高三地理气候专题复习(40张ppt).ppt
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高三地理高三地理气候气候专题复习专题复习一、一、气候的概念及气候因子气候的概念及气候因子1、气候的概念:
、气候的概念:
2、气候要素:
气温和降水、气候要素:
气温和降水3、气候形成因子、气候形成因子太阳辐射太阳辐射(纬度位置)(纬度位置)(纬度位置)(纬度位置)大气环流大气环流(气压带、风带)(气压带、风带)(气压带、风带)(气压带、风带)下垫面下垫面(人类活动)(人类活动)气候类气候类型成因型成因要素要素主要表现主要表现大陆西岸:
大陆西岸:
大陆东岸:
大陆东岸:
气压带风带气压带风带季风季风地形地形海陆分布海陆分布洋流洋流地面性质地面性质海洋气团海洋气团大陆气团大陆气团模式记忆模式记忆50纬度纬度1901020304050607080102634789热带雨林气候热带雨林气候热带草原气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候热带沙漠气候地中海气候地中海气候温带温带大陆性气候大陆性气候温带温带海洋性海洋性气候气候温带季风气候苔原气候亚热带季风亚热带季风气候热带雨林气候热带雨林气候气候的形成因素气候的形成因素:
1.纬度纬度位置位置-决定决定太阳辐射太阳辐射,并引起并引起“气温气温”差异差异亚热带(冬温夏热)亚热带(冬温夏热)亚热带(冬温夏热)亚热带(冬温夏热)温带(冬冷夏热)温带(冬冷夏热)温带(冬冷夏热)温带(冬冷夏热)寒带寒带(长冬无夏长冬无夏)寒寒带带(长长冬冬无无夏夏)亚寒带亚寒带(冬长寒冬长寒夏短夏短暖暖)亚寒带亚寒带(冬长寒冬长寒夏短夏短暖暖)热带热带(全年高全年高温温)2.大气环流大气环流-调整全球调整全球热量热量和和水汽水汽的分布的分布,影响影响降水降水和和气温气温-大陆东岸大陆东岸季风季风环流环流夏季风夏季风冬季风冬季风-海洋向陆地,低纬向高纬海洋向陆地,低纬向高纬:
性质温湿性质温湿-陆地向海洋,高纬向低纬陆地向海洋,高纬向低纬:
性质冷干:
性质冷干交替交替控制控制气候的形成因素气候的形成因素:
大气环流形式大气环流形式极地高压极地高压/东风带东风带副极低压副极低压/西风西风带带西风带西风带/副高副高副高副高/信风带信风带赤道低气压带赤道低气压带冬夏冬夏季风季风交替交替控制控制信风带信风带/赤低赤低-大陆西岸:
气压带、风带大陆西岸:
气压带、风带-单一控制或交替控制单一控制或交替控制热、热、湿湿热热、干、干热热、干、干暖、暖、湿湿暖、暖、湿湿冷、冷、干干冷、冷、干干3.下垫面下垫面-大气的直接热源与水源大气的直接热源与水源气候气候类型类型气温气温日较差日较差气温气温年较差年较差气温气温最高月最高月气温气温最低月最低月年降水年降水总量总量降水季节降水季节分配分配大陆性大陆性大大大大月月月月少少变化大变化大海洋性海洋性小小小小月月月月多多比较均匀比较均匀大陆性气候与海洋性气候比较(北半球)大陆性气候与海洋性气候比较(北半球)1)海陆海陆海陆位置海陆位置距海距海远近远近降水、气温(比较降水、气温(比较海洋海洋性气候与大陆性气候)性气候与大陆性气候)气候的形成因素气候的形成因素:
包括:
海陆、地形、洋流包括:
海陆、地形、洋流、地面覆盖物、地面覆盖物22)地形地形a.海拔海拔-水热及组合状况的差异水热及组合状况的差异高山气候高山气候-气候垂直差异气候垂直差异-自然带垂直差异自然带垂直差异b.坡向坡向山地:
迎风坡与背风坡山地:
迎风坡与背风坡阳坡与阴坡阳坡与阴坡气候的形成因素气候的形成因素:
3.下垫面下垫面一山有四季,一山有四季,十里不同天十里不同天33)洋流)洋流寒流寒流-降温减湿降温减湿暖流暖流-增温增湿增温增湿气候的形成因素气候的形成因素:
3.下垫面下垫面赤道低气压带赤道低气压带副高副高/信风带信风带副高副高/信风带信风带副极低压副极低压/西风西风带带副极低压副极低压/西风西风带带特殊气候的成因特殊气候的成因四、气候特征四、气候特征主要关键点抓住两大要素:
气温和降水。
主要关键点抓住两大要素:
气温和降水。
1、气温:
整体的高低;气温的年较差是大还是小(是终年高温、还是终年严寒、还是有明显的季节变化);哪月气温高(夏)、哪月气温低(冬)。
气温特征的概括一般分为夏季、冬季或者全年状况,用词也具有气温特征的概括一般分为夏季、冬季或者全年状况,用词也具有如下要求:
如下要求:
夏季:
若高于夏季:
若高于20C20C用用“高温或炎热高温或炎热”;低于;低于20C20C用用“凉爽凉爽”。
冬季:
若高于冬季:
若高于0C0C用用“温和或温暖温和或温暖”;低于;低于0C0C用用“寒冷寒冷”。
全年:
若最低温在全年:
若最低温在15C15C以上用以上用“常年高温常年高温”;极地为;极地为“终年酷寒终年酷寒”。
【技巧点拨】关于气温描述的规范用语气气温温特特征征气温的高低及气温的高低及季季节或年或年际变化化“衡温衡温”型型热带:
终年高温年高温寒寒带:
终年年严寒寒“变温温”型型亚热带:
冬暖夏:
冬暖夏热(夏季高温,冬季低温(夏季高温,冬季低温温和)温和)温温带:
冬冷夏:
冬冷夏热(夏季高温,冬季寒冷。
)(夏季高温,冬季寒冷。
)温差包括日温差和年温差。
温差包括日温差和年温差。
一般来讲若年温差大于一般来讲若年温差大于20C时我们用时我们用“较较大大”,小于,小于20C时用时用“较小较小”这样的词来这样的词来概括。
至于日温差虽然在材料上可能看不概括。
至于日温差虽然在材料上可能看不出日温差的状况,但是在干旱地区或高寒出日温差的状况,但是在干旱地区或高寒地区地区日温差大日温差大即是当地显著的气候特征之即是当地显著的气候特征之一,也是当地农业生产的一种优势资源,一,也是当地农业生产的一种优势资源,因此这一条往往也是采分点。
因此这一条往往也是采分点。
(1)试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
指令词指令词高考常考的指令高考常考的指令词指令指令词对答答题形式提出了具体的要求,即告形式提出了具体的要求,即告诉同学同学们怎怎样回答回答问题。
学生在答。
学生在答题时需要先明确指令需要先明确指令词的意思,然后才能确定答出的意思,然后才能确定答出几方面的内容,既将几方面的内容,既将问题答全,又重点突出答全,又重点突出
(1)试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
指令词指令词中心词中心词中心词中心词指令词指令词中心词中心词中心词中心词决定答题的万向决定答题的万向中心词又被称为核心概念,是问题中最关键、最重要的部分。
中心中心词又被称为核心概念,是问题中最关键、最重要的部分。
中心词的内涵在课程标准、教材等学习资料中没有具体的说明,需要学生词的内涵在课程标准、教材等学习资料中没有具体的说明,需要学生在平时学习、练习中留意与总结。
高考常考的中心词如下:
在平时学习、练习中留意与总结。
高考常考的中心词如下:
区位区位大区位大区位“农业、工、工业、交通、城市、商、交通、城市、商业“,小区位,小区位。
自然区位。
自然区位+社会区位社会区位.+经济区位区位特征特征确定是定性确定是定性还是定量是定量原因(成原因(成因)因)自然原因自然原因+人人为原因原因条件条件有利有利+不利不利影响影响有利有利+不利或者正面不利或者正面+负面面效益效益经济+社会社会+环境境措施措施生物生物+工程工程+技技术重大工程重大工程意意义两端、中两端、中间或政治、或政治、经济、民族、国防、民族、国防变化化体体现:
提高或下降,:
提高或下降,还是先降后升等是先降后升等关系关系因果关系、主次关系、前后关系因果关系、主次关系、前后关系结构构所占比例,主要所占比例,主要结构,适当构,适当评价价
(1)试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
指令词指令词中心词中心词中心词的限定词限定具体事物,限定位置,限定地理现象发生的时间限定具体事物,限定位置,限定地理现象发生的时间(季季节、时刻节、时刻),限定分析问题的方向,限定分析问题的方向(自然、人为,有利、不自然、人为,有利、不利利),其他限定,其他限定(限定某方面的特点或功能限定某方面的特点或功能)。
忽略了限定。
忽略了限定词,则同学们的答案往往会偏离重点,导致答非所问。
词,则同学们的答案往往会偏离重点,导致答非所问。
(1)试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
指令词指令词中心词中心词中心词的限定词高考能力要求:
高考能力要求:
1、获取和解读地理信息、获取和解读地理信息2、调动和运用地理知识、调动和运用地理知识3、描述和阐释地理事物、描述和阐释地理事物4、论证和探讨地理问题、论证和探讨地理问题
(1)试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
指令词指令词中心词中心词中心词的限定词调动知识调动知识气温:
气温:
整体的高低;整体的高低;气温年较差气温年较差(终年高温、终年终年高温、终年严寒、有明显的季节变化严寒、有明显的季节变化);极值极值(哪月气温高、哪月哪月气温高、哪月气温低气温低);提取信息提取信息
(1)试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
试简要说明冰岛的气温特点,并分析其原因。
夏季凉爽;冬季较同纬度大部分地区温和;气温年较差较同纬度大部分地区小。
原因:
纬度高;受海陆热力性质差异和北大西洋暖流的影响。
2.降水特征降水特征年总降水量的状况,年总降水量的状况,一般年总降水量大于一般年总降水量大于1000mm1000mm为为丰沛;大于丰沛;大于700700800mm800mm为较多为较多;400700400700为不足或较少;小为不足或较少;小于于400400毫米为干旱。
毫米为干旱。
降水的季节变化降水的季节变化降水极值(是全年多雨型、全年少雨型、还降水极值(是全年多雨型、全年少雨型、还是夏雨型、冬雨型);是夏雨型、冬雨型);注意:
无论是气温还是降水的特征设问要求是注意:
无论是气温还是降水的特征设问要求是“描述描述”的话,我们还要辅以数值说明,这的话,我们还要辅以数值说明,这是试题的采分点。
是试题的采分点。
3.关注区域内气候典型的特征:
关注区域内气候典型的特征:
季风气候区具有雨热同期的特点;季风气候区具有雨热同期的特点;干旱地区的风力较大、风沙天气较多、光照较强、干旱地区的风力较大、风沙天气较多、光照较强、温差较大等;温差较大等;青藏等高寒地区光照强、风力大、对流天气现象青藏等高寒地区光照强、风力大、对流天气现象等;等;云贵高原北部和四川盆地多云、雨、雾天气,光云贵高原北部和四川盆地多云、雨、雾天气,光照较差等;照较差等;华北地区的春旱也属于该地区的气候的典型特征华北地区的春旱也属于该地区的气候的典型特征之一。
之一。
上述几个方面往往是一个区域有别于其它地区具上述几个方面往往是一个区域有别于其它地区具有代表性的气候特点,也是区域地理的常识,一般试有代表性的气候特点,也是区域地理的常识,一般试题都要将其作为采分点。
题都要将其作为采分点。
【练习练习1】
(1)与旧金山相比,)与旧金山相比,R地的气温有何特点,并指出该地的气温有何特点,并指出该特点形成的影响因素。
特点形成的影响因素。
冬季气温略低,夏季冬季气温略低,夏季气温较高;气温年较差气温较高;气温年较差较大。
较大。
影响因素:
海陆位置;影响因素:
海陆位置;地形(谷地)、纬度地形(谷地)、纬度年平均温度较低。
影年平均温度较低。
影响因素:
纬度、地形、响因素:
纬度、地形、
(2)根据内华达山脉(中部)地形剖面图,分别比较)根据内华达山脉(中部)地形剖面图,分别比较B处与处与A、C两处年降水量的大小,并说明理由。
(两处年降水量的大小,并说明理由。
(4分)分)降水量降水量B处大于处大于A处,理由:
处,理由:
B处海拔较高易处海拔较高易形成地形雨。
形成地形雨。
降水量降水量B处大于处大于C处,理由:
处,理由:
B处位于迎风坡,处位于迎风坡,C处位于北风坡。
处位于北风坡。
下图是东京、曼谷气候资料图比较东京、曼谷气温和降水下图是东京、曼谷气候资料图比较东京、曼谷气温和降水的差异。
的差异。
气温:
东京夏季高温,冬季温和,年较差大;曼谷全年高
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