初一生物上册教学计划共10篇doc.docx
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★初一生物上册教学计划_共10篇
范文一:
初一生物上册教学计划2009—2010第一学期初一生物(上)教学计划
一、学生基本情况
初一年级有两个班,40班和41班,40班有95人,41班有93人。
文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生,他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律,而体育生成绩太差,自信心不足。
文化生虽然基础较好,但年龄小,自制力差,学习的主动性和自觉性不高,针对这种情况,这个学期集中精力抓纪律,想尽各种方法提高学生学习兴趣,有兴趣产生动力。
尽而提高全体同学的生物成绩。
二、教材基本情况
本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈,第二部分生物与细胞,第三单元生物圈中的绿色植物。
第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动,应使学生在以下几方面得到发展。
认识到生物具有区别于非生物的特征,生物与环境之间是互相影响、相互依存。
了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是生物共同的家园。
第二单元生物和细胞包括四个章节。
本单元的教学活动,使学生在以下几方面得到发展。
认识到除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位;细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物
细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构;细胞的生活需要物质和能量;细胞核内含有遗传信息,细胞能够生长和分裂,细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。
第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。
本单元应使学生在以下几个方面得到发展。
认识生物圈中的基本类型;了解被子植物的一生;从绿色植物参与生物圈的水循环,制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量,维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
三、教学目标
1.知识能力方面:
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2.过程与方法:
尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,提验科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。
加深体验科学探究的一般过程,发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观:
初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自
然和谐发展的观念。
认同科学研究是一个不断发展的过程,不断有新的观点出现。
启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;并规范自己的行为,形成爱护绿色植物的美好情感,积极参与环境保护的活动。
四、主要措施
1.提高自身政治业务素质方面
参加政治学习,提高自身政治素质,多阅读,多搜集资料。
不断丰富知识,努力提高业务水平,以拓宽学生的知识面。
2.更新观念,改进教法
生物课主要讲一些有生命物体知识,内容抽象,单凭兴趣不够,应该进一步加强实验课教学。
3.参加教学研究活动
积极参加教研组的各项活动,提高授课水平。
4.信息反馈
加强备、批、改,做到背学生、背知识、背教法,及时了解学生动态,不断征求各方面意见,调整自己的教学活动。
五、安排进度
周次授课内容
第一周第一章1节
第二周第一章2节
第三周第二章1、2节
第四周第二章3、4节
第五周复习
第六周月考
第七周第二单元第一章1、2节第七周第一章3节第二章1、2节第八周第二章3节第三章1节第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
第二十一周
第二十二周
第二十三周
第二十四周第三章2、3节第四章复习期中考试第三单元第一章1、2节第二章1、2节第二章3节月考第三章1、2节第三章3节第四章第五章第六章系统复习自由复习复习期末考试
杨路霞2009.8.17
范文二:
初二生物上册教学计划辛安二中初二生物教学计划
(2014—2015学年度第一学期)
新的学期开始,本学期我继续担任初二
(一)班的生物课教学,为了更好的做好教
育教学工作,对本学期的工作有统筹安排,现做计划如下:
一、指导思想
认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决
定》,以《全日制义务教育生物新课程标准》为依据,提高学生生物科学素养,为学生
们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、学生基本情况分析:
课堂纪律比较好,学习成绩参差不齐,不过对生物学比较感兴趣,后进生占得比例
较多。
所以在本学期的教学中,加强课堂纪律的规范,是所有学生有良好的学习氛围,
做好后进生的转化工作,使绝大多数学生在各方面都有所提高。
三、教学内容计划:
本学期学习山东科技出版社生物初中二年级上册教材的全部内容。
因为初三生物
要进行统考,这学年的教学任务尤为重要。
阶段一(9月-10月):
第四单元第一章和第二章
阶段二(11月上旬):
期中复习
阶段三(11月下旬):
第三章
阶段四(12月):
第四章和第五章
阶段四(1月上旬):
期末复习
四、具体工作落实:
(一)继续加强学生的自成教育,贯彻“自强成人”主题,培养学生自立自强意识,
树立远大理想,养成高尚的情操。
努力把自成教育渗透于工作的各个环节。
(二)教学
1、备课:
认真备好每一节课,要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。
逐步探索落实学校提出的五步导学的教学模式,提高课堂教学效率。
2、课堂教学:
本学期要在课堂教学实践中,针对具体情况创造性地运用教学规律,贯彻教学原则
和要求,正确运用教学方法,有效地控制教学过程,创造高效课堂。
3、作业与辅导:
根据实际需要适量布置作业,作业目的明确,作业设计要符合教学要求和学生实际。
指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯。
认真检查、批改作业,
做到快收、快批、快发、快评。
批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义。
五、教研工作:
1、加强业务理论学习,提高理论修养。
及时了解生物学前沿知识,充实知识储备。
2、加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的
教课水平和课堂效果。
3、教学反思要做到及时,真实,实效,准确地反馈教学中的收获与不足,以期对
自己的教学有一定的借鉴作用。
辛安二中姜琼
初二
2013年9月2日
范文三:
初三上册生物教学计划2015—2016学年度第一学期八年级组生物学科教学教研工作计划
一、教材分析:
本学期学习初三上册,内容包括:
第一章动物的主要类群。
本章分别学习了腔肠动物和扁形动物;线形动物和环节动物;软体动物和节肢动物;鱼类;两栖类和爬行动物;鸟类;哺乳类。
第二章动物的运动和行为,这一章主要学习了动物的运动;先天性行为和学习行为;社会行为。
第三章动物在生物圈中的作用,主要学习了动物在自然界中的作用、动物与人类生活中的关系。
根据《烟台市教育改革实施纲要》及近几年的试卷分析,课内以理解、掌握为主,课外多观察大自然进行探究,教材贯以大量的图片给学生以感性认识帮助学生了解多种多样的生物,培养学生的观察动手能力,培养实验技能。
二、学情分析:
我任教八年级三班和四班两个班的生物,每个班有40左右人。
学生整体情况是:
1、大部分学生素质较好,也有部分学生基础知识掌握不牢,知识面狭窄,动手能力较差。
2、学生两极分化十分严重,不过上课认真活跃,课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好。
3、学生缺乏良好的学习习惯,听课中抓不住重点,懒于动笔。
针对这种状况,应结合学生积极的学习态度,进一步激发他们的学习兴趣,拓宽知识面,加深知识结构为宗旨,在实验中提高学生的动手实践能力。
引导学生积极观察,贴近大自然,促进学生理论联系实际,使其全面发展。
三、教学目标:
1、掌握各种类群动物的形态结构特点。
2、了解各种类群动物与人类的关系。
3、理解动物的运动依赖于一定的结构基础。
4、通过分析动物的行为,区别动物的先天性行为和学习行为。
5、形成爱护动物的情感,提高保护动物栖息环境的意识。
四、能力培养侧重点:
1、加强学生探究活动的自主性和选择性。
1
2、探究活动的内容与生活实践紧密相联系,以利于对学生实践能力的培养。
3、加大技能训练的难度。
4、注重科学方法的教育,在内容上不仅包含科学探究的一般方法,还有微生物培养,模拟实验的方法等。
五、教学措施:
1、加强学习,更新观念、积极稳妥地搞好新课改。
认真学习新课程标准及有关新课改材料,积极观看有关新课改的录相,以加深对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,尽快走进新课程。
2、继续开展生命化课堂教学的研究,积极参加各种教研活动,切实开展集体备课,经常听课、评课,积极参与论坛的交流研讨活动。
3、认真钻研教学大纲和教材,精心设计教案。
在教案设计上要根据学生的特点,对知识进行分析处理,设计师生活动及反馈练习,课后要及时进行反思。
4、树立协作意识,发挥集体的力量和智慧,我们要共同研究教材、教法、统一教学内容和教学进度,然后再根据各自的特点加以补充和发挥。
5、常听课、学习他人的长处每个人的授课都有其长处,经常性听其他教师的课,可以从中学得许多来弥补自己的不足,久而久之,使自己的课堂教学水平不断提高。
6、注重学法指导:
新课改特别强调学生的自主性学习,在教学实践中除应重视知识的传授,更应注重对学生进行科学的学习方法的指导。
7、抓好偏科生辅导工作,因材施教,整体提高学生的动手实验能力。
2
栖霞市蛇窝泊中学修彦秋
二〇一五年九月
3
范文四:
初一生物上教学计划上2015---2016学年上学期
七年级生物教学计划
一、基本情况分析:
1、学生的学习目的,学习态度及学习本学科的兴趣
今学期本人担任七年级(1、6、7、8)班的生物课的教学,通过初一上学期的学习,大部分学生已形成了良好的学习习惯,尤其是7班,表现尤其突出。
上课时各班学生都能积极主动地参与课堂活动,积极思考,大多数同学都能当堂掌握所学的内容。
但也有个别同学的基础差,学习方法不得当,对生物学科丧失了兴趣,
2、学生的知识基础
从对学生的谈话了解来看,学生的整体基础比比较扎实,具备了一定的理解能力,有一定的探究能力和实验能力。
但少部分同学基础较差,丧失学习兴趣,导致厌学甚至辍学,对于这部分学生,教师一方面要加强思想教育,发现闪光点,多鼓励,少批评。
另一方面,要及时辅导,精简知识点,提高学习兴趣和学习成绩。
3、学生的智能因素
大部学生对生物学科比较感兴趣,勤于思考,乐于探究,能够积极自主学习,善于合作交流,初步学会了生物科学探究的一般方法,具有一定的生物学实验的基本操作技能,发展收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。
能运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
4、学生的学习方法
通过上学期的学习,大部分学生养成了良好的学习习惯,初步具有了一定的学习方法,能够自主学习,但有少部分同学,缺乏一定的学习方法,致使基础较差,学习感到吃力,这需要教师进一加强学习方法的指导,使学生学会学习。
5、教师对课程标准、教材的掌握情况及本人教学水平。
本人从教初中生物教学十多年,对课程标准、教材有一定的理解,具有一些教学经验,对“三环节教学”也有了较好的把握,重点在学生的合作学习方式的指导上还不够熟练,教学方式的转变还不够灵活。
因此在本学期的教学过程中,一定要认真钻研,吃透教材,新课程标准,把握素质教育脉搏,搞好“三环节教学”。
加强对学生以及教学方法的研究是今后工作的重点和方向。
二、教材分析
人教版《生物学》七年级上册,主要包括以下内容:
1、生物和生物圈
任何生境中都有多种多样的生物。
每种生物都离不开它们的生活环境,同时,又能适应、影响和改变环境。
生物与环境保持着十分密切的关系,并形成多种多样的生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
教师应指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生境的研究,学习调查和观察的方法,加深对生物与环境关系的认识。
生物与环境关系的知识,对学生形成热爱大自然,爱护生物的情感,理解人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。
2、生物体的结构层次
生物体有一定的结构层次。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生理活动。
细胞经过分裂和分化形成生物体的各种组织,由功能不同的组织形成器官,完成特定的生理功能。
多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调活动,表现出生物体的生命现象。
理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础,教师应提供机会,引导学生探究动植物细胞的结构和功能,初步学会显微观察的方法和技能,激发探究的兴趣。
3.生物圈中的绿色植物
绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物,它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量,并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。
绿色植物分布广泛,与人类生活的关系十分密切。
三、教学目标1、知识目标:
获得有关生物体的结构层次、生命活动的基础知识。
获得有关生物与环境等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
2、能力目标:
正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具,具备一定的实验操作能力。
初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
3、情感态度价值观:
了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,形成爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
热爱自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
关注与生物学相关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
4、教学重难点:
教学重点:
(1)生物圈及生物与环境的关系;
(2)显微镜的使用方法;
(3)动植物细胞的结构、功能与区别;
(4)被子植物的一生;
(5)绿色植物与生物圈的关系。
教学难点;
(1)生物圈及生物与环境的关系;
(2)动植物细胞的结构、功能与区别;
(3)绿色植物与生物圈的关系。
四、具体措施
根据本学期的时间安排,任务重,时间紧,要求高等特点,结合上学期教学情况,主要采取以下措施:
1、认真学习宁阳县关于“三环节教学”的实施意见,深刻体会“三环节教学”的内涵,准确把握“三环节教学”的步骤,把“三环节教学”落到实处。
认真学习现代教育理论,不断提高自己的业务素质和教学水平,为人师表,提高自己的思想素质。
2、结合大纲教材精心设计教学案,多和同一备课组的老师协商,积极做好二次备课。
写好教学反思
3、抓好学生小组间的合作学习,适时渗透学法指导。
在教学中注意学科特点,指导学生运用地图解决问题的方法,突出生物学科的特点
4、注重课堂限时作业的落实,抓好学生的课前预习。
把握好教学各个环节,认真备课上课。
5、注重情感教育,培养学生良好的学习习惯和爱好。
注重德育渗透,培养学生的辩证唯物主义思想,爱国主义和国际主义精神。
重视现代素质培养,重视培养创新精神和实践能力。
6、积极参加教研活动,认真钻研课程标准,搞好教改。
灵活地采取多种多样的教学方式、方法。
7、在教学中,充分利用现代信息手段,增大课堂教学的开放性,为学生自主学习提供条件。
8、加强对教材、教法和学生的研究,努力提升自己的课堂教学水平。
9、加强备课组的研探,努力提高整体教学水平。
加强学法指导,提高学生的学习效率
范文五:
初一上册生物实验教学计划初一生物实验教学计划
初中生物学实验简单,有趣,是培养学生学习生物学的重要手段,同时,实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。
所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。
五、教学措施
1、认真钻研教材,精心备课,精讲多练。
引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤
2、抓紧抓好课堂时间,完成完好本学期的生物实验教学任务。
3、能做的实验一定做,不能做的也要通过图片展示,语言描述认真讲解尽量达到实验效果。
4、指导学生认真做实验,认真填写报告册,并给予批改和指正。
并着重注重学生的礼节性记忆
六、实验教学进度安排
初一上册
实验时间实验名称课题实验性质材料、用具
1光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板
2植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿3练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布
4观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水.
5观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜.
6观察高等动物体的几种组织第二节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜
7观察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜.
8观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。
9观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。
范文六:
初一上册生物实验教学计划(冀少版)七年级上生物实验教学计划
(2015——2016学年度)
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。
所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1.制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。
五、教学措施
1、认真钻研教材,精心备课,精讲多练。
2、抓紧抓好课堂时间,完成完好本学期的生物实验教学任务。
3、能做的实验一定做,不能做的也要认真讲解尽量达到实验效果。
4、指导学生认真做实验,认真填写报告册,并给予批改和指正。
六、实验教学进度安排
初中生物实验进度表(冀教版)
范文七:
初一上册生物实验教学计划(冀少版)七年级上生物实验教学计划
(2015——2016学年度)
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。
所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象,使学生能够获得
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- 初一 生物 上册 教学计划 10 doc