期中考试教师总结反思精选15篇.docx
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期中考试教师总结反思精选15篇
期中考试教师总结反思精选15篇
期中考试教师总结反思精选15篇
篇一
期中考试在咱们严峻而又繁忙的温习中完毕了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已通曩昔了,咱们此时要做的就是细心总结,用心反思,调适心态,再决将来。
这次期中考试不只仅给咱们查找自我短少的时机,还让咱们了解自我的实在水平。
给咱们指明晰极力的方向!
考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的缝隙,经过一次次的修补,一次次的捕捉,在中考的时分,你的常识与潜力编成的鱼网有必要现已是牢不行破的。
这次期中考试,咱们每一位同学都经受了失利、苦楚和成功的洗礼,得到了锻炼、反省和前进自我的时机,这正是咱们最大的收成。
期中考试获得了高分,当然可喜,由于它是曩昔一个阶段汗水的结晶。
但这个作用不能代表悉数,不能代表将来。
成功自有成功的高兴,以此为动力,一路向前,将成功串联,才干铸就更大的成功。
但是,失利也有失利的魅力,由于暂时未能成功,咱们便有了期盼,在极力中期盼,在期盼中极力,毕竟会迎来希望的太阳。
成功不是自豪的本钱,失利却是极力的理由。
某某人,为了发明某某物,失利多少次,才毕竟获得毕竟的成功,不就应仅仅作文时举例证明的材料。
战之能胜是豪杰,屡败屡战亦英豪。
勤勉着,就是美丽的。
期中考试,不论获得怎样的作用,都要引起咱们满足的考虑。
一要反思咱们的学习习气。
上课是否细心听讲,细心笔记?
作业是否及时完结,独立完结?
是否自动学习,自动研讨?
是否留意答题标准,书写整齐?
二要反思咱们的勤勉度、刻苦度、专心度。
学识永远是苦根上长出来的甜果。
悉数少支付多收成的主意都是不现实的。
咱们要多自问:
应对作业,应对压力,是否自怨自艾?
咱们的学习,是心无旁骛,穷根究底,仍是心神不定,浅尝辄止?
同学们,为了往后,咱们要捉住此时,只需长于总结,才干赢得未来。
一次考试并不是句号,更不能代表咱们悉数的实力。
人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的年月,咱们不能左右气候,却能够改动心情,咱们不能改动容貌,却能够展现笑脸,咱们不能改动国际,却能够改动自已。
咱们要从暂时的高兴中走出来,从暂时的懊丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,发愤图强,及时己,为下一次考试做好预备。
篇二
三天的期中考试完毕了,繁忙了半个学期,只为这一点点的数字收成。
看着自我学生的作用,真是喜忧参半。
喜的是这次学生考的还不错,根底题做得不错,高分段也是不错的。
忧的是不少学生关于学习的情绪还比较差,最底子的书本常识也是不了解,我的上课的功率关于有些学生而言等所以零。
关于初三的试卷而言,由于温习的韶光的束缚,到此时一轮还没有温习完毕,勿勿地将后五课温习了一遍,还有前面的四课还没有温习,因而在考试前是提心掉胆。
考试试卷拿到手后,看着试卷上的标题,除了有两条时政题学生不会外(还没有温习到),幸亏,其他的标题都现已讲过,这时心里有一种安慰。
但是试卷改下来才发现,自我的片面希望现已变成了一些不及格的红灯。
初三的温习,此时还处于榜首轮温习阶段,此时的温习也仅仅打牢根底,将书本的常识点让学生了解而且把握,而一轮的温习则侧重于对书本常识的详细运用,将书本常识与时事政治相结合。
但是从此时的温习作用来看,不少学生在学习的片面能动性上还很短少,他们关于学生没有什么爱好,由于初中生的自我操控潜力较差,所以在往后的温习中还得多学生要常常查看他们的回忆状况,必要时采纳一些强制办法。
我想在中考时会获得令我满足的作用的。
关于高二的考试而言,由于这次考试是别人出卷,其间试卷的论述题和辨析题悉数出自《课课练》,而自我关于课课练是明显地忽视了,所以上方的三条大标题有39分之多,但我的学生没有做过,比较较而言,八班和九班的学生做过这样的操练,其时心里就没有了底,想这下均分要相差很大了,但考下来的作用仍是令我满足的,均分简直没有什么距离。
这阐明在平常的上课进程中,留意学生思想潜力的培育具有有必要的作用。
虽然有些标题没有看过,没有做过,但把握了书本的根底常识,把握了政治操练的思想办法,关于任何标题也是能够拿高考的。
但是,在高二作用中,也反映出自我的教育的短少。
首要是上课量只侧重全体效益,而忽视了单个学生的教育,有时在四班上课,乃至还有学生上课睡觉的状况,但自我疏于教育,因而,在四班坐在毕竟的学生的政治作用遍及欠好,低的只需六十多分,这不能不引起自我往后留意。
不管是初三的作用仍是高二的作用,从学生的全体上来看,发现一个问题,就是不少低分段的学生是女生。
或许是女生在形象思想上有自我的优势,但是在抽象思想上存在着不少问题,关于书本的根底常识她们是能够回忆的,但是假如换一种问法,她们往往手足无措,不了解该怎样答复,所以在往后的教育中还就应多注重女生的学习,注重她们的学习办法的教导。
篇三
经过全体任课教师的辛勤极力,咱们完结了半学期的教育教育作业,现就期中考试整个进程中的要害点,以及往后优化教育,完善教育办理,查缺补漏,做如下剖析;
本次考试试题是由市教育局一致出题,就整个试题来说,表现了现在考试要求,注重根底,表现潜力,难易适中,常识掩盖广,偏难的试题较少,全体反映杰出。
从全体作用上看,大部分学生作用都有所前进,这阐明咱们在平常教育中,注重了全体学生根底常识的教育。
从学生的全体作用上看,每个班都散布着不一样程度的学困生,他们的表现是各科作用均不抱负,距离较大,这就给咱们悉数任课教师一个警示,这部分学生很或许就是掉队的预兆,咱们的单个教导、关爱就应说负重致远需求咱们要多研讨,多剖析,找出最佳教导,争夺最快改动这部分学生的学习状况,然后更大极限的前进全体作用。
从考试反映出教育中存在的问题:
1、学生根底差。
各年级都存在部分学生根底太差,同班学生中单科作用距离太大。
2、学生的思想知道。
学习情绪问题:
各年级都存在着部分学生学习意图不明确,不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新常识的一同温习旧常识,在温习旧常识的一同获取新常识的习气,学习浮于外表,敷衍塞责,不能静心去学习,致使一些常见的就应熟知的常识不能正确答复。
3、应试潜力及卷面。
。
大部分学生应试潜力有待前进,如对答卷的韶光分配不行科学合理,做题八面玲珑,不会分辩难易,答题不全面,层次不清,笔迹大意,这就要求咱们教师在平常教育中严厉要求学生,在考试中按答卷的要求束缚学生,规矩考风考纪,培育学生杰出的考试习气,答题速度也有待于前进,底子运算不精确,极力前进运算精确率。
4、审题潜力有待于前进。
许多学生不会审题,不明确标题的意思,遇到较难的题,盲人摸象,手足无措,或许答非所问,教师们要在平常的教育中留意培育学生的审题潜力。
总归,半学期的极力没有白搭,一份耕耘一份收成,作用面前不骄不躁;阅历阅历细心汲取,为了更好的作用,咱们要再接再厉,更进一步,完结教育质量的大跃进,大跨步!
篇四
鉴于本次期中考试的状况,在往后的教育中,我以为需求从以下几各方面进行改进:
1、转变观念。
我有必要要树立起“让每位学生都各得其所地展开”的教育理念。
讲堂上,就应每个学生有学习的韶光和空间,都有学习的使命,一堂课完毕时每个学生都就应有所收成,都能够体会到成功的滋味。
这就要求我在备课时教育规划要有层次,讲堂教育时也要注重到学困生的困惑,并及时给予协助。
一同,给每个学生(特性是后进生)学习的决心,像这次考10分,要帮他们定好下次考试的方针,比方30分。
要让他们信赖只需经过极力有必要会抵达的。
2、不断前进个人的教育水平。
学生考差了,教师要反思。
经过近几天研讨一些优异讲堂教育的课例。
我给自我的点评是:
本年现已是从教的第5年了,但个人教育水平还仅算各新手的阶段。
不进则退,我有必要从几个方面前进自我:
①备课潜力,之前的备课很大部分都是对教材的简略复述,没有个人思想,没有深化研讨教材,这样的作用是讲堂教育激活不了学生。
所以,往后每节课都要深化教材中去,本着讲堂教育就是“不断处理问题的进程”这理念,测验中采纳启发式教育、探求式教育、小组协作式教育、有优点了解式教育等授课办法去规划教案。
②讲堂安排潜力。
要使得一堂课上得有水平,能够调集学生学习的用心性,能够把备课规划好的教育进程得以完结,就有必要具有杰出的讲堂安排潜力,这就要求我愈加极力去研讨讲堂言语、板书规划、学生答题等方面。
③课后反思。
反思促人前进,每节课后,我都要对上课的亮点和短少进行总结,写好反思日志和漫笔,在之后的教育中留意同类的问题不行重复发作。
④学生反响状况及时处理。
从学生作业以及其它办法了解学生对教师讲堂教育的点评,针对点评及时调整教育。
3、向备课组有阅历、高水平的教师学习。
特性是要向贺教师学习。
贺教师专业水平高、阅历丰富,性格开朗。
学生都喜爱她,都情愿听她讲课,讲堂上都非常投入听讲,课后都喜爱和她沟通,她所教的学生数学都有比较大的前进。
往后的教育中,我要运用悉数能够的时机向老贺学习,向老贺看齐。
期中考试完毕了,下周回来就要开端新的材料教育,我要把反思的心得施行在新的教育中,信赖透过极力,个人和学生都会有所前进,争夺在期末考试中获得较大的前进。
篇五
韶光的转轮又一次指向期中考试,每位教师对自我的学生都满怀期盼,这也是对近一阶段自我教育作用的一次查验,心中或多或少的有些忐忑。
跟着评卷作业的完毕,那颗悬着的心也随之落下,看着作用单上那明晃晃的数字,我的内心里多了少许惆怅,但更多的是深深的考虑。
经过一年的学习日子,我对学生有了进一步的了解,谁在哪个分数段上我都能猜得八九不离十。
正是这种自以为是的“一目了然”,才忽略了许多细节的改变。
一年级做卷子时是由教师读题,领着咱们一齐做的。
而升入二年级后,教师不再读题,悉数都要靠学生自我去剖析、体会。
没有了教师的指引,学生就像破浪行进的小舟,要透过极力才干找到方向。
在开端独立做卷的阶段,原先一些靠教师指引得高分的孩子或许就要滑落下来。
还有那些留意力简略涣散的同学,丢一两道题也是有或许的。
假如在平常的操练中,我能有知道地培育孩子独立答题的潜力,有要点地操练学生的了解潜力,我想会有一些孩子的作用更抱负。
看着卷面上简略的组词也被一个个大红叉所掩盖,心里一次又一次地问:
“这都练过多少遍了,怎样还错呢?
”但是细细想来,这样简略的操练我都是让学生自我写,同桌查看,实在过关测验的又有几回呢?
是我对学生太过于信赖,以为他们有潜力学会这些简略的常识,以为只需我细心讲了,他们就就应会……太多的就应,到头来都变成了不就应。
二年级的学生还小,自制力很差,学习的自动性低,有的孩子能偷闲就偷闲,有些孩子的留意力不会集,在教师讲到要点常识时或许溜号了,就不了解自我的主意正确与否,所以依照自我的决议强化常识,或许一错再错。
学习是一个不断重复的进程,在这个进程中,离不开教师的监督和查看,及时的查看和反响更能促进学生的学习。
素日里的听写每个孩子都能获得令人满足的作用,但为什么形近字组词、选字填空还错得乌烟瘴气呢?
每一天的说话操练、写话操练都在持续,作用也较好,为什么写一句话这么费力呢?
究其原因,仍是我在教育时教的太呆板,教导不到位。
听写时总是书中课后的“写一写”,材料单一,短少改变。
题型不行多样,除了读生字,就是读词语,讲堂上仍是要进行形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的操练。
在言语操练方面,不能任其自然,要进行详尽的教导,将好的典范展现出来,让悉数的学生都能了解好在哪里,往后自我怎样写得更好。
试卷上除了反映学生对常识的把握状况,更表现了对学习的情绪。
有的同学卷面干干净净,笔迹工工整整,有的同学的卷子却“不堪入目”,好的字给人以舒畅的感觉,字如其人,字反映了一个人的精力面貌……新课标中也指出了书写的重要性,我将在往后的教育中,详尽教导学生的书写,细心上好校园规则的每周两节的书法课,前进学生的书写质量。
一次考试,一次反思,这种阶段性的反思会让咱们的作业更有方向性、针对性,信赖咱们会在反思中找到更好的办法。
篇六
我这次考试考得很欠好,首要是许多不应错的问题犯错,审题不细心,不细心,大意。
当然不只仅考试时不细心,首要是我平常上课不细心听讲作业不细心完结所导致的。
79。
这个作用,的确是非常令人难以了解。
这次的考试,有着太多的变故,太多的失利。
分究竟扣在哪里了呢?
从看到分数往后,我就一贯在疑问这个问题。
课内古文2分,课外古文3分,课内现代文1分,课外现代文5分,作文10分。
先说古文方面。
课内2分,课外3分。
听起来每个只需一点分罢了,但每一点儿合起来就不只“一点儿“了。
而且都不应错的题,课内扣分更是不就应。
至于课外古文,有的是的确没读懂,当然也有一部分是考虑的不行详尽构成的。
在考试的进程中,还有一段小插曲,就是答题纸与试卷的题号对不上了,所以我就先在卷子上写了,这也对我构成了一点影响。
至于现代文阅览,课内只扣了一分,是由于有一题答的不行完好。
课外阅览扣了5分,相关于其他的多出了不少,虽然是课外,但仍是有自我的原因的。
而且或许由于考试中的那个“小插曲”,我考试时的留意力有些不会集,这也是构成失分的一个原因。
关于我自我上半个学期的学习,虽然还说得曩昔,但仍是有着许多的“小缺点”,比方上课留意力不会集,作业质量不行高等等。
这些,都是我就应改正的。
要了解,杰出的学生当然有许多,优异的学生却很少。
而优异与杰出的差异就在于有没有这些“小缺点”,这也是前进作用的要害,所以在接下来的半个学期内,我会好好改正自我的缺陷,极力鄙人次考试中获得更好的作用。
我确保下次考试有必要去的好作用。
不让教师和家长们绝望。
这次考欠好是由于我学习情绪不规矩太浮躁,加上平常养成的不细心的习气都会大大的阻止我前进乃至是让步。
为了改变这个局势,我决议改掉大意这个缺点。
上课细心听讲课后细心温习,作业细心完结,及时修订不会的问题有必要弄懂,不不懂装懂,细心对待每一件事,会做的题争夺提提刁难。
以上就是我的总结。
篇七
期中考试完毕了,考试作用现已发布,假如问我对学生的考试作用是否满足,我会说不满足…我教授八年级1、2班的化学课,关于学生们刚触摸化学,应该具有很大的活跃性和决心去学习化学,但是班里的状况还不太达观。
校园有4个一般班,期中1、2班就是一般班,与榜首次月考比较,两个班都有前进,期中考试中一班的作用仍是一般班各项排名榜首,2个90分以上,4个85分以上,前二十名均匀分71,前40名均匀分60.4,前70名排名46.1各项榜首,二班1个85分以上,前20名均匀分68.6,排名第三,前40名均匀分57.5分,排名第二,全体来说,两个班的作用都归于上升趋势。
就期中考试题来说,期中考试题倾向于归纳探求题比较多,期中两个大题纯归于探求题,而关于刚触摸两个月的学生,教师上课讲课的课程中探求类型活动偏少,而关于学生来说,有些探求题比较生疏,不敢斗胆去写,探求才干需求进一步培育,关于根底题,学生们平常操练的比较多一点,所以相对来说学生把握要好些。
就讲堂教育作业来说,教师教育常识的进程中短少及时针对性的操练,多方位的考虑,学生思想开辟的少,所以会构成放题型改换不一同,构成学生苍茫,无从下手,所以,在教育进程中,我应该备课愈加充沛,活跃充沛开辟学生的思想,多角度考虑学生承受问题的程度,寻觅针对性的操练,及时教导学生把握常识的实质,做到,万变不离其宗。
在课下作业中,由于上一周教师资格证考试,或许会给同学批改作业中有些匆促,没能捉住学生作业中的坏处,所以往后要细心批改作业,及时教导学生改正作业,做好课下教导作业。
篇八
小学期中考试离别一个阶段,是对学生榜首学期期常识把握状况的把握,作为一名教师知道到期中考试往后,还有更重要的学期,那就是期末考试,面临我所教的班级期中考试作用,我对自己进行一个期中考试反思总结,希望能反省自己,一同鄙人一个学期也能有超卓的前进。
我所教的两个班接班时作用不是最好的,乃至有一个班是最差的!
虽然期中考试阐明不了什么,但也能反映一些状况:
一个班虽然全体作用仍是最差,但我觉得他们在前进。
另一个班的优异率是最多的,但不及格的人数也是最多的,这也是让我悲伤的当地。
回想我的教师生计,短短两个多月的时刻,我真的很极力了,两个班的数学加上一个班的班主任,每天忙得团团转,星期六星期天乃至来校园加班,但为什么不及格的人数还会这么多呢,我细心的反思了。
得到了以下几点:
一、在讲堂上过多的注重优等生,而忽视了后进生的承受才干。
在讲堂教育时,每次解说时没有留给学生过多的考虑时刻,有时仅仅短短一分钟乃至几十秒钟,以致于只需几个作用好反响快的同学有思路,而大大都同学还在苍茫阶段,还没有反响过来而我现已将答案奉告咱们。
久而久之,哪些反响不快,作用欠好的同学就忘记了考虑,每次问题一出来,他们就坐着发愣,或许等教师同学来通知他们答案。
脑子是越用越灵敏,但我却让他们丧失了考虑的时刻和空间!
二、课后教导没有到位。
在讲堂上之后短短四非常钟的时刻,班内的学生不或许悉数都承受,特别是后进生,他们最多承受40%,有的乃至不到40%,由于上课必定会有开小差的学生。
讲堂上假如不留意听讲,课后就需求花2倍乃至更多的时刻才干实在学会新常识。
但小学生一般都贪玩,他们课后不或许悉数用来学习数学,一次两次不学,渐渐地越积越多,越来作用越差,渐渐地自己也就丧失了学好数学的决心。
关于这样的学生我应该捉住课后的时刻对他们进行一对一教导,但我却忽视了这一点,这也是后进生太多的原因之一!
三、作业查看
小学生自觉性差,有必要要教师及时提示。
每个班都有不写作业的学生,但我却没有及时催缴,有时分一忙就忘了,而学生看到我没有催他们,渐渐就养成了不写不交作业的坏习气,而数学假如仅仅讲堂是必定不行的,还需求课后多操练多稳固,没有了课后的稳固,数学是学欠好的!
这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。
在未来的日子里我必定要在这方面改进!
期中考试或许不能完全反映一个学生的实在作用,但却能让咱们教师从中发现许多短少,期中考试给我敲响了警钟。
新教师不能为自己的过错找托言,而要总结阅历,虚心承受阅历,再一一改进。
或许我不是哪个最优异的教师,但我必定会是最细心负责的教师!
篇九
期中考试现已完毕,我所任教的班级作用很不抱负,特别与其他教师的班级比较存在较大距离。
针对学生试卷的剖析和自己日常教育的反思,我以为自己在教育中首要存在以下几方面的问题:
榜首:
在教育进程中对学生根底常识抓得不行牢靠。
这次考试学生在字词的等根底标题上遍及做的欠好,虽然我在日常上课时对字词屡次做侧重,但却未能在教育中落到实处,致使学生眼高手低,失分较多。
第二,在讲课进程中对细节问题不行注重。
经过这次考试的检测,发现许多学生对文学常识和课文中的细节部分把握的不行细、记的不行牢,这和我在剖析课文时解说的不行深化有很大联络。
第三,在讲堂上未能前进学生的听课功率。
这次考试的课内阅览题我在考前一天侧重讲过,但许多学生仍做的欠好,因而在往后的教育中我不只需留意自己讲了多少,更要注重学生听了多少,要做到使学生上一节课有一节课的收成。
第四,在温习进程中存在侥幸心理。
在考试之前本想再带着学生温习一下课外古诗的背诵,由于时刻比较紧又估量考不到就抛弃了,致使学生在这一道大题上得分遍及不如其他班级。
第五,对作文不行注重。
本次考试作文占了30分,但我在考试之前却没有拿出时刻侧重考试写作文时应留意的问题,作用许多学生由于字数不行而失分,乃至还有几个同学由于没有审好题而跑题。
这也和我未能对六年级学生的写作水平和应试才干全面了解有着极大联络。
作为一名刚踏上作业岗位的教师,我在对教材常识点的把握上或许会呈现偏颇,对一些要点的常识一带而过或解说时泛泛而谈,没有满足注重。
对考试的题型或许也不行清楚,这就需求我在日常作业中多向有阅历的教师学习讨教,而不能单纯依托自己的了解进行教育。
一同,在往后的上课中我还有必要愈加严厉讲堂纪律,只需具有好的纪律才会有好的作用。
总归,我必定要汲取这次考试的阅历,在往后的教育中愈加严厉的要求自己,愈加全面的完善自己,使自己的教育作用迎头赶上,让自己成为一名优异的人民教师。
篇十
期中考试总结反思,不管是对杰出新课程三维方针的执行,仍是教育质量的监控,都有着非常重要的活跃意义。
经过反思,我以为,在往后的教育中,该做好以下几方面的作业:
1、深化课改,学得厚实。
“教育质量是教育的生命”,语文讲堂教育功率的凹凸直接联络到语文教育质量的凹凸,因而,在每一堂的讲堂教育中,咱们都要注重精讲精练,夯实语文根底,只需强化语文根底常识教育,学生才干的构成、素质的前进才有依托。
(1)教师是讲堂的引导者
语文教育要主则详,次则略,不行均匀用力,假如以为什么都很重要,均匀运用力气进行教育,就难以培育才干,展开智力,教育功率必定低下。
教师有必要做到,“任它千瓢水,我只取一瓢饮。
”讲堂上要紧紧环绕方针进行教育,内容要讲到点子上,力求精讲指点。
只需紧捉住课文的要点,紧扣这一要点进行教育规划,就能够“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。
(2)学生是讲堂的主体
一节课只需短短的40分钟,假如教师多占一分钟,就意味着学生将失掉自主学习的一分钟。
因而,咱们要紧记“惜时如金”四个字。
咱们在讲堂上有必要想方设法地前进40分钟的运用率。
要节约教育时刻,把节约出来的时刻还给学生,让学生在讲堂上有更多的时刻读、背、考虑、回忆,让他们在讲堂上听、说、读、写,从听读中感悟、堆集,在说写中运用、前进。
留出更多的时刻让学生自己去独立考虑,去剖析和处理问题,使他们的才干得到前进。
(3)有用的操练是学生生长的途径
在“精讲精练”的进程中,咱们把要点放在对学生才干的操练上。
语文教育的毕竟意图,是使学生具有传闻读写的才干。
而才干是在操练进程中培育的,因而,讲堂教育有必要把教育要点放在才干操练上。
要做到这一点,首要要完全变革以常识学习为中心的底子教育系统和以教师讲析为主的底子教育方式,而代之以才干操练为中心的底子教育系统和教师教导下以学生自主学习的底子教育方式。
要坚持以操练为主线,在传闻读写操练的全进程中引导学生自动把握字、词、句、段、篇等常识。
为了使操练更有成效,教师有必要长于规划,精讲巧问,不搞题海战术,要练得精,练得巧,练得有实效
语文课程标准》在“点评”中明确指出“语文课程点评的意图不只仅为了调查学生完结课程方针的程度,更是为了查验和改进学生的语文学习和教师的教育,改进课程规划,完善教育进程,然后有用地促进学生的展开。
”经过阅卷剖析,能够比较清楚地看到如下的几点。
本次语文期中试卷的出题涵盖了根底常识,阅览了解、作文三个方面。
从全体上看,试卷题量恰当,难度合适,从语文常识与才干、学生语文学习爱好、习气及学生智力展开水平三个方面来进行全面测定,契合新课标总方针的“三个维度”的要求。
从考试状况看,学生语文学习状况底子正常,但也存在一些问题。
一、剖析
1、值得必定之处
(1)作文才干有所前进。
从作文中能够清楚地得到证明:
一些教师平常注重作文教育,许多地进行了练笔活动,因而大都学生已知道了写作的底子规律。
文章条理清晰,言语抒发生动。
(2)注重了写字教育
学生卷面整齐,写字水平有所前进。
2、短少之处
(1)审题才干有待前进
有少量学生学习习气差,特别是在细心读题上。
不少学生或许现已养成“想当然”的劣习,老是仓促读题急于做,以致答所非问。
(2)解题才干欠佳
经过这次考试,咱们还发现学生学习常识过于呆板,没有把握剖析与归纳的技巧,构成独立的解题才干,归纳运用根底常识的才干也比较差,遇见生疏的题型或稍有难度的题就手足无措。
(3)部分学生底子功较差
少量学生不管在作文仍是答复问题中,都呈现许多错别字(词)。
这恐怕是个人问题而非教师问题。
这些学生平常学习大意,只求大约,碰到不知道或不了解的词只求在固定文式下的连接运用方式,依样画葫芦,以致于要求改换运用时破绽百出,滥竽充数,搞不清也道不明;读课文常常仅仅泛读,不能读通读顺读懂;
二、主张
1、持续将根底常识抓厚实,前进语文才干
小学语文教育对学生学习质量的点评应以语文才干为主,由于,在语文常识和才干的联络中,语文才干更为重要,它既以语文常识为根底,又牢靠它去
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