢于实践、勇于探索、勇于创新,努力探索科学奥秘的精神。
▲两次工业革命中交通运输领域的变革,如火车、汽车等给人们生产和生活带来的影响:
⑴对生产:
增强人们的生产能力,提高运输中的载重量和速度,加快商品流通,从而提高了生产效率。
⑵对生活:
缩短了人们旅行时间,使出行更加方便;改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强人与人之间的交流。
也出现环境污染、交通安全等问题。
▲试举科技革命的具体成果并说明它给人们日常生活带来的变化:
⑴火车、轮船等的发明缩短了人们旅行时间,使出行更加快捷方便,扩大了人们的活动范围,加强人与人之间的交流。
(第一次工业革命)。
⑵爱迪生发明耐用的电灯,改变人们“日出而作日落而息”的习惯。
克服黑暗对生活的限制。
(第二次工业革命)
第21课 第一次世界大战
⒈帝国主义阶段:
P131进入的时间:
19世纪末20世纪初。
特征:
垄断。
⒉一战的原因:
P132帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。
帝国主义国之间矛盾十分尖锐,后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界。
⒊两
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