广东高考语文答案和解析.docx

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广东高考语文答案和解析

2014年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）

语文解析

1．

【试题答案】A

【试题考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

【试题解析】试题分析：

此题分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。

分析时，可用排除法。

2．

【试题答案】B

【试题考点】正确使用词语（包括熟语），能力层级为表达运用E。

【试题解析】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。

B望文生义。

3．

【试题答案】C

【试题考点】辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

【试题解析】此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。

A项，成分残缺。

B项，表意不明。

D项，结构混乱。

4．

【试题答案】D

【试题考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【试题解析】此类题目要在快速阅读整段文宇，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可利用排除法。

二、本大题7小题，共35分。

5．

【试题答案】B

【试题考点】理解常见文言实词在文中的含义。

能力等级为理解B。

【试题解析】这类题的解题方法一般有三种：

根据已掌握的实词知识直接判断；其次是联系学过的课文知识加以辨析；其三就是运用替代法，把提供的词义置放于句子中，然后根据语境判断正误。

6．

【试题答案】B

【试题考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。

【试题解析】此题考查学生对常见虚词在文中的意义和用法的辨析能力。

此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法。

7.

【试题答案】C

【试题考点】能为文言文断句。

能力层级为运用E级。

【试题解析】断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。

找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨司式。

8．

【试题答案】D

【试题考点】归纳内容要点，概括中心意思。

能力等级为分析综合C。

【试题解析】此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。

D项表述与原文内容不符，由原文“时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直”大意可知，应是刘敞的意见与执政者不合，而皇帝采纳了刘敞的意见。

所以选D。

9．

【试题答案】

（1）①本来有大路可走，用不了几天就可以抵达中京，为什么要这么走呢？

②王甲知道刘敞能为自己平冤，才敢告发，原来富人陈氏是杀人凶手。

（2）①刘敞对契丹道路了如指掌；②刘敞不仅能认识驳这种怪鲁，还能描述怪兽的声音和模样，熟知古书。

【试题考点】理解并翻译文中的句子。

能力等级为理解B。

【试题解析】此题考查对文言文的理解能力及筛选信息的能力。

（1）此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句。

（2）此题可根据答题区间第二段，根据刘敞出使契丹时做的两件事加以概括。

10．

（1）【试题答案】江水渺茫，扁舟远去，愁云惨淡低垂，帆船在飘荡中越来越远。

作者采用了以景衬情的手法，淋漓尽致地表现了离别时难舍难分的缠绵婉恻的情景。

【试题考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层次为鉴赏评价D。

【试题解析】先抓住主要景物，然后再概括景物营造氖围特点及运用的表现手法。

综合起来可得出离别时难舍难分的缠绵婉恻的场景。

（2）

【试题答案】残阳即将落去，责怨人们催促的太早．该句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情。

全词虽没有一句言离别，却用以景衬情的手法、以含蓄蕴藉的语言将景和情表达得韵味十足。

【试题考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【试题解析】此题可结合分析所运用的修辞手法及其表达作用，答出作者与友人离别时的难舍难分的缠绵之情即可。

11．

【试题答案】

（1）知者乐水仁者乐山

（2）守拙归园田方宅十余亩

（3）况阳春召我以烟景大块假我以文章

（4）封狼居胥赢得仓皇北顾

【试题考点】默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

【试题解析】此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字、近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字现象。

答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。

此题中易出错的字有知、拙、假、胥、赢、仓、皇。

三、本大题4小题，共16分。

12.【试题答案】AE

【试题考点】理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。

【试题解析】可根据文意的理解，将选项带入原文进行比较做出判断取舍。

B项，“艺术品总能上升到‘终极关怀’的高度来加以理解”表述不正确。

可知，B项过于绝对化。

C项，属于强加因果。

D项，“只有…才…”表述错误。

所以选AE。

13．

【试题答案】D

【试题考点】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【试题解析】可结合对文意的理解，将选项带入原文，找出与原文细微的差别。

A项，“并不表现在伦理教化方面”不符合文意，过于绝对化。

B项，“更需要具有初极关怀的艺术作品”表述不正确。

C项，强加因果。

所以选D。

14．

【试题答案】往往是通过审美活动加以实现的。

原因是生产力和生产关系的利刃斩断了人与自然、人与社会的原始纽带。

【试题考点】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【试题解析】此题考查对文章内容的理解和概括能力。

根据题干的提示，找到答题区间最后一段。

15．

【试题答案】认识内容的多少并不是艺术价值的关键所在，而在于给人想象的空间和情感的慰藉，是对遭受异化痛苦的人们所进行的精神关怀。

古今中外凡是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品，无不具有形而上的“终极关怀”。

凡·高的名画《星夜》给遭受异化痛苦的人们以精神关怀和情感的慰藉，表现了人类的挣扎与奋斗精神。

具有永恒的艺术价值。

【试题考点】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【试题解析】答题时，先从文章中找到与这段话相符合的观点，然后结合这些观点，根据自己对凡·高的名画《星夜》的理解概括即可。

四、

16．

【试题答案】“我”从未见过白鹤；根据书本上和商标上的图画推测和想象的；这只白鹭耿介不屈的样子跟鹤清高的形象相似；“我”以鹤来暗喻自己的清高、风雅。

【试题考点】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【试题解析】此题考查对作品内容和主题的分析能力及对作品形象的鉴赏能力。

答题时，可根据文章的提示性语句结合作者的创作意图角度，可得出，“我”以白鹭为“鹤”是为了暗示自己的清高风雅。

17．

【试题答案】①体现了“我”的惊讶、失望、懊丧的心情。

“我”在得知“鹤”竟然是白鹭时，自以为清高、风雅的虚荣心也随之消失，因此内心失望、懊丧。

②体现了“我”内疚、后悔、自责的心情。

白鹭因为平时与“我”的亲近而误读了猎人的凶残；因“我”的驱赶而遭猎人残杀，从而表现了“我”的内疚自责和后悔的心情。

【试题考点】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

【试题解析】此题可联系上下文的具体语句，根据提示性的词句，来理解画线语句体现的“我”的心情，结合着对上下文中能表达“我”的思想感情作答。

18．

【试题答案】以“鹤”为标题，能点明故事内容、深化主题；在结构上，“鹤”贯穿全文，起着线索作用，使故事情节起到出人意料的作用；激发读者阅读兴趣。

【试题考点】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

【试题解析】此类题一般要从内容和结构等方面分析作答，以鹤为标题，自然能激发读者的阅读兴趣。

（二）实用类文本阅读

19．

【试题答案】

（1）几十年前从书上了解到从玉门关到库尔勒的这段长城跟玉门关以东的长城不一样；

（2）2013年，罗哲文先生在80岁高龄的时候穿越了罗布泊去考察和寻访汉长城；（3）探寻过程中遇到过很多危险；（4）考察和探寻长城60多-年，去过100多次；（5）长城是中国最早的对外开放的见证；（6）长城就是为了保护丝绸之路的畅通。

【试题考点】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【试题解析】解答此题时，先从文本中找到罗哲文先生研究汉长城的过程和结论的语段，根据主持人和罗哲文的对话部分中提示性的语句加以概括即可。

20．

【试题答案】

（1）新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创新；

（2）必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好；（3）要重视技术的传承，特别是工艺的传承；（4）要重视材料问题。

【试题考点】筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C；评价文本的主要观点和基本倾向。

能力层级为鉴赏评价D

【试题解析】解答此题，可从文本中主持人和罗哲文的对话中，找出与古建筑保护相关的语段，然后根据提示性的语句，直接提取或概括即可。

21．

【试题答案】

（1）中国古建筑学家，一代大师。

（2）爱好做手工，从小就喜欢做手工、画画之类。

（3）讲信用，有责任感。

牢记梁思成先生文物保护的嘱托。

（4）具有执着的探寻精神。

考察和探寻长城60多年，100多次。

（5）敢于面对困难和危险，勇于付出。

考察长城时，差点付出生命。

（6）注重培养新人和技术传承。

（7）谦虚、谈吐生动不凡，见解独到深刻。

【试题考点】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

能力层级为探究F、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

【试题解析】此题可着眼于全部文本，从主持人和罗哲文的对话中，结合着具体的内容概括罗哲文的形象特征。

五、本大题2小题，每小题6分，共12分。

22．

【试题答案】①到底是什么原因呢？

②种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化；

③如果是真的，则会被采纳。

【试题考点】考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【试题解析】试题分析：

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。

23．

【试题答案】①当你走在平衡点之前时，以为会越走越高。

③当你站在平衡点时，你会发现达到了平衡。

【试题考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

【试题解析】此题考查图为转换的能力。

在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。

六、本大题1小题，60分。

24．

【试题考点】能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为表达运用E。

【试题解析】这是一篇材料作文，今年高考作文命题方式与2013年一样，是“由材料引出写作范围”型，即新材料作文．这是今年高考语文《考试说明》规定的三种命题方式之一。

材料将黑白胶片的时代与数码技术的时代进行对比，既描述了不同的时代特征，也表明了科技对我们生活的改变。

在科技并不发达的“黑白胶片的时代”，拥有许多美好的记忆，而缺点是不容易保存，模糊不清。

在科技迅猛发展的“数码技术的时代”，能弥补“黑白胶片的时代”的许多不足，却少了些许往日美好的记忆。

根据写作要求，自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限，所以，既可以写记叙文或散文，也可以写议论文，审题立意时，可参考以下立意：

1.欣赏人生路途的风景；2.既要勇往直前，又要学会欣赏生活。