关于诗歌活动总结.docx

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关于诗歌活动总结

关于诗歌活动总结

歌是一种抒情言志的文学体裁。

关于诗歌活动总结怎么写？

以下是的相关资料，欢迎阅读！

今天，我们结束了第六单元的学习。

在这些时间里，我学会了很多关于诗歌的知识。

我们先是进入了“诗海拾贝”，张老师带着我们读诗歌，并给我们讲诗歌的含义。

我们体会到了作者要表达的情感。

老师把我们分成了小组，并选出了组长。

在“与诗同行”的过程中，张老师又带领我们模仿诗歌《致老鼠》自己制作一首诗，这是我第一次当小诗人，我可不敢疏忽大意呀。

我想写《致小猪》，我先在草稿纸上抄上描写可爱小猪的好词好句，再按书上的格式写出来。

然后我把写完的诗歌自己默读了一遍，把一些不通顺的句子改掉了。

虽然还是不太好，但是我从中也体会到了做诗的乐趣。

在下课时，组长都给每位组员布置了任务，我负责收集诗歌。

回到家我马上打开电脑，在屏幕上打出了这几个字：

关于诗歌的资料。

之后，我打开了一条一条装着古诗的贝壳。

为了开展好转天的诗歌朗诵会，我选了一些好的诗歌，超载了材质上，又找了一些美妙的音乐。

做完这些，我便有声有色的大声朗读诗歌。

转天，在我们班上开展的诗歌朗诵会上，我拿着写好的诗，清了清嗓子，念着这首李白写的《示儿》，李白的爱国之情深深的打动了我。

诗海遨游虽然告一段落，但是我觉得在诗海里的感觉太奇妙了！

如果诗歌是一片海，那么我只得到了一滴水；如果诗歌是一座花园，那么我只得到了一朵小花。

我还要继续学习有关诗歌的知识，弥补自己的不足。

xx年4月1日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。

此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。

比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。

通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。

活动目的：

1.传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生___优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。

2.丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。

３.提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。

４.加强我班班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。

活动内容：

此次诗歌朗诵大赛于xx年4月1日下午15：

30在弘德楼13304教室开展，全班9组选手报名参赛。

本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。

第二部分边轮到同学们一展拳脚了。

主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。

根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。

最后，主持人宣布比赛结束。

活动效果及意义：

通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。

同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。

活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。

在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。

本次比赛评选出了班上的前三名：

第一名孙跃；第二名敖祥琼；第三名：

赵红君。

活动经验与不足：

虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。

1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。

2、___不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。

3.设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。

4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。

5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。

在以后的工作中，我们会借鉴本次活动的成败，希望做得更出色。

在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。

在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中，我们开展了一系列综合系活动。

在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜索了许多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。

了解到我们国家是一个诗歌的国度。

最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。

世界上其他国家也都有伟大的诗人。

拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，伟哥国人民传诵。

同时，我们还了诗歌，我们把诗歌分类。

按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等。

有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等。

还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗……

我们还欣赏了许多诗歌。

同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是：

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台境，飞在青云端。

应为这四句诗恰似一首完美绝句，语言质朴，比喻有去，耐人回味。

从这些诗中我知道了诗歌的写作手法，古代诗只要是赋、比、兴。

现代诗写作手法有好多，其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的：

跟着一阵阵山风，伴着一层层云雾。

我悄悄的来了，来到大地的每一处。

怎么样不错吧！

我用的是拟人手法，把雨当做人来写。

这一期我们班上掀起了一股诗歌的潮流。

我们班还制作了诗歌总集，许多同学都投了稿，我也不例外，至今不到一个星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的诗歌总集将出现在我们面前。

让我们徜徉在诗歌的花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。

在这次活动中我们一共进行了8项活动：

制定计划、搜集诗歌、诗歌（分类，画表）、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。

在五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采用了绝对放权给学生的方法，从计划到实施、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。

这些孩子确实不简单，给了我非常意外的惊喜。

这份惊喜于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成，___提供任何语言方面的帮助。

朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。

这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了。

都有自己的收获。

正如莫丽莹同学在总结中写的那样：

我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。

我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。

他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

课后，我和孩子们一样，很久还一直沉浸在回味中，我想，许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地发展着自己的个性，形成着自己的思想，有着自己独特的见解，而我们，则需要给他们多提供一些展示的平台。

这段时间，我就一直在思考，我们的语文教学究竟要给孩子们什么？

难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗？

不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必须的田园，但语文应该更多的关怀人生，更应该给学生一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。

反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。

其次，我深切的感受到，教师也该加强自己的能力。

有些学生的诗歌，我看了，虽然能发现一些问题，却不知如何去修改。

我想，作为教师，是否也应该向学生一样，认真参与到活动中去，和学生们一起去学习，去提高自己的能力？

真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！

它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。

让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。

生活中处处有诗歌。

有天真的儿歌、典雅的古诗、朴素的民歌，常在我们耳边回响。

在诗歌的海洋里，有无数珍宝。

我们组通过本次综合性学习“轻叩诗歌的大门”的活动，对诗歌的了解有了更深的认识，可以说是获益良多。

我们小组的活动在上周开始。

通过阅读提供的材料和搜集诗歌各个方面的知识，对资料进行了分类、和编排，还了解了唐诗、宋词、元曲的不同之处。

最后，还制作了诗集等，活动取得圆满成功。

在本次活动中，我收获丰富。

其中，我了解到唐宋八大家是：

欧阳修、柳宗元、王安石等诗人。

我还知道了一些诗人的别号特别有趣：

诗狂——贺知章，诗魔——白居易，诗仙——李白……除此之外，通过阅读课外有关诗歌的书籍，我明白了词又叫做诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

其特点是：

调有定格、句有定数、字有定声……

在活动过程中，我发现许多活动流程都是要通过小组相互合作才可以顺利完成。

从中，我体会到团队精神及合作的重要性。

俗话说得好：

“众人拾柴火焰高。

”只有孤零零的一人是成不了大事的。

可是，在活动的过程中，也有许多做得不足的地方：

有的同学在捣乱、嬉戏，搜集的资料不正确、不充足等。

经过组长的制止和修正才得以解决。

希望今后有待改进，在本次活动中，我们还未发挥的最好，相信下次的活动，我们会有更大的进步！

漫步诗园意未尽，生活中处处充满诗情画意，处处都是诗歌的百花园，让诗歌伴随我们一生！

这段时间里，我们开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。

在活动中，我们了解了诗歌___，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。

在活动中，我们组的同学分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。

我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：

苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。

我被陆游《卜算子·咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。

读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。

看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中……

通过交流，我还懂得了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不知道的许多诗歌知识。

我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千多年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。

我知道了诗歌如何分类。

按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……

“轻叩诗歌的大门”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！

如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。

我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

“轻叩诗歌的大门”这次综合性学习活动结束了。

通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们收集了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，也收集了很多有关诗歌的故事。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。

我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

诗歌充满了诗情画意，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们还学会了理解诗歌的寓意：

联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：

1、现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。

2、现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。

3、现代诗的段落可以整首诗为一段（节），也可以一首诗分为若干段（节）。

4、要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押韵。

5、现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！

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