高三一轮复习哲学生活第一课《美好生活的向导》.ppt
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20172017届高三政治一轮复习课件届高三政治一轮复习课件历史唯物主义历史唯物主义哲学的概况(哲学的概况(第一单元第一单元1.2.3.1.2.3.)马马克克思思主主义义哲哲学学辩证唯物主义辩证唯物主义辩证辩证辩证辩证唯物论唯物论唯物论唯物论4.5.4.5.4.5.4.5.辩证唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论认识论认识论6.6.6.6.唯物唯物唯物唯物辩证法辩证法辩证法辩证法7.8.9.10.7.8.9.10.7.8.9.10.7.8.9.10.社会历史社会历史社会历史社会历史观观观观11.11.11.11.生生活活与与哲哲学学知知识识结结构构(第二第二、三单元三单元)(第四单元第四单元第四单元第四单元)世界世界世界世界的本质(是什么?
)的本质(是什么?
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)人如何认识世界人如何认识世界人如何认识世界人如何认识世界世界世界世界世界存在的状态(怎么样?
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)社会的存在与发展社会的存在与发展社会的存在与发展社会的存在与发展价值观(人生价值观(人生价值观(人生价值观(人生价值价值价值价值观观观观12121212人人人人的存在及价值的存在及价值的存在及价值的存在及价值马马克克思思主主义义哲哲学学唯物论唯物论认识论认识论辩证法辩证法唯物史观唯物史观价值观价值观历历史史唯唯物物主主义义辩辩证证唯唯物物主主义义世界的物质性和意识的本质、作用世界的物质性和意识的本质、作用物质和意识的辩证关系物质和意识的辩证关系客观规律和人的主观能动性辩证关系客观规律和人的主观能动性辩证关系实践的特点及实践和认识的辩证关系实践的特点及实践和认识的辩证关系真理是绝对性和相对性的统一真理是绝对性和相对性的统一认识的反复性和无限性认识的反复性和无限性价值及人的价值的内涵价值及人的价值的内涵价值观的导向作用价值观的导向作用价值判断和价值选择价值判断和价值选择人生价值的实现人生价值的实现社会存在和社会意识的辩证关系社会存在和社会意识的辩证关系人类社会的基本矛盾和规律人类社会的基本矛盾和规律人民群众是历史的主体,是历史的创造者人民群众是历史的主体,是历史的创造者联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点矛盾的观点矛盾的观点辩证否定观,树立创新意识辩证否定观,树立创新意识(第第44、55课课)(第第66课课)(第第77、88、99、1010课课)(第第1111课课)(第第1212课课)第一单元第一单元生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神考点展示:
考点展示:
考点考点11、哲学与世界观和方法论、哲学与世界观和方法论考点考点22、哲学与具体科学、哲学与具体科学考点考点33、哲学的基本问题及其内容、哲学的基本问题及其内容考点考点44、唯物主义和唯心主义(唯物主义和唯心主义、唯物主义和唯心主义(唯物主义和唯心主义的分歧、的分歧、唯物主义的三种基本形态及其特点、唯唯物主义的三种基本形态及其特点、唯心主义的两种基本形态及其特点)心主义的两种基本形态及其特点)考点考点55、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义哲学的基本特征考点考点66、马克思主义中国化的重大理论成果、马克思主义中国化的重大理论成果一、一、本义本义P6P6;产生产生P4P4;作用作用P6P6;功能功能P25P25;任务任务P6P6。
二、三对关系二、三对关系:
三、哲学的三、哲学的基本问题基本问题:
(是什么:
(是什么?
为什么?
)?
为什么?
)四、哲学的四、哲学的两大派别两大派别:
唯物、唯心(划分的依据、唯物、唯心(划分的依据、两者的分歧、基本观点、基本形态、局限性和优点)两者的分歧、基本观点、基本形态、局限性和优点)五、哲学五、哲学与时代与时代的关系:
的关系:
六、哲学史上的伟大变革六、哲学史上的伟大变革马马哲哲的产生的产生11、哲学与世界观的关系(区别、联系);、哲学与世界观的关系(区别、联系);22、世界观与方法论的关系(区别、联系);、世界观与方法论的关系(区别、联系);33、哲学与具体科学关系(区别、联系)。
、哲学与具体科学关系(区别、联系)。
什么是真正的哲学?
为什么?
什么是真正的哲学?
为什么?
哲学与经济、政治的关系?
哲学与经济、政治的关系?
哲学的作用哲学的作用(“对个人对个人”作用)作用)马哲产生的条件、意义马哲产生的条件、意义马哲的特征马哲的特征马哲中国化的重大理论成果马哲中国化的重大理论成果马哲的作用马哲的作用
(1)
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
(2)
(2)在一定意义上在一定意义上,我们说哲学我们说哲学源于人们对实践的源于人们对实践的追问和对世界的思考追问和对世界的思考。
哲学与我们的生活、与我。
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
11、哲学的产生、哲学的产生22、哲学与生活的关系哲学与生活的关系(11)哲学源于生活)哲学源于生活哲学的智慧产生于人类的哲学的智慧产生于人类的实践活动实践活动(人类的(人类的两项基本活动:
两项基本活动:
认识世界和改造世界认识世界和改造世界)哲学源于人们对哲学源于人们对实践实践的追问和对世界的思考的追问和对世界的思考(22)哲学是指导人们生活得更好的艺术)哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问,其哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问,其本本义义就是就是爱智慧爱智慧或或追求智慧追求智慧。
哲学的哲学的任务任务就在于指导人们正确地认识世界和就在于指导人们正确地认识世界和改造世界改造世界。
【提示提示】哲学哲学智慧。
哲学本身并非就是智慧,智慧。
哲学本身并非就是智慧,而是追求智慧之学。
而是追求智慧之学。
33、哲学与世界观和方法论、哲学与世界观和方法论哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系区区别别含义不同:
含义不同:
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;哲学就是关于世界观的学问。
哲学就是关于世界观的学问。
主体不同:
主体不同:
世界观自发形成,人人都有;而哲学只有经过系统学习的人才能掌世界观自发形成,人人都有;而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
握。
特点不同:
特点不同:
世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的;而哲学是系统化、世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的;而哲学是系统化、理论化的思想体系理论化的思想体系联联系系哲学是系统化、理论化的世界观哲学是系统化、理论化的世界观都把整个世界当作研究对象都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界的根本观都是对整个世界的根本观点和总的看法点和总的看法哲学以世界观为内容哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现世界观以哲学为最高表现错误倾向错误倾向反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲反对把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说;学学说;反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。
反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。
(注意哲学与世界观都有科学和非科学之分注意哲学与世界观都有科学和非科学之分)世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系区别区别含义不同含义不同:
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
点。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成为方法论。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成为方法论。
方法论是人方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系联系世界观和方法论是同一问题的两个方面。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
世界观决定方法论,方法论体现着世界观决定方法论,方法论体现着世界观世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法不存在脱离世界观的方法论论,也不存在脱离方法论的世界观。
也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一,我们可以说哲学哲学是世界观和方法论的统一,我们可以说哲学既是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问既是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问11、正确理解哲学与生活、实践的关系、正确理解哲学与生活、实践的关系
(1)
(1)哲哲学学源源于于生生活活,哲哲学学就就在在我我们们身身边边;哲哲学学高高于于生生活活,哲学是指导人们生活得更好的艺术。
哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(2)
(2)哲哲学学依依赖赖于于实实践践。
人人们们在在实实践践中中提提出出一一系系列列问问题题,成成为哲学产生和发展的源泉动力。
为哲学产生和发展的源泉动力。
(3)(3)实实践践需需要要哲哲学学。
人人们们的的实实践践活活动动是是有有意意识识有有目目的的的的自自觉觉活活动动,哲哲学学为为我我们们认认识识和和改改造造世世界界提提供供一一般般的的理理论论指指导和思维前提。
导和思维前提。
22、哲学与世界观的研究对象、哲学与世界观的研究对象哲哲学学和和世世界界观观的的研研究究对对象象都都是是整整个个世世界界。
这这里里的的整整个个世世界界既既包包括括客客观观世世界界(自自然然界界与与人人类类社社会会),),也也包包括括主主观观世世界界(人类思维人类思维)。
易错提示易错提示误区一:
误区一:
哲学是关于世界观的科学。
哲学是关于世界观的科学。
误区二:
误区二:
任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极有益的指导。
有益的指导。
误区三:
误区三:
对世界某一部分(方面)的看法及观点就是世对世界某一部分(方面)的看法及观点就是世界观。
界观。
误区四:
误区四:
世界观就是哲学。
世界观就是哲学。
误区五:
误区五:
科学的世界观决定了科学的方法论,二者构成科学的世界观决定了科学的方法论,二者构成了哲学。
了哲学。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。
1.1.现实生活中,哲学往往被一些人忽视,而现实生活中,哲学往往被一些人忽视,而事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光事实证明一个轻视理论思维的民族是不会有光明的未来的。
这是因为明的未来的。
这是因为()A.A.哲学的任务是揭示具体事物发展的规律哲学的任务是揭示具体事物发展的规律B.B.哲学可以使我们正确辨识事物,永不犯错哲学可以使我们正确辨识事物,永不犯错C.C.哲学是与客观实际完全吻合的理性思维哲学是与客观实际完全吻合的理性思维D.D.哲学能为实践提供世界观和方法论指导哲学能为实践提供世界观和方法论指导DD11、具体知识的内容、具体知识的内容人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识,人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识,大致可以概括为三类:
大致可以概括为三类:
一类是认识和改造自然的知识,即一类是认识和改造自然的知识,即自然科学自然科学知识;知识;一类是认识和改造社会的知识,即一类是认识和改造社会的知识,即社会科学社会科学知识;知识;三类是关于人的认识和思维的知识,即三类是关于人的认识和思维的知识,即思维科学思维科学知知识。
识。
考点二:
哲学与具体科学的关系考点二:
哲学与具体科学的关系22哲学与其他学科的关系哲学与其他学科的关系
(1)
(1)区别区别:
具体科学揭示的是自然、社会和思维具体科学揭示的是自然、社会和思维某一某一具体领具体领域域的规律和奥秘的规律和奥秘,哲学则对其进行新的,哲学则对其进行新的概括和升华概括和升华,从中,从中抽象出最一般的抽象出最一般的本质本质和最普遍的和最普遍的规律规律。
(2)
(2)联系联系:
哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
结和反思的一门学问。
具体科学是哲学的具体科学是哲学的基础基础,具体科学的进步,具体科学的进步推动推动着哲学的发展。
哲学着哲
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