高中历史导言课.ppt

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导言导言我们一起认识高中历史课程我们一起认识高中历史课程人事有代谢人事有代谢,往来成古今孟浩然往来成古今孟浩然历史是一个美丽而苍凉的手势历史是一个美丽而苍凉的手势.张爱玲张爱玲历史是可以随心所欲给人打扮的洋娃娃历史是可以随心所欲给人打扮的洋娃娃.胡适胡适一切历史都是当代史一切历史都是当代史克罗齐克罗齐“历史历史”的语源的语源英语历史（英语历史（history）一词与故事）一词与故事（story）一词共同源出希腊文）一词共同源出希腊文historia，意为意为“一个人的调查记录一个人的调查记录”。

汉语的汉语的“历历史史”是历和史两个单音节词的合成词，汉是历和史两个单音节词的合成词，汉许慎许慎说文解字说文解字云：

历，过也，传也。

云：

历，过也，传也。

史，记事者也；从又持中，中，正也。

史，记事者也；从又持中，中，正也。

两两个词综合起来的意思，就是个词综合起来的意思，就是“对过去的事对过去的事情所做的客观的记录情所做的客观的记录”。

这与西方史学观。

这与西方史学观点不同，从而也使黑格尔产生点不同，从而也使黑格尔产生”中国古代中国古代只有记录而没有历史只有记录而没有历史”的看法。

的看法。

历史和历史学历史，指的是事物的发展过程，历史，指的是事物的发展过程，包括自然史和人类社会史。

通常讲的包括自然史和人类社会史。

通常讲的历史仅指人类社会的发展过程。

研究历史仅指人类社会的发展过程。

研究和阐述人类社会发展过程及其规律性和阐述人类社会发展过程及其规律性的学科，称历史学。

的学科，称历史学。

研究和编撰历史所用的资料。

主研究和编撰历史所用的资料。

主要来源有：

要来源有：

实物的（如考古遗迹、各类文物）实物的（如考古遗迹、各类文物）文字的（各种铭刻、文献与著作）文字的（各种铭刻、文献与著作）口传的（如民歌）口传的（如民歌）1.读史可以使人明智读史可以使人明智2.忘记历史就意味着背叛忘记历史就意味着背叛-列宁列宁3.为了提高我们的人文素养为了提高我们的人文素养,学会做人学会做人4.为了更好地理解我们的国情为了更好地理解我们的国情5.生活中需要历史生活中需要历史（旅游旅游收藏收藏）6.历史是高中阶段的一门重要学科历史是高中阶段的一门重要学科（高高考考/学分学分）第一第一高中历史课程地位高中历史课程地位文科高考必考学科文科高考必考学科不及格不给学分高中不毕业不及格不给学分高中不毕业第二第二高中历史课程结构高中历史课程结构|必修课程：

必修课程：

|一模块：

政治文明历程一模块：

政治文明历程（2学分学分）|二模块：

经济成长历程二模块：

经济成长历程（2学分学分）|三模块：

文化发展历程三模块：

文化发展历程（2学分学分）|选修课程（选修课程（6学分）学分）|历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸|近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践|20世纪的战争和和平世纪的战争和和平|中外历史人物评说中外历史人物评说|探索历史的奥秘探索历史的奥秘|世界文化遗产荟萃世界文化遗产荟萃三年共三年共144个学分，其中历史个学分，其中历史12学分学分第三第三我们怎样才能学好历史我们怎样才能学好历史?

1：

在初中时你有哪些学习方法？

在初中时你有哪些学习方法？

2：

方法建议方法建议（要求要求）1）读读:

精读教材精读教材,由厚到薄由厚到薄,不留死角不留死角2）记记:

动脑记忆、思考动脑记忆、思考3）听听:

先先预习预习，然后上课有针对性地听，然后上课有针对性地听4）写写:

做好做好课堂笔记课堂笔记5）讲讲:

上课集中上课集中探讨探讨,大胆大胆发言发言6）温：

课后认真温：

课后认真复习（提问）复习（提问）认识教材的结构，注意如何处理每一部分的内容认识教材的结构，注意如何处理每一部分的内容|目录目录：

要对全部内容及线索有一个总体把握。

：

要对全部内容及线索有一个总体把握。

|导读、单元导言以及课前导语导读、单元导言以及课前导语：

分别是对该册书的主题、：

分别是对该册书的主题、该单元的内容以及每一课的内容的概括，起提纲挈领的该单元的内容以及每一课的内容的概括，起提纲挈领的作用，并提示重点，引起思考。

作用，并提示重点，引起思考。

|正文正文：

大字叙述主题内容，小字是对正文的阐述或补充：

大字叙述主题内容，小字是对正文的阐述或补充扩展。

扩展。

|其他材料其他材料：

图、表、史料，辅栏：

知识栏、思考题等，：

图、表、史料，辅栏：

知识栏、思考题等，概括、提示重点，帮助理解，启发思考、开拓视野。

概括、提示重点，帮助理解，启发思考、开拓视野。

|大事年表大事年表：

把中外史事放在人类文明进程的大背景下，：

把中外史事放在人类文明进程的大背景下，同时纵向展现社会各横切面的互动与流变；政治、经济、同时纵向展现社会各横切面的互动与流变；政治、经济、文化三方面的内容都有，是对三门必修课的整合，帮助文化三方面的内容都有，是对三门必修课的整合，帮助学生加强对历史发展全貌的认识，而本册又以政治史为学生加强对历史发展全貌的认识，而本册又以政治史为主线，以经济史、文化史等为辅。

主线，以经济史、文化史等为辅。

|第四第四一起了解政治文明一起了解政治文明政治文明有哪些重要组成部分？

政治文明有哪些重要组成部分？

生活中哪些事件属于政治文明？

生活中哪些事件属于政治文明？

几种社会政治制度1、君主专制制：

奴隶主阶级专政或地主阶级、君主专制制：

奴隶主阶级专政或地主阶级专政的一种政体。

最高统治者（法老、国专政的一种政体。

最高统治者（法老、国君、皇帝等）掌握着全部国家权力，他的君、皇帝等）掌握着全部国家权力，他的意志就是法律，臣民必须绝对服从。

意志就是法律，臣民必须绝对服从。

2、君主立宪制：

资本主义社会的一种政权组、君主立宪制：

资本主义社会的一种政权组织形式，分为议会制和二元制两种。

前者织形式，分为议会制和二元制两种。

前者君主不直接支配国家政权，由内阁掌握行君主不直接支配国家政权，由内阁掌握行政并对议会负责，如英国，后者由君主任政并对议会负责，如英国，后者由君主任命对他负责的内阁掌握行政权，而由议会命对他负责的内阁掌握行政权，而由议会行使立法权，但君主对议会的决定有否决行使立法权，但君主对议会的决定有否决权，如近代德国。

权，如近代德国。

33、封建封建社会社会和半和半殖民殖民地半地半封建封建社会社会1）以封建地主占有土地，剥削农民（或农以封建地主占有土地，剥削农民（或农奴）剩余劳动（主要表现是地租形式）奴）剩余劳动（主要表现是地租形式）的封建生产方式占主导地位的社会形态。

的封建生产方式占主导地位的社会形态。

22）原先是独立的封建国家，在外国资本主）原先是独立的封建国家，在外国资本主义侵略下，国家各项主权逐步丧失，只是义侵略下，国家各项主权逐步丧失，只是在形式上保持独立；与此同时，封建经济在形式上保持独立；与此同时，封建经济加速解体，产生了资本主义的经济及相应加速解体，产生了资本主义的经济及相应的新阶级，但资本主义在整个社会中不占的新阶级，但资本主义在整个社会中不占优势，这种社会就是半殖民地半封建社会。

优势，这种社会就是半殖民地半封建社会。

4、民主共和制国家政权组织的一种形式。

泛国家政权组织的一种形式。

泛指国家代表机关和国家元首由选举指国家代表机关和国家元首由选举产生的产生的政治制度。

它在不同的社会政治制度。

它在不同的社会制度下有不同的性质。

例如：

奴隶制度下有不同的性质。

例如：

奴隶社会的民主共和制，是奴隶主阶级社会的民主共和制，是奴隶主阶级专政的政权组织形式之一。

资本主专政的政权组织形式之一。

资本主义社会的民主共和制（有总统制和义社会的民主共和制（有总统制和内阁制两种）是资产阶级专政的政内阁制两种）是资产阶级专政的政权组织形式。

社会主义社会的民主权组织形式。

社会主义社会的民主共和制，则是无产阶级专政的（或共和制，则是无产阶级专政的（或人民民主专政）政权组织形式。

人民民主专政）政权组织形式。

原理：

原理：

（11）生产力与生产关系）生产力与生产关系（22）经济基础与上层建筑）经济基础与上层建筑（33）阶级分析法）阶级分析法（44）发展史观：

）发展史观：

人类社会的历史是由低级形态（原始社人类社会的历史是由低级形态（原始社会）向高级形态（社会主义社会、共产主义社会）反复、会）向高级形态（社会主义社会、共产主义社会）反复、曲折的向前发展的曲折的向前发展的。

（55）人民史观：

）人民史观：

人民群众的群体行为决定了历史发展的人民群众的群体行为决定了历史发展的方向和速度；但个别杰出的历史人物对历史发展也起着重方向和速度；但个别杰出的历史人物对历史发展也起着重大的作用。

大的作用。

现代化史观现代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。

现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。

经济现代代主要是工业化和农业现代化。

政治现代化的主要内容是民主化和法治化。

整体史观（全球史观）整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。

新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。

19世纪中后期，世界初步成为一个整体。

19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。

当代世界整体化全球化趋势加强。

人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。

文明史观文明史观认为，从本质上说，人类历史的发展过程就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。

人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。

各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。

不同的文明需要交流。

社会史观社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。

研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”。

生态史观生态史观认为，历史流变中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的一个重要领域。

总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，促进人与自然和谐相处与协调发展是生态史研究的主旨。

唯物史观：

历史唯物主义者认为历史发展是有其特定规律的，即生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系一定要适应生产力的发展。

伴随着生产力的发展，人类社会从原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会，最终走向共产主义社会。

历史唯物主义者认为人类已经经历了前三个阶段，目前正处于第四阶段（越南、古巴、朝鲜等自称已经进入社会主义社会，1987年的中国共产党十三大上，中国政府宣布自己在1950年代进入社会主义初级阶段，邓小平断言初级阶段至少一百年。

革命史观：

革命史观：

革命史观是阶级斗争史观的一种具体形态。

革命史观认为，革命阶级斗争的最高形式，是阶级社会历史发展的直接动力。

在隆重纪念“五四”运动九十周年和中华人民共和国成立六十周年的2009年，复习中国近代史一定要运用新民主主义革命理论去剖析这两大历史事件。

为此，应重温新民主主义革命的特点、新民主主义革命与旧民主主义革命的联系和区别、新民主主义革命和社会主义革命的联系和区别等重要理论问题。

历史分期历史时期的划分，历史的一种研究方法，旨在揭示历史过程中不同时期或阶段之间质的差别古代古代历史学上通常历史学上通常指奴隶制时代，指奴隶制时代，一般也包括原一般也包括原始公社制时代，始公社制时代，我国习惯上也我国习惯上也把封建社会包把封建社会包括在内括在内。

中世纪中世纪西方历史学上西方历史学上通常指封建时通常指封建时代，即介于古代，即介于古代奴隶制与近代奴隶制与近代资本主义之代资本主义之间的时代间的时代历史分期历史分期近代近代历史学上通常历史学上通常指资本主义时代。

指资本主义时代。

中国近代历史时期中国近代历史时期目前一般习惯于指目前一般习惯于指从从1840年鸦片战争年鸦片战争到新中国建立前。

到新中国建立前。

作为一个半殖民地、作为一个半殖民地、半封建社会（这种半封建社会（这种社会属于资本主义社会属于资本主义范畴范畴）现代现代历史学上通常历史学上通常指无产阶级取得社指无产阶级取得社会主义革命胜利的会主义革命胜利的时代。

中国现代史时代。

中国现代史指指1949年中华人民年中华人民共和国成