心理预警记录表1.docx

心理预警记录表1.docx

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心理预警记录表1

心理预警记录

预警时间

2016.9.8

预警方式

谈话

预警对象

二年级学生王静一

预警内容

1.鼓励其热情与同学交往，与同学和睦相处。

2.鼓励其上课要大胆积极回答问题，遇到不会的问题请教同学老师。

预警缘由：

这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。

上课也是闭口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。

做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停 滞不前。

预警效果：

能够与几个比较要好的同学和睦相处，在课堂上能够主动举手回答老师提出的 问题，性格上有所开朗。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2016.10.20

预警方式

谈话

预警对象

三年级学生张勇凯

预警内容

1.培养自制力耐挫力，让他明白其中的道理，使他从内心改变。

2.及时地表扬与鼓励，增强信心，使其更充分的相信自己。

预警缘由：

在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头;脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就发脾气，经常赌气。

学习上缺乏恒心，持久性差，上课总是爱走神，学习成绩很差。

预警效果：

经过努力，张勇凯内心达到平衡。

能主动经常去接近同学;能主动把憋在心里的苦闷向老师、同学吐露，解开自己心里的疙瘩；能勇敢的面对困难，发脾气的次数少了，学习比以前有一些进步。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2016.11.10

预警方式

谈话

预警对象

一年级学生陈佳

预警内容

1.让孩子发现自己的优点，建立自信，在自信中认识错误，改正错误。

2.在不断引导中，使其逐渐成长。

3.帮助其建立学习目标。

预警缘由：

该孩子学习目的性不明确，喜欢依着自己的性子去学习，所以学习一般。

特别是做什么事都磨磨蹭蹭，爱发小脾气，学习差。

预警效果：

经过教育引导，稍微明确了学习的重要性，作业能按时完成，字迹也好多了，成绩也有了提高。

虽然发坏脾气还有反复，但不再大哭大闹了，只是一个人呆坐一会儿，过一会儿就没事了。

做事也不磨蹭了。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2016.12.7

预警方式

谈话

预警对象

四年级学生张健煌

预警内容

1.培养其学习兴趣，吸引其注意力。

2.及时与老师家长沟通，满足孩子的关注感。

预警缘由：

1、对上课所讲的内容不感兴趣。

如果老师讲得有趣，他肯定会全神贯注。

2、还未养成上课听讲的良好习惯。

3、不适应老师的讲课形式或不喜欢任课老师，而“迁怒”于听课。

4、平时他很少受到老师的关注，而老师的批评正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不认真听讲。

预警效果：

该生上课注意力时间渐长，课上表现积极，自律能力有所提高。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2016.12.28

预警方式

谈话

预警对象

二年级学生雷小康

预警内容

1.让其认识做事拖拉的危害性，帮其改掉存在的坏毛病。

2.建立孩子的自信心，肯定自身的优点，鼓励孩子多读课外读物，培养其阅读能力和优良的性格。

预警缘由：

该生很聪明，只要他想学的东西很快就学会，可就是懒散，不喜欢学习，上课不认真听讲，回家从来不主动看书做作业，能拖就拖。

预警效果：

慢慢学会了独立地面对和解决问题

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2017.2.23

预警方式

谈话

预警对象

二年级学生向顺豪 

预警内容

帮助制定近期目标，鼓励他养成爱学习,守纪律的好习惯,并试图改正其不良的行为习惯. 

预警缘由：

该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.

预警效果：

通过耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2017.3.9

预警方式

谈话

预警对象

四年级学生史玉娜

预警内容

1通过谈话使其情绪有所改善，不再觉得自己特别孤独。

2.鼓励想说话时大胆开口说话，使其懂得如何寻找话题，如何把话题维持下去 。

预警缘由：

反复说自己感觉跟同学说不上话，找不到真正的朋友，很孤独。

预警效果：

努力构建师生之间的信任关系，收到了事半功倍的效果。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2017.4.19

预警方式

谈话

预警对象

三年级学生陈增涛 

预警内容

1.减少学习时间。

2. 预防疲劳，感到疲劳之前先休息。

3.自我想象，放松身心。

4.学会精神愉快地去学习内容很多，难度很大，也不会那么快就感到疲劳

预警缘由：

在寒假参加了两个补习班和两个特长班，坚持一个月后，他感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，学习进度减慢甚至停滞。

他实在忍受不下去了，可妈妈还是逼着他去上课，他说自己要疯了。

预警效果：

经过辅导，他基本上上课表现的精神愉快。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2017.5.17

预警方式

谈话

预警对象

一年级学生杨东豪

预警内容

1、建立孩子的自尊心，自信心。

2、发现兴趣，吸引孩子的注意力，引导孩子学习也要多下功夫就爱上学习了。

预警缘由：

1.孤立无助。

班上同学都看不起他，不愿与他交谈。

2.厌学。

因为学习习惯差，上课思想易开小差，经常听不懂老师的讲课，就不愿意听，作业错误率高，经常受到任课老师的训斥，所以讨厌学习生活。

3.自卑心理和虚荣心较强，总觉得父母、师生不关心他，觉得自己各方面不如人，他要改变现状。

预警效果：

现在不怕来上学了，上课也不再觉得无聊了。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2017.6.16

预警方式

谈话

预警对象

三年级学生王满

预警内容

1.打开心结，学会放松和向别人吐露心声。

2.建立自信心，鼓励他展现自我。

预警缘由：

性格比较内向，不太会和人交往，所以经常独自一个人。

预警效果：

喜欢和别人交流了，性格开朗了许多。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2017.9.14

预警方式

谈话

预警对象

三年级学生张子涵

预警内容

1.让其认识自己偏激行为和交往不良倾向所带来的危害； 

2.改善紧张的人际关系。

预警缘由：

该生经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系开始紧张。

预警效果：

不良行为减少，开始有同学与其交朋友。

咨询员：

张玉兰

心理预警记录

预警时间

2017.10.11

预警方式

谈话

预警对象

一年级学生申艺泽

预警内容

1.改变上课睡觉，不遵守课堂纪律，不认真听讲等不良习惯。

2.鼓励其与同学们多接触，向同学们学习。

预警缘由：

上课易开小差睡觉，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。

预警效果：

能够遵守课堂纪律，课下与同学们相处也多起来。

咨询员：

张玉兰