新人音版小学音乐三年级下册教案docx.docx
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新人音版小学音乐三年级下册教案docx
再次欣:
看欣。
分小
(2)看教材的
聆听
回答
三年级第六册音乐教案
6.《祖国》
第一
数
教
知
聆听《旗》,感受相同的曲由于不同的表
学
而生不同的情。
目
情感
在聆听《我走十月的阳光》等几首国主
材音作品的感染下,一步激我的国
情。
重点通聆听及表演音作品,激学生的国情。
点了降低歌曲《一》的度,可分两部分学唱
教具子琴、音机、磁、光、
学具卡片、歌片
教学内容
教控
主体活
意
一、教
琴
唱生好歌
境
学
二、聆听《我1.:
“什回答走十月么人把十月
的阳光》称金秋(气候、季、日⋯⋯)
2.初听
提:
“歌曲的内容是什么表达了什么主思想演唱的形
式
3.出示歌片,研究的:
歌曲由几部分
入
合来
欣
成为什么4.分
段深入欣赏:
(1)边看教材的
图形谱[1],
边――
5.细致地聆听
全歌曲
6.各人根据三
段音乐,设计三
三、表演《一种动作,
个妈妈的女1.谈话导入:
儿》“每个人
都―――叫中
国。
”
2.播放歌曲范
唱。
3.学唱歌曲:
低声区的声音
不要压,要放
松,高音不要喊
叫,用些假声
唱。
4.唱熟练、流
四、聆听《红畅后,可以用西
旗颂》藏舞的基本舞
图形谱[2],边听分段赏析第―――
(3)听第三部分
并按曲调由自己谈谈这一部
画图形谱。
分的形象并
研究的问题:
(1)与第一、二部
歌曲给你什么感分比较。
受与启示?
(2)对“我们走进
明天的洪流”这
句词你怎样理解
边聆听音乐边表
演,以表示对歌
曲的理解。
聆听歌曲
讨论歌曲的内容
及其表达的情
感。
(1)反复多对三年级学
听几次模仿学生有一定难
唱。
度,宜用听唱
(2)为了降低难法
度,可分为两部
分学唱,
步,边跳边唱。
熟悉、哼唱“红
谈话法导入
1.谈话:
“2001
旗”主题
年7月1日
听后讨论以上两
边聆听边讨
是―――”
个问题,如有必
论
2.播放并弹奏
要还可以听一
其主题
次。
3.播放第一部
聆听
分。
设问:
(1)
回答问题
乐曲一开始
的――
(2)“红旗”主
题给你
什―――
4.播放第二部
分。
设问:
这部分主
题音调
是―――5.重
点讨论相同曲
调表现出的不
同情绪。
6.完整地聆听
全曲。
并提出聆听的
要求:
(1)要保
持安静地聆听
音乐的环境。
五、小结:
人们赞红旗,颂红旗,用最美的
旋律表达对红
旗的颂扬。
显示
欣赏(这环节是本
教学内容的
(1)要求发表意重点,要细致
见的学生――引导点拨,让
(2)分析两部分学生从音乐
不同的情―――中获得体
(3)有必要的适验。
)度播放――――
通过以上两部分的分析、对比,
要激发学生听全善于用动作
曲的欲望,表演的,可以
(2)对乐曲的演用不同的动
绎理解,可以各作表现各段人用自己最容易音乐的发展。
表达的方式进当然还可以
行,善于画画的,创造更好的
可以边听边用简方式来表现。
笔画来表现乐曲
的意境;
出我们民族的
伟大,民族的骄
傲。
三年级第六册音乐教案
课
6.《爱祖国》
课
第二课时
总节数
题
时
教
知识
在演唱《只怕不抵抗》,聆听《救国军歌》中,感受
学
队列行进的音乐特征并进行表演。
介绍人民音乐家
目
冼星海。
标
情感
在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品
的感染下,进一步激发我们的爱国热情。
重
通过聆听及表演音乐作品,激发学生的爱国热情。
点
难
学生对抗日战争时期历史背景的理解,通过歌表演表现出
点
来
教
电子琴、录音机、磁带、光盘、
具
学
卡片、歌片
具
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
师弹琴
唱师生问好
设境
歌
二、复习歌曲
放伴奏曲
复习巩固
《一个妈妈的
全体学生随
女儿》
音乐齐唱
三、聆听《救
1.初听《救国军
课前要求学生
国军歌》
歌》
师生交流收
到图书馆及网
设问:
为什么提
集到的有关
上收集有关抗
出“口外”抗日争的日争期的史背景,从史背景及音
而一步理作品。
解歌“口
2.再听歌曲《救外”的含
国歌》。
:
首歌在引学生在
音上有什么音、奏
特点上、格
3.教学上⋯⋯去
生的,。
音高昂激
越,奏
4.在歌曲《救
有力,格是
国歌》音声
行曲列
中,
歌曲。
5.教介
做列方整
首歌是冼星海
伍行步
从法国国后
伐操,在歌
于1936年开始
第二段,
作的救亡歌
可化列
曲最成功的作
方向或化
品之一。
列。
四、表演《只
1.“在抗日救亡
怕不抵抗》
歌曲中,冼星海
------”
2.播放范唱。
:
能把歌
内容住听
谈话导入
后,歌与
教要指学生,步伐要体音的特征——威武、雄壮,展示抗日伍勇敢前的形象。
情景激趣
歌曲的情绪。
3.出示板书歌
聆听
词、
4.学唱歌曲:
回答问题
(1)板书1—10小节歌谱,教师范唱曲与歌各
一次。
(3)教师范唱11再听一遍歌
—17小节三遍,曲范唱。
并提问:
谁的记
忆力最好,能准
(2)学生自
确地唱出学,学会后相
(6)教师示范歌互唱给旁座曲最后一句[5的同学听,并
小节方法同相互纠正。
(3)]。
(4)用以上方
法再学唱第
(7)学生自学全二乐段10小
歌。
节。
(5)把第一、
二乐段连起
来完整的唱
并在歌谱需
5.表演歌曲:
要唱的强的
(1)认真地聆听部位涂上实范唱、进一步体心黑圆点。
验歌曲的情绪。
要求:
先学会
(3)分组讨论教唱的同学帮
师巡视指导。
助有困难的
(4)分组展示成同学,
从直观学习歌曲
(可以看谱,从实际出发,教师随时调控自己示范的次数,大致估计75%—80%学生已掌握即收。
)
帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程,最终达到能背唱。
培养学生创编能力
学生互评
果,
培养学生
6.综合表演:
(2)有感情歌
以突出单元主
唱《只怕不抵
题--爱祖国。
抗》(背唱)。
如:
----
设计歌表演,
爱祖国是一个
(包括动作、
永恒的主题,以
伴奏等),
五、小结:
表达我们中华
评选二组歌
儿女对我们伟
表演A组与B
大祖国最真挚
组。
的感情,最崇高
顺序可以由
的祝福。
学生自编,但
要包括本单
元学过的内
容,
三年级第六册音乐教案
课
7《老师的歌》
课时
第一课时
总节数
题
教
知
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值,及听辨
学
识
曲调,为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
目
情
通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中
标
感
是多么光辉而崇高。
重点
通过歌曲的学习及欣赏,让学生感受教师的爱
难点
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境
二、复习歌曲放伴奏曲
三、聆听《飞1.如果说本课
来的花瓣》的其它三首歌
曲都是孩子们
的歌声表达对
老师的一片敬
意的话,
2.欣赏《飞来
的花瓣》。
要求:
首先明白
歌名《飞来的花
瓣》的含义;其
次,明白歌词的
主题思想。
4.再欣赏《飞
来的花瓣》。
设问:
(1)歌曲的表演
形式是独唱,重
唱,齐唱5.讨
论为什么采用
混声合唱的形
式。
1.这一群学生
四、表演《甜是如何把自己甜的秘密》的秘密告诉自己的老师请听
全体学生随音复习巩固乐齐唱
那这首歌是广
义的,是过去的是全社会的人
学生寄来的赤们对老师的祝
诚的怀念写给愿老师的问候与答卷,
聆听
3.全班师生讨边听边研究探论题材与内容。
讨
(2)歌曲为什么带问题欣赏加
采用这样的演深乐曲的理解唱形式?
分小组讨论
6.复听《飞来
的花瓣》。
要求:
7.完成课本上从内容、形式进作业要求。
而感受并体验
作品所表达的4.跟唱第5—
情感。
8小节曲调→3.学生在教师唱好第1—8的指导下,学唱小节曲调,→
《甜甜的秘密》
第1—4小节曲
有感情地唱好
范唱。
2.按节
调。
第一乐段歌
奏朗读歌词-
曲。
-有感情地按
五、小结
节奏朗诵歌词。
(1)范唱第二乐
(3)唱好第二
5.学唱第二乐
段歌曲。
7.师
段:
生讨论以怎样
乐段曲调→
(2)分句跟唱
的情绪演唱《甜
唱好第二乐段
第二乐段歌曲
甜的秘密》
歌曲。
→分句跟唱第
8.有感情地、
二乐段曲调。
投入地演唱《甜
6.完整地唱全
甜的秘密》。
歌。
三年级第六册音乐教案
课
7《老师的歌》
课时
第二课时
总节数
题
教
知
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值,及听辨
学
识
曲调,为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。
目
情
通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中
标
感
是多么光辉而崇高。
重点
通过歌曲的学习及欣赏,让学生感受教师的爱
难点
掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值
教具
电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具
卡片
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、组织教学
师弹琴
唱师生问好歌
设境
二、复习歌曲
放伴奏曲
全体学生随音
复习巩固
三、聆听《我
1.如果说本课
乐齐唱
爱米兰》
的其它三首歌
那这首歌是广
曲都是孩子们
义的,是过去的
是全社会的人
的歌声表达对
学生寄来的赤
们对老师的祝
老师的一片敬
诚的怀念写给
愿
意的话,
老师的问候与
2.欣赏《我爱
答卷,
米兰》。
聆听
要求:
首先明白
歌名《我爱米
兰》的含义;其
3.全班师生讨
边听边研究探
次,明白歌词的
论题材与内容。
讨
主题思想。
4.再欣赏《我
爱米兰》。
设问:
(1)歌曲的表演
(2)歌曲为什么
带问题欣赏加
形式是独唱,重
采用这样的演
深乐曲的理解
唱,齐唱5.讨
唱形式?
论为什么采用
分小组讨论
混声合唱的形
6.复听《我爱
式。
米兰》。
要求:
7.完成课本上
从内容、形式进
作业要求。
而感受并体验
1.这一群学生
作品所表达的
4.跟唱第5—
四、表演《每是如何把自己
情感。
8小节曲调→
当我走过老的秘密告诉自
3.学生在教师
唱好第1—8
师窗前》
己的老师请听
的指导下,学唱
小节曲调,→
《每当我走过
第1—4小节曲
有感情地唱好
老师窗前》范
调。
第一乐段歌
唱。
2.按节奏
曲。
朗读歌词--
有感情地按节
奏朗诵歌词。
(3)唱好第二
五、小结
5.学唱第二乐
(1)范唱第二乐
乐段曲调→
段:
唱好第二乐段
(2)分句跟唱
段歌曲。
7.师
歌曲。
第二乐段歌曲
生讨论以怎样
→分句跟唱第
的情绪演唱《每
二乐段曲调。
当我走过老师
6.完整地唱全
窗前》
歌。
8.有感情地、
投入地演唱《每
当我走过老师
窗前》。
三年级第六册音乐教案
课
8.《爱和平》
课时
第一课时
总节数
题
教
知识
从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识
学
——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
目
情感
白鸽是和平的象征,所以称“和平鸽”。
让全世界的
标
小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》,
大家团结友爱,合作友谊,全世界人民的共同心愿
——和平一定能实现。
重
通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平
点
用八个音按组合节奏组合编自己的歌,唱一唱
教
电子琴、录音机、磁带、光盘、
具
学
卡片
具
教学内容
教师调控
主体活动
设计意图
一、教学琴唱生好歌境
二、复歌曲
放伴奏曲
全体学生随音
复巩固
三、聆听《小
1.白小,
唱
小白》
它的作用可大
2.听《小小
着呢,你能
白》。
白的作用
:
小白在
?
歌唱什么
3.再欣《小
小白》。
:
(2)歌曲的引子
(1)你听了《小
与尾声音使
小白》,在音
你想到什么?
声中你得
6.表演《小小
什么感受?
白》。
4.板歌,
部分同学
看听
跟着音歌唱、
音。
舞蹈、画画⋯⋯
:
歌曲的
7.小:
和
奏有什么特点
平着和平
××××|××
的祝愿向
××|
方。
你用“×××
×|”奏地歌曲伴奏。
5.聆听《小小
白》,学生可2.聆听范唱:
之,要表演
四、表演《每
作自由:
要求听清歌曲
出烈的气
人伸出一只
1.入:
有句
内容。
氛,以体世
手》
名言,就是
:
“白色的
界儿童大
力量。
众人拾柴
手”是哪个洲的
。
火焰高。
人种
再听一次范唱。
3.学唱歌曲:
问题:
4.轮唱与齐唱。
(1)歌曲分几部
可以让学生自
分?
己来处理轮唱
(2)速度有什么
与齐唱,以及两
变化?
部分的不同情
五、小结
(3)演唱形式有
绪处理唱法。
要
几种
尊重学生的二
5.按教材提示
度创作。
排练集体舞,也
可重新设计表
演。
三年级第六册音乐教案
教学内容与过程:
从编创节奏组合,用
八个音编创自己的歌。
聆听《欢乐颂》教学基本要求
1.设问:
你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬谁能举出他的
作品名称?
本课欣赏的《欢乐颂》是《第九交响曲》的第四乐章片断。
欢乐颂的词取于诗人席勤的诗,表达了人们对和平、自由、平等的愿望。
2.初听《欢乐颂》。
要求感受庄严而宏伟的气势。
3.再听《欢乐颂》。
思考问题:
你能听辨出几种声音的类别顺着他们出现的先后你能一一说出来吗?
4.复听《欢乐颂》。
边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类
别名称。
5.讲解混声合唱,各声部的组成,介绍人声的分类
(二)。
教学基本要求
设问:
中国有多少小朋友全世界有多少小朋友据统计中国有二亿
中、小学生,如果中国的人口占世界1/2的话,那么全世界有多少小朋友呢如果每人都伸出一只手,那这股力量有多大呢?
中国位于哪个洲中国人的主要肤色是什么颜色?
黑色的手又是指哪些国家的人?
(1)
上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短,但有歌谱中除单纯音符外,还有许多在音符右方带点的音符,那么这些音该唱多
长呢有关这方面的知识将在四年级学习。
现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。
(2)教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱,带领学生识谱。
要及时纠正学生的音高与节奏,在大跳音程时可用手势提示唱准。
当曲调掌握后,适时把歌词填上。
(3)用同样方法学唱Ⅱ.曲调。
但开始速度不能用小快板,应放慢速度,当基本唱会后,逐步恢复原速。
(4)完整地唱全歌。
编自己的歌创作活动
1.创作活动分两步进行:
(1)节奏编创:
在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型,然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。
(2)旋律编创:
用八个音按花叶与
花盆组合成的节奏编自己的歌。
说明:
五瓣花叶与花盆组合,可组成五条节奏组合。
在旋律创作时可以选其中一条或二条创作,当然五条全部创作更好。
2.花盆的节奏型也可让学生自己创作。
总之,教材上的仅仅是一个样子,师生在实际教与学的过程中,可以也应该去发展、创新。
例如不是二拍而是三拍、四拍。
表演《各国儿童心连心》教学基本要求
1.每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的,要把力量拧成一股,
关键还是“心”要连在一起,这样,团结、友谊、欢乐、和平才
能得到真正的保障。
2.欣赏范唱。
设问:
这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题
材、情绪、风格上有什么相同与不同?
3.师生讨论两首歌曲的对比。
(讨论时,有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只手》)。
4.学唱歌曲:
(1)放录音,看歌谱,能唱的句子随录音哼唱曲调,
不能唱的曲调听录音范唱。
要求大家轻声,每人都能听到录音的
范唱。
(2)教师随时调控、及时给予指导。
四分附点节奏可采用点谱法教唱。
(3)放录音,心里默唱。
在歌谱间奏处按谱拍手。
(4)齐唱曲调,要唱得欢快热情。
(5)填上歌词。
5.表演歌曲:
(1)分组选择及编创打击乐伴奏。
(2)通过展示,评估选择一组伴奏。
(3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。
教师适时给予指导,加工提高。
6.单元小结:
大家团结友爱、合作、友谊,全世界人民的共同心
愿——爱和平一定能实现。
三年级第六册音乐教案
课
8.《爱和平》
课时
第二课时
总节数
题
教
知识
通过欣赏《欢乐颂》让学生了解人声的分类
学
情感
白鸽是和平的象征,所以称“和平鸽”。
让全世界的
目
小朋友高唱《每人伸出一只手》、《各国儿童心连心》,
标
大家团结友爱,合作友谊,全世界人民的共同心愿
——和平一定能实现。
重
通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平
点
难用八个音按组合节奏组合编自己的歌,唱一唱
点
教电子琴、录音机、磁带、光盘、
具
学卡片
具
教学内容教师调控主体活动设计意图
一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境
二、复习歌曲
放伴奏曲
全体学生随音
复习巩固
三、聆听《欢
1.设问:
你是
乐齐唱
乐颂》
否知道德国有
位大作曲家名
2.初听《欢乐
要求感受庄严
叫贝多芬谁能
颂》。
而宏伟的气
举出他的作品
势。
名称?
3.再听《欢乐
思考问题:
你能
颂》。
听辨出几种声
音的类别----
4.复听《欢乐
边听边一一板
颂》。
书领唱及各声
5.讲解混声
部进入的声音
合唱,各声部的
类别名称。
组成,介绍人声
的分类
(二)。
四、表演《友
1.
播放范唱
聆听
谊花开万里
提问:
歌中唱了
回答问题
香》
什么内容---
2.
播放范唱曲
有感情地朗读
歌词
3.
师弹琴
师生接唱
4.
师范唱
生轻声跟唱
以听为主
5.
师伴奏
生随音乐唱熟
6.
为歌曲伴奏
加入教师提供
的打击乐器
评比优秀的小
7.
表演
分组分别表演
组
五、小结
大家团结友爱、
全世界人民的
合作、友谊,
共同心愿——
爱和平一定能
实现。
三年级第六册音乐教案
课
9.《家乡美》课
第一课时
总节数
题
时
教知识
学
目
标
认识高音“
”。
用已掌握的从低
音“”到高音
情感“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、
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