四年级上册音乐教案.docx
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四年级上册音乐教案.docx
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四年级上册音乐教案
(20XX——20XX)学年度第一学期
四年级音乐教案
XXX
人音版四年级上册《音乐》教学计划
20XX—20XX学年度第一学期
XX区XX小学姓名:
XXX
为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本期计划如下:
一、学生情况分析
本期我代四年级6至11班音乐课,这6个班有男生160人,女生140人。
三年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解,在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏,在音乐知识上有了一定的了解。
但是,歌唱的技巧不够熟练,变声期开始,一些学生演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确,在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够,对通俗乐曲的兴趣增强。
二、教材分析
1.教材内容分析
教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本册教材总共8个单元,分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。
其中表演歌曲有:
《中华人民共和国国歌、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《哦,十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》、《龙里格龙》、《京胡》共16首歌曲还有16首欣赏歌曲:
《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、故乡是北京》、《节日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜蒙蒙》并配以群体的音乐活动。
教学内容能以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
教材曲目的选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。
2.教学目标
(1)学会课本上的全部歌曲,透过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
(2)学会如下读谱知识:
弱起小节、速度记号、跨小节
的切分音。
(3)认真完成课后的综合训练,透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质,并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
(4)上好欣赏课,透过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时,认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
3.教学重点难点
教学重点:
(1)能够完整地演唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。
(2)能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
(3)感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
(4)乐于与他人共同参与音乐活动。
教学难点:
(1)通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.
(2)掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能.
4.教法设计
(1)体验性音乐教学方法:
音乐欣赏法、演示法、参观法。
(2)实践性音乐教学方法:
练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。
(3)语言性音乐教学方法:
讲授法、谈话法、讨论法。
(4)探究性音乐教学法:
探究法、发现法。
5.学法指导
(1)鼓励学生对音乐作品多品头论足,多探究交流。
(2)支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新。
(3)允许学生聆听中随时有感而发。
(4)引导学生自主参与、小组合作,多体验、实践并创新。
6.学具准备:
电子琴、音响、打击乐器、头饰、节奏卡片、课件等。
7.课时分配:
本册教材共八个单元,一单元安排3课时,课后复习训练再占用1课时,共需4课时。
学校的音乐课课时开设情况是一周2节音乐课,所以一单元的教学内容需要2周来完成,第16周基本能完成本期教学任务,17、18周复习,19周期末成绩考核。
三.预期目标
1.掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然的发声、清晰地咬字,吐字。
保护学生的嗓音,防止喊唱和用嗓过度。
2.在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感.
3.欣赏中外优秀音乐作品,重视学习我国的民族民间音乐。
4.学习本期教材乐器的演奏姿势与方法;
5.学习并感受乐音的高低、常用符号,休止符及其组成的简单节奏、旋律。
四、教学方法措施
1.不断提高信息技术能力,提高自己的线上教学水平。
2.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。
3.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
4.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
5.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
6.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。
7.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、本期奋斗目标
1.完成本期工作任务,正常开展社团活动。
2.课余时间认真学习钻研教材、课标。
3.大量阅读有关教学方面的书籍,认真做好学习笔记。
4.向优秀教师取经,学习他们工作上的一丝不苟,学习他们课堂上的设计思路,学习他们教学上的特色。
5.加强音乐技能训练,不断提高教学艺术水平和信息技术能力,提升自身文化素养,使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。
六、校本教研
1.结合自身学科特点既教又学,既学又研,加强教研专题研修。
2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。
3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组,形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。
4.同伴互助合作,探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。
七、教学进度安排
周次
教学
单元
教学内容
备注
第1周
1
欣赏《中华人民共和国国歌》,学唱《中华人民共和国国歌》
第2周
1
欣赏《歌唱祖国》,学唱《采一束鲜花》
第3周
2
欣赏《牧歌》、《故乡是北京》,学唱《杨柳青》
第4周
2
欣赏《故乡是北京》,学唱歌曲《大雁湖》
第6周
3
欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》,学唱《哦,十分钟》
第7周
3
学唱《大家来唱》,欣赏《打字机》
第8周
4
欣赏《小夜曲》学唱《愉快的梦》
第9周
4
学唱《月亮月光光梦幻曲》,聆听《梦幻曲》
第11周
5
欣赏《节日舞》,学唱《荡秋千》
第12周
5
欣赏《山童》,学唱《童心是小鸟》
第12周
6
学唱《小螺号》、欣赏《划龙船》
第13周
6
欣赏《水上音乐》,学唱《让我们荡起双桨》
第14周
7
欣赏《生日快乐变奏曲》,学唱《幸福拍手歌》
第15周
7
学唱《祝你快乐》聆听《阳光牵着我的手》
第16周
8
聆听《甘洒热血写春秋》《夜深沉》,学唱《龙里格龙》
第17周
复习
第18周
复习
第19周
期末成绩考核
第一单元第1课时
教材内容:
人音版音乐第七册第一单元第一课
教材分析:
《中华人们共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲。
是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四二拍,一段体,旋律线条起伏,节奏的顿挫,歌词的内容等作相应的力度变化,有层次的表现了歌曲的内涵,表现了强烈的战斗性,使歌曲充满革命的激情。
教学目标:
1、情感态度价值观:
通过学唱歌曲,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义。
2、知识与技能:
能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》,初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
并能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。
3、过程与方法:
多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
教学重点:
体会各种记号在音乐中的作用。
教学难点:
使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。
教学过程:
一、歌曲导入、激发体验
1、播放歌曲《国旗国旗真美丽》。
教师:
这首歌大家会唱吗?
可以跟着唱一唱。
学生轻声跟唱。
2、画国旗
教师:
谁能用语言描述一下国旗的样子?
师生互动,共画国旗。
3、播放国歌的前奏,引出课题(板书)
二、新授
(一)、国歌的意义
1、教师:
你在哪种场合见过升国旗、唱国歌的情景呢?
学生畅所欲言。
2.教师说说国歌的意义。
教师:
对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。
每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候:
广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。
此情此景,你的心情是怎样的?
学生谈感受。
3.唱一唱:
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。
抒发此时的心情。
(二)国歌的创作背景
1、老师让大家在可下搜集有关国歌的资料,谁来说一说?
学生汇报
2、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
(三)探密活动,引导体验
1、今天我们一起来探究《国歌》的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?
是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?
聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?
让我们一起来进行一次探秘行动吧!
(1)探究活动一:
(运用比较法,体会重音记号的作用。
)
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?
聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会聂耳的用意。
(2)探究活动二:
(对比演唱,讲解“上行”知识)
A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
D、想一想:
为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
E、试一试:
运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”,谈谈自己的感受。
F、介绍渐强记号,让学生用自己的方式模拟渐强的声音。
G、唱一唱:
加入渐强记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。
H、学生边唱边用动作体会。
(3)探究活动三:
认识三连音,感受在歌曲中的作用。
A、找一找:
“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?
B、简介三连音
C、想一想:
你觉得三连音象我们生活的什么声音?
D、说一说:
作品中三连音给你什么感觉?
为什么聂耳不用其他的节奏呢?
E、齐唱“冒着敌人的炮火”,进一步体会三连音的作用。
(4)探究活动四:
(“前进!
前进!
前进!
进!
”)
A、试一试,把最后一个“进”去掉。
B、为什么最后的“前进!
前进!
前进!
进!
”要多加个进?
C、学生讨论、回答。
D、完整演唱最后一句。
2、完整演唱歌曲
教师:
完成了探究《国歌》秘密的活动,让我们一起来完整演唱<国歌》,正确运用秘密武器,看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。
学生演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。
(四)、拓展欣赏,加深体验
教师:
《国歌》是祖国的象征,是民族的心声,当我们的奥运健儿在赛场上努力拼搏,获得冠军的时候,当香港澳门回归祖国的时候,当五星红旗飘扬在太空的时候,我们都会高唱国歌,表达我们内心的骄傲和自豪,“起来!
起来!
”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
今天,就让我们在这里再次升起国旗,唱响国歌。
师生共同升国旗,唱国歌。
三、在庄严的升旗仪式中结束此课。
第2课时
教学内容:
人音版小学音乐第七册第一课第二课时歌曲《采一束鲜花》
教学目标
1、指导学生用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲。
2、学会歌曲,体会歌曲的情绪,表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
准确的演唱附点四分音符的时值
教学准备:
多媒体课件、电子琴、一束康乃馨
教学过程
一、组织教学:
1、师生问好
2、发声练习
二、新课教学
1.导入:
师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给一个人,谁呢?
请同学们自己来听一听,猜一猜!
(伴奏师朗读)
广阔的原野开满了鲜花,采来一束献给妈妈,它五彩缤纷;它芬芳飘逸;它是给妈妈的报答噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈,你默默的耕耘,你久久的播撒,让四季美丽如画,让四季美丽如画,让四季美丽如画,广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈,它五彩缤纷,它芬芳飘逸,它是给妈妈的报答噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈,你默默的耕耘,你久久的播撒让,四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢,妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水,你喜悦的泪花,让春色铺满天涯让春色铺满天涯,让春色铺满天涯。
师:
现在来回答
学生:
妈妈
教师总结:
是的,康乃馨还有一个名字“母亲之花”,那你们知道它代表的含义吗?
生:
答,师:
康乃馨代表着神圣、伟大、纯洁,这不正是世界上最伟大的母爱吗!
(播放歌曲)
(播放歌曲)
2、揭示课题:
这就是今天我们要学习的歌曲《采一束鲜花送给妈妈》
歌曲旋律优美、情感真挚,表达了小朋友对妈妈的热爱之情
3、初听歌曲:
我们再听一遍歌曲,感受一下歌曲的速度
这首歌曲的速度怎样?
(提示:
稍快、中速、还是缓慢的)生:
中速
4、再听歌曲:
我们再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的情绪
生:
答,师:
优美抒情
5、认识附点四分音符:
一个小圆点儿,很是不起眼儿
音符后面站儿,时值增一半儿。
同学们跟老师来感受一下,边唱边打拍子,(让学生也跟着一起做,并回到歌曲中给学生示范)
6、再听歌曲:
让学生在歌曲中找出附点四分音符并用笔画出来,并轻声哼唱
7、轻声哼唱整首歌曲
8、再次跟着翻唱哼唱,回答问题:
歌曲中你最爱唱的是哪一句?
最难唱的是哪一句
9、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句,突破难点
10、跟琴完整的演唱歌曲并评价
11、问题:
歌曲最后一句为什么重复三遍?
师:
这首歌曲既是歌唱妈妈也是歌颂祖国妈妈为我们带来的幸福生活,所以这里重复三遍,抒发我们对祖国妈妈的热爱和赞美之情,请同学们怀着对妈妈和祖国妈妈的无限热爱之情再次完整的演唱歌曲(教师评价)
12、表演歌曲:
三、小结
同学们,妈妈是我们生命中最重要的人,当你很优秀的时候,母亲的眼里会闪烁着喜悦的泪花,当你沮丧的时候,妈妈会陪伴在身边,支持、鼓励着你,永远不离不弃。
有爱就要大声说出来,今天回家就大声对妈妈说:
“妈妈,我爱你”。
并把我们今天学习的这首歌唱给妈妈听,好吗!
下课!
第二单元第1单元
教学内容:
人音版小学音乐第七册第二课第一课时歌曲《杨柳青》
教学目标
1.学会歌曲,感受江苏民歌的音乐风格与特点。
2.引导学生体会歌曲中衬词的作用。
3、指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
准确的演唱八分休止符的空拍时值
教学准备:
多媒体课件、电子琴
教学过程
一、组织教学:
1、师生问好:
2、律动:
(活跃气氛)
二、新课教学
1.导入:
大家表现真好,我奖励大家跟我一起去江苏游览观光(播放课件、教师演唱歌曲太湖美,课件出示太湖、苏州园林、瘦西湖、五亭桥的图片并介绍)
解说词:
走进江苏,犹如走进了一副画卷,风是轻的,云是淡淡的,小桥流水,水巷古城,街前杨柳依依,房后菜花灿烂。
八百里太湖渔帆点点,苏州园林甲天下,姑苏城外寒山寺,当然,苏州的湖光山色也因有了吴侬软语的苏州人而生动起来,无论是在小河边,还是在古韵悠悠的寒山上,都能听到那纯正的苏腔吴调。
(播放歌曲)
2、揭示课题:
这就是今天我们要学习的歌曲《杨柳青》
师:
同学们觉得歌曲的速度怎样?
情绪怎样?
与我们平时所学的歌曲有什么不同?
生:
答,师:
速度稍快,情绪活泼欢快。
而且这首歌是用江苏方言唱的,江苏话又称吴侬软语,细声细气、温柔细腻。
歌里衬词特别多,请同学们跟着老师按节奏读歌词(两遍)
3、再听歌曲:
我们再来听一遍歌曲,请同学们学习歌里的方言
4、再听歌曲:
我们再来听一遍歌曲,到黄色色块的时候跟唱并拍这个节奏
5、再听歌曲:
我们再来听一遍歌曲,所有的衬词跟上一起唱,到黄色色块的时候跟唱并拍这个节奏
6、轻声哼唱整首歌曲
7、再次跟着翻唱哼唱,回答问题:
歌曲中你最爱唱的是哪一句?
最难唱的是哪一句
8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句,衬词部分再教一下,突破难点
9、跟琴完整的演唱歌曲并评价
10、再次跟琴完整的演唱歌曲并评价
11、律动:
黄色色块处依然拍手,跟着老师一起做律动,请你跟我这样做
12、表演歌曲:
歌同学们已经会唱了,我们组建一个小乐队为歌曲伴奏如何(分发乐器:
要求1、黄色色块处用铃鼓,没有乐器的同学唱歌)
三、小结
同学们,我们今天游览了江苏的美丽风光,而且学会了江苏民歌《杨柳青》,在这里,老师希望你们喜欢扬州、爱上扬州也希望你们更加热爱这片养育我们的土地——美丽的商州,把这里悠久的历史与灿烂的艺术文化传承下去!
第2课时
教学内容:
人音版小学音乐第七册第二课第二课时歌曲《大雁湖》
教学目标:
1、指导学生用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲。
2、学会歌曲,体会歌曲的情绪,用歌声表达鄂温克族对自己家乡的热爱之情
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
对“啊哈嗬”节奏的准确掌握
教学准备:
电子琴、多媒体课件
教学过程:
一.组织教学
1.同学们在悠扬的《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.
2.采用音乐.师生问好.
教学过程
二、学唱新歌
1、导课:
今天老师给大家带来一段舞蹈(老师跳舞)我跳的舞是哪个民族的?
生:
蒙古舞,想不想学呢?
生:
想(教师给学生教最基本的蒙古舞动作:
硬肩,挤奶,雁飞,骑马、摔跤)
师:
大家表现真好,老师带大家去游览内蒙古美丽的大雁湖(播放课件,大雁湖图片、播放马头琴曲)
解说:
大雁湖位于唐古拉山附近,那里草肥水美,栖息着很多珍禽异鸟,大雁也在那里安家落户,所以起名“大雁湖”稍停顿,有一首歌就是唱大雁湖,我们来欣赏一下(播放音乐)
2、揭示课题:
这就是今天我们要学习的歌曲《大雁湖》
这是一首鄂温克族民歌,歌曲优美抒情、悠扬动听,表达了鄂温克族人民对自己家乡的热爱
3、学生朗读歌词(放伴奏音乐)
4、再听歌曲:
我们再听一遍歌曲,感受一下歌曲的速度
这首歌曲的速度怎样?
(提示:
稍快、中速、还是较慢的)生:
中速
4、再听歌曲:
我们再来听一遍歌曲,感受一下歌曲的情绪
生:
答,师:
很热情
5、再听歌曲:
这首歌曲里有蒙古歌曲里常用的衬词(哦哈嗬),为歌曲增添了更浓郁的蒙古特色(教师是示范)我们再来听一遍歌曲,大家找一下衬词哦哈嗬
并唱一下
6、轻声哼唱整首歌曲
7、再次跟着翻唱哼唱,回答问题:
歌曲中你最爱唱的是哪一句?
最难唱的是哪一句
8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句,突破难点
9、跟琴完整的演唱歌曲并评价
10、歌曲情绪的处理(不同形式的演唱歌曲)草原的宽广和博大赋予了蒙古人民粗犷豪放的性格,他们的歌曲犹如一只雄鹰在天空下缓缓飞翔,请同学们用悠扬、舒展的声音演唱歌曲
11、表演歌曲:
歌曲大家已经学会了,同学们的歌声很美,蒙古人民不仅歌唱得好,舞蹈也美呢!
他们的舞蹈都是来源于日常的生产劳动中。
大家老师教的舞蹈动作来表现一下你对这首歌曲的理解(提示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌曲伴奏都行等等都行)舞蹈
三、小结
同学们,今天你都有什么收获,谈一下,是的我们学习了内蒙古的歌曲和舞蹈,感受到了鄂温克族人民对自己家乡的热爱之情,(播放歌曲鸿雁)很有收获,让我们在这首歌曲《鸿雁》里结束今天的音乐之旅!
第三单元第1课时
教学内容:
人音版小学音乐第七册第三课第一课时歌曲《哦,十分钟》
教学目标
1、指导学生用欢快、活泼的声音地演唱歌曲。
2、学会歌曲,体会歌曲欢快愉悦的情绪
教学重点:
学唱歌曲
教学难点:
准确的演唱切分音
教学准备:
多媒体课件、电子琴、体育器材(篮球、乒乓球、跳绳、毽子)
教学过程
一、组织教学:
1、师生问好
2、律动:
(动作为集体舞做准备)
二、新课教学
1.导入:
师:
同学们下课玩的怎么样,开心吗?
生:
开心。
师:
老师给大家带了一些玩具,你们如果没有玩够,可以上来再玩一会儿,你们班的乒乓球、打篮球高手、还有跳绳、踢毽子高手赶快上玩吧!
(玩结束教师问上来玩的同学,高兴吗?
生:
答。
师:
谁能谈一下课间玩耍嬉戏时的心情?
生:
答,师:
是的、开心、快乐、轻松,这些都是课间十分钟带给大家的快乐,让我们一起来感受一下在课间十分钟尽情玩耍的快乐心情吧!
(播放歌曲,拍手听音乐)
2、揭示课题:
这就是今天我们要学习的歌曲《哦,十分钟》
这首歌曲欢快活泼,表现了儿童在课间十分钟轻松快乐的心情
3、再听歌曲:
我们再听一遍歌曲,感受一下歌曲的速度和情绪
这首歌曲的速度怎样?
(提示:
稍快、中速、还是缓慢的)生:
稍快
情绪欢快活泼
4、再听歌曲:
我们再来听一遍歌曲,找一下在歌曲中出现了几次(4次)并用轻声哼唱
5、再听歌曲:
我们再来听一遍歌曲,大家注意第一和第二段的结尾的八分休止符,这里都要空半拍,看老师示范一下(教师示范)大家拍一下,把这半拍空出来,拍完再唱。
6、轻声哼唱整首歌曲
7、再次跟着翻唱哼唱,回答问题:
歌曲中你最爱唱的是哪一句?
最难唱的是哪一句
8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句,突破难点
9、跟琴完整的演唱歌曲并评价
10、再次跟琴完整的演唱歌曲并评价
12、表演歌曲:
歌同学们已经会唱了,我希望同学们能站起来,集体跳起来更大胆的表现课间十分钟带给你的欢乐(集体舞)
三、小结
孩子们,玩耍让你精神愉悦,玩耍启迪智慧,玩耍培养了孩子们团结协作的能力,玩耍使你们全身心的放松之后,又投入到紧张的学习当中,让我们珍惜课间十分钟的每分每秒尽情玩耍吧!
第2课时
教学内容:
人音版小学音乐第七册第三课第二课时歌曲《大家来唱》
教学目标:
1.学会歌曲,能用饱满的情绪演唱歌曲。
2.通过学习歌曲,激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。
教学重点:
学唱歌曲
教学重难点:
掌握附点四分音符时值
教学准备:
电子琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程:
一.组织教学
1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.
2.师生问好
3、律动.
3.发声练习:
二、新歌教学
1、导课:
(课件导入)
你们看,这是哪儿?
这座城市给你的最大印象是什么?
(威尼斯是一座美丽的水上城市吧,“因水而生,因水而美,因水而兴”,享有“水城”、“水上都市”、“百岛城”等美称。
)
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