最新小学江苏译林版英语四年级下册Unit 2 After schoolword4课时公开课教学设计.docx

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最新小学江苏译林版英语四年级下册Unit2Afterschoolword4课时公开课教学设计

（四）年级（英语）备课组主备人：

教学内容

Unit2Afterschool

课型

新授课

执教者

第

（1）课时

教学目标

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：

today,goand…,comeand…,afootballmatch；

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：

Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：

Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday?

及回答It’s…；Whatapity!

；Allright；

4.初步感知第三人称单数形式has的用法

教学重难点

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：

today,goand…,comeand…,afootballmatch；

2能初步听懂、会说、会读、会写单词：

Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：

Ihave…；He/Shehas…；Wedon’thave…；Whatdayisittoday?

及回答It’s…；Whatapity!

；Allright；

教学疑点

如何让学生感知第三人称单数形式has的用法，是否要拓展四年级上册出现的looks的第三人称单数形式？

教学准备

卡片，PPT

教学过程

三备

Step1Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,MissZhang.

2.Rhymetime----Subjects

3.Playagame----Fastresponse（快速反应，举一反三）

（1）快速出现单词：

例如：

Maths：

Music,English,PE…

park：

home,school,market,snackbar…

eat:

drink,run,shout,swim,jump,skate…

（2）快速出示词组

例如：

playfootball:

play…

4.Freetalk

T:

Whatdoyouhave?

S:

Ihave…

T:

Whatdoyoulike?

S:

Ilike…

出示课程表

T:

Thisisourtimetable.

Whatsubjectsdoyouhave?

S:

Wehave…

T:

Whatsubjectsdoyoulike?

S:

Ilike…Ican…/It’sinteresting.

Step2Pensentation

1.教授单词：

Monday

教授句型：

Whatdayisit?

It’s…

T（指着课表）:

Wehavesomanyinterestingsubjetcs.Look,whatdayisit?

出示句型板书，并且教读：

Whatdayisit?

S:

It’sMonday.

出示单词板书，并且教读

T：

Wecanwritethisbythiswaytoo.

Learningtips:

出示Monday缩写MONMON=Monday

Whatlessonsdoyouhave?

提示学生lessons课

S:

We/Ihave…

T:

Doyouhave…?

S:

Yes,we/Ido.

No,we/Idon’t.

2.Storytime

（1）引出课题Unit2Afterschool

T:

Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.

引出课题Unit2Afterschool，并且板书以及教读

教读after

出示afternoon-after在……之后

afterschool放学后

（2）Watchandanswer

出示LiuTao

T:

Look,thisisourfriend.Who’she?

S:

He’sLiuTao.

T:

WhatwouldLiuTaoliketodo?

S:

Hewouldliketoplaytabletennis.

T（出示问题）:

Good.Whatdayisittoday?

CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?

教授单词today今天

T：

Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers,please.

播放动画

A:

Whatdayisittoday?

S:

It’sWednesday.

出示单词Wednesday,并且板书与教读。

（字母d不发音）

Learningtip:

Wednesday=?

（WED）

A:

CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?

S:

No,theycan’t.

T:

Theycanplaytabletennison.

S:

Saturday.

出示单词Saturday,并且板书与教读。

cat,nurse,Monday

T:

DoyouhaveanylessonsonSaturday?

S:

No,we/Idon’t.

T:

Yes.Wedon’thaveanylessonsonSaturday.

（3）Readandmatch.

自读课文，并且连线

Mikehaveaswimminglesson

SuHaihaveafootballmatchonWednesday.

SuYanghaveaswimminglesson

a.教读单词match比赛

T:

Icansay:

haveafootballmatch.

Whatcanyousay?

（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）

b.教读单词swimming游泳名词

swim游泳动词

c.变成句子，把have变成has

T：

So,wecansee:

MikehasafootballmatchonWednesday.

出示单词has,并且板书与教授。

Learningtip:

第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。

SuHaihasaswimminglessononWednesday.

SuYanghasaswimminglessononWednesdaytoo.

T:

So,SuHaiandSuYang（两个人，复数）havea

swimminglessononWednesday.

齐读四句句子。

（4）听录音，逐图教学朗读

第一幅图：

Hi，Mike.Let’sgoandplaytabletennis.

Whatdayisittoday?

It’sWednesday.

Sorry,Ihaveafootballmatchtoday.

第二幅图：

Hi,SuHai.Comeandplaytabletennis.

Sorry,Ihaveaswimminglesson.

第三幅图：

WhataboutSuYang?

Shehasaswimminglessontoo.

Whatapity!

教授单词pity以及举行Whatapity!

pig-pi

ninety-typity

Whatapity!

真遗憾！

a.Readonebyone

b.Readtogether

第四幅图：

WhataboutSaturday?

Wedon’thaveanylessonsonSaturday.

Allright.

（Allright.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。

对于个别基础差的学生进行指导。

）

（5）Readafterthetape

跟录音朗读，并且强调语音语调

T：

Nowlet’strytoreadafterthetape.

逐句跟读，注意语音语调。

以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。

T:

Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.

Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!

Let’sact.

T:

Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.

两组分角色

全班分角色

Step3Consolidation

1.Retell

a.Fillintheblanks

It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplay

tabletennis.ButMikehasafootballmatch.SuHaiandSuYanghaveaswimminglesson.Theydon’thaveanylessonsonSaturday.So（所以）theywillgoandplaytabletennisonSaturday.

b.Readittogether

2.课时练习

智多星：

Monday-MONSaturday-SAT

Wednesday-WED

改错：

Let’sgoandplaythetabletennis.

IhaveafootballmatchatWednesday.

Ihaveaswimlessontoday.

Hehasabeautifulbook.

Wedon’thavesomelessonsonSaturday.

看图说句子

Hehas…Shehas…

练习与测试

Step5Homework

作业：

ReciteStorytime

分层作业设计：

a.Copythephrases

afterschool,goandplaytabletennis,whatday

haveafootballmatch…

b.翻译句子

1.放学后我去打篮球。

2.她有许多的好书。

3.我们在星期六没有课。

…

板书设计

Unit2Afterschool

Whatdayisittoday?

WednesdaySaturday

It’s…

Ihave…afootballmatch

He/Shehas…aswimminglesson

Whatapity!

教学内容

Unit2Afterschool

课型

新授课

执教者

第

（2）课时

教学目标

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：

Sunday,Tuesday,

Thursday,Friday

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：

Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：

Ihave…；He/Shehas…；Whatdayisittoday?

及回答It’s…；

4.能初步听懂、会说、会读句型：

Whatlessonsdoyouhave?

以及回答Ihave…

5.初步会唱歌曲：

Daysoftheweek

教学重难点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：

Sunday,Tuesday,

Thursday,Friday

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：

Monday,Wednesday,

Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：

Ihave…；He/Shehas…；Whatdayisittoday?

及回答It’s…；

4.能初步听懂、会说、会读句型：

Whatlessonsdoyouhave?

以及回答Ihave…

5.初步会唱歌曲：

Daysoftheweek

教学疑点

是否要强调whatlessons与whatsubjects的区别

教学准备

卡片，PPT

教学过程

三备

Step1Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,MissZhang.

2.SayrhymesandreadStorytime

（1）Let’slearn

（2）Subjects

（2）Storytime

T:

Canyousayanyrhrmesaboutsubjects.

3.Timetable

T:

What’sthis?

S:

It’sourtimetable.

T:

Whatsubjectsdoyouhave?

S:

Wehave…

T:

Whatsubjectsdoyoulike?

S:

Ilike…Ican…It’sinteresting.

Step2Pensentation

1.教授Whatlessonsdoyouhave?

以及回答Ihave…

T:

Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.

出示单词lesson-lessons课（强调课程，某一节课）

T:

Now,let’scontinuetolookatthetimetable.

Whatdayisittoday?

（指着星期一）

S:

It’sMonday.

T:

Whatlessonsdoyouhave?

S:

Ihave…

Workinpairs.（Wednesday）

出示范例：

A:

Whatdayisittoday?

B:

It’s…

A:

Whatlessonsdoyouhave?

B:

Ihave…

2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday

Playagame:

根据课猜星期几

先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课

T：

Wehave…Whatdayisit?

S:

It’s…

教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）

Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI

T:

Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…

S:

Sunday.

教授Sunday,并且板书

sun太阳-日Sunday星期日-SUN

T：

Let’sreadthemtogether

教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。

3.Funtime----Playagame

T:

Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.

示范：

T:

Whatdayisittoday?

S:

It’sMonday.

T:

Whatlessonsdoyouhave?

IhaveChineseandMaths.

T:

Now,pleasetalkabouttheturntablewithyourpartners.

小组活动，讨论转盘上的每一天。

老师点鼠标，学生喊：

Stop.

男女生问答。

S1:

Whatdayisittoday?

S2:

It’s…

S1:

Whatlessonsdoyouhave?

S2:

Ihave…

4.Songtime----Daysoftheweek

T:

Therearesevendaysontheturntable.

Let’sreadthemtogether.

再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。

T：

It’saweek.

出示单词week星期

Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayofaweek.

T:

Howmanydaysarethereinaweek?

S:

Thereare…

T:

Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.

Thesong’snameisDaysoftheweek.

（1）欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调

（2）个别歌词教学：

Thatmakesaweek.

（3）集体唱，小组唱

（4）Showtime

（这首歌曲里也有第三人称单数形式：

makes）

Step3Consolidation

1.归纳曾经出现的第三人称单数形式

looks,makes…

2.练习与测试

注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解

Step4Homework

作业：

完成练习与测试

板书设计

Unit2Afterschool

Whatdayisittoday?

WednesdaySaturday

It’s…

Ihave…afootballmatch

He/Shehas…aswimminglesson

Whatapity!

教学内容

Unit2Afterschool

课型

新授课

执教者

第（3）课时

教学目标

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：

everyday

2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：

getup

3.能初步地听懂、会说、会读句型：

Whendoyou…?

及回答I…at…

4.熟练会唱歌曲：

Dauysoftheweek

5.能明白Cartoontime的幽默之处

教学重难点

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：

everyday

2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：

getup

3.能初步地听懂、会说、会读句型：

Whendoyou…?

及回答I…at…

4.熟练会唱歌曲：

Daysoftheweek

5.能明白Cartoontime的幽默之处

教学准备

卡片，PPT

教学过程

三备

Step1Greetingandfreetalk

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,MissZhang.

2.Freetalk

T:

Whatsubjectsdoyouhave?

S:

Wehave…

T:

Whatsubjectsdoyoulike?

S:

Ilike…Ican…It’sinteresting.

T:

Howmanydaysarethereinaweek?

S:

Seven.

T:

Whatarethey?

S:

They’re…

T:

Whatlessonsdoyouhaveon…?

S:

I/Wehave…

T:

DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?

S:

No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.

Step2Presentation

Happytime

出示一个大转盘，让学生选择数字。

每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。

1.Sayarhyme:

Let’slearn

WelearnMaths,onetwothree.

…

2.Sayarhyme:

Subjects

Music,Mucic,theylikeMusic.

…

3.Singasong:

Daysoftheweek

注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”

4.Readingtime：

Storytime

根据不同的难度（读、演、背）作出不同的奖励

T:

Whocanreadit?

小组角色扮演

a.Readafterthetape

注意语音语调的纠正

b.Readtogether

c.Actit.

让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。

T:

Whocanreciteit?

5.Cartoontime-Watchandanswer

T：

What’sthis?

S:

It’sachicken.

T:

Yes,wecancallhimMrChicken.

T:

Thisisouroldfriend,Bobby.

Whendotheygetupeveryday?

出示句子，并且教读

when=whattime什么时候

everyday每天every+单数每个…

T：

Wecansay…

根据中文翻译：

每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…

T:

Let’swatchthecartoonandtrytodoit.

出示句子,看动画:

提示学生用第一人称完成句子

Igetupat…everyday

Igetupatfiveeveryday

Igetupatsixeveryday

6.Trueorfalse

:

Ihavesomelessonstoday.

小组活动：

小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。

Wrong:

It’sSaturdaytoday.Idon’thaveanylessons.

7.Readingtime

a.Readafterthetape

注意语音语调

b.Readbyyourself

8.Showtime

角色扮演

9.根据图片说出句子

T：

YouareSuYangnow.Youcandescribeitbythisway.

出示句型:

I…at…,并且板书

at+时间在……点

例句：

Igotoschoolatseveno’clock.

Igetupatsixo’clock.

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