初语文期末模拟试题.docx

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初语文期末模拟试题

扬州中学教育集团树人学校2012–2013学年第二学期期末试卷

七年级语文　2013.6

（满分：

150；考试时间：

150分钟）

一、积累运用（35分）

1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（2分）（）

A．诅咒（zòu）颓唐（tuí）濒危（bīng）苔藓（xiān）

B．摩挲（sūo）谷穗（suì）擎着（qín）驯良（xún）

C．伫立（chù）要塞（sài）氤氲（yīng）遗骸（hé）

D．舷窗（xián）灼热（zhuó）祈求（qí）静谧（mì）

2．下列句中成语使用恰当的一项是（2分）（）

A.从天而降的喜讯使他不能自已自己的情感。

B.他沉溺于网络游戏，虽经老师和家长的多次批评教育，他还是矢志不移。

C.大熊猫拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍，那憨态可掬的样子真让人忍俊不禁。

D.大家都说他歌唱得好，以前未曾听过，今天一番耳濡目染，才真正心服口服！

3.下列各句中，没有语病、表意正确的一句是（2分）（）

A.通过丰富多彩的语文实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。

B.做好救灾工作决定于干部是否能够深入群众，调查研究。

C.谁能够否认地球不是绕着太阳转的呢？

D.这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味。

4．依次填入横线处最恰当的一组是（3分）（）

对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。

，，，。

让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！

随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联

小小的对联融合了大文化

据历史记载，英国女王送了光绪皇帝一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：

“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”

它展现出汉民族语言得天独厚的优势

A

B

C

D

5.关于文学作品内容理解不完全正确的一句是（3分）（）

A.在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生记叙了百草园和三味书屋的许多趣事，表现了对童年时期百草园的快乐生活和私塾学习生活的留恋与怀念。

B.叙事散文《柳叶儿》以“柳叶儿”为线索，回忆了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，让人回味出其中“苦中略带些涩的滋味儿”，抒写了对柳叶儿的特殊感情。

C.法布尔，法国昆虫学家、作家。

达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写的《昆虫世界》（《昆虫记》）被认为是“科学与诗的完美结合”。

D.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。

这首长篇叙事诗是北朝民歌，叙述的是木兰女扮男装、代父从军的故事。

表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。

6.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。

（用正楷依次写在田字格内，4分）

山坡上fù盖着葱lóng茂密的原始森林。

山林间云雾liáo绕，烟波浩hàn，空气潮湿，泉水丰富，到处生长着苔藓，在繁茂的植物中夹杂多种竹类。

生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”。

7.根据课文内容填空（每空一分，错漏添一字，该空不得分，共9分。

）

（1），乾坤日夜浮。

（杜甫《登岳阳楼》）

（2）居高声自远，。

（虞世南《蝉》）

（3）晴川历历汉阳树，。

（崔颢《黄鹤楼》）

（4），，沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子》）

（5）须晴日，，。

（毛泽东《沁园春雪》）

（6），关山度若飞。

，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）

8.综合实践（10分）

（1）学完《歌词三首》，老师布置作业“推荐一则你喜欢的歌词”，一学生推荐了根据某部古典文学名著改编的电视剧中的歌词《敢问路在何方》，请结合歌词回答问题：

歌词：

你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。

踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发……

这部古典文学名著的作者是_______________。

（1分）

歌词使你想起了作品中的哪些人物（写出二个即可）？

并选择其中一个说说他的性格。

（2+2分）

（2）说话有艺术，会使生活减少摩擦增加美好。

小杨和小李,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来,假如你是班长,你该如何进行阻止？

（3分）

（3）给下面的一段新闻加一个标题。

（限12个字）（2分）

今年初,市委、市政府“1号文件”将开通文昌路公交快线列入民生幸福工程。

日前,市政府常务会议研究并通过了《关于文昌路公交快线工程实施方案的汇报》。

根据方案,文昌路公交快线工程将实施,包括公交专用道道路改造、交通信号系统改造升级、公交站台电子改造等措施。

　　市交通运输局相关负责人介绍,根据方案,文昌路公交快线线路走向为:

扬州火车站—文昌西路—文昌中路—文昌东路—舜天西路—舜天东路—黄海南路（经停江都客运总站）—长江东路—江都东站,连接三个客运站。

　　“这条线路途经城市主要商业区,承载大量客流,有利于加速江广融合。

”市交通运输局相关负责人分析。

据悉,线路运营实行“大站快车”形式,按照城市公交相关规范并结合城市功能设施布局情况,沿途停靠18个公交站台。

二、阅读理解（52分）

（一）阅读《使至塞上》，完成9—10题（5分）

使至塞上王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

9.“蓬草”“雁”在本诗中比喻什么？

“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？

（1+2分）

10.本诗的颈联写得很传神，请你从意境、修辞、炼字等方面任选一点进行赏析。

（2分）

（二）阅读文言文，完成11—14题。

（15分）

甲文：

黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

稍出近之，慭慭然，莫相知。

　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒。

驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰，“技止此耳！

”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。

乙文：

尝见一蜘蛛，布网壁间，离地约二三尺。

一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。

久之，蛇将行矣。

蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。

蜘蛛引丝疾上，还守其网。

如是者三四次。

蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下①，踞②蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。

蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。

（选自薛福成《庸庵笔记》，略有改动）  

【注释】①飙下：

带着一股风跳下。

   ②踞：

趴。

     ③盬（gǔ）：

吸饮。

11.解释句中加点的实词（4分）

虎大骇，远遁（）如是者三四次（）

驴不胜怒，蹄之（）蜘蛛引丝疾上（）

12.选出下列加点词意义、用法相同的一项（3分） （）

A.以为神以为且噬已也

B.虽多忌刻，而能以天下事为己任。

昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及

C.至则无可用家人发箧视之，则《论语》二十篇也

D.然往来视之，觉无异能者久之，蛇将行矣

13.翻译句子（2+2分）

（1）蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，蛇复昂首待之。

（2）因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。

14.甲文中的驴、乙文中的蜘蛛，它们与对手斗争的过程引人深思。

请分别说说你从它们身上得到的启示（各写出一点启示即可）。

（4分）

（三）阅读下文，完成第15—18题。

（14分）

①如果你能在夜间观赏到海发光，那是相当瑰丽的。

它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。

人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？

是谁的杰作呢？

  ②有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。

其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。

发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。

但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。

当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。

放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。

还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。

它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会出现一片乳白色的光辉。

这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处被污染的地方最多，这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

  ③另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。

水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。

这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的，这种海发光被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

  ④海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。

正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出“海火见、风雨现”的民谚。

鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。

（选自《语文报》） 

15．请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。

（3分）  

16．“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？

（2分）   

17．本文第③段运用了哪些说明方法？

选择其一举例分析表达效果。

（4分）   

说明方法：

举例分析其表达效果：

18．文中划线句“海发光不仅绚丽多彩，美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。

 ”的作用是什么？

（2分）海发光与生产建设有着怎样的密切关系？

（3分）

作用：

关系：

（四）阅读《鞋》，完成第19—23题。

（18分）

鞋阎耀明

 ①年轻人的鞋坏了，去修。

街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。

年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。

②年轻人就离开了，往街上走。

年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。

有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。

年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。

他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。

年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。

鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。

③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：

“还没有找到工作？

”年轻人一愣，说：

“没有。

”转身闷闷不乐地走了。

④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。

原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。

修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。

年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：

“这小屋不错，你发财了。

”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。

修鞋人说：

“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。

”年轻人说：

“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。

”修鞋人放下杂志，开始干活儿。

 ⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。

年轻人问：

“你喜欢？

”修鞋人说：

“喜欢。

”转眼鞋就修好了。

修鞋人问：

“这么久了，应该找到工作了吧？

”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。

但他不好跟一个修鞋人发火。

年轻人没有说话。

修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：

“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。

”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。

修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。

 ⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。

年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。

修鞋人说：

“我们是校友。

”年轻人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。

修鞋人说：

“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱俩是一个大学的校友。

”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。

修鞋人说：

“我毕业已经两年了。

我高你两届，算是师兄了，我叫钉子。

”年轻人似乎一下想起了什么，说：

“钉子？

对了，是钉子。

我在校报上见过这个名字。

钉子就是你呀？

你好像写了几首诗，发表在校报上。

”修鞋人说：

“没错，钉子就是我。

我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。

我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。

我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。

” 

⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。

修鞋人开始干活儿。

年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。

年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。

“修完了。

”修鞋人说，“鞋穿在脚上，可怎么走路还得听脚的，所谓“路在脚下”嘛！

我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。

所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。

”

 ⑧年轻人拿出钱。

修鞋人说：

“这次不要钱了。

”“为什么？

”年轻人问。

“不为什么。

”修鞋人答。

年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟……

⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。

 （有删改） 

19．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。

阅读作品，填写下面的表格。

（4分）      

修鞋人的表现

年轻人的感受

第一次关心年轻人的工作

①

第二次②

③

第三次述说从事修鞋的缘由

并启发年轻人

④

20．结合语境，说说文中两处年轻人想的“有点那个”中的“那个”分别指代什么内容（4分） 

答：

第一个“那个”指                                                                

第二个“那个”指

21．理解文中划线句的含义。

（3分）

“鞋穿在脚上，可怎么走路还得听脚的，所谓“路在脚下”嘛！

22．结合作品说说修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？

（4分）   

23．“年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。

”根据上下文，请你展开合理想象，年轻人在听了修鞋人这番话后，“在门外站了好一阵”，他会想些什么呢？

请用第一人称描述出年轻人的心理活动。

（3分）

三、作文（60+3分）

24.罗丹说：

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。

请以“最美”为题，写一篇文章。

要求：

（1）补全题目

（2）写一篇记叙文，不少于600字。

（3）感情真挚，不得抄袭。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

友情提醒：

书写也有3分哦！

扬州中学教育集团树人学校2012–2013学年第二学期期末试卷

七年级语文答题纸　2013.6

（满分：

150；考试时间：

150分钟）

一、积累运用（35分）得分

题号

1

2

3

4

5

答案

合分人

复分人

6.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。

（用正楷依次写在田字格内，4分）

7．根据课文内容填空（每空一分，错漏添一字，该空不得分，共9分。

）

（1），乾坤日夜浮。

（2）居高声自远，。

（3）晴川历历汉阳树，。

（4），，沙场秋点兵。

（5）须晴日，，。

（6），关山度若飞。

，寒光照铁衣。

8．综合实践（10分）

（1）作者是（1分）人物1：

，人物2：

（2分）

我选择

人物性格：

（2分）

（2）你劝告的话：

（3分）

（3）新闻标题（限12个字）（2分）

二、阅读理解（52分）

（一）阅读《使至塞上》，完成9—10题（5分）

9.“蓬草”“雁”比喻（1分）

蕴含的感情：

（2分）

10． 

（2分）

（二）阅读文言文，完成11—14题。

（15分）

11.解释句中加点的实词（4分）

遁（）是（）蹄（）疾（）

12.（3分）

13．翻译句子（2+2分）

（1）

（2）

14．从驴身上得到的启示：

（2分）

从蜘蛛身上得到的启示：

（2分）

（三）阅读下文，完成第15—18题。

（14分）

15．请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。

（3分）  

16．“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？

（2分）  

17．本文主要运用了哪些说明方法？

选择其一举例分析其表达效果。

（4分）   

说明方法：

（2分）

举一例分析其表达效果：

（2分）

18．作用：

（2分）

关系：

（3分）

（四）阅读《鞋》，完成第19—23题。

（18分）

修鞋人的表现

年轻人的感受

第一次关心年轻人的工作

①

第二次②

③

第三次述说从事修鞋的缘由

并启发年轻人

④

19．（4分）      

20．结合语境，说说文中两处年轻人想的“有点那个”中的“那个”分别指代什么内容（4分）  

答：

 第一个“那个”指                                                                

第二个“那个”指

21．理解文中划线句的含义。

（3分）

“鞋穿在脚上，可怎么走路还得听脚的，所谓“路在脚下”嘛！

22．结合作品说说修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？

（4分）   

23．“年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。

”根据上下文，请你展开合理想象，年轻人在听了修鞋人这番话后，“在门外站了好一阵”，他会想些什么呢？

请用第一人称描述出年轻人的心理活动。

（3分）

三、作文（60+3分）

24.罗丹说：

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。

请以“最美”为题，写一篇文章。

要求：

（1）补全题目

（2）写一篇记叙文，不少于600字。

（3）感情真挚，不得抄袭。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

友情提醒：

书写也有3分哦！

题目：

最美