北师大版二年级数学上册总复习.docx
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北师大版二年级数学上册总复习
总复习
教学内容:
1、数与代数
(1)(1课时)。
2、数与代数
(2)(1课时)。
3、数与代数(3)(1课时)。
4、图形与几何(1课时)。
教学要求:
使学生进一步理解本册部分知识之间的内在联系,使学生对本学期所学的知识得到巩固和加深,计算能力和解答实际问题的能力得到提高,达到本学期规定的教学要求。
教学重点:
乘、除法的含义及表内乘除法的计算。
教学难点:
乘、除法的应用题。
教学关键:
1、熟记乘法口诀。
正确理解乘、除法的含义。
2、正确掌握乘、除法应用题的解答方法。
课时划分:
1、数与代数
(1)1课时
2、数与代数
(2)1课时
3、数与代数(3)1课时
4、图形与几何(观察物体;方向与位置;时、分、秒;统计与猜测)1课时
第一课时
课题:
数与代数
(1)
内容:
课本第三、第七单元内容
教学目标:
使学生进一步理解用乘法和除法的含义以及乘、除法各部分之间的名称。
教学重点:
进一步理解用乘法和除法的含义以及乘、除法各部分之间的名称。
教学难点:
进一步理解用乘法和除法的含义以及乘、除法各部分之间的名称。
课型:
复习课
教学方法:
练习法
教具准备:
实物展示台
教学过程:
一、复习乘法含义及各部分名称
教师出示图:
师:
求一共有几朵,用加法计算怎样列式?
生:
6+6+6=18。
师:
用乘法计算怎样列式?
生:
6×3=18或3×6=18。
指名说出乘法算式中各部分名称。
教师小结:
求几个相同
加数的和,用乘法计算比较简便。
3个6相加既可以写成3乘6,又可以写成6乘3。
二、复习除法含义及部分名称
教师及时出示图1:
师:
说说这幅图的意思。
生:
有9朵花,平均分到3个盘子中,每个盘子有几朵花?
师:
你会独立解答吗?
生:
9÷3=3(个)
师:
这个算式表示什么?
生:
表示有9朵花,平均分成3盘,每盘有3朵花。
老师出示图2:
师:
说说这幅图的意思,并列出一个除法算式。
生:
有12个三角形,每3个为一份,可以分成几份?
12÷3=4(份)
指名说一说除法算式中的各部分名称。
三、巩固练习
1、3+3+3+3=()×()
2+2+2=()×()
5+5=()×()
2、列式计算。
⑴7个8相加是多少?
⑵8的6倍是多少?
⑶把56平均分成7份,每份是多少?
⑷72是9的多少倍?
⑸48里面有几个8?
⑹两个乘数都是9,积是多少?
⑺除数是3,被除数是27,商是多少?
四、小结
把一个数平均分成几份,求一份是多少,用除法计算;求一个数里面有几个另一个数,也是用除法计算。
五、作业
1、完成同步训练。
第二课时
课题:
数与代数
(2)
内容:
课本总复习。
教学目标:
1、使学生进一步理解口诀的意义和熟记乘法口诀表。
2、使学生能够熟练地利用乘法口诀求积、求商,提高计算能力。
教学重点:
熟记乘法口诀表。
教学难点:
利用乘法口诀求积、求商,提高计算能力。
课型:
复习课
方法:
练习法
教具:
口算卡片
教学过程:
一、复习乘法口诀。
1、背乘法口诀。
采用口诀接龙或对口令等形式让学生记忆口诀。
2、把下面的口诀说完整。
七()五十六六()五十四()七三十五
六八()六七()八()六十四
3、说出下面口诀所表示的两种意思。
“五六三十”、“七八五十六”、“八九七十二”。
如:
:
“五六三十”表示5个6相加是30,也可以表示6个5相加是30。
4、根据每句乘法口诀,说出两个乘法算式和两个除法算式。
(让学生一组说口诀,一组说算式。
)
二、复习乘、除法计算
1、用口诀求积。
7×68×45×96×89×76×9
8×79×94×89×84×98×56×67×58×66×95×7……
(口算时,可以抽部分题目让学生说一说用哪一句乘法口诀。
)
2、用口诀求商。
35÷742÷654÷924÷8
56÷772÷864÷845÷9……
三、练习
1、总复习的第1题。
⑴让学生独立完成。
⑵集体订正。
2、总复习的第11题。
⑴帮助学生弄懂题意。
⑵学生独立完成。
⑶小组交流反馈。
四、口算比赛
以小组为单位,小组内每个同学要在3分钟内完成24题。
然后小组交换批改,全对的小组获胜。
五、小结
这节课我们复习了表内乘、除法的计算,你还有不明白的地方吗?
六、作业
1、先把口诀补充完整,再写一道乘法算式和两道除法算式。
三九()四()三十二八()六十四
2、先想一想,再算一算。
9×4+9=6×7+7=8×5-8=
3×8-3=4×5+4=7×3+7=
第三课时
课题:
数与代数(3)
内容:
课本总复习。
教学目标:
1、使学生进一步掌握乘、除法的结构、数量关系和解答方法。
2、进一步提高分析和解决问题的能力。
3、培养学生独立解答,合作交流的良好学习习惯。
教学重点:
进一步掌握乘、除法的结构、数量关系和解答方法。
教学难点:
基
课型:
复习课
方法:
练习法
教具:
实物展示台
教学过程:
一、复习乘、除法应用题
1、做课本总复习的第4题左边题。
⑴引导学生用两种方法解答。
⑵学生完成后老师提问:
“第一种方法是什么?
怎样列式?
”
学生回答教师板书:
加法计算:
4+4+4+4+4=20(个)
“第二种用什么方法解答?
怎样列式?
”
学生回答,教师板书:
乘法计算:
4×5=20(个)
2、第4题右边题。
⑴指名读题,说出条件和问题。
⑵学生独立解答,然后反馈。
学生回答教师板书:
20÷4=5(个)
⑶分别指名把这题口头改编面一道乘法应用题和一道除法应用题。
学生口述改编的应用题,教师反课前准备好的应用题贴在黑板上。
如:
①有4种颜色的气球,每种买5个,一共要买多少个?
②一共要买20个气球,每种颜色的气球买5个,要买几种颜色的气球?
⑷让学生列式解答改编的两道应用题。
教师在原题列式下面板书。
如:
4×5=20(个);20÷4=5(个);20÷5=4(种)
⑸引导学生比较这三道题有什么相同点和不同点,说一说这三道题有什么联系和区别?
3、做总复习的第7题。
⑴让学生独立列式解答。
⑵做后提问:
“第一个问题是什么?
怎样列式解答?
为什么用乘法计算?
”
“第二个问题是什么?
解答第二个问题所需要的条件中,哪一个条件,题目没有直接给出?
这个条件要从哪里去找?
”
学生回答后,老师小结:
连续两个问题的应用题,其中的一个条件中第一个问题算出的结果,因此解答时,要先解答第一个问题;把第三世界一个问题算出的结果作第二个问题的已知条件,再解答第二个问题。
4、做总复习的第8题。
⑴让学生独立列式解答。
⑵指名说出怎样列式解答。
教师板书:
①7×5=35(岁)
②63÷7=9
⑶指名说一说这两题有什么联系与区别。
5、做总复习的第10题。
⑴学生观察图,弄清题意。
⑵学生独立完成,然后小组讨论,说说你是怎样想的?
⑶指名说出怎样列式解答。
教师板书:
①4×6=24(人)26>24坐不下
②3×6=18(元)20>18她带的钱够
二、练习
做总复习第6题。
1、让学生独立列式解答。
2、集体订正。
(引导学生分析两道问题的不同之处。
)
三、小结
同学们这节课学得非常的认真,又爱动脑筋,真是个爱学习的好孩子。
那通过复习及相应的练习,你还有不懂的地方吗?
四:
作业
解决问题:
1、有12个南瓜,我们每次抬3个,要几次抬完?
□○□=□(次)
2、
(1)每桌坐6人,正好坐4桌,一共菜多少个小朋友?
□○□=□(个)
(2)25块蛋糕,发给每人一块够不够?
()
第四课时
课题:
图形与几何
内容:
课本总复习。
一、教学内容:
课本第98页,图形与几何第98页1、2、3小题及第103页1-4练习题。
二、教学目标:
1、在实际活动中认识厘米和米,体会厘米和米的实际意义,
2、掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。
3、初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米),能估测一些物体的长度,能选择恰当的单位表示物体的长度。
三、教学重难点:
1、初步体会统一测量单位的必要性。
2、体会厘米的实际意义,初步学会估测和测量物体长度的方法。
四、教学准备:
课件
五、教学过程:
(一)复习长度单位米和厘米,提出问题并独立思考
问题1:
先引导学生回顾学过的长度单位有“厘米”和“米”,
再让学生用手比划1米和1厘米各有多长,
让学生回忆米和厘米之间的关系。
1米=100厘米
问题2:
复习测量的方法
先让学生回忆如何用尺子度量物体的长度,如何看尺子上的刻度,再让学生具体说出铅笔、蜡笔和曲别针的长度。
最后让学生说一说在这三个物体中谁最长,谁最短。
说说在测量时要注意什么?
强调:
量物体的长度,一定要把尺子的一端对准0刻度,根据另一端与尺子重合的位置,读出数值。
问题3:
交流日常生活中估计物体长度的方法。
(四人小组讨论交流)
(二)课堂练习巩固。
课本第103页1-4题
1、做第1题,帮助学生弄懂题意,学生独立完成,巩固厘米作单位测量物体长度的方法。
2、做第2题,帮助学生弄懂题意,学生独立完成,集体交流,通过选择合适的度量单位,使学生建立“米”和“厘米”的长度单位。
3、做第3题,帮助学生弄懂题意,学生独立完成,集体交流,让学生确实经历测量长度的过程,掌握方法。
4、做第4题,让孩子照样子做一做,教师补充些美丽的图案让学生欣赏,让学生感受对称美。
(三)总结。
根据班级的实际情况进行总结。
六、教学板书:
总复习四图形与几何
1米=100厘米
量物体的长度,一定要把尺子的一端对准0刻度,根据另一端与尺子重合的位置,读出数值。
附10分钟课堂练习:
1、1米=()厘米200厘米=()米4米=()厘米
250厘米=()米()厘米5米5厘米=()厘米
2、填上合适的长度单位。
(米或厘米)
书本长约26()房子宽约5()
粉笔长约7()杯子高约9()
树高约8()黑板宽约1()
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- 北师大 年级 数学 上册 复习