小班音乐小歌手教学心得体会共7篇.docx
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小班音乐小歌手教学心得体会共7篇
小班音乐小歌手教学心得体会(共7篇)
第1篇:
小小班教学心得体会
小小班教学心得体会()小小班教学心得()第一篇:
小小班教学心得
由于小小班幼儿及容易进入角色,我们设计的活动就要创设一定的情景,如果只是单纯的说教或是机械地重复练习,孩子马上会厌倦,于是我们在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。
总之,只有立足于托班的特点,细化稳固在生活中建立的常规,才能使幼儿常规活动不乱,达到我们预期的教育效果。
幼儿园常规是幼儿活动的保证,小小班幼儿年龄小,自控能力差,比较好动,如果没有良好的常规,保教活动就不能很好的实施。
进行过小小班教学的老师都知道,小小班是形成习惯的关键期,可塑性大,好习惯易于培养,坏习惯也容易形成,如果坏习惯一旦形成,矫正起来要进行再教育,则事倍功半,十分困难。
若能在托幼时期形成良好的常规,那就有利于孩子从小养成好习惯,使孩子终身受益。
经过实践,我认为进行小小班常规教育时可从以下三个方面为出发点:
一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。
小小班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形成,良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。
如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位子,带过小小班的老师不难发
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小小班教学心得体会()现孩子为了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,就是我挤你,针对这样的现象,我觉得可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位置,便与幼儿放好椅子。
地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。
二、常规教育必须从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。
所以,我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。
以洗手为例:
一般如果是徒手的示范讲解,在大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表象,这种方法好象比较难以接受。
因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水龙头,肥皂,毛巾,再亲眼看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具体的行为标准,以及达到这个标准所使用的方法后,就便于幼儿的掌握。
所以,在常规教育时,不能考虑到方便老师,只能从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就采取怎么的做法。
三、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。
小小班教学心得
(2):
由于小小班幼儿及容易进入角色,我们设计的活动就要创设一定的情景,如果只是单
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小小班教学心得体会()纯的说教或是机械地重复练习,孩子马上会厌倦,于是我们在活动中采用具体形象,让
幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。
总之,只有立足于托班的特点,细化
稳固在生活中建立的常规,才能使幼儿常规活动不乱,达到我们预期的教育效果。
幼儿园常规是幼儿活动的保证,小小班幼儿年龄小,自控能力差,比较好动,如果没
有良好的常规,保教活动就不能很好的实施。
进行过小小班教学的老师都知道,小小班
是形成习惯的关键期,可塑性大,好习惯易于培养,坏习惯也容易形成,如果坏习惯一
旦形成,矫正起来要进行再教育,则事倍功半,十分困难。
若能在托幼时期形成良好的
常规,那就有利于孩子从小养成好习惯,使孩子终身受益。
经过实践,我认为进行小小
班常规教育时可从以下三个方面为出发点:
一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。
小小班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形成,良好的常规能使幼儿在集体活动中
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小小班教学心得体会()比较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。
如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位
子,带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,就是我
挤你,针对这样的现象,我觉得可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位
置,便与幼儿放好椅子。
地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示
的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。
二、常规教育必须从幼儿的需求出发
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。
所以,我
们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。
以洗手为例:
一般如果是徒手的示范讲解,在
大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表
象,这种方法好象比较难以接受。
因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水
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小小班教学心得体会()龙头,肥皂,毛巾,再亲眼看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具体的行为标准,以
及达到这个标准所使用的方法后,就便于幼儿的掌握。
所以,在常规教育时,不能考虑
到方便老师,只能从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就采取怎么的做法。
第二篇:
小小班教学小小班三月份教学内容一、弟子规
弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆,搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆,小兔说:
红的白的真漂亮,小马说:
煮碗汤圆甜又甜宝宝说:
三、歌曲《你在哪里》
小朋友,小朋友,你在哪里?
我在这里,《小鸡小鸭》小鸡小鸭,碰到一起,点一点头,拍一拍《拉个圆圈走走》拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走四、故事《小鸭找妈妈》《两个神奇的:
“宝贝“》小小班三月份教学内容一、弟子规
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小小班教学心得体会()弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆,搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆,小兔说:
红的白的真漂亮,小马说:
煮碗汤圆甜又甜宝宝说:
三、歌曲《你在哪里》
小朋友,小朋友,你在哪里?
我在这里,《小鸡小鸭》小鸡小鸭,碰到一起,点一点头,拍一拍《拉个圆圈走走》拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走四、故事《小鸭找妈妈》《两个神奇的:
“宝贝“》泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》《甜嘴巴娃娃》
“我长高了”,小娃娃,甜嘴巴,“我变重了”,见人主动说“您好”,“我更能干了”,道别不忘说“再见”,“我们都长大了”。
礼貌娃娃人人夸。
.我在这里,老师,您好。
手交个朋友,再见。
走走走走,看谁最先蹲下。
泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》《甜嘴巴娃娃》
“我长高了”,小娃娃,甜嘴巴,“我变重了”,见人主动说“您好”,“我更能干了”,道别不忘说“再见”,“我们都长大了”。
礼貌娃娃人人夸。
.
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小小班教学心得体会()我在这里,老师,您好。
手交个朋友,再见。
走走走走,看谁最先蹲下。
第三篇:
小小班教学计划小小班教学计划一、班级情况分析
我班有幼儿24人,基本上都是刚入园的新生,由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度,存在许多不适应问题其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为,在生活习惯、卫生习惯方面,存在许多不良习惯。
通过对幼儿的观察,发现班上幼儿活泼好动、爱玩玩具、做游戏、听故事、唱歌?
?
但在生活常规、人际交往方面还存在着许多不足之处如:
喜欢动手推人、抓人,喜欢抢玩具,以自我为中心,不会与同伴交往等。
针对这些情况,我班在这一学期将做好以下几方面的工作。
二、教育教学工作
我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中,进一步调动幼儿的学习积极性,开发幼儿的叙事性智能。
我们将会积极学习新的教育观念,深入探索,大胆实践,积极进行课程改革。
在一日生活中,我们将注重对孩子们进行随机教育,捕捉孩子们的学习兴趣点,灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗
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小小班教学心得体会()透。
积极创设以幼儿为主的教育环境。
在环境布置方面,更新观念,让孩子们成为这类活动的主体,在环境布置中展现孩子的思想、愿望。
1、师们积极参加教研,将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。
2、认真准备,组织开展好每一次的教学活动。
3、给幼儿自由游戏的空间,让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。
4、开展无意识识字教学活动,培养孩子们的识字兴趣,开发幼儿的智力潜能。
5、提高幼儿的口语表达能力三、具体工作要求和措施:
1、新学期开始,稳定孩子情绪,创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
复习上学期学习的内容,回忆过年的情景,逐步纳入新的教学计划。
2、常规和自理能力的培养:
(1)教育幼儿高高兴兴入园、离园,会主动使用礼貌用语,不随便带玩具和吃的。
(2)安静就座。
(3)学会自己保护自己,正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。
户外活动时按老师的指令做游戏。
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小小班教学心得体会()(4)学习收放玩具。
3、提高保育质量
加强传染病的预防工作,配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。
幼儿杯中随时备有温度适宜
的开水,注意提醒幼儿多饮开水。
定期检查幼儿的指甲,以免有抓伤现象。
春季多让幼儿晒太阳、多散步,呼吸春天的新鲜空气,加强户外体育锻炼,每天保证幼儿两小时的户外时间。
选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动,调动孩子活动兴趣,鼓励每个幼儿都参加集体活动。
及时为幼儿增减衣服和被子,提醒家长及时更换幼儿的被子。
每天对室内进行消毒,保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味,保持桌面、凳面、地面、柜子干净。
开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。
四、加强思想品德教育
幼儿模仿能力强,感知事物快。
在日常生活中,老师为幼儿做好榜样,教育幼儿诚实、勇敢、做事大方,不畏缩。
随机渗透文明礼貌教育,让幼儿学会尊敬长辈,与同伴友好相处,对人有礼貌,热情与人打招呼。
学会从小事关心、帮助别人。
讲道理,懂谦让,不骂人,不打架,不讲脏话。
爱护公物,爱惜桌椅、玩具,不采摘花草。
爱惜粮食,不挑食等。
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小小班教学心得体会()五、家长工作
教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。
召开家长会,向家长公布班务计划,征求家长的意见和建议,取得家长的配合与支持:
请家长帮助孩子调整好作息时间,使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。
培养孩
子饭前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
请家长定期为孩子剪指甲,教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等,逐步培养孩子的生活自理能力。
教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。
提醒家长每天在门口观看家园栏,以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项,回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情,引导幼儿尽量用复合句完整表述。
为孩子提供交往的机会,关心孩子结交新朋友的情况,鼓励孩子独立解决问题。
带孩子多参与一些社会活动,给孩子一些自主的空间,保护孩子的自主性。
第四篇:
小小班教育心得
俗话说“没有规矩不成方圆”。
小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。
小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常
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小小班教学心得体会()规管理的有利条件。
因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。
那么,如何培养幼儿良好的常规呢?
在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。
一、帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。
小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。
对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。
针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。
我对大家说:
“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?
它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。
小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?
”小朋友都说:
“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。
”我说:
“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。
”我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。
小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。
此
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小小班教学心得体会()后,推椅子的现象明显减少了,“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。
如在开学初,我组织幼儿玩“配对”的游戏。
请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。
此时,我就告诉幼儿:
“好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。
”这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。
经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序渐进原则
小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。
例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。
所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。
例如:
给幼
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小小班教学心得体会()儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。
因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。
第:
小小班数学教学大纲小小班数学教学大纲上半学期
1认识颜色:
红黄蓝绿2认识图形:
圆形三角形3认识大小:
如“大苹果小苹果”
4认识“1”和许多,区分多与少。
(认识1和许多及其关系。
能区分一个物体和许
多个物体;感知和体验1和许多之间的关系既知道一个一个合起来是许多,许多可以分成一个一个;在日常生活中能运用1和许多的词汇)
5懂得“一(来源说明:
)一”对应,如:
妈妈一个苹果,宝宝一个苹果。
游戏:
拧瓶盖小兔穿鞋6懂得白天黑夜
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小小班教学心得体会()7会读数1至10.8思维益智题下半学期
1认识颜色:
黑白粉紫
2颜色排序“1至3种”排序方法。
如:
a:
红色黄色c:
红色黄色绿色.b圆形圆形三角形..
5准确区分多种实物的大与小。
如:
大手小手等。
6将大与小进行排序:
:
“1至3种”如:
1大小大小2大大小小3小大小大7懂得早晨中午晚上
8认识阿拉伯数字1至10。
唱数(1—10;1—30)9点数(1—51—10)(点数时从左向右点数)
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小小班教学心得体会()10手口一致数数后说出总数(1—51—10)11思维益智题
(备注:
幼儿技术能力的发展顺序:
口头数数、按物计数、说出总数、按数取物)
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第2篇:
小班音乐茶壶心得体会
小班音乐茶壶心得体会
篇1:
小班音乐律动《茶壶精灵》
小班音乐律动《茶壶精灵》
小班音乐律动《茶壶精灵》
一、活动目标:
1、熟悉音乐,能够随音乐、歌词做出相应的动作。
2、提高幼儿仔细倾听的能力,体会音乐中事物的形象以及明快的节奏。
3、幼儿在学习的过程中心情得到了愉悦。
二、活动准备:
1、经验准备:
幼儿有仔细倾听的经验。
2、物质准备:
《茶壶精灵》的课件、音乐、播放器等。
三、活动过程:
1、今天,老师给小朋友们带来一小段“无声电影”,请小朋友们观看。
教师进行“无声电影”的表演,幼儿仔细观看并回答问题。
⑴师:
你觉得(认为)它是我们生活中的什么形象?
(茶壶),为什么?
(2)师:
茶壶有什么用途呢?
它的特点是什么?
(请你用自己的身体动作来模仿一下你见过的茶壶样子)
(3)师:
现在我们一起来摆一摆各种小茶壶的样子。
我说1、2、3叮咚,大家就要摆好了!
(4)教师小结并引出第一套动作:
嘴儿长长,肚皮鼓······倒水的动作。
2、小朋友们模仿的小茶壶很可爱。
今天,老师带着茶壶精灵和小朋友们一起玩一玩。
你听····故事片段进入(教师一边讲故事一边做动作,幼儿认真听故事):
⑴师:
今天,妈妈不在家,家里的茶壶精灵要“大闹天宫”了。
瞧。
有一只茶壶已经发现妈妈走了,他把消息告诉了其他沉睡的茶壶精灵并叫醒它们:
一只、两只、三只?
?
一群,茶壶精灵都醒了,一个学着一个的动了起来,舞蹈、游戏、转圈······
①教师引导、启发幼儿自己做茶壶精灵如何发现、叫醒、动起来、游戏、转圈的动作。
②师幼一起边说故事情节边做动作。
③师幼跟着音乐,一起做茶壶精灵。
(2)师:
正当茶壶精灵们玩的开心,跳的认真的时候,有一只捣蛋茶壶精灵跳了出来(和其他茶壶们游戏)?
?
请小朋友们猜一猜,捣蛋茶壶精灵都会做些什么呢?
如果你是那只捣蛋茶壶,你都会做些什么呢?
谁来表演一下,启发幼儿自己动作。
①师:
现在我们跟着音乐一起和捣蛋茶壶玩一玩。
(4)师:
“突然,传来一声:
妈妈,水开了。
”(茶
壶精灵知道妈妈要回来了,不能让妈妈发现,他们立刻回到小炉子上,就像什么也没有发生。
)
①师:
刚才,你听到了什么?
知道妈妈要回来了,茶壶精灵们会怎么做呢?
幼儿自己创编动作。
②教师小结并带领幼儿做结束动作。
③师:
现在我们合着音乐和茶壶精灵们一起来游戏。
3、师幼进行完整的《茶壶精灵》律动。
⑴教师带幼儿随着音乐一起律动。
⑵幼儿自己随着音乐律动。
⑶个别幼儿进行表演。
篇2:
小班歌表演《小茶壶》
小班歌表演《小茶壶》
小班歌表演《小茶壶》
活动目标:
一、熟悉歌曲旋律,模仿茶壶的壶柄和壶嘴的造型来表现歌曲的内容。
二、体验与同伴一起模仿小茶壶造型的乐趣。
活动准备:
小茶壶、伴奏音乐
活动过程:
一、教师组织幼儿律动《彩色世界真奇妙》进入活动室。
二、出示“茶壶”,引导幼儿观察茶壶
(一)教师出示茶壶,引导幼儿说说茶壶的基本特征
师:
它是谁?
它长得怎么样呢?
(二)幼儿欣赏歌曲,了解茶壶基本特征
提问:
1.歌曲中的小茶壶说——
2.这是茶壶的什么呀?
(壶柄)
那这个呢?
(壶嘴)
3.茶壶是用来干什么的?
冲茶需要一个什么前提呢?
(水滚拉,水滚拉,冲茶拉)
三、观察茶壶,模仿壶柄和壶嘴的动作
(一)通过提问,引导幼儿初步创编动作
1.谁来模仿一下又肥又矮的茶壶。
2.那壶柄长在哪呢?
壶嘴长在这儿。
(动作示意)
3.冲茶怎么冲的呢?
(引导幼儿将身体向一边倒)
(二)鼓励全体幼儿模仿壶柄和壶嘴的造型
1师:
请全体幼儿来当茶壶的造型
2.请个别幼儿进行展示。
(三)集体幼儿表演《小茶壶》
1.引导幼儿大胆进行表演。
2.请个别幼儿进行表演
四、请客人老师喝茶
鼓励幼儿去为老师们倒茶,并且能主动和教师们进行互动。
五、结束活动
师:
其他班上的小朋友也也想喝茶了,来,孩子们,我们也去给他们倒茶去!
篇3:
小班音乐活动小茶壶
创新教育活动设计
无锡市滨湖实验幼儿园徐雁
活动内容:
小班音乐活动:
可爱的小茶壶
活动目标:
1.在熟悉曲调的基础上学习玩音乐游戏。
2.初步表现歌曲风趣、活泼的情绪,感受音乐活动的快乐。
活动准备:
1.小茶壶的挂图,茶壶胸饰。
2.音乐磁带、录音机。
活动过程:
一.引起幼儿兴趣
1.今天,老师请来了一个小客人,他是我们喝水的时候要用到的,猜猜他是谁?
2.(出示小茶壶)小茶壶长得什么样子?
(鼓励幼儿自由发言)
3.一起来听听小茶壶自己是怎么说得吧!
(我是小小茶壶,矮又胖,这是我的把手,这是我的嘴。
我是小小茶壶,真能干,让我帮您,到杯水。
)
二.创编动作,进一步理解歌词
1.小茶壶真可爱,谁能用手和身体的动作,来学一学小茶壶的样子?
(请个别幼儿作)
2.戴上胸饰,我们来做一只真正的茶壶吧!
(带着幼儿边念歌词,边做动作)
3.想不想再玩一次?
我们听着音乐一起来吧!
(在音乐的伴奏下,边念歌词,边做动作)
三.熟悉歌曲,学习音乐游戏
1.小茶壶能帮我们做什么?
现在,我们一起来作能干的小茶壶,玩个“小茶壶到水”的游戏。
2.介绍游戏规则:
小茶壶围着茶杯便唱歌边做动作,唱到“让我帮你到杯水”时,小茶壶找到一个茶杯,弯下腰,给茶杯倒水。
3.师幼共同游戏二次。
4.幼儿自由选择角色游戏。
活动延伸:
小茶壶真能干,帮那么多小茶壶倒满了水,老师们工作真辛苦,让我们去帮他们倒杯水吧!
第3篇:
音乐小班化教学心得
“小班化”教育是小学教育从理论到实践,从形式到内容,从观念到技术的一系列改革之一,对深化教育改革,推进素质教育,提高教育质量具有极其重要的作用。
我校从今年9月开始实行小班实验,通过几个月的实践,在音乐方面我发现小班化教学真是益处多多。
在音乐课上,我充分利用小班化教学的优势,对学生进行多方面音乐素质的培养。
丰富多彩的教学活动,活泼快乐的课堂气氛,使音乐教室里歌声飞扬,其乐融融。
唱歌、跳舞、画画是儿童时期最乐意做的事了。
小班化教学中的音乐课充分调动了学生们的这些天性,成了他们的最爱。
歌唱、舞蹈、美术原本就是一体的,我认为小学阶段对学生应该进行综合艺术的培养,让他们从整体上感知艺术的含义,为将来其艺术方面的发展奠定良好的基础。
然而这一切只有在小班化教学中才能更好的得以发展。
一、为歌曲配上简单可爱的动作,不仅使歌曲更充满童趣,而且有利于学生记忆歌词、在演唱时集中注意力,还能培养他们四肢的协调能力和对音乐的理解与良好的乐感。
特别是一年级的学生,这一招儿对他们特别有用。
一年级的学生从幼儿园进入小学,要有个适应阶段。
他们喜欢手舞足蹈,真让他们做端正唱歌那还真难,根据低年级学生这个特点,每学一首歌都让他们自编动作,然后我再将动作统一。
这样以来,边歌边舞,歌词不容易唱错了,学生们的兴趣都很浓厚,也没有人捣乱了,人少学起来快,做起来也非常认真,一个个自我感觉良好得不得了呢!
二、节奏的练习与掌握对学生学习音乐很重要。
节奏的学习是非常枯燥的,但把节奏融入游戏中,却是其乐无穷的。
我让学生们玩传递节奏的游戏一决高低;让大家认识“跑”、“走”两个“节奏小朋友”,并亲身体验节奏的快慢;带大家拍手变换不同的节奏,同时拍击不同的身体部位,比如肩膀、屁股、大腿、脸蛋儿、脚等等,总是把大家逗得乐翻了天;还有按节奏说儿歌等等。
音乐课是放松的课,快乐的课,让学生们在快乐的游戏中边玩边学。
这些科学的教学理念在我们的小班化教学中发挥得淋漓尽致。
三、课堂上打击乐器的运用深受学生们的喜爱。
几乎每首歌曲学完后,我都会让学生运用打击乐器为歌曲编配伴奏。
刚开始,让他们认识各种打击乐器,教他们怎样正确使用,怎样打击出美妙的声音。
认识完每一种打击乐后,我开始循序渐进地教他们运用多种打击乐器为歌曲配伴奏,根据不同年级学生的情况,甚至会让
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