《品德与生活》二年级上册第四五单元教学设计.docx
- 文档编号:27246164
- 上传时间:2023-06-28
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:31.87KB
《品德与生活》二年级上册第四五单元教学设计.docx
《《品德与生活》二年级上册第四五单元教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《品德与生活》二年级上册第四五单元教学设计.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《品德与生活》二年级上册第四五单元教学设计
第四单元 我爱我生活的地方
主题一我们生活的地方真美
教学目标:
1、感受自己生活环境的整洁与美丽。
2、萌发热爱自己生活地方的情感。
3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。
教学重点、难点:
对周围的环境感兴趣,了解周围有那些好玩的地方。
教学准备:
课前学生观察自己生活的地方:
大街、小区、公园、超市,随后写一篇观后感。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、羊儿邀你游广州
1、齐读课题。
今天这节品德课,我们活动的主题是《我们生活的地方真美》。
2、引出神秘嘉宾。
有一位好朋友要来和我们一起上课,看看他是谁?
3、介绍喜羊羊的出生地:
广州越秀区。
羊:
小朋友们,你们好,我是喜羊羊。
我出生在广州市越秀区的一张画纸上。
所以,广州是我出生的地方。
师:
广州也是我们小朋友生活的地方。
4、板题:
广州。
师:
下面,喜羊羊将带我们一起去认识广州。
二、羊儿带你识广州
1、在中国地图中找到广州的位置。
广州市,是中华人民共和国的一部分,位于祖国南部的广东省。
2、了解“粤”“穗”。
广东省,简称“粤”。
在生活中,你在哪见到这个“粤”。
“粤A车牌”:
广州市是广东省的中心城市。
广州市,简称“穗”。
3、了解五羊城传说。
为什么广州简称穗呢?
里面有一个美丽的传说。
相传在很久以前,广州连年灾荒,人们生活很困难。
一天,五位仙人骑着五色神羊来到广州,仙羊口中还衔着金黄的稻穗……(播放短片)看完短片后,你知道了什么?
4、了解生活中的广州美名。
生活中,广州的美名也经常被使用。
5、介绍广州行政划分。
了解传说中的广州后,我们来了解一下现在的广州。
现在的广州划分为十区两市,分别是:
从化市、增城市、花都区、萝岗区、番禺区、南沙区、白云区、黄埔区、天河区、海珠区、越秀区,和我们学校所在的荔湾区。
6、认识市花木棉。
(1)出示多幅广州海报。
听了这么多广州的介绍,喜羊羊要来考考大家。
现在,在广州的大街小巷都贴着一些宣传海报。
这些海报,有宣传创建全国文明城市的,也有宣传2010年广州亚运的。
观察一下,这些海报里面,都出现的哪一样相同的东西?
(2)出示木棉图片。
你觉得木棉怎么样?
鲜艳似火、朵朵向上的木棉花,象征着英雄自强不息、奋发向上的精神,所以木棉花也叫做“英雄花”。
三、羊儿陪你看风景
1、开展广州美景交流会。
看,在木棉的映衬下,广州的夜景真美。
(板书:
景色)
2、了解羊城八景。
人们把广州最有特色的八个地方先了出来,称为“羊城八景”。
看看广州的哪些景色当选了?
3、同桌交流广州景色。
除了这八景,你还有哪些广州景色要介绍给大家的?
4、派代表向全班介绍。
5、归纳小结:
听了这么多广州景色的介绍,你能说一句夸夸广州景色的话吗?
(板贴:
美)
6、游戏检测。
(1)课件出示广东奥林匹克体育中心和鸟巢的图片,喜羊羊要考考大家,下面哪个是广州的体育场馆?
广东奥林匹克体育中心,是广州亚运的主场馆。
(2)了解广州亚运“吉祥物”。
五环是奥运会的标志,象征五大洲人发大团结。
现在五环来到了羊城,变身成为五只羊。
他们就是……五只羊儿组成了广州亚运的吉祥物“乐羊羊家族”。
在他们身上,既可以看到奥运精神,也能找到广州特色。
(3)小组游戏“送乐羊羊家族回家”。
A、介绍游戏玩法。
下面,有“祥和如意洋洋”“珠江”“岭南文化”“木棉”“白云山”“穗城”六个家,请根据羊儿的名字或颜色,想想它们分别代表了广州的什么东西。
B、课件以“阿和”作范例。
看,阿和坐不住了,它身穿黑色的衣服,代表着积累千年的岭南文化。
C、指导学生拿出小组的游戏用具进行游戏。
打开桌面的信封,你们小组也来送乐羊羊家族回家吧。
根据亚运吉祥物的象征义,把“乐羊羊家族—祥和如意乐洋洋”“阿祥—珠江”“阿和—岭南文化”“阿如—木棉”“阿意—白云山”“乐羊羊—穗城”一一结对。
四、羊儿与你品文化
(一)西关童谣
1、介绍逢源社区的“童谣壁”。
刚才玩游戏的时候,我们的喜羊羊不知道去哪了。
羊:
嘻!
小朋友们,我在这里呢。
这里是荔湾区逢源街的西关童谣壁。
这首《排排坐》你会读吗?
2、出示童谣《排排坐》。
师示范拍手读童谣。
3、游戏“猜吧猜吧”。
有些童谣还可以唱呢,大家一起猜猜看。
(1)月光光(片段)
(2)落雨大(片段)
(3)氹氹转(板书“文化”)
其实,我们刚才所读所唱的广州话童谣,属于广州文化的一部分。
(二)根据学生汇报,围绕饮食、建筑、娱乐三方面认识广州文化。
广州文化丰富多彩,下面,我们就从饮食、建筑和娱乐这三方面先来了解一下广州的文化。
1、小组交流所知道的广州文。
化
2、汇报的预设回答
(1)娱乐文化云山歌会、粤剧、花市……
(2)建筑文化千年古道、西关大屋、骑楼、沙面……
(3)饮食文化月饼、小吃、鸡公榄、老火汤、凉茶……
(三)小结:
你能用一个词或者一句话来说说广州的文化?
(板贴:
美)
五、羊儿教你识“精神”
1、情感提升:
我们广州的景色很美,文化也很丰富。
这一切是谁创造的呢?
(建筑工人……)是生活和工作在这里的广州人创造的。
在他们身上,有着优秀的精神品质。
让我们从短片里,寻找广州人的精神。
2、播放广州城市精神视频。
(板书:
精神)
3、了解广州的城市精神。
4、齐读。
凭着这些可贵的精神,千千万万的老广州人、新广州人创造了美丽的广州。
关于广州的城市精神,我们在这个单元的其它主题中,还会讲到。
汇报广州“城市精神”内涵。
(板贴:
美)
六、羊儿携我建广州
(一)总结全课
1、小结课堂。
我们和喜羊羊一起了解了我们生活的地方,知道了广州的景色美、文化美、精神美。
现在,你能说说从化是怎么的吗?
板书:
真美广州这么美,你爱广州吗?
从你们的声音中,老师听到了你们对广州的爱,也听到了你们作为广州人的自豪感。
2、以情导行:
羊:
我作为广州的小市民,我也想为广州的建设出一分力。
同学们,我们可以做些什么呢?
有了你的一分力量,相信我们的广州一定会变得更美丽!
同学们,广州这么美丽,你爱广州吗?
(二)作业二选一:
1、利用课余时间,去游一游你今天在课堂上了解到的最想去的地方。
2、继续了解和体验广州的文化。
板书设计:
广州——我们生活的地方真美
景色美、文化美、精神美
主题二我们生活的地方真方便
教学目标:
1、熟悉自己生活的地方的公共设施与服务机构。
2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。
3、爱好公共设施,能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。
4、学习观察、记录,提高整理调查信息和相互交流的能力。
教学重点、难点:
学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构,能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。
教学准备:
自己社区的照片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入
1、出示图片,学生边欣赏边思考:
我们生活的地方好不好?
为什么?
(学生回答)
2、揭示课题
我们生活的地方真方便
二、仔细观察,说方便
1、出示图片
(如:
路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等)想一想这是什么地方?
给人们生活带来了什么方便?
2、说“方便”,用“有了……,……方便”的句式。
3、教师小结
我们生活的地方各种设施都有,的确让我们感到很方便。
三、亲身体验
1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便,让我们来说一说好吗?
2、学生交流
(谈体验,如:
买书、购物等)
四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便
1、师:
是谁给我们提供了方便呢?
2、学生交流
3、小结:
正因为有很多人的辛勤的劳动,才会让我们的生活如此的方便,他们真是了不起,我们应该尊重、感谢他们。
五、知识拓展
1、师:
我们生活的地方有许多的公共设施,这些设施为我们的生活提供了许多方便,但如果我们不爱惜这些设施,就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
2、演一演
(如:
垃圾桶坏了、路灯坏了……)
3、说行动
(1)你打算做些什么让我们的生活更方便?
(2)学生交流
主题三我们生活的地方真温暖
教学目标:
1、体验在小区(乡村)里生活的温暖。
2、了解社区里叔叔阿姨们的工作,懂得有许多人在为自己的生活服务。
3、学会关心和帮助社区里有困难的人。
4、能与他人合作、交流,分享经验。
教学重点、难点:
了解社区里叔叔阿姨们的工作,懂得有许多人在为自己的生活服务,学会关心和帮助社区里有困难的人。
教学准备:
调查在自己的身边有哪些人在为我们服务;关于环保的图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入课题
1、课前我们进行了小调查,下面我们就来汇报一下我们的调查结果。
2、学生汇报。
3、教师小结:
通过同学们的汇报,我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的温暖,今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。
(板书课题)
二、叔叔阿姨辛苦了
1、儿童根据自己的所见所闻,扮演各种社会角色进行简单的游戏。
2、学生表演
(如:
警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等)
3、总结互评
三、我的小伙伴真好
1、师:
我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗?
2、学生交流
3、教师小结:
通过同学们交流,我听到了与小伙伴相处的友好心声,小朋友们一定要珍惜同伴的友情。
四、我的邻居真好
过渡:
在我们身边除了同伴,还有邻居,邻里之间也需要相互关心、互相帮助,下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。
1、出示准备的图片
2、讲一讲图中的故事
3、学生评价
五、活动延伸
运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。
主题四爱护我们生活的环境
教学目标:
1、有初步的环境保护意识。
2、知道如何保护环境,爱护公共设施。
3、能为保护环境做力所能及的事。
教学重点、难点:
知道如何保护环境,爱护公共设施。
能为保护环境做力所能及的事
教学准备:
自制环保小画册
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
上节课,老师跟同学们讲了我们的故乡—从化,它美在哪里?
方便在哪里?
温暖在哪里?
并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》,这节课,我们就从身边的小事做起,为保护我们周围的环境做一些事情。
二、制定计划
1、如何从我做起,从身边的小事做起,保护周围的环境?
下面我们来制定一个计划。
2、讨论交流
3、通过计划
三、我是环保小卫士
1、分组活动
(可根据实际情况,在学校内和学校周围,由家长或教师带队进行活动。
)
2、安全教育
3、活动实施
A组:
利用废旧物品进行小制作
B组对学校环境进行打扫
(1)刷洗地板
(2)擦栏杆
(3)提水
C组:
为花草树木、环境卫生设计告示牌。
四、学生表演
劳动最光荣
五、活动总结
我们都生长在同一个地球上,为了创建一个文明、洁净的环境,我们要从自己做起,保护它,爱护它。
只有我们人人动手,建设、保护好我们的家园,才能让天更亮,水更清,才能让我们的生活环境更美。
六、活动延伸
利用废物制作玩具及自制环保小画册,举办班级环保作品展示活动。
第五单元水和我们的生活
主题一我们的生活离不开水
教学目标:
1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。
教学重点、难点:
引导儿童感受到水与我们生活和密切关系,激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
教学准备:
课前小调查:
水有哪些用处;缺水、干旱的图片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境导入新课
1、师:
“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友,它每天都为我们做许许多多的事情,大家猜猜它是谁。
”(教师在黑板上画一滴水)
2、师:
水是大自然对人类的恩赐,“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提,水是我们的生命之源。
我们的生活离不开水。
板书课题:
我们的生活离不开水
二、活动体验,探究“水”
活动一:
水的游戏
1、出示图画,找水的影子。
2、小结水的三态:
固态、液态和气态。
3、与水的游戏,思考:
水是怎样的呢?
4、汇报。
活动二:
水的影子
1、你知道水有什么作用吗?
2、交流,汇报:
从早上起床到现在,说说你做过的一件与水有关的事?
3、拓展:
生活中还有哪些地方会用到水的?
5、小结,板书:
处处有水
三、挖掘生活领悟“水”
1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水,用了多少水,除了日常生活用水外,水还有什么作用。
2、我们夸夸水(学生分组活动,在相同的时间内哪组找的多,并记录在卡片上。
)
3、小组派代表上台交流,并展示自己的记录卡,把它贴在黑板上。
4、看书P38页内容,老师补充水的作用。
(养鱼、游泳、救火……)
四、假如生活中没有了水
我们的生活无时无刻都要用到水,假如有一天水没了……同学们想想,会发生什么事?
1、学生分小组讨论
2、出示缺水、干旱的图片,说说图中画了什么,同桌交流。
3、老师小结:
吃不到饭,植物会枯死,人会渴死,衣服洗不成……等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天……
我、表演:
缺水王国历险记
六、小结。
水是生命之源,让我们用实际行动去保护水资源吧!
板书设计:
我们的生活离不开水
处处有水
主题二变来变去的水
教学目标:
1、进一步感知水的特性,知道水是无色、无味的。
2、了解水的三态变化知识,感知大自然中水的循环规律。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
教学重点、难点:
进一步感知水的特性,了解水的三态变化知识。
教学准备:
教师:
水姑娘面具(另一面是谜语)、冰块、录音机。
教学图片。
表演头饰。
学生:
烧杯、热水、玻璃片(六人小组一套);课前先期实验:
把果汁放进冰箱做冰棍,从冰箱里拿出苹果,看到什么?
课时安排:
1课时
教学过程:
一、谜语导入
1、教师持谜语面具出现:
小朋友们你们好!
大家猜猜我是谁?
双手抓不起;
有刀切不开;
煮饭和洗衣;
都要请它来。
2、(学生猜出后引出课题)学生说说猜出的理由
师:
上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方法。
这节课,我们进一步认识水的特点。
二、探索水的特点
1、先请同学们说说水有哪些特点?
2、水姑娘来到了各个小组里,你能发现水姑娘的什么秘密?
你们准备怎样去发现?
3、小组讨论交流各自的方法。
4、探秘时需要注意什么?
(要讲卫生)
5、探秘后要注意什么?
(把结果记录下来)
6、学生开始活动,教师巡回指导。
7、交流探密结果,小组派代表上台介绍,对学生的探密结果(记录表)可以用实物投影进行展示。
如:
水的秘密
水是没有颜色的
水是没有味道的
水是可以倒来倒去的
三、变变变游戏
1、(教师戴面具扮演)上场:
“我是水姑娘,现在你们看得见我,(教师在黑板上用板刷擦湿一块)但我会变,待会儿让你们看不见我!
(黑板干后)谁知道我是怎样变的?
”
2、“你在哪里也见过这种现象”。
(学生列举水变水蒸汽的现象)
3、水姑娘:
“你知道我跑哪儿去了吗?
”(小组讨论后交流)
4、水姑娘:
“我并不总是流来流去的,我也会变得硬起来的!
瞧,我又变了!
(出示冰块)你知道这时我叫什么名字吗?
”
5、“你在哪里见过这样的我。
”学生列举水变冰的现象。
6、“为什么我会这样呢?
”(小组讨论交流)
7、我还会是这个样子,你们知道我叫什么吗?
8、(出示雪和霜的图片)学生汇报
四、有趣的水实验
1、我们来做一做小实验,你就更明白水的秘密了。
准备好烧杯、热水、玻璃片。
2、往烧杯中倒上热水,你看到了什么?
说说为什么?
用手放在烧杯口,有什么感觉?
3、拿起玻璃片,摸一摸,有什么感觉?
然后把玻璃盖在烧杯上。
4、拿起玻璃片,你看到了什么?
你知道为什么吗?
你在什么时候也见过?
5、讨论后交流。
6、交流课前自己做的实验
五、小水滴的旅行
1、水姑娘:
“你知道天上为什么要下雨吗?
听了故事后你就会明白了。
2、听录音:
小水滴的旅行
3、学生模拟表演水的三态变化。
(学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。
)
4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。
六、教师小结。
1、今天你有什么收获呢?
2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀!
七、拓展延伸。
水姑娘又一次上场:
“如果你还想更多地了解我,可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书,相信你会有更多的收获。
”
主题三保护水节约水
教学目标:
1、初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,养成关心周围水资源的环保意识。
2、节约用水、保护水资源。
教学重点、难点:
增强学生节约用水、保护水资源的意识和责任感。
教学准备:
地球上水的分布、淡水比例挂图;调查生活中浪费水、污染水的现象。
搜集一些水污染的图片。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入新课
通过上两节课的学习,我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。
今天在此基础,我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。
二、学习新课:
(指导学生了解水资源是十分有限的。
)
1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积
发现地球上的水很多,水的面积远远大于陆地面积。
2、探讨地球上可饮用的水的多少
(1)师:
我们地球上的水很多,是否都能饮用呢?
(2)学生讨论
(3)教师讲述:
水是一种重要的资源。
地球上到处都是水,但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。
(这里边讲解边用图表示)我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?
3、调查研究
(1)在生活与生产中,存在着严重的浪费现象和污染水的现象,在日常生活中有哪些使用水的地方呢?
(学生交流)
(2)你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢?
(学生汇报课前的调查结果)
4、教师小结:
地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航行泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。
动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
5、出示水污染的图片
三、明理导行(进行保护水资源的教育)
1、结合课本第45页的插图讨论:
他们的行为对不对?
为什么?
2、我们应该怎样来保护水资源?
3、你有保护水资源吗?
是怎样做的?
4、你或家人有浪费水资源吗?
我们应该怎样做?
四、活动延伸
用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式,做宣传活动,让每个人都行动起来,保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。
板书设计:
水——生命之源
保护节约
教学反思:
第六单元 怎样做好事
主题1从身边的小事做起
教学目标:
1、懂得做好事要从身边的小事做起。
2、学会做力所能及的好事。
教学重点、难点:
学会做力所能及的好事。
教学准备:
提前收集身边的好人好事和自己做的好事。
教学安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境
小朋友们,今天早上我遇到了这样一件事,(表演《小娃娃跌倒了》)小朋友们,你们说我这样做对么?
(对)为什么呢?
噢,我明白了,我把小娃娃送回家,帮助了他,这就是做好事。
如果你遇到了这样的事,你会怎么做?
你们想不想为大家做好事啊?
好,就让我们都来从身边的小事作起。
(板书课题)
二、好事大家说
1、在日常生活中,许多人都富有爱心,经常帮助别人,课前老师布置同学们把自己知道的、听到的、亲眼看到的好事搜集起来,下面就将你们搜集到的内容在小组内交流一下。
2、谁愿意把你知道的好事讲给大家听?
3、听了这些好人好事,你想到了什么呢?
4、是啊!
刚才同学们说的这些好人好事不仅另人感动,更值得我们学习。
可是一些英雄人物所做的大事我们小朋友还没有能力去做,如果你遇到了这样的事怎么办?
你的办法真好!
虽然我们没有能力做这样的大事,但是我们可以作一些力所能及的小事。
我们可以到那里做好事呢?
(板书)
5、在我们的家庭、学校、公共场所处处都有可以做的好事,在这些地方作那些力所能及的好事呢?
下面我们就在小组内讨论一下。
由组长主持,记录员记录,把我们能做的好事记录下来。
6、哪个小组愿意先来汇报?
(多媒体出示图片)
家里:
在家里做一些力所能及的家务,为父母和祖辈带来欢乐,这也是做好事,作好事就要从家里的小事作起。
学校:
学校是我们的第二个家,这个大家庭里有许多成员,能为同学和老师做好事,是一件愉快的事,擦黑板、喂金鱼、关紧水龙头等,有许多好事等着我们去做。
社会:
在我们生活的小区,街道、公共场所,处处都有可以做的好事,除了同学们说的这些外,还有清除小区墙上乱贴的传单,帮助迷路的人回家等等,只要富有爱心,就有好事可做。
7、我们能做的好事太多了,他们就在我们的身边。
作好事就是要从身边的小事做起。
虽然我们能做的只是一些生活中平凡的、不起眼的小事,但是却能对社会有利、对他人有帮助。
三、好事大家做
1、同学们,现在在我们的身边就有许多人需要帮助,你们想帮助他们吗?
老师把需要帮助的人和事写在了纸上,装在信封里。
前后桌6人组成一个“献爱心”小组,由组长组织选出表演者,其余的同学当导演,同组同学团结合作,把你们小组要做的好事表演出来。
下面先由组长选择信封。
2、学生练习表演。
3、刚才,同学们团结合作,排练的非常投入。
哪个小组先来表演?
他们在表演的时候,其他同学认真观看,看看他们做的怎么样!
4、刚才同学们做了这么多好事,献出了自己的爱心,谁能说说你做完好事后体会到了什么?
5、同学们,好事就在我们身边,只要我们“伸伸手”“弯弯腰”,就会体验到做好事的愉快心情。
你以前做过那些好事?
今后打算怎样做呢?
四、总结
同学们,我们身边有许多好事可做,只要大家留心观察,愿意去做,就会发现该做的好事。
如果人人都有一颗爱心去关心他人,都能坚持做好事,那么世界就会变成美好的人间。
主题2做好事不是为了表扬
教学目标:
1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、学会做一些力所能及的好事。
教学重点、难点:
懂得做好事的目的不是为了受表扬。
教学准备:
老师:
课前,收集有关雷锋和许虎的先进事迹;以及录像带《爱的奉献》。
教学安排:
1课时
教学过程:
1、开课:
今天,老师和同学们讨论的话题是:
“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”?
(好事:
帮助别人,关心别人,在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情;而且,好事不分大小。
)
3、讨论:
那么,为什么我们做人就要做好事呢?
(3-5名学生作答)
(1)学生先四人小组交流讨论---自由发言,各抒己见。
(2)老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。
资料1:
《青少年的楷模——雷锋的故事》
雷锋,是我们时代的英雄,是青少年学习的楷模。
雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹,洋溢着永远值得学习的可贵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 品德与生活 品德 生活 年级 上册 第四 单元 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)